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《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思1
針對這次優(yōu)質(zhì)課，我有以下幾方面的反思和亮點(diǎn):
一.課前和學(xué)生做好了溝通，課堂流程還挺順利的。
二.課前用《汽車(chē)總動(dòng)員》影片作為開(kāi)頭，吸引了孩子們的眼球。
三.整節課下來(lái)，對孩子們的不同問(wèn)題，不同答案，做了有針對性的評價(jià)。
我覺(jué)得在直播時(shí)有以下值得討論
1.是否露臉，我在直播時(shí)沒(méi)有露臉，因為露臉會(huì )遮擋ppt的部分內容，學(xué)生在發(fā)言時(shí)，露臉會(huì )影響課程的講解，網(wǎng)速不好的同學(xué)聽(tīng)到的`聲音和看到的畫(huà)面是不完成的，易導致直播畫(huà)面不流暢。
2.直播時(shí)是否連麥。我在直播時(shí)采用了連麥，并且提醒孩子們也可以在對話(huà)框中將想說(shuō)的答案打出來(lái)，連麥是因為能夠及時(shí)與孩子們溝通問(wèn)題，也能檢查孩子們聽(tīng)課是否認真，整節課下來(lái)，孩子們的課堂參與度還是很高的，相互之間的互動(dòng)也比較多。
3.關(guān)于課堂20分鐘學(xué)生上傳作業(yè)的數據。講完課之后我給同學(xué)們留了20分分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )作，我們班有一部分孩子繪畫(huà)能力較強，速度較快，在20分鐘已完成作業(yè)，其他學(xué)生大部分同學(xué)在課下完成了作業(yè)，并上傳作業(yè)。從批改作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)還是比較認真的，有的同學(xué)畫(huà)了兩幅作品，作業(yè)的形式也很多樣。
四.對于學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，我是對給每一個(gè)孩子的評價(jià)語(yǔ)都不一樣，主要是有針對性的評價(jià)，以鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)為主，并且，評價(jià)語(yǔ)不能空泛，而要具體。
五.不足。這一節課我用時(shí)間是23分鐘，主要是其中有三個(gè)與孩子們連麥的環(huán)節，網(wǎng)速連不上，又重新連了幾次，耽誤了時(shí)間。
《可愛(ài)的汽車(chē)》教學(xué)反思2
本課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)對汽車(chē)的回憶、觀(guān)察，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現出來(lái)，從而培養學(xué)生造型表現能力和創(chuàng )造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設計力圖體現，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的`特征，最后運用這些特征表現自己的創(chuàng )造性想法。
這節課的教學(xué)方法是用觀(guān)察——分析——學(xué)習探究——直觀(guān)演示——欣賞評述。這幾個(gè)環(huán)節貫穿始終的。比如，開(kāi)始利用汽車(chē)玩具來(lái)吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)在參觀(guān)汽車(chē)的模型過(guò)程中，對各種汽車(chē)的立體有個(gè)全方位的印象，加上老師以解說(shuō)員身份簡(jiǎn)單的講解，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的感受。然后讓學(xué)生觀(guān)看各種汽車(chē)圖片，開(kāi)拓學(xué)生的視野很思維。并問(wèn)：這些汽車(chē)種類(lèi)一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設置這樣的問(wèn)題，是讓學(xué)生分析，討論并探究，給以后學(xué)生如何畫(huà)汽車(chē)做好鋪墊。由于前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)汽車(chē)的基本車(chē)法，本節課沒(méi)有對汽車(chē)的表現方法進(jìn)行過(guò)多的講解面是注重在引導學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)的設計。通過(guò)欣賞各種汽車(chē)的優(yōu)秀作品，擴展學(xué)生畫(huà)汽車(chē)的思維，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
從學(xué)生創(chuàng )作作品來(lái)看，學(xué)生獨特創(chuàng )意的作品比較多，但表述能力比較弱，應給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng )作力的培養。
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