高中地理解答題完整條理的技巧

高中地理解答題完整條理的實(shí)用技巧

　　問(wèn)題一

　　1、特征問(wèn)題：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、氣候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如農業(yè)生產(chǎn)特征(區位特征、結構特征等)、工業(yè)生產(chǎn)特征、交通特征(運輸形式、線(xiàn)網(wǎng)的疏密等)、資源特征等。

　　2、地理成因問(wèn)題：包括自然和人文兩方面分析。如地形成因分析、氣候類(lèi)型成因、氣溫成因、土壤成因等。

　　3、自然災害類(lèi)：包括天文災害、地質(zhì)災害、氣象氣候災害、水文災害、生物災害。

　　4、環(huán)境污染與生態(tài)破壞類(lèi)：包括酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等。

　　問(wèn)題二

　　1、評價(jià)問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題常常表述為“作用、意義、影響”等。答題思路：三套答題系統①從環(huán)境效益、經(jīng)濟效益、社會(huì )效益三效益統一入手;②從有利和不利兩方面來(lái)辨證闡述;③從不同對象的角度來(lái)分析(某一地理事物或現象對不同對象影響效果不同)。例如：遷出地和遷入地(人口遷移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、輸出地和輸入地(天然氣、電力)

　　2、比較問(wèn)題注意一點(diǎn)：兩邊都要回答常見(jiàn)：特征比較、區位比較、成因比較、分布比較、結構比較等

　　3、措施問(wèn)題回答思路：三套系統①對癥下藥(先找出地理事物或現象成因，然后逐一對照找出對策)②(技術(shù))工程措施，生態(tài)措施，管理措施③開(kāi)源節流(對資源類(lèi)而言)常見(jiàn)問(wèn)題例如：①河流洪澇災害的原因及治理措施②環(huán)境污染措施③生態(tài)破壞措施④自然災害措施

　　4、規律問(wèn)題①地理點(diǎn)：如地帶性、非地帶性②等值線(xiàn)分布特征：數值變化規律、極值分布、走向、疏密、曲直、局部閉合③面：形狀、大�、茏兓�規律：包括年際變化和季節變化、日變化、變化量、變化幅度、變化速度、變率大小等

　　技巧一：審題慎重，注重信息獲取。

　　試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問(wèn)題信息和答案信息。了解試題信息的呈現方式，快速獲取、準確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。

　　技巧二：注意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。

　　在對客觀(guān)題的答案設置中，往往按照思維定式、答題細節、主要地理知識誤區、主干考查設置考查內容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個(gè)答案之間差別不大。因此，在做客觀(guān)題時(shí)，要突破原有的思維定式，思維盡量開(kāi)闊一些，思考問(wèn)題時(shí)辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。

　　技巧三：準確空間定位。

　　地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見(jiàn)的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。

　　技巧四：訓練思維能力，實(shí)現問(wèn)題歸類(lèi)。

　　地理客觀(guān)題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀(guān)題更能體現對學(xué)生思維能力的考查。

　　近幾年高考命題的設問(wèn)大體分為以下幾類(lèi)：①就圖填空：在區域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類(lèi)問(wèn)題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區位因素分析類(lèi)問(wèn)題：從自然因素和社會(huì )經(jīng)濟因素分析;④環(huán)境問(wèn)題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類(lèi)問(wèn)題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個(gè)方面結合實(shí)際考慮。

　　技巧五：答題列要點(diǎn)，體現層次和主次。

　　列出要點(diǎn)，體現層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實(shí)在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現在規定空間內。我們的答題必須按要點(diǎn)體現在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在最前面，在書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意字間距和行間距，語(yǔ)言表述要準確、簡(jiǎn)約、到位。

　　技巧六：適當研究分值，確定答案要點(diǎn)。

　　高考地理試題各題目分值設置一般是按要點(diǎn)給分�；�于此，可以通過(guò)研究分值，結合問(wèn)題的設問(wèn)，估測答案要點(diǎn)數目。當然為避免失分，可多個(gè)方面去答，這樣失分的幾率會(huì )相對小些。

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