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小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、引導學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行及時(shí)檢驗的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握按指定度數畫(huà)角的方法。
課前準備：
學(xué)生準備了畫(huà)紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習用品。
教師準備量角器、三角板、圖片。
教學(xué)設計：
一、興趣引入。
教師：（出示由各種角構成的圖片），學(xué)生欣賞，說(shuō)觀(guān)察的感受。
生活中的這些美麗圖案是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（用各種角。）
這些角又是怎樣畫(huà)出來(lái)的？你想用什么方法來(lái)畫(huà)角？
引出課題：畫(huà)角
二、嘗試體驗、探究新知。
師：接下來(lái)老師準備了幾項活動(dòng)，希望同學(xué)們在實(shí)踐活動(dòng)中掌握畫(huà)角的技能。
活動(dòng)1：畫(huà)出60°的角。
1、請學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫(huà)出哪些角度的角。
2、引導學(xué)生用三角板拼角，用這些角畫(huà)一些特殊度數的角，說(shuō)說(shuō)所拼的角的度數，再用量角器量角驗證，小組合作完成。（在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫(huà)角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒(méi)有限制。）
3、你用什么方法畫(huà)出了60°的角？
學(xué)生根據自己的做法回答和演示。
活動(dòng)2：畫(huà)出85°的角。
1、師：如果要畫(huà)的不是上面這些特殊角，比如畫(huà)一個(gè)85°的角應該怎么辦？
�。ㄟ@個(gè)活動(dòng)師仍然不提出具體的描畫(huà)方法要求。學(xué)生會(huì )在活動(dòng)中發(fā)現用三角板不容易畫(huà)出這個(gè)角，應該使用量角器才能準確的畫(huà)出這個(gè)角。這時(shí)引導同學(xué)提出：三角板在畫(huà)角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫(huà)出來(lái)。）
2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)角，可以討論后再完成。
活動(dòng)3：用一副三角板可以畫(huà)出哪些角？
學(xué)生活動(dòng)，小組合作完成。（兩個(gè)角組合可以畫(huà)出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）
活動(dòng)4：畫(huà)70°，115°的角。
1、說(shuō)說(shuō)你想用什么工具幫助你畫(huà)出這些角？（用量角器畫(huà)這兩個(gè)角。）
2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)角。
3、活動(dòng)后師及時(shí)問(wèn)，怎樣使用量角器畫(huà)角？
活動(dòng)5：歸納總結
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的方法，再引導學(xué)生進(jìn)行小結。
�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，零刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合。
�。�2）在量角器所畫(huà)角刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一點(diǎn)。
�。�3）以射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)。
2、讓學(xué)生同桌討論：畫(huà)角時(shí)，當量角器有兩圈刻度時(shí)，是看里圈還是看外圈？
小結：當先畫(huà)的那條射線(xiàn)是與內圈的零刻度線(xiàn)重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應該在內圈找所要畫(huà)的角刻度線(xiàn)；如果先畫(huà)的那條射線(xiàn)是與外圈的零刻度線(xiàn)重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應該在外圈找所要畫(huà)的角刻度線(xiàn)。
3、用量角器畫(huà)55度和140度的角，說(shuō)說(shuō)畫(huà)這兩個(gè)角有什么不同。
4、初步判斷所畫(huà)的角是否正確。
學(xué)生舉例。例如要畫(huà)一個(gè)120度的`角，結果畫(huà)了一個(gè)銳角出來(lái)，利用角分類(lèi)來(lái)判斷就知道是畫(huà)錯了。
三、鞏固練習。
1、用一副三角板畫(huà)出75和45度的角。
2、用量角器畫(huà)出15、80和165度的角。
�。�1）合作交流；
�。�2）集體校對。
3、用一張長(cháng)方形的紙折出45、135的角，讓學(xué)生演示其折角的過(guò)程。
板書(shū)：
畫(huà)角
�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，零刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合。
�。�2）在量角器所畫(huà)角刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一點(diǎn)。
�。�3）以射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 2
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）四年級上冊第68、69頁(yè)。
【教學(xué)目標】
1、掌握畫(huà)角的方法，能用三角板畫(huà)30°、45°、60°和90°角，會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角。
2、培養學(xué)生的操作能力和綜合應用知識的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
【教具學(xué)具準備】
教師準備多媒體課件、視頻展示臺；每個(gè)學(xué)生準備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引入
教師：先估計答題卡上角（如圖4?16）的度數，再用量角器量一量。
學(xué)生回答時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測量的方法。
教師：再請同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角，記住這些角的度數。
學(xué)生測量后，讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)這些角的度數。圖4?16
教師：這節課我們就教學(xué)用三角板畫(huà)角。
教師：畫(huà)角一般要用工具來(lái)畫(huà)。下面先給大家一副三角板，同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫(huà)出哪些角？
學(xué)生討論后回答：可以畫(huà)出30°、45°、60°和90°的角；有的學(xué)生還提出可以畫(huà)75°、120°、135°和150°的角。
教師：為什么可以畫(huà)30°、45°、60°和90°的角？
學(xué)生：因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。
教師：為什么可以畫(huà)75 、120 、135 和150 的角？
學(xué)生：用兩個(gè)三角板上的兩個(gè)角拼合起來(lái)，就可以得到一個(gè)新的角，比如30＋45＝75， 30＋90＝120， 45＋90＝135，60＋90＝150。
教師：下面我們研究怎樣畫(huà)30°、45°、60°和90°的角，先討論怎樣畫(huà)30°的角。
學(xué)生討論后回答：找到三角板上30°的角，在這個(gè)角的頂點(diǎn)上定一個(gè)端點(diǎn)，然后從這個(gè)端點(diǎn)靠三角板的兩邊畫(huà)兩條射線(xiàn)。
教師：同學(xué)們照這個(gè)方法畫(huà)一畫(huà)，然后用量角器檢驗一下畫(huà)的這個(gè)角是不是 30°。
學(xué)生畫(huà)后進(jìn)行檢驗。
教師：能說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)規定的角時(shí)要注意些什么嗎？
指導學(xué)生說(shuō)出用三角板畫(huà)規定的角時(shí)，一是要在三角板上找到相應的角；二是在紙上確定一個(gè)端點(diǎn)并且把三角板角的頂點(diǎn)對著(zhù)這個(gè)端點(diǎn)；三是要靠緊三角板的兩邊從端點(diǎn)往兩邊畫(huà)射線(xiàn)。學(xué)生回答時(shí)，教師可以把相應的要求板書(shū)在黑板上。
教師：請同學(xué)們在45°、60°和90°中選一個(gè)度數，用三角板畫(huà)角。
學(xué)生畫(huà)角后，抽一個(gè)學(xué)生畫(huà)的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)角的過(guò)程。
教師：怎樣畫(huà)75°的角呢？
引導學(xué)生討論后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法畫(huà)。
教師：請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個(gè)度數，用三角板畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生畫(huà)角后，拿一個(gè)學(xué)生畫(huà)的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)角的過(guò)程。
[點(diǎn)評：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，突出用三角板畫(huà)角的'方法，特別強調確定端點(diǎn)，再從端點(diǎn)靠三角板的兩邊畫(huà)射線(xiàn)。這個(gè)畫(huà)法與角的定義是吻合的，通過(guò)學(xué)生畫(huà)角，能加深學(xué)生對角的理解。這個(gè)環(huán)節的另一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)層次清楚，每個(gè)環(huán)節的引導過(guò)程，就是學(xué)生的認知過(guò)程，通過(guò)這樣清晰的教學(xué)設計，使學(xué)生能牢固地掌握畫(huà)角的基本方法。］
二 教學(xué)用量角器畫(huà)角。
教師：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)會(huì )用三角板畫(huà)角了，用三角板畫(huà)角的最大特點(diǎn)就是比較簡(jiǎn)便。但是如果要求我們畫(huà)一個(gè)24°的角、139°的角，只憑三角板能畫(huà)出來(lái)嗎？
學(xué)生：不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。
教師：這就需要我們用另一種工具——量角器來(lái)畫(huà)。根據前面的經(jīng)驗，想一想用量角器怎樣畫(huà)24°的角？
學(xué)生討論后回答：一是先確定頂點(diǎn)；二是過(guò)這個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)一條射線(xiàn)；三是用量角器確定度數；四是根據確定的度數畫(huà)出角的另一條射線(xiàn)。
教師：你覺(jué)得用量角器畫(huà)角最難的一步是什么？
學(xué)生討論后回答：用量角器確定角的度數。
教師：下面我們一起來(lái)研究一下怎樣用量角器確定角的度數。
教師作示范畫(huà)角，然后請學(xué)生照老師這樣畫(huà)角。
教師：你覺(jué)得用量角器確定角的度數時(shí)要注意些什么？
引導學(xué)生說(shuō)出要注意的事項是：（1）量角器的中心點(diǎn)要與確定的端點(diǎn)重合；（2）量角器的0°刻度線(xiàn)要與已經(jīng)畫(huà)好的一條射線(xiàn)重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數作一個(gè)記號；（4）連接端點(diǎn)與這個(gè)記號畫(huà)一條射線(xiàn)。
教師：也就是要關(guān)注畫(huà)角過(guò)程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個(gè)方法畫(huà)出83°、139°角。
學(xué)生畫(huà)角后，抽一個(gè)學(xué)生畫(huà)的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)角的過(guò)程。
> [點(diǎn)評：由于用量角器畫(huà)角有一定的難度，因此教學(xué)中一是采用了教師的示范作用，通過(guò)教師的示范讓學(xué)生掌握畫(huà)角的方法；同時(shí)通過(guò)對“畫(huà)角中最難的一步”的討論，突出畫(huà)角過(guò)程中的“兩重合”，提高學(xué)生的操作水平。］
三、練習
課堂活動(dòng)第1~3題。
四、課堂小結（略）
五、課堂作業(yè)
練習十三第9~12題
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 3
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)數學(xué)四年級第七冊第二單元《畫(huà)角》。
教材分析：本教材是在學(xué)習了量角器使用方法的基礎上進(jìn)行的，使學(xué)生認識到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫(huà)角。
本班情況及學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學(xué)習風(fēng)氣比較正，大多數學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，只有兩名學(xué)生因年齡小有些吃力，學(xué)生合作意識比較強。
教學(xué)目標：
1、會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角。
2、會(huì )用三角板畫(huà)一些特殊度數的角。
教學(xué)重點(diǎn)：用量角器畫(huà)指定度數的角。
教學(xué)難點(diǎn)：在使用量角器畫(huà)角時(shí)，內外圈不分。
設計思路：
通過(guò)回憶量角器的使用方法，激勵學(xué)生，量角器不光能量角，還能幫助我們準確地畫(huà)角，你們愿意試試嗎?自然地過(guò)渡到今天的知識點(diǎn)。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境，充分的時(shí)間，讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)基本步驟，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。通過(guò)用三角板畫(huà)一些特殊度數的角。培養學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、學(xué)生任意畫(huà)角，并量出自己所畫(huà)角的.度數。
教師巡視，發(fā)現問(wèn)題。
2、展示量角中讀錯的度數，鞏固量角方法，引起學(xué)生注意
二、新課學(xué)習
1、師：剛才畫(huà)的角度數不一，小組能不能想辦法讓組內每個(gè)同學(xué)所畫(huà)角的度數都相等?
師巡視，發(fā)現：
有的小組同學(xué)沒(méi)有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫(huà)自角。
2、教師再次強調要求：
個(gè)別小組：在組長(cháng)建議下，畫(huà)相同度數的角：35度、50度。但畫(huà)的方法不一，且部分同學(xué)方法錯誤
大多組：由小組同學(xué)發(fā)現直接用三角板畫(huà)比較快，統一采用此方法
3、畫(huà)角方法
(1)以50度為例：
生1：錯誤畫(huà)法
生2：展示正確畫(huà)法!
糾正畫(huà)角中的問(wèn)題：
A.點(diǎn)頂點(diǎn)。
B.畫(huà)其中一條邊。
C.確定另一條邊另一條邊如何確定?自學(xué)書(shū)本：P58頁(yè)
(2)展示借助三角板畫(huà)角的方法
4、小組再次畫(huà)同樣的角
要求：不畫(huà)直角、平角、周角這類(lèi)特殊角
5、鞏固練習：
(1)畫(huà)出下列度數的角：
40度140度
(2)在點(diǎn)和射線(xiàn)上分別畫(huà)出70度、120度角：
三、在教師要求下畫(huà)角：
1、畫(huà)60度角(你想怎么畫(huà)?)
(一般會(huì )出現有的用三角板畫(huà)，有的同學(xué)用量角器畫(huà)。)
說(shuō)一說(shuō)，哪種更方便。
2、畫(huà)75度角
(你想怎么畫(huà)?)
(一般會(huì )出現有的用三角板畫(huà)，有的同學(xué)用量角器畫(huà)。)
說(shuō)一說(shuō)，哪種更方便。
畫(huà)150度角
3、畫(huà)15度角
在發(fā)現用兩個(gè)三角板拼不出來(lái)后，學(xué)生們都用量角器畫(huà)角，只有一個(gè)學(xué)生采用展示量角器畫(huà)15度角的方法。
展示用三角板“減角”的方法畫(huà)。
4、畫(huà)100度角
看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法，短暫時(shí)間后放棄三角板用量角器畫(huà)。
師：三角板只能拼(減)特殊角，很多角需要用量角器畫(huà)
四、課堂總結：這節課你學(xué)會(huì )了什么?
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 4
[教學(xué)目標]
1、會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角。
2、會(huì )用三角板畫(huà)一些特殊角度的角。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角。
2、會(huì )用三角板畫(huà)一些特殊角度的`角。
[教學(xué)準備]
每人準備量角器、三角板。
[教學(xué)過(guò)程]
一、用畫(huà)指定度數的角
1、動(dòng)手嘗試畫(huà)指定度數的角
讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)60度的角：你能用幾種方法畫(huà)?
2、交流、總結
先小組內交流，再全班交流畫(huà)法。
用量角器怎樣畫(huà)?要注意些什么?(注意內外圈的數，畫(huà)完后可估一估)
用三角板怎樣畫(huà)?要注意些什么?(用三角板只能畫(huà)出一些特殊角度的角)
3、畫(huà)一個(gè)150度的角。
你能用幾種方法?
二、試一試
1、試一試：第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個(gè)角的度數再畫(huà)出來(lái)。
2、思考、討論用一副三角板可以畫(huà)哪些度數的角。
三、作業(yè)：練一練2、3
[板書(shū)設計]
畫(huà)角
用量角器畫(huà)角用三角板畫(huà)特殊度數的角
[教學(xué)后記](méi)還有十幾人用三角板特殊度數的角還有點(diǎn)不會(huì )，我要求學(xué)習好的小組長(cháng)為他們指導，我相信能沒(méi)問(wèn)題吧!
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 5
教學(xué)目標：
1、鞏固如何判斷直線(xiàn)的互相平行與互相垂直。
2、通過(guò)練習鞏固用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )用量角器量指定角的度數，畫(huà)指定度數的角，會(huì )判斷直線(xiàn)的互相平行與互相垂直。
課前準備：實(shí)物投影，量角器,三角板，圓形紙，長(cháng)方形紙
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習本單元的知識重點(diǎn)
1、直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)的特點(diǎn)與讀法
2、平行、垂直的定義及平行線(xiàn)、垂線(xiàn)的畫(huà)法
3、角的度量及畫(huà)法
二、練一練
1、第一題下圖是北京城區地圖的一部分，請你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的方法)
2、第二題說(shuō)一說(shuō)，在你的學(xué)校附近，哪兩條道路是互相平行的?哪兩條道路是互相垂直的?可以讓學(xué)生畫(huà)個(gè)草圖
3、第三題先估計，再量出下面各角的度數思考，角的邊不夠長(cháng)，不能指到量角器上的準確度數，該怎么辦?(把角的一邊延長(cháng))
4、第四題
(1)將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度?
A、學(xué)生試做，同桌交流，再全班交流。
B、引導學(xué)生發(fā)現，每對折一次，所得到的角是原來(lái)的一半。
C、攤開(kāi)折過(guò)后的`紙，在這張紙上你能找到哪些度數的角。
小組合作，可畫(huà)一畫(huà)。
(2)用長(cháng)方形紙分別折出45°，135°的角可先讓學(xué)生獨立操作，再全班交流。
三、復習用量角器測量角的大小
練習二第3、4題：先讓學(xué)生估一估角的大小，再用量角器測。
四、運用知識解決問(wèn)題：
1、練習二第5題：
這是一道操作題，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現規律，解決問(wèn)題。這道題要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、討論、發(fā)現規律、解決問(wèn)題。
2、練習二第6題：
讓學(xué)生通過(guò)獨立地觀(guān)察找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同學(xué)交流。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 6
【教學(xué)內容】：
教材第43頁(yè)例3。
【教學(xué)目標】：
讓學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：掌握畫(huà)指定度數角的方法。
難點(diǎn)：對準相應的刻度畫(huà)角。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復習引入
1.用一副三角尺畫(huà)出下面的角，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的。
30° 90°
2.你能畫(huà)出任意度數的角嗎？
教師引出課題。
�。ò鍟�(shū)：畫(huà)角）
二、自主探究
教學(xué)例3。出示例3。
1.怎樣畫(huà)一個(gè)60°的角？
組織學(xué)生在小組中討論，相互發(fā)表意見(jiàn)，并動(dòng)手試一試。
指名說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的方法、步驟。
2.用課件演示畫(huà)角的方法和步驟，師生共同歸納：
板書(shū)：
�。�1）畫(huà)一條射線(xiàn)，使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，0°刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合。
�。�2）在量角器60°刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
�。�3）以畫(huà)出的射線(xiàn)的.端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的一點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)。
�。�4）讓學(xué)生試著(zhù)畫(huà)出60°的角。
想一想：量角器上兩處都標了60°，這個(gè)點(diǎn)應點(diǎn)在哪里呢？為什么？
學(xué)生在畫(huà)角的過(guò)程中，引導學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，并相互交流。使學(xué)生明確：如果與量角器0°刻度線(xiàn)重合的那條邊向右就在內圈60°刻度處點(diǎn)上點(diǎn)；如果是向左，就在外圈60°刻度處點(diǎn)上點(diǎn)。
3.畫(huà)一個(gè)100°的角。
指一名學(xué)生板演，其他同學(xué)獨立畫(huà)一畫(huà)，然后集體訂正。
三、實(shí)踐應用
1.教材第43頁(yè)“做一做”第2題。
先讓學(xué)生用量角器畫(huà)出這些角，并在小組中相互交流，比一比誰(shuí)畫(huà)得好。
2.教材“練習七”第5題。
先量一量∠1和∠2有多大，把角的度數寫(xiě)在角上，再用量角器畫(huà)出與∠1和∠2同樣大的角。畫(huà)完后，同桌互相驗證，看誰(shuí)畫(huà)得標準。
3.教材“練習七”第6題。
小組內議一議，再說(shuō)一說(shuō)這些角用三角尺怎樣畫(huà)的。教師歸納，再讓學(xué)生獨立拼一拼、畫(huà)一畫(huà)，然后用量角器檢驗。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？
【教學(xué)反思】：
讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，動(dòng)手操作，主動(dòng)去發(fā)現找到畫(huà)角的方法，進(jìn)一步鞏固了角的有關(guān)知識，培養了學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析推理能力。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 7
教學(xué)目標：
1、理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確畫(huà)出指定度數的角，形成畫(huà)角技能，養成學(xué)生良好規范的作圖習慣。
2、引導學(xué)生選擇合適的方法畫(huà)出指定度數的角，培養學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。
3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì )學(xué)習成功的'喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確地畫(huà)出給定度數的角。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的畫(huà)角技能。
教具學(xué)具：
量角器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，板書(shū)課題：
1、測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數？
2、同桌結合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數。
3、引入新課，板書(shū)課題
我們已經(jīng)認識了角，會(huì )用量角器量角，并能對角進(jìn)行分類(lèi)，那么這些角又是怎樣畫(huà)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)角。（板書(shū)課題：畫(huà)角）
二、揭示目標：（教師口述）
三、自學(xué)指導：
1、自學(xué)內容：課本第42頁(yè)例4
2、自學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、小組合作
3、自學(xué)時(shí)間：8分鐘
4、自學(xué)要求：
�。�1）自學(xué)課本第42頁(yè)例4中的畫(huà)角步驟
�。�2）試著(zhù)按例4中的畫(huà)角步驟畫(huà)一個(gè)65°的角。
�。�3）小組交流：你是怎么畫(huà)角的？
四、質(zhì)疑探究：
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？
2、教師在黑板上示范畫(huà)角的步驟和方法。
3、師生共同小結畫(huà)角的具體步驟：
�、佼�(huà)一條射線(xiàn)，中心點(diǎn)對準射線(xiàn)的端點(diǎn)，0刻度線(xiàn)對準射線(xiàn)（兩合）；
�、趯柿拷瞧飨鄳目潭染�(xiàn)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）；
�、郯腰c(diǎn)和射線(xiàn)端點(diǎn)連接，然后標出角的度數（連線(xiàn)）
4、用量角器畫(huà)出以下度數的角。
65° 40° 110°
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 8
教學(xué)目標：
1、在操作活動(dòng)中經(jīng)歷用量角器和三角板畫(huà)角的過(guò)程，在探索中學(xué)會(huì )表達和交流自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )與人合作，形成學(xué)習的經(jīng)驗。
2、會(huì )用量角器畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角板畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。
3、在畫(huà)圖的過(guò)程中培養認真、細心的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用量角器和三角板畫(huà)指定度數的角。
難點(diǎn)：掌握正確畫(huà)角的技能與步驟。
教具準備：
多媒體、量角器、三角板、直尺。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，揭示新課
師導入：“溫故而知新”是我們新學(xué)的孔子的一句名言，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會(huì )�？磥�(lái)“溫故”是很有必要的，這節課我們就先來(lái)“溫故”。
大屏幕出示以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、角由哪幾部分組成？角的兩條邊是什么？
2、我們用什么來(lái)測量角?
3、怎樣用量角器來(lái)測量角的度數？
4、說(shuō)說(shuō)三角板上各角的度數。
二、動(dòng)手操作， 探究新知
1、用量角器畫(huà)角。
師：我們已經(jīng)認識了角，會(huì )用量角器量角，也會(huì )對角進(jìn)行分類(lèi)，那么這些角又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
今天我們就一起來(lái)探究“畫(huà)角”。板書(shū)：畫(huà)角
師：如果知道一個(gè)角的度數，要畫(huà)這個(gè)角，猜一猜我們要用哪些工具？
生：量角器、三角板（直尺）、
師：接下來(lái)我們就用這些工具來(lái)畫(huà)角。
大屏幕出示45頁(yè)例題，
師：首先請同學(xué)們認真看一看大屏幕上的提示，根據提示自己動(dòng)手試著(zhù)畫(huà)一個(gè)40°的角。
提醒：先認真看提示，然后再動(dòng)手畫(huà)。
學(xué)生動(dòng)手畫(huà)角，教師巡視。
師：大多數同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，現在以小組為單位，交流一下你剛才是怎么畫(huà)角的，畫(huà)角時(shí)應注意什么？
小組交流，教師巡視。
師：下面老師找一個(gè)同學(xué)到前面當小老師，邊演示邊講解，有不足的地方我們幫他補充，好不好？
指名到多媒體展示臺前邊操作邊講解。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？這位老師真不錯，一下子就給大家講明白了，當老師的感覺(jué)怎么樣？你們想不想當小老師？只要努力，下次一定有機會(huì )。
剛才小老師講了畫(huà)角的5個(gè)步驟。
大屏幕出示畫(huà)角的5個(gè)步驟：
�、傧犬�(huà)一條射線(xiàn)；
�、谑沽拷瞧鞯闹行暮蜕渚�(xiàn)的端點(diǎn)重合，零刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合；
�、墼诹拷瞧�40°刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；
�、馨堰@個(gè)點(diǎn)和射線(xiàn)的端點(diǎn)連起來(lái)；
�、輼顺鼋堑亩葦�。
師：我們能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括一下？
生概括，師板書(shū)：
�、佼�(huà)射線(xiàn)②兩個(gè)重合③找點(diǎn)④連線(xiàn)⑤標度數
師：這就是畫(huà)角的5個(gè)步驟，看來(lái)畫(huà)角也挺容易的，那么在畫(huà)角時(shí)有沒(méi)有要注意的事項呢？哪個(gè)同學(xué)要提醒大家。
學(xué)生提出問(wèn)題：量角器上有兩圈度數，我們畫(huà)一個(gè)角時(shí)，是看里圈的度數，還是看外圈的度數的呢？怎么來(lái)確定？
大屏幕出示：注意看先畫(huà)的那條射線(xiàn)是與里圈的0刻度重合，還是與外圈的0刻度重合，如果是與里圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應該在里圈找所要畫(huà)的角的`刻度線(xiàn)，如果是與外圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應該在外圈找所要畫(huà)的角的刻度線(xiàn)。
師：下面根據我們剛才總結的這幾個(gè)步驟再來(lái)畫(huà)一個(gè)這樣的角。
大屏幕出示開(kāi)口向左的50°的角。
師：這個(gè)角和剛才我們畫(huà)的角有什么區別？
生：開(kāi)口方向不一樣。
師：這樣的角怎么畫(huà)呢？下面我們試著(zhù)來(lái)畫(huà)一個(gè)開(kāi)口向左的50°的角，看誰(shuí)畫(huà)的既漂亮又準確。畫(huà)完后，同桌幫忙檢驗一下畫(huà)的是否準確，如果不準確，你發(fā)現他存在哪些問(wèn)題，幫他提出來(lái)，互相交流。
生畫(huà)角并交流。
用多媒體展示臺展示個(gè)別學(xué)生畫(huà)的角。
師：畫(huà)這樣的角時(shí)，要特別注意什么呢？
生：看這條射線(xiàn)是與外圈的0刻度重合，還是與里圈的0刻度重合。
2、用三角板畫(huà)角。
師：剛才我們主要是利用量角器畫(huà)角。如果不用量角器，你能準確地畫(huà)出一個(gè)45°的角嗎？哪個(gè)同學(xué)有辦法？
生：用三角板的這個(gè)角畫(huà)。
師：畫(huà)60°的角呢？
生：用三角板的這個(gè)角畫(huà)。
師：我們利用一個(gè)三角板可以畫(huà)出哪些度數的角？
生：30°、45°、60°、90°
師：下面我們就來(lái)用三角板畫(huà)一個(gè)45°的角，然后再用量角器量一量你畫(huà)的是否準確。
生畫(huà)角，指名到多媒體展示臺前邊展示畫(huà)法邊講解。
師：大家在用三角板畫(huà)角時(shí)應注意什么問(wèn)題？
指名回答。
大屏幕出示：當把三角板的頂點(diǎn)與射線(xiàn)的端點(diǎn)重合時(shí)，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便于用鉛筆去畫(huà)，不然畫(huà)出的角的兩邊會(huì )不在同一個(gè)點(diǎn)上，誤差會(huì )很大。
同時(shí)出示一個(gè)角的兩邊不在同一個(gè)頂點(diǎn)上的角。
師：我們用三角板畫(huà)其他度數的角時(shí)也用這種方法，也要注意這一點(diǎn)。
小結：?jiǎn)为毷褂靡粋�(gè)三角板，可以畫(huà)出30°、45°、60°、90°的角，如果我們用一副三角板，又能畫(huà)出哪些度數的角的呢？
小組討論一下，我們可以用一副三角形擺一擺，把討論的結果記錄下來(lái)。
指名上臺，用一副三角板演示，匯報結果。
大屏幕出示:
75°（30°+45°） 105°（ 60°+45°） 120°（ 90°+30°）
135°（ 90°+45°） 150°（ 90°+60°）180°（ 90°+90°）
15°（ 45°-30°）
要特別指出15°角的畫(huà)法。
師小結：利用三角板畫(huà)角有局限性，不是所有的角都能用三角板精確地畫(huà)出來(lái)，所以應根據角的度數，選擇合適的方法來(lái)畫(huà)角。
三、鞏固深化，提高能力
大屏幕出示練習題：用自己喜歡的方法畫(huà)一個(gè)150°的角。
學(xué)生獨立完成后全班交流。
四、課堂總結
說(shuō)一說(shuō)你這節課印象最深的是什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
五、課外實(shí)踐
大屏幕出示：尋找生活中不同度數的角，用你發(fā)現的角設計一幅圖畫(huà)，體會(huì )生活中到處都存在角。
板書(shū) 畫(huà)角
�、佼�(huà)射線(xiàn) ②兩個(gè)重合 ③找點(diǎn) ④連線(xiàn) ⑤標度數
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 9
設計說(shuō)明
《數學(xué)課程標準》指出：學(xué)生數學(xué)學(xué)習的內容應該是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。因此教學(xué)時(shí)主要體現以下兩點(diǎn)：
1.循序漸進(jìn)，為學(xué)生獲取新知搭建平臺。
教學(xué)時(shí)，從學(xué)生已有的知識基礎入手，先讓學(xué)生自主畫(huà)角，然后讓學(xué)生量角，激發(fā)靈感，接著(zhù)讓學(xué)生畫(huà)指定度數的角，最后總結方法，這種循序漸進(jìn)的形式可以使學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，符合學(xué)生的認知規律，學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè )于接受新知識，從而使“自主探究”的學(xué)習成為可能。
2.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生主動(dòng)探究。
學(xué)習知識的過(guò)程，都應由自己發(fā)揮、探究，這樣有利于理解和記憶。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現、去探究、去創(chuàng )造。通過(guò)用三角尺畫(huà)60°的角和用量角器畫(huà)60°的角的對比，使學(xué)生發(fā)現用量角器畫(huà)角的優(yōu)勢。同時(shí)，在學(xué)生自主探究與合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得豐富的數學(xué)經(jīng)驗，體驗自主感悟、發(fā)現、創(chuàng )造的快樂(lè )。
課前準備
教師準備：PPT課件、量角器、三角尺
學(xué)生準備：量角器、三角尺
教學(xué)過(guò)程
復習導入，引入新課
1.復習：畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)平角。
讓學(xué)生獨立畫(huà)角，同桌交流，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的方法。
2.揭示課題：同學(xué)們畫(huà)這樣的角既快又準，如果是畫(huà)一個(gè)指定度數的角，如60°的角，還能這么快就畫(huà)出來(lái)嗎？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習如何畫(huà)指定度數的角。(板書(shū)課題：畫(huà)角)
動(dòng)手操作，探究新知
1.回顧量角。
師：我們用什么工具來(lái)量角呢？(量角器)請一名同學(xué)到臺前量一量黑板上的角(60°)，并說(shuō)一說(shuō)量角的步驟。
生：把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線(xiàn)與角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度是60，這個(gè)角就是60°。
2.畫(huà)60°的角。(課件展示)
(1)思考、討論用量角器畫(huà)60°的角怎么畫(huà)？
(2)學(xué)生自學(xué)教材43頁(yè)例題的內容。
(3)交流用量角器畫(huà)角的步驟：
A.畫(huà)一條射線(xiàn)；
B.點(diǎn)點(diǎn)重合；(量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合)
C.線(xiàn)線(xiàn)重合；(量角器的0°刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合)
D.找點(diǎn)連線(xiàn)；
E.標度數。
(4)教師按步驟示范畫(huà)角。
(5)學(xué)生嘗試獨立畫(huà)角，在小組內交流畫(huà)角的體會(huì )。
3.組織學(xué)生畫(huà)任意指定度數的角，鞏固畫(huà)角的方法。
設計意圖：畫(huà)角的前提是在腦海中要有角的大致形狀，在探討角的畫(huà)法之前先讓學(xué)生量角，做到“腦中有角”，以達到準確畫(huà)出指定度數的角的效果。使用PPT課件教學(xué)畫(huà)角的'步驟，充分展示學(xué)生的思維方法和操作過(guò)程，大大提高了課堂教學(xué)的效率。
4.量角與畫(huà)角的對比，說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。
(師結合學(xué)生的回答，完成表格)
量角
畫(huà)角
把量角器放在角的上面，使量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線(xiàn)與角的一條邊重合。
畫(huà)一條射線(xiàn)，使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，0°刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合。
找到角的另一條邊所對的量角器上的刻度。
在量角器上對準所需度數刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
在角內標出測量的度數。
以畫(huà)出的射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)，并在畫(huà)出的角內標上度數。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 10
教材分析
畫(huà)三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見(jiàn)，但學(xué)生對于三角形的物體還易于認識的。因此，畫(huà)三角形的物體在引導觀(guān)察時(shí)必須注意培養學(xué)生能從整體的局部中去發(fā)現三角形。如從平房的側面看承接屋頂的“山墻”，就有一個(gè)三角形6把方形按對角劃開(kāi)，就可出現兩個(gè)三角形；按四個(gè)對角劃開(kāi)，就有四個(gè)三角形。畫(huà)三角形的物體這樣，學(xué)生會(huì )在逐步的觀(guān)察中認識形體間的內在聯(lián)系�！切斡械冗吶切�、等腰三角形和直角三角形、不等邊三角形之分。這并不要求學(xué)生弄明白，但卻可從紅領(lǐng)巾、小三角旗不同的三角形，認識三角形有好多不同的狀�？傊�，有三根線(xiàn)和三個(gè)角的，這就是畫(huà)三角形的物體的特點(diǎn)。
教學(xué)目的
使學(xué)生認識三角形的特點(diǎn)；能憑記憶畫(huà)
出三角形的物體，提高觀(guān)察和表現三角形物的能力。
作業(yè)要求
要求能憑記憶運用線(xiàn)描或涂色的方法表現日常見(jiàn)到的三角形物體。
課前準備
一、教師用畫(huà)紙或紙板，制出幾種不同的三角形；準備幾件三角形實(shí)物2如三角板、
紅領(lǐng)巾、三角旗等。
二、布置學(xué)生觀(guān)察生活中見(jiàn)到的具有三角形的東西，并準備在課堂上匯報觀(guān)察情況。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、表?yè)P學(xué)生畫(huà)方、圓等形物體的優(yōu)秀作業(yè)，然后讓幾名學(xué)生在黑板上畫(huà)出不同的三角形（也可以“看誰(shuí)畫(huà)的三角形類(lèi)型多”為題作比賽）。然后進(jìn)行評議，引入新課。
二、學(xué)生自由發(fā)言，匯報觀(guān)察三角形物的情況。
三、教師小結，介紹三角形的不同類(lèi)型（運用教具，讓學(xué)生看實(shí)物）。然后指出：各類(lèi)三角形的共同特征，三道邊線(xiàn)構成三個(gè)角。
四、指導學(xué)生閱讀課文，向學(xué)生說(shuō)明傘笠、亭的頂部，它們的外形輪廓線(xiàn)都可概括為三角形，而它們的本體構造并不是單一的三角形而是與方或圓形組合在一起，借此指導學(xué)生用“基本形”觀(guān)察分析的方法去認識客觀(guān)事物形狀。
五、讓學(xué)生憑記憶畫(huà)出三角形物體；教師加強輔導。
六、教師小結本課作業(yè)練習情況，布置學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境中，有哪些物象的組成含有三角形的'。
第二節
一、學(xué)生講述觀(guān)察所得：哪些物象的組成含有三角形？
二、指導學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：
1.所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設計出好看的外形，才會(huì )使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用口組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統一”。）
2.每幅畫(huà)有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫(huà)法后，我們應怎樣使用它去幫助觀(guān)察記憶物體形象？（教師總結用基本幾何形分析對象結構的形象記憶法，邊講邊畫(huà)，使學(xué)生有深刻認識。）
三、作業(yè)：畫(huà)一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現一個(gè)主題的記憶畫(huà)。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
五、講評：再強調形象記憶的方法。
一、指導學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫(huà)面上先畫(huà)出一個(gè)三角形的整體，然后再根據這個(gè)三角形的外輪廓畫(huà)出具體細節的東西。要教會(huì )學(xué)生作畫(huà)時(shí)從整體著(zhù)手，再進(jìn)行局部刻畫(huà)。
二、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結構。
小學(xué)數學(xué)《畫(huà)角》教學(xué)教案設計 11
一、復習舊知
課前三分鐘展風(fēng)采，比一比誰(shuí)的記憶最準確。
1、什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線(xiàn)是角的什么？
2、測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數？
3、觀(guān)察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線(xiàn)，再從內刻度中找到65、110，從外刻度中找到15、130
4、同桌結合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數。
二、探究新知
1、揭示課題
我們已經(jīng)認識了角，會(huì )用量角器畫(huà)角，并能對角進(jìn)行分類(lèi)，那么這些角又是怎樣畫(huà)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)角。（板書(shū)課題：畫(huà)角）
2、探究畫(huà)角的方法。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
如果知道一個(gè)角的度數，要畫(huà)出這個(gè)角，猜一猜需要用到什么工具呢？
�。�2）試一試
利用你手中的.工具，試著(zhù)畫(huà)一個(gè)65的角�？梢元毩⒉僮�，也可以參考課本42頁(yè)的步驟，一步一步來(lái)進(jìn)行。畫(huà)完之后，自己利用量角器進(jìn)行檢驗。
畫(huà)得快的同學(xué)看周?chē)l(shuí)有困難，你來(lái)幫幫他。
�。�3）看一看
觀(guān)看教師演示畫(huà)角的步驟，注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。
A.兩重合（點(diǎn)點(diǎn)重合、線(xiàn)線(xiàn)重合）；
B.找點(diǎn)；
C.連線(xiàn)
�。�4）議一議
討論畫(huà)角的步驟，全班交流，反饋。
�。�5）教師總結用量角器畫(huà)角的方法：
�、� 畫(huà)一條射線(xiàn)，中心點(diǎn)對準射線(xiàn)的端點(diǎn)，0刻度線(xiàn)對準射線(xiàn)（兩合）；
�、� 對準量角器相應的刻度線(xiàn)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）；
�、� 把點(diǎn)和射線(xiàn)端點(diǎn)連接，然后標出角的度數（連線(xiàn)）
三、鞏固訓練
1、畫(huà)兩個(gè)指定度數的角，再用量角器檢查度數是否準確，比一比，誰(shuí)的角畫(huà)得既漂亮又準確。
指名板演，評講時(shí)分別請同學(xué)敘述畫(huà)角的步驟。
2、多種方法畫(huà)角
�。�1）用量角器畫(huà)出45的角，集體糾正
提問(wèn)：如果不用量角器，你能準確地畫(huà)出45的角嗎？自己試一試。
�。�2）畫(huà)60的角，自由選擇方法。
�。�3）討論：用一副三角板可以畫(huà)出那些度數的角
�。�4）匯報
單獨使用一個(gè)三角板，可以畫(huà)出45、30、60、90的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫(huà)出75、105、120、135、15、180的角
3、讓學(xué)生用量角器畫(huà)出比平角小25的角。
評講時(shí)指出：三角板畫(huà)角有局限性，所以應根據角的度數，選擇合適的方法來(lái)畫(huà)角。
4、選擇合適的方法畫(huà)出下列各角，并分別說(shuō)說(shuō)它們分別是哪種角。
10 30 60 90 105
指名板演，分別請同學(xué)敘述畫(huà)角步驟。
5、在生活中用其他方法畫(huà)角和確定角的度數。
用折紙法：你能折出45度的角嗎？135度呢？
哪種方法更方便、更常用？畫(huà)多少度的角使用三角尺方便？
四、課堂總結
這節課我們學(xué)習了怎樣畫(huà)角，你能想出哪些畫(huà)角的方法？
五、小測試
1、畫(huà)出60的角三個(gè)，要求是三個(gè)方向都不相同。
2、畫(huà)兩個(gè)銳角，使其中一個(gè)角的度數是另一個(gè)角的2倍。
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