小學(xué)五年級音樂(lè )教案【經(jīng)典9篇】
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。
2、體會(huì )連音線(xiàn)在歌曲中的作用。
3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹(shù)造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學(xué)方法：
學(xué)唱法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、Flash畫(huà)面、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課內容《苗嶺的早晨》
1、復習聽(tīng)賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫(huà)面加深對樂(lè )曲的理解和記憶。
二、導入新課：
美妙的音樂(lè )將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的'人們該是多么幸福，具統計從19xx年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結論，教師引導植樹(shù)歌的出現）
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽(tīng)錄音《少先隊植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著(zhù)學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學(xué)生跟著(zhù)做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線(xiàn)。
6、學(xué)習歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習。
四、創(chuàng )編歌曲的律動(dòng)：
1、第1、2小節拉手原地點(diǎn)踏步。
2、第3、4小節雙手上舉擺動(dòng)。
3、第5、6小節一人蹲一人站立。
4、第7、8小節拉手雙人轉圈。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、在閱讀中獨立認識“逛、攤、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、貪”10個(gè)生字；能正確書(shū)寫(xiě)“茉”；結合語(yǔ)境，了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能區別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境，正確使用相應的詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，體會(huì )關(guān)鍵語(yǔ)句的意思，并試著(zhù)背誦課文第4節。
4、體會(huì )養花給人們帶來(lái)的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會(huì )有收獲的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確認識生字，在語(yǔ)境中了解相應詞語(yǔ)的意思，并正確運用。
2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進(jìn)對課文內容的理解，能背誦課文第4節。
3、結合具體文字，能獲得自己的獨特感受，并領(lǐng)悟到一定的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示茉莉花：簡(jiǎn)介茉莉花。
2、板書(shū)課題，齊讀，生在田字格中練習書(shū)寫(xiě)
二、整體感知課文
1、自學(xué)課文，媒體出示自學(xué)要求。
�。�1）指名讀課文，學(xué)生點(diǎn)評朗讀情況。
�。�2）字詞教學(xué)重點(diǎn)。
讀準生字的字音。
形近字組詞：
副假蕾
福瑕雷
�、芾斫庠~意“潔白無(wú)瑕”。
�。�3）交流填空練習，板書(shū)：
茉莉花的生長(cháng)過(guò)程
稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開(kāi)出小花，送來(lái)清香
三、研讀課文
1、讀讀課文的第2——4小節，用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)茉莉花的句子，并交流。
2、學(xué)習第2節。
�。�1）媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見(jiàn)不著(zhù)。
�。�2）指名讀句子，說(shuō)說(shuō)“老樣子”指什么樣子？
�。�3）媒體出示，“因為_(kāi)_________，所以，我不再關(guān)心它了�！�
�。�4）理解“我”心情變化，剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，“我”的心情如何？完成詞句活動(dòng)室第一題，體會(huì )“盼望”的意思，板書(shū)：盼望不再關(guān)心
�。�5）練習朗讀，讀出“我”的'心情變化。
3、學(xué)習第3節。
�。�1）媒體出示第3節，在“好多”、“綠油油”、“一個(gè)個(gè)”的詞下加著(zhù)重號，理解茉莉花的樣子。
�。�2）看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何？（體會(huì )“驚喜”的意思）
板書(shū)：驚喜
�。�3）練習朗讀。
4、學(xué)習第4節。
�。�1）媒體出示：它們潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。
�。�2）讀讀句子，圈出描寫(xiě)茉莉花顏色、香味的詞語(yǔ)，理解“似雪如玉”。
�。�3）練習朗讀第4節，指導背誦。
媒體出示：
愛(ài)太陽(yáng)——長(cháng)枝鼓蕾——開(kāi)花送香——聞香品茶
5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅持到底才有收獲的道理，師小結。
四、復習鞏固
1、讀詞語(yǔ)：
茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、
蓓蕾、潔白無(wú)瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗
2、讀讀句子，劃出?
過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案3
教材分析
歌曲《清晨》是一首校園歌曲，簡(jiǎn)單了解校園歌曲的由來(lái)，創(chuàng )作背景，滲透熱愛(ài)祖國的思想教育。歌曲是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè )句組成，第一、第三樂(lè )句是旋律的重復，第二、第四樂(lè )句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現了人們早起迎著(zhù)晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過(guò)了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿(mǎn)生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛(ài)之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)、生活范圍和認知進(jìn)一步提高，體驗感受與探索音樂(lè )的能力增強。但由于多數學(xué)生的學(xué)習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的能力也存在著(zhù)一定的.個(gè)體差異。因此，我將以活潑的教學(xué)方式和音樂(lè )獨特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí)，針對學(xué)生的能力進(jìn)行基礎和拓展教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。我所教的兩個(gè)班級中，兩個(gè)班學(xué)生比較喜歡音樂(lè )，學(xué)生的基礎較強，有一定的音樂(lè )理論知識，上課發(fā)言比較積極，學(xué)習主動(dòng)性比較強，對于學(xué)習音樂(lè )的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學(xué)生注意力，運用聽(tīng)唱法、自主學(xué)習、合作、示范表演等方式讓這節課在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)目標
1、知識目標：
能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》，欣賞樂(lè )曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè )曲結構、以及采用6/8拍。
2、能力目標：
能和同學(xué)合作，設計多種演唱形式來(lái)豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂(lè )的樂(lè )趣。
3、情感目標：
在學(xué)習歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光，通過(guò)欣賞音樂(lè )作品，了解不同演奏樂(lè )器的音色及演奏方法。培養學(xué)生上課認真傾聽(tīng)，勤于動(dòng)腦、大膽發(fā)言的好習慣。引導學(xué)生展開(kāi)想象，運用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )編，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、區分聲樂(lè )的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè )于表現歌曲
3、了解不同樂(lè )器的音色及演奏方法
4、多種形式表現歌曲三段體結構
5、熟悉并哼唱音樂(lè )作品的音樂(lè )主題，分辨不同樂(lè )器。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案4
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來(lái)演唱歌曲。
2、復習講解每首歌曲的重、難點(diǎn)和演唱技巧的處置方法。
3、把每一單元的識譜知識和課后練習題復習好。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用準確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
每一單元的識譜知識。
教學(xué)準備：
琴、錄音機、磁帶、
教學(xué)內容和過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。
二、基本局部：
1、從頭開(kāi)始復習每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復習每一課的識譜知識。
3、學(xué)習課后練習。
三、結束局部：教師總結。
課題：期末考核 課時(shí)：16—2
課型：考核
教學(xué)目的：
1、能用正確的'氣息、合理的方法、準確的情緒來(lái)演唱歌曲。
2、注意音準、節奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表示歌曲。
教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、
教學(xué)內容和過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。
二、基本局部：
1、每位同學(xué)任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。
2、同學(xué)互評、老師打分。
3、小結優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結束局部：
教師總結，公布成果。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案5
教學(xué)準備：CD音樂(lè )、CD機、練功服
教學(xué)目的：了解蒙古族人的性格，習俗，生活環(huán)境，以及蒙族舞蹈的風(fēng)格、特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習進(jìn)而掌握該民族舞蹈，達到自如展示
教學(xué)難點(diǎn)：民族感覺(jué)，重點(diǎn)動(dòng)作的.掌握
教學(xué)過(guò)程：
1、說(shuō)明本節課將要接觸的民族
2、對該民族舞蹈進(jìn)行賞析并提問(wèn)學(xué)生該民族的動(dòng)作特點(diǎn)
3、介紹該民族的歷史文化，風(fēng)俗習慣，生活環(huán)境，動(dòng)作特點(diǎn)等基本知識
4、教師展示完整舞蹈，提高學(xué)生學(xué)習興趣
5、分析音樂(lè )，單一介紹舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)
6、強調基本位置
7、示范、講解單一動(dòng)作
8、串連動(dòng)作并提問(wèn)動(dòng)作所屬名稱(chēng)
9、帶領(lǐng)學(xué)生結合音樂(lè )串連完整舞蹈
10、 學(xué)生單獨展示
教學(xué)內容：硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步
作業(yè)：總結本次課的優(yōu)劣之處，課后進(jìn)行舞蹈復習
小學(xué)五年級音樂(lè )教案6
教學(xué)內容：
一、表演《愛(ài)的人間》《地球是個(gè)美麗的圓》
二、聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻》《大愛(ài)無(wú)疆》
三、了解人聲分類(lèi)并進(jìn)行聽(tīng)辨
教學(xué)目標：
一、在聆聽(tīng)、演唱、編創(chuàng )和表演等音樂(lè )活動(dòng)中，感受和表達守望相助和互助互愛(ài)的人間大愛(ài)。
二、能隨歌曲《愛(ài)的奉獻》模唱，說(shuō)出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。
三、能聽(tīng)出《大愛(ài)無(wú)疆》中兩段旋律的主奏樂(lè )器，在哼唱中感悟“大愛(ài)無(wú)疆”的情感，并說(shuō)出最令自己感動(dòng)的地方。
四、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達愛(ài)的情懷與愿望。
五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》，表達和平共進(jìn)的友誼之愛(ài)，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。
六、在聆聽(tīng)
課時(shí)安排：共四課時(shí)
1、表演《愛(ài)的人間》
2、聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻》
3、表演《地球是個(gè)美麗的圓》
4、聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》，了解人聲分類(lèi)并聽(tīng)辨。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)25
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
二、表演《愛(ài)的人間》
1、談話(huà)導入：請同學(xué)們回憶一下，剛才我們演唱的歌曲叫什么名字？它表達的是一個(gè)什么樣的主題？
2、學(xué)生回答后引出今天的課題并板書(shū)——愛(ài)的人間
3、老師簡(jiǎn)單介紹歌曲的出處：歌曲選自電視劇《光明的世界》，這部電視劇主要講述的`是13歲盲女蕾蕾的生活，謳歌了殘疾少年自強自主的精神和偉大無(wú)私的母愛(ài)，同時(shí)也呼喚社會(huì )各界對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、關(guān)懷和支持。
4、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒�？蓮乃俣�、音調、音區上引導學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>
5、采用聽(tīng)唱和視唱相結合的方法學(xué)唱歌曲
�。�1）點(diǎn)譜視唱法學(xué)唱歌曲旋律，重點(diǎn)學(xué)唱第二樂(lè )段旋律，同時(shí)讓學(xué)生找出第二樂(lè )段每個(gè)樂(lè )句的結束音，將這四個(gè)音連起來(lái)唱一唱，看看它的走向；
�。�2）隨琴用“du”和“l(fā)a”模唱歌曲，第一樂(lè )段用“du”，第二樂(lè )段用“l(fā)a”
�。�3）填唱歌詞，提醒學(xué)生演唱時(shí)要注重語(yǔ)氣的自然、情感的真實(shí)，切忌做作。
�。�4）結合歌詞分析第二樂(lè )段旋律的走向，感受歌曲點(diǎn)燃內心激情到逐步平靜的情感變化。
�。�5）請學(xué)生根據歌曲內容及段落變化，給歌曲加上適當的力度記號，再進(jìn)行演唱。
6、編創(chuàng )活動(dòng)
�。�1）大屏幕出示歌曲的手語(yǔ)表演，學(xué)生學(xué)習用手語(yǔ)邊唱邊表演。
�。�2）試著(zhù)改編歌曲第一樂(lè )段歌詞，唱一唱。教師可引導學(xué)生講講自己心中的愿望，然后再進(jìn)行改編。
�。�3）將學(xué)生分成三個(gè)大組，分組設計、創(chuàng )設情境來(lái)表演歌曲。
7、分組表演并進(jìn)行點(diǎn)評。
三、課堂小結
四、板書(shū)設計
小學(xué)五年級音樂(lè )教案7
備課時(shí)間：上課時(shí)間：
教學(xué)內容：復習第二單元
教學(xué)目標：
1、演唱歌曲《快樂(lè )的嚓嚓嚓》并用二拍子指揮圖式。
2、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。
3、用自然、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。
4、能用歡快、活潑的。聲音演唱《快樂(lè )的小隊》。
5、復習升記號、“D.”、 “Fine”、二拍子指揮圖式、三拍子的指揮圖式。
教具準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、組織教學(xué)
三、復習歌曲
1、齊唱《快樂(lè )的嚓嚓嚓》。
2、分男女聲唱《快樂(lè )的'嚓嚓嚓》。
3、齊唱歌曲《校園的早晨》。
4、小組派代表演唱歌曲《校園的早晨》。
5、齊唱《把心兒種在春天里》。
6、分男女聲唱《把心兒種在春天里》。
7、指名演唱《把心兒種在春天里》。
8、齊唱《快樂(lè )的小隊》。
9、指名演唱《快樂(lè )的小隊》。
10、復習升記號、“D.”、 “Fine”、二拍子指揮圖式、三拍子的指揮圖式。
四、課程結束
小學(xué)五年級音樂(lè )教案8
教學(xué)內容
欣賞管弦樂(lè )合奏《北京喜訊到邊寨》。
教學(xué)目標
1.能分辨樂(lè )曲的不同樂(lè )段。
2.能感受樂(lè )曲各樂(lè )段的情緒。
3.初步了解苗族、彝族的音樂(lè )特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、為樂(lè )曲命名
階段目標：通過(guò)為樂(lè )曲命名，感受樂(lè )曲熱烈、歡快的情緒，培養學(xué)生對音樂(lè )的想象力。
師：音樂(lè )主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè )曲好像在表現一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè )曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
教師播放音樂(lè )《北京喜訊到邊寨》。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )。為音樂(lè )命名(可能出現的答案如《歡騰的節日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂(lè )的邊疆等》。
二、分辨樂(lè )曲的音樂(lè )特點(diǎn)
階段目標：能初步分辨苗族、彝族的音樂(lè )特點(diǎn)。
師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè )曲起的名字來(lái)看，大家對音樂(lè )的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè )曲。音樂(lè )除了表現一定的情緒外，還有著(zhù)各自不同的風(fēng)格，現在你們再聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè )曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數民族的音樂(lè )風(fēng)格。
教師播放樂(lè )曲第三主題和第四主題。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并回答。
師：我國是個(gè)多民族的國家，在西南地區居住著(zhù)苗族、彝族等少數民族。這首樂(lè )曲表現的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè )曲的音樂(lè )具有苗族、彝族的音樂(lè )風(fēng)格，他們的音樂(lè )多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè )的典型特點(diǎn)。下面請你們再聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到降mi的音時(shí)請你們舉手。
教師播放第四主題。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。
三、分辨樂(lè )曲的`結構
階段目標：能分辨樂(lè )曲的音樂(lè )結構。>
師：這是一首多樂(lè )段的樂(lè )曲，由三部分構成，下面我們逐段欣賞。
1.引子與第一部分。
師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè )器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現了什么情景？
教師播放引子部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并回答(領(lǐng)奏的樂(lè )器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的回音)。
師：引子過(guò)后，樂(lè )曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè )段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？
教師播放第一部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并分辨三個(gè)樂(lè )段。
師：第一部分的旋律A非常熱烈，是這首樂(lè )曲的主要旋律�，F在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。
學(xué)生隨教師演唱旋律A。
2.第二部分。
師：現在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè )，想一想它和旋律A有什么不同？好像在表現什么樣的情景？
教師播放第二部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并回答(同第一部分的音樂(lè )形成對比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈)。
師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。
學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。
3.第三部分和尾聲。
師：第三部分的音樂(lè )粗獷、熱烈，把情緒推向了__。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè )又出現了哪一段旋律？
教師播放第三部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并回答(這一部分又出現了A的旋律)。
4.完整地欣賞全曲并分辨樂(lè )曲的結構。
師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè )曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽(tīng)出樂(lè )曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。
教師播放全曲。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )并用自己的方式表示樂(lè )曲的三個(gè)部分。
四、表現音樂(lè )
階段目標：通過(guò)用自己的方式表現音樂(lè )，鞏固對音樂(lè )結構的分辨。
師：這是一首表現力非常豐富的樂(lè )曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現音樂(lè )，第二部分用舞蹈來(lái)表現，其他部分可以用打擊樂(lè )器或動(dòng)作來(lái)表現。
教師引導學(xué)生分組并指導學(xué)生的表演。
學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價(jià)。
五、學(xué)生表達感想
階段目標：培養學(xué)生對音樂(lè )的表達能力。
師：今天我們欣賞了管弦樂(lè )合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學(xué)們用一句話(huà)表達你的感受�；蚴悄阌涀×四囊欢涡�，唱一唱。
學(xué)生發(fā)言或演唱。
教學(xué)反思：
這首樂(lè )曲雖然篇幅比較長(cháng)，但由于在教學(xué)時(shí)使用了多媒體課件等輔助教學(xué)工具，學(xué)生的學(xué)習興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽(tīng)課，并能聽(tīng)辨出苗族和彝族的音樂(lè )主題，這一點(diǎn)令人感到很欣慰。五三、五四對旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。
小學(xué)五年級音樂(lè )教案9
課題名稱(chēng)：
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
執教者：
課時(shí)：
1課時(shí)
教材：
人民音樂(lè )出版社五年級下冊
學(xué)情分析：
教材分析：
歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節）為齊唱，第二樂(lè )段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重復的大樂(lè )句組成，音樂(lè )素材十分精煉而集中。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強弱規律。
2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。
3.啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用輕快活潑的`情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1.律動(dòng)：請和我一起隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，模仿我的動(dòng)作（播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》伴奏）
2.課前鋪墊
謝謝大家，請坐。同學(xué)們，音樂(lè )能帶給我們不同的感受，那一串串動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們聯(lián)想翩翩，帶我們走進(jìn)不同的音樂(lè )世界，今天的音樂(lè )又能給你帶來(lái)怎樣的畫(huà)面？我們先從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始，請跟老師一起做柯?tīng)栁氖謩莩綦A。
�。�1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來(lái)演唱一遍
�。�2）看老師的手勢，分兩個(gè)聲部和聲練習。
6|8
11|||‖
11|||‖
�。�3）聽(tīng)老師演奏二聲部小練習
6|8
11|||4030||||4030|‖
11|||20xx||||20xx|‖
�。�4）分別演唱高聲部與低聲部
�。�5）完整演唱兩個(gè)聲部旋律
�。�6）師生合作唱低聲部、高聲部（出示低聲部譜例）
�。�7）學(xué)生視唱二聲部譜例
同學(xué)們，在之前的譜例上加了這些音符，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)使你的心情怎樣呢？（高興）今天我們的音樂(lè )課堂來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，聽(tīng)，它在美麗的春天里歌唱呢，請邊聽(tīng)邊思考，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受，歌曲的情緒是怎樣的？
4.完整聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生討論感受與歌曲情緒，老師引導學(xué)生說(shuō)出八六拍特點(diǎn)并總結八六拍的強弱規律，用自己的方式表現（像小鳥(niǎo)在跳舞）
5.復聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》隨歌曲拍打節奏。（發(fā)小樂(lè )器）
6.仔細聆聽(tīng)老師范唱前兩句旋律，在旋律起伏上這兩句有什么聯(lián)系？
�。�1）老師畫(huà)旋律線(xiàn)引導學(xué)生說(shuō)出這兩條旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。
�。�2）演唱前兩句譜例，注意休止符處的演唱，好像小鳥(niǎo)從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭。
7.二聲部演唱
�。�1）仔細聽(tīng)伴奏的后兩句，演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律，跟伴奏演唱低聲部樂(lè )譜。
�。�2）跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，個(gè)別地方進(jìn)行指導。
8.抽一組學(xué)生用三角鐵和響板伴奏，其他同學(xué)表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
9.拓展、小結
春天是個(gè)美麗的季節，在這美麗的季節里，小鳥(niǎo)兒快樂(lè )的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥(niǎo)一樣，在音樂(lè )世界里自由飛翔。最后請同學(xué)們欣賞合唱《自由飛翔》
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