中考歷史簡(jiǎn)答題答題技巧

中考歷史簡(jiǎn)答題答題技巧

中考歷史簡(jiǎn)答題答題技巧1

　　中考歷史的復習要循序漸進(jìn)，但也要配合適當的答題技巧，才能事半功倍。

　　一、開(kāi)卷考試命題要求

　　加強考查學(xué)生對歷史知識的識記能力、綜合分析能力、所學(xué)知識與社會(huì )現實(shí)、生活實(shí)際聯(lián)系的能力。

　　二、開(kāi)卷考試的命題特點(diǎn)

　�、僖运刭|(zhì)教育思想、創(chuàng )新教育思想、現代教育測試理論和教學(xué)過(guò)程管理理論為指導思想。

　�、谝詫W(xué)生使用的教材版本為依據，體現課改精神。

　�、圩⒅刂�識的內在聯(lián)系和重新整合，在試題中創(chuàng )設新的'情境或場(chǎng)景，降低學(xué)生記憶難度，加強對學(xué)生體驗、感知、理解、積累和運用歷史的考查，避免死記硬背。在命題特點(diǎn)上體現知識的廣泛性，選材的借鑒性，題量的適當性，試題的開(kāi)放性，形式的靈活性，設計的新穎性，答案的開(kāi)放性和思維的發(fā)散性等。

中考歷史簡(jiǎn)答題答題技巧2

　　歷史：11大題型及答題技巧。

　　一、“是什么”型題目

　　這個(gè)只需要熟悉課本的知識點(diǎn)，按照題目答題就可以。

　　二、“認識”型簡(jiǎn)答題

　　這類(lèi)題目的設問(wèn)方式通常是“如何認識”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶ā�、“分析這一現象”等等。這類(lèi)題目的解題方法通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。

　　三、“啟示”型題目

　　這類(lèi)題目的設問(wèn)方式是：這個(gè)事給我們有什么啟示?回答時(shí)，要注意提煉材料中的觀(guān)點(diǎn)，結合所學(xué)的知識點(diǎn)來(lái)分析，從中歸納出材料反映的道理。

　　四、“評析”型題目

　　這類(lèi)題目一般是“運用所學(xué)知識對這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評析”�；卮疬@類(lèi)題目時(shí)，首頁(yè)要判斷是對還是錯，或者是不全面，然后根據相應的依據如法律法規和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　五、“漫畫(huà)”型題目

　　漫畫(huà)類(lèi)的題目，要找準漫畫(huà)與知識點(diǎn)的鏈接點(diǎn)，首先要看標題，看標題能否給出指引性的知識點(diǎn)或者觀(guān)點(diǎn);然后看文字，看看漫畫(huà)中有哪些文字，通常漫畫(huà)里的文字都是“意味深長(cháng)”的;最后看畫(huà)面，漫畫(huà)夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。

　　六、“圖表”型題目

　　“圖表”類(lèi)型的，首先要看標題，標題比較直觀(guān)的說(shuō)明了圖表的內容;然后要將圖片數據做三個(gè)對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個(gè)對比的.數據歸納整理，通常就會(huì )得出想要說(shuō)明的問(wèn)題;最后要看看圖表下面的注釋?zhuān)�看看有沒(méi)有特別的注釋。

　　七、“體現型”題目

　　這類(lèi)題目通常會(huì )問(wèn)“體現了什么?怎么體現”等等�；卮鸬臅r(shí)候，應該寫(xiě)上教材的知識點(diǎn)，再加上材料的關(guān)鍵詞來(lái)體現這一知識點(diǎn)。所以解題的思路就是：定知識點(diǎn)、聯(lián)系知識點(diǎn)、梳理答題。

　　八、“反映”型題目

　　這類(lèi)題目通常會(huì )問(wèn)“反映了某一問(wèn)題發(fā)生了哪些變化”“反映了什么現象或什么問(wèn)題?”“說(shuō)明了什么?”等�；卮鸬臅r(shí)候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。

　　九、“為什么”型題目

　　這類(lèi)題目的設問(wèn)方式是：為什么說(shuō)……為什么要……回答這類(lèi)為什么題目的時(shí)候，最重要的是說(shuō)明你為什么要這樣說(shuō)、這樣做的依據，有時(shí)也要回答不這樣做的危害等等。

　　十、“怎么辦”型題目

　　一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)題目會(huì )問(wèn)你“如何”、“怎樣”，有時(shí)也會(huì )出現建議的形式，這類(lèi)怎么辦的題目，一般要給定主體是誰(shuí)，然后再寫(xiě)怎么辦。

　　十一、“意義”型題目

　　通常題目會(huì )問(wèn)“有什么積極的影響或者意義”，對于這類(lèi)的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什么意思來(lái)回答，回答時(shí)要從經(jīng)濟、政治、社會(huì )等方面的意義來(lái)考慮，還要對個(gè)人、國家、社會(huì )和事件本身的意義來(lái)思考。

　　提高學(xué)習的效率方法

　　經(jīng)驗一：

　　1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。

　　2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。

　　3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。

　　經(jīng)驗二：

　　如何提高學(xué)習效率呢?

　　最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。

　　那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?

　　課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

　　上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。

　　另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記。

　　經(jīng)驗三：

　　學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素，如何提高自己學(xué)習效率呢?

　　一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　二、學(xué)會(huì )用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門(mén)別類(lèi)。

中考歷史簡(jiǎn)答題答題技巧3

　　一、材料解析題的解答思路和方法：

　　1.帶著(zhù)問(wèn)題讀材料

　　2.重視材料出處

　　3.讀懂材料，挖掘引申含義

　　4.善于提取有效信息

　　5.規范做答

　　6.分析材料

　　二、解答材料題，三步入手

　　一讀：解題的基礎

　　這一步要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是讀什么?也就是閱讀的內容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。

　　先說(shuō)一下閱讀的內容。

　　材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問(wèn)題部分。

　　在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說(shuō)明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

　　再說(shuō)一下閱讀的順序。

　　如何去讀確有講究。根據我自己的實(shí)踐，在讀題環(huán)節中，先讀問(wèn)題，以掌握題目設置的要求，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時(shí)間。閱讀材料也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。

　　從后往前讀，也就是先讀設問(wèn)部分，后讀材料部分。

　　原因有三：

　　一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。

　　二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)設問(wèn)的'。所以先讀設問(wèn)部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒(méi)讀材料之前，就已經(jīng)給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。

　　然后再帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料更是有的放矢了。

　　二想：解題的關(guān)鍵

　　讀的同時(shí)，也是想的過(guò)程，找的過(guò)程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

　　1.找材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。

　　設問(wèn)和材料關(guān)系密切，設問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)題，回答設問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著(zhù)關(guān)鍵詞再去材料中找相應的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對關(guān)鍵詞句的分析，結合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解決了。

　　2.找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。

　　隨著(zhù)開(kāi)放性試題的增加，材料解析題的材料、問(wèn)題都越來(lái)越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀(guān)點(diǎn)相聯(lián)系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。

　　3.找材料與材料之間的聯(lián)系。

　　一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設計的，即使有些材料的觀(guān)點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

　　三答：解題的落腳點(diǎn)

　　走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時(shí)有幾個(gè)問(wèn)題要注意：

　　1.問(wèn)什么答什么

　　緊扣題意、論從史出。做到觀(guān)點(diǎn)和材料的統一，對號作答，堅持“問(wèn)什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問(wèn)。

　　2.注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書(shū)寫(xiě)工整

　　材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

　　3.要恰當使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話(huà)

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