歷史課題開(kāi)題報告范文
在生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的歷史課題開(kāi)題報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論文題目：中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng )新研究
課題研究的背景和意義
作為教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節，作業(yè)一直被認為是課堂教學(xué)的延伸和補充，是教師用來(lái)衡量自己教學(xué)效果的一種重要手段，也是鞏固和深化知識的一種有效方法�，F代的教學(xué)，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是學(xué)生非智力因素的提高，而學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程，也是培養其非智力因素提高的一個(gè)重要途徑。但是在傳統的歷史教學(xué)中，作業(yè)的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學(xué)生的創(chuàng )新探究潛能，甚至有很多時(shí)候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學(xué)的實(shí)施中，作業(yè)的形式和作用也應發(fā)生相應的變革。
歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導未來(lái)，所以通過(guò)教學(xué)和作業(yè)方式的改進(jìn)，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生有按自己的獨特角度審視歷史人物和事件的相對權力，將教科書(shū)作為學(xué)生研究的材料，創(chuàng )設多點(diǎn)"歷史機會(huì )"，在布置作業(yè)時(shí)竭力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，允許學(xué)生創(chuàng )造性的思考、評價(jià)、分析、總結能力，培養學(xué)生學(xué)會(huì )建構知識體系，學(xué)會(huì )整理、歸納、創(chuàng )新能力，培養具有綜合素質(zhì)的人才，真正完成歷史學(xué)科獨特的育人作用。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng )新研究》
關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史、作業(yè)、創(chuàng )新
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng )新研究》是對反思現在歷史教學(xué)中作業(yè)布置現狀的基礎上，結合教學(xué)實(shí)踐對歷史作業(yè)的實(shí)效性和創(chuàng )新性進(jìn)行思考和優(yōu)化改進(jìn)，以期達到使作業(yè)真正起到培養學(xué)生能力。的目的。"作業(yè)創(chuàng )新"的探索與"實(shí)踐效果"為研究的重點(diǎn)。
這次研究主要立足我校課堂觀(guān)察合作體的研究實(shí)際，結合我所帶班級在歷史教學(xué)中的實(shí)踐與思考進(jìn)行研究，通過(guò)嘗試性的改進(jìn)歷史作業(yè)的形式等實(shí)踐，觀(guān)察實(shí)施效果，同時(shí)結合一些教育專(zhuān)家的相關(guān)教學(xué)理論與經(jīng)驗，進(jìn)行實(shí)踐、探索和思考。
課題研究的步驟和舉措
研究目標：通過(guò)對歷史作業(yè)創(chuàng )新的實(shí)踐，以期探究實(shí)現"逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力"、"多角度的、有創(chuàng )意的思考歷史"的能力，力求通過(guò)科學(xué)的引導以期達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生思維方式的目的。理論與實(shí)踐結合的過(guò)程中，不斷反思和總結，以期形成比較成熟的教學(xué)思想。
研究方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、歸納分析法、案例分析、反思優(yōu)化等方法。
研究步驟：本課題研究時(shí)間為一年，研究的具體步驟如下：
第一階段：準備階段(XX年7月——XX年9月)。了解國內外已有的關(guān)于本課題的相關(guān)成果，結合教學(xué)實(shí)際，設計本課題的研究思路，完成課題開(kāi)題報告。
第二階段：課題實(shí)施階段(XX年9月至XX年1月)。通過(guò)自我教學(xué)實(shí)踐，并與我校課堂觀(guān)察合作體教師相互合作，設計問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設想、建議等，根據學(xué)生的建議和教學(xué)內容設計新的作業(yè)類(lèi)型，運用到教學(xué)實(shí)踐中，總結梳理歷史作業(yè)的類(lèi)型，并在研究過(guò)程中以多樣方式呈現研究成果。XX年1月30日前，及時(shí)上傳研究中期報告。
第三階段：總結提升階段(XX年3月至6月)。將實(shí)踐中的結論和思考進(jìn)行整合，將實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行整理、修改，在教學(xué)實(shí)踐中不斷驗證、反思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應用價(jià)值的研究成果，并如期完成結題報告。
課題成果的預期和呈現
課題成果的主件為結題報告，同時(shí)應形成：
1. 關(guān)于"中學(xué)歷史作業(yè)創(chuàng )新"課題研究的相關(guān)論文;
2. 在研究過(guò)程中形成的教育隨筆、教學(xué)敘事等;
3. 部分改進(jìn)后的學(xué)生各種形式的作業(yè)成果展示;
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