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語(yǔ)文閱讀答題技巧
閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。下面我們來(lái)看看語(yǔ)文閱讀答題技巧，歡迎閱讀。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 1
解題意識：
一、文本意識：
題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見(jiàn)，卻又看不清。命題者依據選文，考生答題也要依據原文，因此，文本意識，考生必須注意。意義點(diǎn)與意義塊。
二、問(wèn)題意識：
閱讀主觀(guān)題就是要求考生就提出的問(wèn)題作答，考生一定要圍繞“問(wèn)題”對應回答，要問(wèn)什么答什么，有幾問(wèn)作幾答，怎樣問(wèn)就怎樣答。
三、得分點(diǎn)意識：
閱讀閱讀簡(jiǎn)答題的一個(gè)答案有多個(gè)得分點(diǎn)，而得分點(diǎn)是同賦分緊密聯(lián)系的。如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可;要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當的詞語(yǔ)。如果是4分或6分題，答案要點(diǎn)就兩到三個(gè)(一般一點(diǎn)2分)題目的分值，是答題得分點(diǎn)數的重要提示，考生要有得分點(diǎn)意識，按賦分解答。
四、關(guān)鍵詞意識：
答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現的眼睛，善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取答案要點(diǎn)。文中的關(guān)鍵詞句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)，考生要學(xué)會(huì )從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案。
五、術(shù)語(yǔ)意識
�、駛饔涱�(lèi)文本閱讀
傳記的文體特點(diǎn)
一、傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫(xiě)的是歷史或現實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內;它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感;它需要用藝術(shù)的手法加以表現，以達到傳神的目的。
二、傳記的閱讀要求根據傳記的文體特點(diǎn)和新課標，傳記的.閱讀要求是：
1.理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷;
2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系;
3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系;
4.通過(guò)分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖;
5.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀(guān)點(diǎn)+文本的材料+總結)因此，學(xué)生在閱讀傳記時(shí)，除了完成一般文章閱讀的把握文章結構和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點(diǎn)。訓練時(shí)，建議按照以上五點(diǎn)要求分點(diǎn)訓練。
三、傳記文本答題技巧
1.理清基本事實(shí)，把握傳主的經(jīng)歷;注意把握傳主的性格.情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。
2.注意傳主所處時(shí)代背景理解作者的評論.思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。
3.通過(guò)分析作品的選材.剪裁.表現手法.修辭手法.語(yǔ)言特點(diǎn)等，揣摩作者的寫(xiě)作意圖。
4.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者的觀(guān)點(diǎn)和所用手法做出恰當的評價(jià)，提出自己的看法。
四、重點(diǎn)題型及答題方法
例1.文章第四段寫(xiě)到了梁漱溟父親自殺身亡這段文字在文中有何作用?(4分)
(1)從文體來(lái)說(shuō)，要評傳結合。
(2)選取自己熟悉的材料。
(3)中心內容要體現人物的身份特征
(4)通過(guò)細節表現人物
�、蛟L(fǎng)談類(lèi)文本閱讀
一、掌握訪(fǎng)談文體的相關(guān)知識“訪(fǎng)談”的概念：如果因為某個(gè)人、事件、特定問(wèn)題去訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家或知情者,請他們對提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運用談話(huà)紀實(shí)的方式進(jìn)行報道的文章。這里要注意以下要點(diǎn)：訪(fǎng)談的目的性非常強：就某一特定人、事、問(wèn)題;訪(fǎng)談的對象有很強的限定：專(zhuān)家或知情者。通常以答記者問(wèn)、采訪(fǎng)紀實(shí)、訪(fǎng)談錄、對話(huà)錄等形式出現。一個(gè)成功的訪(fǎng)談應該達到如下要求：
1、首先要確定的就是談什么，深入、細致充分地做好準備工作。所以要做到：
(1)根據目的和受眾需要，選定訪(fǎng)談對象，確定采訪(fǎng)方式。
(2)適當了解一些背景知識。搜集與訪(fǎng)談問(wèn)題有關(guān)的資料，詳細了解訪(fǎng)談對象的方方面面。
(3)確定采訪(fǎng)主題，并根據主題確定訪(fǎng)談的具體細則。訪(fǎng)談主題要明確集中，有針對性;具體細則要清楚明白，便于操作，并且考慮到可能發(fā)生的變化，靈活機動(dòng)應變。要列出訪(fǎng)談提綱，分類(lèi)設計問(wèn)題。
2、精心實(shí)施、調控好訪(fǎng)談過(guò)程。訪(fǎng)談是一個(gè)連貫的過(guò)程，包括開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分。開(kāi)頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進(jìn)入主題。主體要根據進(jìn)程的變化，因勢利導，充分運用各種設問(wèn)技巧，保證訪(fǎng)談的順利進(jìn)行和內容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光，善于發(fā)現新問(wèn)題、新材料、新亮點(diǎn)，見(jiàn)微知著(zhù)，準確判斷它們所蘊涵的價(jià)值。結尾要作適當的總結，表示對訪(fǎng)談對象的感謝。訪(fǎng)談在文本上呈現為一問(wèn)一答的方式，但不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，提問(wèn)的方式多種多樣，還可以根據情景進(jìn)行創(chuàng )造。一般可以綜合運用多種表達方式。語(yǔ)言上提問(wèn)要用平實(shí)的口語(yǔ)化的語(yǔ)句，回答則要視具體內容和人物性格而定。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 2
第一步，通讀全篇，大致了解。
第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？
1、了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話(huà)題？怎么寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？你是怎么看的？
2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過(guò)渡的？弄清文章的線(xiàn)索、順序、層次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：
一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。
文章中關(guān)鍵的詞句：標題、開(kāi)頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且……
因為 何況 但是 然而
因此）等等，應特別注意那些體現作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
二、弄清文章的結構。
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說(shuō)，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來(lái)講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進(jìn)行。
�。� l ）找出文章的線(xiàn)索。記敘文的線(xiàn)索形式有：以時(shí)空轉移為線(xiàn)索，以一人、一事、一物為線(xiàn)索。
閱讀文章要設法找出文章的線(xiàn)索，就能沿著(zhù)它弄清段落層次結構。
�。� 2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的.時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對找出記敘的線(xiàn)索，把握文章的結構將有所幫助。
�。� 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán)。
�。� 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。
在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應起來(lái)，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？
1、找準了原文中對應題目的相關(guān)區域�？搭}目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。
2、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準了原文中的相關(guān)區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關(guān)鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。
第三步，理清要點(diǎn)，認真答題。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫(xiě)上。
2、抓住對應的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語(yǔ)言作答。先根據分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對應的關(guān)鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類(lèi)題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 3
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）
答案是：3種�！凹訜岱ā�、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、 用原文答題法：
做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
1．盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
�。�1）、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個(gè)字的意思。如：
道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
�。�2）、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語(yǔ)境義，這些，都應根據具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話(huà)，指教（我）的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶(hù)的“教導”，稱(chēng)“岳父見(jiàn)教的'是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達作用，更要根據具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨解釋。
�。�3）、句不離段。也就是說(shuō)，對句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì )知道這句話(huà)在全文中占著(zhù)什么樣的位置。
�。�4）、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫(xiě)作思路。因此，對語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語(yǔ)段內容或作用的理解就會(huì )發(fā)生偏差。
2．沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點(diǎn)。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 4
(一)某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì )考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性
3、設問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等;
4、對比：強調了;突出了;
5、反復：強調了;加強語(yǔ)氣;
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了？形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了？副詞(如都，大都，非常只等)不行。因為該詞準確地說(shuō)明了？的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成？，與事實(shí)不符。
(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么?不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
☆中考語(yǔ)文閱讀理解答題方法
1.文章體裁?
此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文。
2.記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內容?
(方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。)
答：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……
5.材料組織特點(diǎn)?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7.記敘線(xiàn)索及作用?
線(xiàn)索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線(xiàn)索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時(shí)在括號內)。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫(xiě)結果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動(dòng)性。
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
☆中考語(yǔ)文閱讀理解答題攻略
第一遍：通讀全篇，大致了解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思;同時(shí)憑借感覺(jué)劃出自認為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;(閱讀速度可以稍快)。文章整體意思包括以下幾個(gè)方面：
(1)、文章的大致內容。
5W+1H (who，when，where，why，what how)也即六要素(人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結果)
(2)、文章的脈絡(luò )結構。
表層結構是指事件的行文結構，即分為幾個(gè)自然段，哪幾段是一個(gè)意思，講述一個(gè)主要內容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個(gè)方面，做到對文中事件心中有數，了如指掌;深層結構是指事件背后的感情線(xiàn)索，即每一個(gè)結構層面上的感情發(fā)展程度，這對于理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。
(3)、文章的思想、感情、主旨。
在完成前兩步的基礎上，通過(guò)對事件的了解和作者感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價(jià)值取向以及作者想要表達的主旨或者闡明的道理。
以上是讀第一遍文章時(shí)需要從整體上獲知的三方面信息。
第二遍：審清題意，回讀原文�？匆槐轭}目，確定回答問(wèn)題的`閱讀范圍，再結合試題找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案。文章細節關(guān)鍵信息的獲取方法：
(1)、找特殊位置的語(yǔ)句：標題、開(kāi)頭句、結尾句、過(guò)渡句以及獨立成段的句子都需要高度關(guān)注，這些句子會(huì )直接、間接的表明中心主旨及作者的立場(chǎng);
(2)、找特殊含義的語(yǔ)句：警句、比喻句、連問(wèn)句、抒情句、議論句、反復出現的詞句，這些句子往往和語(yǔ)句賞析或者段落作用一類(lèi)的具體感知題相結合，所以在通讀時(shí)要對這類(lèi)句子在內容和結構上格外關(guān)注;
(3)、找含有關(guān)聯(lián)詞的語(yǔ)句：重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且……雖然……但是……因為……所以……何況，然而)等等，應特別注意那些體現情節的突變，作者的觀(guān)點(diǎn)、文章的深層次內容、以及有特殊內涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當中。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 5
文言文閱讀：
�。�4—7題，19分，不能夠低于13分）[約20分鐘]
文言翻譯：
�。�7題，10分，力爭6分以上）[6分鐘]
�、偬撛~：18個(gè)虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過(guò)一遍 。
�、诰涫胶突钣茫好鞔_類(lèi)型和用法，參看句式、活用學(xué)案。
�、鄯g：注意直譯，力求“信、達”，結合語(yǔ)境，疏通文句。
【友情提醒】
1、接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來(lái)龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。
閱讀時(shí)應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉移的詞語(yǔ)，因為這些詞語(yǔ)能顯示出文段的結構層次。
由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話(huà)陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。
2、解題時(shí)，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問(wèn)題上，不能犯低級錯誤。
3、解答文言詞語(yǔ)理解題，既要調動(dòng)頭腦中的積累（成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句），聯(lián)系課內所學(xué)或平時(shí)所練，進(jìn)行知識和能力的合理遷移，又要根據具體語(yǔ)境，作出合理的分析推斷，千萬(wàn)不要死記硬背。
特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語(yǔ)境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、偏義復詞等知識。
4、文言文翻譯，要遵循“留、換、補、刪、調”的原則。
一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
�、傧葘⒕渥又械拿總�(gè)字都落實(shí)為現代漢語(yǔ)的`解釋?zhuān)瑫r(shí)注意平時(shí)學(xué)習過(guò)程中強調的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語(yǔ)、詞類(lèi)活用、重點(diǎn)句式、特殊語(yǔ)氣在句中有沒(méi)有體現，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來(lái)。
�、诜g個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節詞換成現代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節詞。人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。
�、墼賹⑦@些字連成句，要求符合現代人說(shuō)話(huà)習慣——“達” 。
�、苓B字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補的一定要補出來(lái)，該調整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。
�、輦�(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。
操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫(xiě)在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。
5、根據去年的評分標準，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯十分重要，因為評分時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)是主要得分點(diǎn)。
大家在翻譯時(shí)要估計出哪些是關(guān)鍵詞語(yǔ)，千萬(wàn)不能讓它們糊過(guò)去。
遇到難以理解的詞語(yǔ)，解決方法有兩個(gè)：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作；二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 6
解題步驟：
1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著(zhù)問(wèn)題，仔細地閱讀有關(guān)內容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標點(diǎn)是否正確。
主要題型及其解題方法：
一、題型：段意、主要內容的歸納
1、記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))
3、議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問(wèn)答題都是根據中心解答的)
例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫(xiě)人的，主要是寫(xiě)主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);
寫(xiě)景主要體現景的美麗可愛(ài)。
寫(xiě)物比較復雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人;如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的`含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話(huà)，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
四、某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;總起下文;
2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文
3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應開(kāi)頭
五、修辭手法的運用和作用：
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等;
常見(jiàn)修飾句子的方法
1) 比喻句：常用的比喻詞有好像猶如仿佛等，有的比喻句用成了變成是等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(cháng)得好像她媽媽。(X)
2) 擬人：把物當作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。此句用告訴快樂(lè )等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。
3) 夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。
4) 排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(cháng)城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(cháng)江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來(lái)。
5) 設問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。
6) 反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么?
7) 疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎?
舉例
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著(zhù)漣漪，真美!
擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著(zhù)大地。
排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。
反問(wèn)句：光是學(xué)習優(yōu)秀，就能算得上三好學(xué)生嗎?
夸張句：桂花十里飄香。
設問(wèn)句：小明為班級做貢獻，是為了老師表?yè)P嗎?不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。
六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思：
方法1、顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話(huà)
方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3、結合這個(gè)詞所描述的對象具體描述
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞
1、并列：一面一面 一會(huì )兒一會(huì )兒 既又
2、遞進(jìn)：不僅而且 不但還 連也
3、選擇：不是就是 或是或是 寧可也不
4、轉折：盡管可是 雖然但是 卻 然而
5、假設：如果就 假使便 要是那么
6、條件：只要就 只有才 無(wú)論都 不管也
7、因果：因為所以 由于因此 既然那么
八、選擇恰當的字詞
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。
2、認真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區別是什么，以1為依據作出選擇。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 7
一、把握論點(diǎn)。
閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點(diǎn)。大多數文章，標題只是提出了一個(gè)論題，中心論點(diǎn)隱含在文章的論述中。有的文章，標題就是中心論點(diǎn)。那么，作為論點(diǎn)的標題，一般是個(gè)表判斷、表肯定的句子或短語(yǔ)。也有的文章，在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點(diǎn)……
二、弄清論據。
閱讀議論文，在抓住論點(diǎn)之后，還要弄清楚文中是用哪些論據來(lái)證明論點(diǎn)的。論據一般分為事實(shí)論據和道理論據兩種。事實(shí)論據包括事例、史實(shí)、統計數字等。事實(shí)必須確鑿可靠，有代表性。道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規律和人類(lèi)生活經(jīng)驗的名人名言、諺語(yǔ)、格言等，也屬于道理論據。
三、搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點(diǎn)。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問(wèn)題直接闡明自己的見(jiàn)解和主張;駁論就是通過(guò)反對錯誤或FD觀(guān)點(diǎn)，從而樹(shù)立起自己的正確觀(guān)點(diǎn)。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾”及歸謬法等。
四、理清議論文的結構。
閱讀議論文，必須理清議論文的結構。議論文的結構一般分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)部分，也就是引論、本論和結論。議論文的常見(jiàn)結構形式有：并列式，段落層次間是平行并列的'關(guān)系;層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn);總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結構方式是：擺出錯誤論點(diǎn)、分析錯誤論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)及危害、得出正確的觀(guān)點(diǎn)。
五、了解議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
由于議論文是最貼近現實(shí)生活的一種文體，因而它的語(yǔ)言往往有鮮明的個(gè)性，或針砭時(shí)弊入木三分，或剖析事理一針見(jiàn)血，或諷刺社會(huì )不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時(shí)要細心體會(huì )。
【考點(diǎn)透視】
議論文的一般考點(diǎn)有：
(1)語(yǔ)言的積累與運用;
(2)尋找論點(diǎn)，弄清論點(diǎn)與論題的區別;
(3)辨識理解論證方法;
(4)理清議論結構;
(5)把握文意、層意、段意;
(6)理解論據選擇的技巧;
(7)品析揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達作用;
(8)體會(huì )議論語(yǔ)言的準確性、嚴密性特點(diǎn);
(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系;
(10)聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀(guān)點(diǎn)及寫(xiě)作意圖;
(11)為觀(guān)點(diǎn)尋找或補充論據;
(12)立論與駁論的區別等。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 8
如何讀懂科學(xué)類(lèi)文章
注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀(guān)點(diǎn)以及對觀(guān)點(diǎn)闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學(xué)文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
【推斷想象】題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。
總之：所有的判斷都必須來(lái)自原文，切切不可以主觀(guān)臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個(gè)整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時(shí)必須用?或其他記號來(lái)提示自己。
【推斷想象題】
找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)的區別。推斷不夸大，不縮小，不無(wú)中生有。
總結：所有的判斷都必須來(lái)自原文，切不可以主觀(guān)臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道選擇題，對全文有一個(gè)整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其要排除表述絕對的選項)。有時(shí)可以用“?”或其他記號來(lái)提示自己。
論述類(lèi)文章閱讀
這部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，做好這些題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的'嚴密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。
3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3題的設題難度稍微大一點(diǎn)。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 9
一、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、比照、借代、象征等表現方法。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
二、說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚〔先后〕順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
三、修辭手法的作用：
〔1〕它本身的作用；
(2)結合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
4、比照：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣
四、段意的'概括歸納
1、記敘類(lèi)文章：答復清楚〔什么時(shí)間、什么地點(diǎn)〕什么人做什么事。格式：〔時(shí)間+地點(diǎn)〕+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章：答復清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明〔介紹〕+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容〔特點(diǎn)〕
五、某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛〔散文〕，埋下伏筆〔記敘類(lèi)文章〕，設置懸念〔小說(shuō)，但上海不會(huì )考〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；
3、文末：點(diǎn)明中心〔散文〕；深化主題〔記敘類(lèi)文章文章〕；照應開(kāi)頭〔議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)〕
六、段意的概括歸納：
1、記敘類(lèi)文章：答復清楚〔什么時(shí)間、什么地點(diǎn)〕什么人做什么事。
格式：〔時(shí)間+地點(diǎn)〕+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章：答復清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明〔介紹〕+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容〔特點(diǎn)〕
3、議論類(lèi)文章：答復清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了〔論證了〕+論點(diǎn)
至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，那么包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì )現實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
語(yǔ)文閱讀答題技巧 10
第一類(lèi)：寫(xiě)人類(lèi)文章
寫(xiě)人類(lèi)文章，一般是指以寫(xiě)報酬主的記敘文。這類(lèi)文章，主要通過(guò)對人物表面、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，通過(guò)一件或幾件典型事例的敘述，來(lái)體現人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章時(shí)，指導學(xué)生從以下幾點(diǎn)入手：
1．感悟人物的外在形象。
2．讀懂人物語(yǔ)言。
3．分析人物動(dòng)作。
4．剖析人物的內心活動(dòng)。
5．關(guān)注人物所處環(huán)境。
6．分析細節描寫(xiě)。
7．抓住文章主要情節。
第二類(lèi)：寫(xiě)記事類(lèi)文章
寫(xiě)人類(lèi)文章，一般是指以寫(xiě)事為主的記敘文。這類(lèi)文章有著(zhù)比力鮮明的特征：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。
做好記事類(lèi)閱讀標題問(wèn)題，要求學(xué)生做到：
1．仔細地去閱讀，去發(fā)現作者將要告訴我們的事情。
2．對文章的篇章結構進(jìn)行基本的分析和準確的駕馭，能夠比力精確地概括出文段的段意，總結出文章的中心思想。
3．能按照作品中提供的事情或問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚旧淼恼J識或看法。
第三類(lèi)：詠物類(lèi)文章
以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內容的記敘文稱(chēng)為詠物類(lèi)記敘文。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．理解作者具體寫(xiě)了什么事物，這個(gè)事物是什么樣的，有什么特點(diǎn)？
2．文章是根據什么挨次寫(xiě)的，是寫(xiě)物的整體，后寫(xiě)物的部分；還是先寫(xiě)物的部分，后寫(xiě)物的整體；是先上后下，還是與之相反，等等。
3．要明白作者“詠”的物是什么，是怎樣由事物展開(kāi)豐富的聯(lián)想去“詠”的；事物和聯(lián)想有什么一定的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想作者表達了什么樣的思想感情。
4．仔細體會(huì )作者運用的修辭手法及其作用。
第四類(lèi)：繪景類(lèi)文章
寫(xiě)景記敘文，是以描寫(xiě)大自然的各種風(fēng)物景致、社會(huì )環(huán)境中的人文建筑、設施等為主要內容的記敘文。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．了解作者在文章中描寫(xiě)了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是從景物的哪些方面來(lái)寫(xiě)其特點(diǎn)的。
2．分析描寫(xiě)景物是根據什么挨次來(lái)寫(xiě)的。（由上到下、由遠及近、由外及內等挨次）。
3．理解作者在文章里表達的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)言。
4．仔細體會(huì )作者運用的修辭手法及其作用。
第五類(lèi)：議理類(lèi)文章
議理類(lèi)散文，通過(guò)講述一個(gè)現實(shí)的.、歷史的小故事來(lái)闡明一個(gè)深刻的道理。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．仔細閱讀文章中的每一句話(huà)，進(jìn)而對全篇進(jìn)行整體駕馭性的理解。
2．對文章中給你留下深刻印象的句子或段落進(jìn)行著(zhù)重的反復閱讀仔細地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告訴我們一個(gè)什么樣的深刻道理。
3．找出文章的點(diǎn)睛之筆，也就是文章“議”的部分，回到原文中再仔細品讀，把“議”讀通、讀懂并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)劚旧淼囊?jiàn)解。
第六類(lèi)：說(shuō)明類(lèi)文章
說(shuō)明文是一種側重于對事物進(jìn)行解說(shuō)、說(shuō)明的通俗易懂的文學(xué)形式，是向人們介紹產(chǎn)品、自然現象、生活、健康等方面知識的文章。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．清楚地了解說(shuō)明對象及其特征。（了解文章的說(shuō)明對象，可從標題問(wèn)題、段落的第一句話(huà)、文章的中心句去分析；了解說(shuō)明對象的特征，可從事物的形態(tài)、構造、變革、成因、功能等方面去思考。）
2．清楚文章的說(shuō)明方法。
3．注意體會(huì )語(yǔ)言的準確性。
第七類(lèi)：寓言類(lèi)文章
寓言往往通過(guò)講述一個(gè)小故事，用一種人們喜聞樂(lè )見(jiàn)、容易接受的形式，來(lái)告訴人們關(guān)于大自然、關(guān)于社會(huì )、關(guān)于做人的道理。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．仔細地去閱讀，去發(fā)現作品中將要告訴我們的故事。
2．把故事中的啟示運用到客觀(guān)現實(shí)生活中，從而對我們生活中遇到的事情提供借鑒。
第八類(lèi)：散文類(lèi)文章
散文是用精煉、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、寫(xiě)人、繪景、狀物的短小精悍的文章。散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”。
在閱讀散文時(shí)，注意指導學(xué)生從以下幾方面入手：
1．感受語(yǔ)言文字的美。
要求一邊讀一邊在頭腦中想象散文中描繪的形象，體會(huì )文句所蘊涵的意義，產(chǎn)生一種身臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)。
2．體會(huì )文中的“神”。
在充分感受文學(xué)語(yǔ)言、形象畫(huà)面的基礎上，矮琢磨理閉幕文中的“神”，也就是它給我們的的啟迪和教育。
3．抓住文章線(xiàn)索。
散文線(xiàn)索有以事物的形象為線(xiàn)索，有以感情發(fā)展為線(xiàn)索，有以時(shí)間為線(xiàn)索，有活動(dòng)為線(xiàn)索，有空間為線(xiàn)索等等。
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