設計方案

設計方案8篇[精]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )運用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng )作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會(huì )，我結合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設計了本次活動(dòng)。

　　目標：

　　1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。

　　2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng )造力。

　　準備：

　　活動(dòng)前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫(huà)區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動(dòng)流程：

　　欣賞活動(dòng)――演示與討論――探索與創(chuàng )作――交流與評價(jià)

　　過(guò)程：

　　一、導入：欣賞活動(dòng)

　　1、幼兒自由欣賞刮畫(huà)作品。

　�。ㄅc幼兒共同觀(guān)察畫(huà)面內容如故事、物體、線(xiàn)條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）這些美麗的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　�。ɡ蠋熂皶r(shí)肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”）

　�。�2）那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫(huà)工具，鼓勵個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。

　　2、繼續提問(wèn)：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　�。▎�發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì )產(chǎn)生不同的.刮畫(huà)效果。如線(xiàn)條的粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫(huà)？

　　三、創(chuàng )作要求：

　　請試試用幾種不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線(xiàn)條。

　　四、幼兒創(chuàng )作刮畫(huà)，教師觀(guān)察指導

　�。�1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結合生活、故事、玩具用品、線(xiàn)條等展開(kāi)想象與創(chuàng )造。

　�。�2）指導個(gè)別幼兒運用工具，豐富刮畫(huà)內容。

　�。�3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價(jià)

　　1、師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你（你們）用了哪些工具刮畫(huà)的？“

　　2、評價(jià)刮畫(huà)的不同效果。如：“這么粗的線(xiàn)條你用了XX工具畫(huà)出來(lái)的，這么細得線(xiàn)條你用了XX工具來(lái)畫(huà)的�！�

設計方案 篇2

　　一、目的：

　　通過(guò)清明節的主題教育，讓同學(xué)們了解清明節是中國的一個(gè)傳統節日，另外還通過(guò)這次班會(huì )讓學(xué)生了解清明節的一些習俗，清明節的歷史由來(lái)。通過(guò)這次主題教育，還讓學(xué)生來(lái)緬懷先烈，知道自己現在的幸福生活是來(lái)之不易的。

　　二、時(shí)間：

　　4月3日

　　三、過(guò)程：

　　1、利用交流的形式讓同學(xué)們知道清明節的由來(lái)和清明節的習俗。

　　附：清明節常識

　　清明節的祭掃禮儀

　�。�1）清明節習俗

　　清明節是傳統的紀念祖先的節日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久，據史書(shū)記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)�！稘h書(shū) . 嚴延年傳》載，嚴氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地"。隨著(zhù)祖先崇拜和親族意識的越來(lái)越發(fā)達和強固，遠古時(shí)代沒(méi)有納入規范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永為常式。"朝廷的推崇使墓祭活動(dòng)更為盛行。古人有描寫(xiě)清明掃墓的詩(shī)："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然；紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來(lái)是清明，桃紅柳綠百草青；別家墳上飄白紙，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。"這些詩(shī)句都十分真切地反映了當時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。

　　為什么要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來(lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，有否狐兔在穿穴打洞，會(huì )否因雨季來(lái)臨而塌陷，所以要去親臨察看。在祭掃時(shí)，給墳墓鏟除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢(qián)，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。至于祭掃的日期，各地風(fēng)俗不同，有的是在清明節的前十天后十天；有的稱(chēng)"前三后三"；有的在清明前后逢"單"日舉行；有些地方掃墓活動(dòng)長(cháng)達一個(gè)月。

　�。�2）祭掃烈士墓

　　清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì )紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進(jìn)行革命傳統教育的好形式。

　　一般活動(dòng)程序是：全體肅立在紀念碑前聆聽(tīng)領(lǐng)導講話(huà)；代表在碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀念碑敬獻花圈；奏樂(lè )默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀(guān)事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績(jì)。

　　注意的禮儀事項：烈士陵園莊嚴肅穆神圣，是革命英雄長(cháng)眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，首先穿著(zhù)整潔，要佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾；活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著(zhù)崇敬的心情參加活動(dòng)，認真觀(guān)看了解烈士事跡；注意衛生不能在陵園內亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

　　2、利用朗誦的形式讓同學(xué)們緬懷我們的先烈。（男女女主持人朗誦）

　　讓大家坐在一起唱一些革命歌曲最好你們班能排一些與革命有關(guān)的小品、相聲之類(lèi)的。

　　列隊來(lái)到紀念碑（或墓地）前，面向紀念碑。（模擬紀念碑）

　　男女主持人走到隊伍前致獻詞：

　　男：又是一個(gè)清明節，我們站在莊嚴肅穆的烈士紀念碑前。

　　女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。

　　男：為了祖國的'解放和人民幸福美滿(mǎn)的生活，有多少革命先烈長(cháng)眠于地下。

　　女：歷史不會(huì )忘記他們，共和國不會(huì )忘記他們，我們更不會(huì )忘記他們。

　　男：曾幾何時(shí)，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。

　　女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的天。

　　男：今天，我們在這里以革命的名義想想過(guò)去。

　　女：以現代化建設飛速發(fā)展的現實(shí)來(lái)告慰英魂。

　　合：先烈們，你們安息吧！

　�。ㄗ喟�樂(lè )，全體默哀3分鐘。）

　　男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！

　�。ê铣�《五月的鮮花》，同時(shí)學(xué)生代表向烈士紀念碑敬獻花束。）

　　女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠清晰。

　　男：有形的紀念碑可能會(huì )垮掉，但人們心里的紀念碑卻永遠屹立。

　　女：我們不會(huì )忘記，我們怎能忘記！

　�。ㄍ瑢W(xué)講述烈士的英雄事跡。）

　　男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎？

　　女：不，他們希望的是受過(guò)深重災難的祖國在我們的手中變得更加強盛、美麗。

　　男：如果說(shuō)昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子，因為，我們已成為了一名小學(xué)生。

　　女：孩子，像鮮花一般美好，像黃金一般珍貴。

　　男：小學(xué)生階段不單單是人生旅途的一個(gè)站點(diǎn)，更是一個(gè)轉折點(diǎn)。

　　女：我們的肩上將挑起：建設祖國，保衛祖國的重擔。

　　女：我們的雙手將托起：

　　男：21世紀希望的太陽(yáng)。女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，

　　男：今天，我們以革命事業(yè)接班人的名義承諾�！�—合：請聽(tīng)我們的宣誓：少先隊員誓詞：在此，我以一個(gè)中華人民共和國小學(xué)生的名義面對國旗莊嚴宣誓：捍衛神圣憲法，維護法律尊嚴，履行人民義務(wù)，承擔社會(huì )道義，國家昌盛為先，人民利益至上，熱心公益，奉獻社會(huì )，無(wú)愧祖國培育，勤勉自勵，奮發(fā)有為，不負長(cháng)輩厚望，以我壯志激情，創(chuàng )造嶄新未來(lái)，以我火紅青春，建設錦繡中華。由班主任領(lǐng)誓，全體同學(xué)宣誓。）

　　女：雖然我們已經(jīng)長(cháng)大，但我們的肩膀還是有些稚嫩。

　　男：我們還應像蜜蜂一樣，在知識中汲取力量。

　　女：我們能有今天的成長(cháng)，離不開(kāi)老師和家長(cháng)精心的培養。

　　男：下面請班主任講話(huà)。

　�。ò嘀魅尉托�學(xué)生的思想到道德意識談?wù)劷】党砷L(cháng)的幾大要素和對學(xué)生的要求）

　　女：孩子是祖國的希望，民族的希望，未來(lái)的希望，當然，也是家長(cháng)的希望。下面我們請家長(cháng)委員會(huì )代表講話(huà)。

　�。�家長(cháng)代表談對孩子健康成長(cháng)的希望。）

　　男：先輩們，你們祈盼的幼鳥(niǎo)翼已日漸豐滿(mǎn)，

　　女：我們將把重擔挑上逐漸成熟的肩，

　　男：未來(lái)的社會(huì )需要我們建設，

　　女：21世紀在向我們召喚，合：我們將用勤勞和智慧去開(kāi)創(chuàng )明天，

　　男：我們要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，去摘取科學(xué)王冠上的明珠。

　　女：我們要加強自己的公民意識，努力成為老一輩革命家所期望的“四有”新人。男：讓我們記住這莊嚴的時(shí)刻，

　　女：讓我們記住這鄭重的承諾，

　　合：我們要讓先烈的鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！

　�。ㄈ�體同學(xué)齊呼“以我熱血青春，創(chuàng )造祖國美好明天”。）

　　3、 利用影片欣賞的形式讓同學(xué)們體會(huì )幸福生活來(lái)之不易。

　　體會(huì )：我們今天的幸福生活是無(wú)數先烈用生命換來(lái)的，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥�，共產(chǎn)主義理想的實(shí)現不計個(gè)人得失，不畏艱難險阻�！皷|方紅，太陽(yáng)升”，是他們用自己的熱血和生命掀開(kāi)了我們祖國嶄新的歷史篇章！他們把生存的權利留給了后代，用血肉筑成了新的長(cháng)城。認識到我們自身是小我，是小愛(ài)，而他們才是大我，是大愛(ài)。

　　4、小組內交流班會(huì )體會(huì )。

　　5、引申：

　　當我們在生活中遇到歹徒、小偷、壞人的時(shí)候，我們應該怎么做呢？是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢？我們能不能非常機智的與歹徒等做斗爭呢？你都有哪些機智的方法與同學(xué)們分享呢？

　　6、作業(yè)：

　　利用假期得時(shí)間跟自己的父母去祭掃先祖、參加植樹(shù)活動(dòng)，為祖國添綠色。

　　7、師生總結。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語(yǔ)。

　　2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　3．感受星空的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　[出示星空圖]

　　你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）

　　二、學(xué)習課文

　　A．學(xué)習第一自然段

　　1．這星空真美��！請小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“——”劃下來(lái)。

　　2．請一生反饋，[出示“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！盷

　　一起來(lái)讀讀這句話(huà)——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯）

　　3．誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4．逐個(gè)請學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

　　視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。

　　還有嗎？你覺(jué)得這句話(huà)美在哪里？

　　b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿(mǎn)天，無(wú)數）請你來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　還能從哪里感受到星空的美？

　　c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話(huà)。

　　5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠掉在碧玉盤(pán)里�！弊x掉不行嗎？為什么？

　　6．讓我們一起來(lái)看看星星“撒”滿(mǎn)天空的樣子。[出示撒的課件]。

　　7．全班齊讀這句話(huà)。

　　8．今天我們就要來(lái)認識一位喜愛(ài)——《數星星的孩子》[出示課題]

　　他就是——張衡。

　　9．他是怎么數星星的？（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話(huà)]

　　打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話(huà)，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　10．反饋，找到了嗎？請你根據這幾個(gè)詞擺好姿勢。生擺動(dòng)作，師讀句子。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞]

　　11．看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢，讓我們也學(xué)著(zhù)張衡來(lái)數一數星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

　　12．覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了——幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

　　B．學(xué)習2、3自然段

　　1．那么多的星星，你覺(jué)得能數清嗎？（不能，能）追問(wèn)“為什么”？

　　2．張衡的'想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？[出示“能看得見(jiàn)，就能數得清]

　　請生讀一讀（指名——火車(chē)——齊讀）

　　3．[出示2、3自然段]

　　把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

　　4．那么，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節課再去仔細探討吧！接下來(lái)我們繼續去數星星，好不好？

　　三、學(xué)習五個(gè)生字

　　1．瞧！黑板上也閃耀著(zhù)亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字]，誰(shuí)能來(lái)數一數？（“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開(kāi)火車(chē)讀）

　　2．都念對了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

　　3．重點(diǎn)指導：傻—傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。

　　注意結構，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。

　　靠：因為筆畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的

　　珍：右下部分的三撇各不相同

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個(gè)字。

　　2．能看懂圖意，學(xué)習圍繞“我”、“浪花”進(jìn)行觀(guān)察，理解句子意思。

　　3．圖文對照，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。

　　4．在理解句子的過(guò)程中激發(fā)情感，培養有感情地朗讀課文的能力。

　　5．通過(guò)理解詞句，結合畫(huà)面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　6．引導學(xué)生感悟大自然的無(wú)窮魅力，培養他們的審美情感。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個(gè)字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)習圍繞重點(diǎn)仔細觀(guān)察圖畫(huà)的方法，理解句子，體會(huì )句子包含的感情。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、引言揭題。

　　1．同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在松軟的沙灘上玩耍過(guò)？（出示掛圖）

　　2．今天我們跟著(zhù)畫(huà)上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。

　　二、指導看圖。

　　1．一邊聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )，一邊觀(guān)察圖。

　　2．先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺(jué)得很好玩，所以她張開(kāi)嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）

　　3．再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿(mǎn)什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰(shuí)把它們送上岸的呢？

　　4．看，海水濺起無(wú)數細小的波浪，像浪花一樣，所以叫它們什么？浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì )發(fā)出什么聲音？像在干什么？

　　5．再看看大海、天邊。

　　6．小結：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì )兒與小女孩玩耍，一會(huì )兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開(kāi)心。

　　三、初讀課文。

　　圖文對照

　　1．今天我們學(xué)的課文，就是根據這幅圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)的。題目是《浪花》。（板書(shū)課題）自由小聲讀課文，不認識的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。

　　2．檢查下列詞語(yǔ)的讀音。浪花、邁著(zhù)、步子、搔癢、一會(huì )兒、捧來(lái)、裝。（個(gè)別讀，正音。）

　　3．教師領(lǐng)讀課文或聽(tīng)這篇課文的錄音。

　　4．再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標上序號。

　　四、學(xué)詞學(xué)句。

　　1．自由讀第一自然段，自學(xué)探討。

　　2．明確重點(diǎn)問(wèn)題：對照圖，“我”指誰(shuí)？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽(tīng)教師讀一句話(huà)，看跟書(shū)上第一句話(huà)有什么不同？（浪花邁著(zhù)步子，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好？為什么？課文上的句子寫(xiě)出浪花很小，涌上岸的聲音很輕很輕，而且小女孩覺(jué)得浪花像什么？（淘氣的`娃娃。）讀讀這句話(huà)，想想它像不像？

　　讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰(shuí)給她帶來(lái)的歡樂(lè )？句子中的“它”指誰(shuí)？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內討論以上問(wèn)題。

　　3．匯報交流。師點(diǎn)撥，指導朗讀。齊讀這段，注意：“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當作課文中的“我”來(lái)讀。

　　5．請一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊數有幾句話(huà)？

　　6．過(guò)了多久，浪花又跑來(lái)了？它這次是怎樣來(lái)的？

　　7．看浪花這次給小女孩帶來(lái)了什么？請讀第二句。這句話(huà)中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我帶來(lái)貝殼、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)“捧”的動(dòng)作。對照圖，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見(jiàn)了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂(lè )。

設計方案 篇5

　　隨著(zhù)天氣一天天暖和起來(lái)，許多女孩開(kāi)始穿上輕薄的春裝一展自己的窈窕身材�？墒菂s有這么一群人，她們被妊辰紋所困擾著(zhù)，不敢露出她們的身材，也不敢去海邊或泳場(chǎng)，她們就是媽媽?zhuān)�被妊辰紋困擾的媽媽們。

　　妊娠紋的形成主要是妊娠期受荷爾蒙影響，腹部的膨隆使皮膚的彈力纖維與膠原纖維因外力牽拉而受到不同程度的損傷或斷裂，皮膚變薄變細，腹壁皮膚會(huì )出現一些寬窄不同、長(cháng)短不一的粉紅色或紫紅色的波浪狀花紋。分娩后，這些花紋會(huì )逐漸消失，留下白色或銀白色的有光澤的`疤痕線(xiàn)紋，即妊娠紋。

　　妊娠紋的位置主要在腹壁上，也會(huì )出現在大腿內外側、臀部、胸部、肩膀與手臂等處，初產(chǎn)婦最為明顯。并且一旦出現后，并不會(huì )隨時(shí)間慢慢消失，使婦女的皮膚出現松弛，褶皺，乳房下墜，腹部脂肪堆積，嚴重影響了婦女產(chǎn)后的體態(tài)和身心健康。

　　淡紋方案，適度按摩。像對付伸展紋與肥胖紋一樣，使用精油及專(zhuān)業(yè)纖體產(chǎn)品進(jìn)行局部按摩可以增加皮膚彈性，配合除紋霜同時(shí)使用，不僅讓按摩更容易進(jìn)行，并保持肌膚滋潤，避免過(guò)度強烈的拉扯。不過(guò)對于孕婦，建議從懷孕3個(gè)月開(kāi)始到生完后的3個(gè)月內堅持腹部按摩，可以有效預防妊娠紋生成或淡化已形成的細紋。

　　激光手術(shù)，如果妊娠紋現象比較嚴重、切經(jīng)久不消，經(jīng)濟條件允許的新媽媽可以考慮激光手術(shù)去除。該法是在麻醉下進(jìn)行的皮膚“打磨”，采用特殊工具把表皮裂紋磨平，見(jiàn)效快但風(fēng)險大，費用高，反彈率極高，消除不可能徹底，因此通常不建議采用。

　　激光消除妊娠紋，皮膚表面會(huì )被大面積破壞，表皮細胞被紫外光燒傷甚至燒死，術(shù)后皮膚不能進(jìn)行正常的呼吸、排行，導致形成大面積光滑疤痕。

　　準備懷孕或剛剛懷孕的媽媽們，要注意肌膚護理，盡早做好防護才能有效的預防和減輕妊娠紋，不要覺(jué)得不重要，等待產(chǎn)后再尋求如何去除妊娠紋的方法。只有在剛開(kāi)始就解決它，才能達到事半功倍的效果哦。

設計方案 篇6

　　設計理念

　　1.堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

　　注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2.著(zhù)力體現個(gè)性化課堂教學(xué)的基本特征。

　　教師素養著(zhù)力體現：創(chuàng )設民主的教學(xué)氛圍，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)。創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感體驗和多元的解讀，善于運用評價(jià)語(yǔ)言，激勵調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3.堅持評教與評學(xué)相結合，側重評學(xué)。

　　教學(xué)目標

　　1.復習學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞，體會(huì )因果關(guān)系的不同表達方式。

　　2.豐富詞匯，尋找規律積累語(yǔ)言。

　　3.了解習作結尾的多種方式方法。

　　4.能清楚地表達自己的看法。培養認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)的習慣，積極參與討論。在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達的能力。

　　5.留心自己在生活中的美好感受、快樂(lè )時(shí)光，并能有條理地記錄下來(lái)。

　　6.自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.因果句式的正確運用。

　　2.學(xué)會(huì )詞匯歸類(lèi)積累。

　　3.學(xué)習在習作里用上恰當精彩的結尾。

　　教學(xué)準備

　　1.搜集表示因果關(guān)系的句子。

　　2.搜集文章的精彩結尾。

　　3.搜集有關(guān)海嘯的知識。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　1.自讀下面的句子，留心加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想句式有什么特點(diǎn)?

　　2.和同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?

　　3.用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)出更多因果關(guān)系的句子。

　　4.討論還可以用哪些詞語(yǔ)說(shuō)出因果關(guān)系的句子。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1.自由讀一讀下面的`詞語(yǔ)，注意讀準字音。

　　2.說(shuō)說(shuō)每一豎排的詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　3.你還能說(shuō)出哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。

　　4.根據詞語(yǔ)的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗。

　　三、互動(dòng)平臺

　　1.自讀下面的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們討論的是什么話(huà)題?

　　2.這幾種文章的結尾，你在習作中用到過(guò)嗎?跟同桌介紹介紹。

　　3.你看到過(guò)或者用過(guò)哪些結尾?全班交流。

　　4.老師舉薦學(xué)生習作中好的結尾，讓學(xué)生知道寫(xiě)好結尾并不難。

　　四、口語(yǔ)交際

　　1.談話(huà)導入，激發(fā)談話(huà)興趣。

　　同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，讀讀看，下面這個(gè)真實(shí)的故事講的是什么內容?(可講解一下有關(guān)海嘯的知識)

　　2.從這個(gè)故事中，你想到了什么?

　　3.根據“有人說(shuō)……”的提示，你贊成什么看法?或者你還有什么看法?在四人小組中進(jìn)行討論。

　　4.請每種觀(guān)點(diǎn)的代表發(fā)言，鼓勵有相同看法的同學(xué)補充。

　　5.老師小結。

　　五、習作百花園

　　1.同學(xué)們，從小到大，你一定得到過(guò)不少禮物，它們或是一個(gè)精美的物品，或是一句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，或是一次難忘的體驗……到底是什么樣的禮物?又是怎樣得到的呢?你感受到快樂(lè )了嗎?現在就請孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂(lè )的情景。(和同桌說(shuō)說(shuō)。指名和全班同學(xué)交流，教師相機指導要說(shuō)出重點(diǎn)環(huán)節和真實(shí)感受。)

　　2.明確習作要求。

　　教師過(guò)渡：今天我們的習作就是自己親歷的感受。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看本次習作還有哪些要求呢?學(xué)生先讀讀本單元習作要求，再談自己的意見(jiàn)。老師總結。

　　(1)寫(xiě)明是怎樣的禮物?

　　(2)禮物的由來(lái)。(寫(xiě)清楚事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果。)

　　(3)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　(4)注意開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。

　　3.學(xué)生習作，教師巡視、指導。

　　4.學(xué)生自評習作，修改。

　　5.學(xué)生互評，教師評價(jià)。

　　6.學(xué)生根據評價(jià)意見(jiàn)、建議，再次修改習作。

　　7.請學(xué)生上講臺念自己的習作或結尾。教師總結學(xué)生本次習作的優(yōu)、缺點(diǎn)。鼓勵學(xué)生留心生活，在日記、習作中寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

　　六、自主閱讀園地

　　激趣導入：平時(shí)同學(xué)們常感到寫(xiě)作文、寫(xiě)日記困難，不知寫(xiě)什么，那是你們沒(méi)有發(fā)現生活中的美和有趣味的事，但讀了下面這篇文章，你們就會(huì )有一雙會(huì )發(fā)現的明亮的眼睛了。

　　1.快速默讀短文《送你一雙亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么?

　　2.繼續讀短文，把打動(dòng)你的地方勾畫(huà)出來(lái)，并試著(zhù)在旁邊寫(xiě)下你的感想。

　　3.全班交流。

設計方案 篇7

　　按照《國家臨床醫學(xué)研究中心管理辦法（20xx年修訂）》的要求，進(jìn)一步加強對國家臨床醫學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”）的動(dòng)態(tài)管理，并為后續中央財政支持提供重要依據（后補助具體辦法另行制定），特制定本方案。

　　一、評估目的

　　建立與中心功能、定位和特點(diǎn)相契合的績(jì)效導向機制，全面了解和檢查中心3年的建設和運行狀況，總結經(jīng)驗和成效，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展。

　　二、評估思路和原則

　　評估將基于管理需求和中心的功能定位，充分考慮中心的公益性和建設、運行階段特點(diǎn)，注重產(chǎn)出和服務(wù)，全面評價(jià)。通過(guò)評估引導和推動(dòng)中心建設、發(fā)展。評估設計主要體現以下幾方面原則：

　　客觀(guān)三公原則。堅持“公平、公開(kāi)、公正”的基本原則，評估以客觀(guān)事實(shí)為依據，依靠專(zhuān)家，注重實(shí)效。

　　定量評價(jià)原則。通過(guò)評估，對中心的建設運行情況作出定量性評價(jià)，為差異化支持中心建設和發(fā)展提供依據。

　　強化定位原則。注重中心“國家隊”的地位和作用，面向我國疾病防治需求和臨床應用，打造高標準、國際化、協(xié)同化、接地氣的技術(shù)創(chuàng )新與成果轉化國家科技創(chuàng )新基地。

　　引導發(fā)展原則。通過(guò)評估引導中心在關(guān)注科研創(chuàng )新的同時(shí)，重視中心的網(wǎng)絡(luò )建設，突出臨床轉化，強調公共服務(wù)。

　　三、評估內容和指標

　　評估指標由建設水平、科研產(chǎn)出、公共服務(wù)3個(gè)一級指標及其下設的8個(gè)二級指標、20個(gè)三級指標構成，通過(guò)多方面收集信息、定量定性相結合的方法進(jìn)行測算評估（具體指標體系見(jiàn)附件1）。

　　四、評估程序

　　中心運行績(jì)效評估由科技部、國家衛生計生委、中央軍委后勤保障部和食品藥品監管總局四部門(mén)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管理部門(mén)”）聯(lián)合組織，科技部牽頭協(xié)調，具體委托相關(guān)評估機構開(kāi)展，相關(guān)單位和專(zhuān)家參與。

　　評估實(shí)施主要程序如下：

　　1. 由管理部門(mén)發(fā)出通知。確定需接受評估的中心名單，部署評估工作。

　　2. 評估設計與準備。評估機構開(kāi)展運行績(jì)效評估關(guān)鍵問(wèn)題研究，設計評估方案和相關(guān)技術(shù)文檔，明確評估程序和方法、指標判斷標準、信息收集內容和渠道等，形成具體評估工作方案，報管理部門(mén)審定。評估方案將作為指導和規范整個(gè)評估活動(dòng)的`依據。

　　3. 自評價(jià)。中心依托單位按照管理部門(mén)的通知要求，提交中心績(jì)效評估自評價(jià)報告（參見(jiàn)附件2）和評估所需材料。

　　4. 問(wèn)卷調查。向中心協(xié)同創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )各成員單位發(fā)放問(wèn)卷，調查了解中心對成員單位在技術(shù)指導、人員培訓、能力提升等方面的支持幫助情況。

　　5. 初步評價(jià)。評估機構聯(lián)合相關(guān)單位和專(zhuān)家對收到的自評價(jià)材料進(jìn)行初步評價(jià)。

　　6. 現場(chǎng)考察。根據需求，評估機構組織專(zhuān)家對接受評估的中心進(jìn)行現場(chǎng)考察，每個(gè)專(zhuān)家組一般由3～5名專(zhuān)家組成，專(zhuān)家組根據考察情況形成現場(chǎng)考察報告。

　　7. 綜合評估。評估機構組織由15名左右專(zhuān)家組成的綜合評議專(zhuān)家組，以會(huì )議集中形式聽(tīng)取中心負責人關(guān)于中心運行情況的匯報和現場(chǎng)考察組關(guān)于考察情況的介紹，根據匯報答辯情況，結合現場(chǎng)考察報告，形成對各中心的專(zhuān)家組集體評價(jià)意見(jiàn)以及專(zhuān)家個(gè)人評議意見(jiàn)。評估機構綜合定量評價(jià)和專(zhuān)家意見(jiàn)形成評估結果，評估結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三類(lèi)，其中優(yōu)秀的比例不超過(guò)總數的30%。

　　8. 提交評估報告。評估機構撰寫(xiě)形成評估報告，提交管理部門(mén)。

設計方案 篇8

　　20××年11月8日，紅旗社會(huì )服務(wù)中心婦女兒童領(lǐng)域的社工在滿(mǎn)天星·婦聯(lián)兒童創(chuàng )意室順利開(kāi)展了“繽紛氣球，百變造型”兒童興趣小組的第五節，歷經(jīng)一個(gè)月的五節小組結束了。該小組共有9名組員參加，小組分為五小節：

　　一、制定小組契約和氣球華麗變身（制作天鵝）；

　　二、氣球造出精彩（制作烏龜）；

　　三、玩魔術(shù)和可愛(ài)造型由你創(chuàng )（制作小狗）；

　　四、造型你我共創(chuàng )（相互幫助制作四瓣花）；五、氣球造出愛(ài)心（制作愛(ài)心魔術(shù)棒）。

　　在整個(gè)小組過(guò)程中，每個(gè)組員都積極參與，主動(dòng)發(fā)言，其中社工還鼓勵并培養了組員們互相幫助，且他們也收獲了新的友誼。在小組結束的分享中，每個(gè)組員都有說(shuō)到，在這個(gè)過(guò)程當中很開(kāi)心，也很喜歡做氣球，每次做了新的.氣球造型回家，都會(huì )得到家人的肯定。有一些組員還會(huì )另外自己買(mǎi)氣球回去與家人一起弄造型，在這過(guò)程當中增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)和交流。最后很多組員都流露出不舍，希望我們不要結束這個(gè)小組，還有一些組員希望我們開(kāi)展唱歌、跳舞、藝術(shù)類(lèi)的小組。為了響應大家的要求，我們將會(huì )努力推出大家感興趣的活動(dòng)，更多精彩，敬請關(guān)注紅旗社會(huì )服務(wù)中心的活動(dòng)預告。

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