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小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設計反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設計反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設計反思1
活動(dòng)設計意圖：
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種，深受孩子們的喜愛(ài)，在折紙的過(guò)程中需要用眼睛看折疊的過(guò)程，并在看的同時(shí)思考并記住過(guò)程，在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手，期間遇到問(wèn)題還要仔細想是怎樣折的，這樣就可以開(kāi)動(dòng)大腦、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓，因為小貓溫順可愛(ài)是許多小朋友喜歡的小動(dòng)物，并且外形特征明顯，小朋友通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行折紙活動(dòng)，還可以通過(guò)想象增添一些背景，給孩子帶來(lái)創(chuàng )造力和審美能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、能夠進(jìn)行添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動(dòng)。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習對角折的方法折雙三角。
難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說(shuō)出貓的臉部特征。
教師提問(wèn)：喵、喵，快看誰(shuí)來(lái)啦，原來(lái)是兩只可愛(ài)的小花貓。小花貓有著(zhù)毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長(cháng)的真可愛(ài)。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來(lái)看看，小花貓的頭長(cháng)的像什么？對，像一個(gè)三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來(lái)教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎部分：
1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀(guān)察。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？
2、下面我們來(lái)看看，都會(huì )用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，3、展示折貓頭的過(guò)程。
�。�1）取出正方形的彩紙一張 沿著(zhù)對角線(xiàn)、角對角折成三角形。
�。�2）把三角形的兩個(gè)直角向內對折。
�。�3）然后把折好三角形打開(kāi)，盡量撫平折痕
�。�4）選擇一個(gè)合適的角度，以剛才的折痕為參照線(xiàn)向斜上方，折起一個(gè)角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱(chēng)這樣才美觀(guān)。
�。�5）把上端的一個(gè)角往下折，轉過(guò)來(lái)一個(gè)貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來(lái)為小貓畫(huà)上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預留出的畫(huà)身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，6、用黑色記號筆，畫(huà)出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛(ài)的尾巴，我們再畫(huà)一些綠色的草地吧，可以多畫(huà)一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫(huà)出圓圓的太陽(yáng)，再畫(huà)一些白云，再畫(huà)一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導請小朋友你也來(lái)試試
三、結束部分：
進(jìn)行作品展覽。
活動(dòng)反思
孩子們對折紙活動(dòng)更加感興趣了，當我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開(kāi)始動(dòng)手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會(huì )兒就折疊成功了， 因為這一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來(lái)給小貓畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽(yáng)、花朵�；顒�(dòng)快結束時(shí)候，我就試探地問(wèn)他們，你們完成了嗎？軒軒說(shuō)：“老師，我們還要用筆畫(huà)眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓添上了眼睛、鼻子和嘴，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰(shuí)的'小貓漂亮，有的拿著(zhù)自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí)，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫(huà)錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀(guān)察能力，在肯定她的基礎上，我拿著(zhù)苗淼的小貓臉問(wèn)大家：“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現了什么？”有的小朋友說(shuō)，這只小貓沒(méi)有嘴，有的說(shuō)，這只小貓沒(méi)有胡子，我緊接著(zhù)又問(wèn)：“再仔細地看一看，你還發(fā)現了什么？” 這時(shí)范可兒說(shuō)：“老師，她把小貓的臉畫(huà)反了位置”，沒(méi)有身體，于是我組織小朋友們仔細地觀(guān)察了圖示第五步上反過(guò)來(lái)的小貓，從而加深幼兒對小貓的認識。
在這次的折紙活動(dòng)中，因為我選材較簡(jiǎn)單，所以，孩子們也能自己動(dòng)手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時(shí)也提醒我，為什么個(gè)別幼兒沒(méi)能成功的完成折紙活動(dòng)，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，從易到難，讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。
小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設計反思2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會(huì )親近小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂(lè )《小兔跳》，播放器。
親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小兔。
�。�1）以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級做客為話(huà)題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(cháng)長(cháng)、尾巴短短、長(cháng)著(zhù)三瓣嘴的小動(dòng)物是什么？
�。�2）出示小白兔圖片，引導幼兒觀(guān)察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
�。�3）提問(wèn)：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？
�。�4）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀(guān)察，感知各種兔子的基本特征。
�。�5）小結：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(cháng)長(cháng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
�。�1）提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么？
�。�2）鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
�。�3）小結：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察：小兔子是怎么走路的？
�。�2）提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應的蹦跳動(dòng)作。
�。�3）播放《小兔跳》音樂(lè )，引導幼兒學(xué)習"小兔跳"。
活動(dòng)延伸：
1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
現在的大多數獨生子女，周?chē)性S多的大人圍著(zhù)他們團團轉，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂(yōu)。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的`情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。
小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設計反思3
游戲目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著(zhù)孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著(zhù)孩子一會(huì )去滑滑梯，一會(huì )去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現毛毛蟲(chóng)是用什么做的？
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀(guān)察的真仔細，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來(lái)好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構，教師巡視，并適時(shí)給予指導。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導與幫助。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的.毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)意。孩子們增長(cháng)了建構的經(jīng)驗，對毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。
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