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（實(shí)用）英語(yǔ)閱讀技巧
英語(yǔ)閱讀技巧1
英語(yǔ)中閱讀是少不了的，下面我們看看關(guān)于英語(yǔ)閱讀的技巧吧！
托業(yè)英語(yǔ)閱讀技巧
一、文章的選擇
首先，我們要簡(jiǎn)單探討一下托業(yè)考試中所用文章的范疇。托業(yè)文章的總是集中在商業(yè)、社會(huì )科學(xué)和基礎科學(xué)領(lǐng)域。出題者總是喜歡選擇非常具體的題目�？赡芸忌鷮@些題目的背景知之甚少。但稍后你會(huì )發(fā)現，你并不需要這樣的知識。事實(shí)上，如果你試圖依靠背景知識答題才會(huì )有麻煩。如果你對此題目知之甚少，不必擔心。你很快就會(huì )知道如何應對并得出正確答案。
此外，托業(yè)出題者總愛(ài)用很多數字、數據和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。托業(yè)極其細節化。這看來(lái)可能會(huì )使考生無(wú)法招架。但實(shí)際上這些信息只是我們的工具和朋友。你不必記憶文章的全部?jì)热�。事�?shí)上，因為托業(yè)考試出題者總喜歡將注意力放在具體的細節上，在閱讀時(shí)幾乎沒(méi)有必要理解其文章大意。絕大多數問(wèn)題都與文章中出現的具體信息有關(guān)。答案都擺在你眼前！幾乎不需要自己的推理。一旦你知道怎樣適當的閱讀，就會(huì )很容易找到答案。一旦你知道怎樣定位，你的成績(jì)自然也會(huì )提高。
二．應試者會(huì )遇到的主要問(wèn)題及如何應對
因為，我們說(shuō)過(guò)后面也還會(huì )具體分析到，所有的答案都擺在你眼前，竅門(mén)就是找出它們。如果我們有一整天的時(shí)間閱讀，這可能不是什么問(wèn)題。很遺憾，我們的時(shí)間有限，僅有一個(gè)小時(shí)。時(shí)間問(wèn)題就顯得尤為重要。我們絕不能緊張和慌亂。相反，你要做的僅僅是在閱讀的同時(shí)應用我們的黃金法則。在看的同時(shí)，了解你要找什么――我們稍后會(huì )對這一方法詳細解釋――能解決這一問(wèn)題。再強調一遍，放松、不要讀的太快。速度應適當。
另一個(gè)可能的問(wèn)題是詞匯量。如我們所說(shuō)過(guò)的`，托業(yè)考試中所用的詞匯可能非常專(zhuān)業(yè)，有時(shí)甚至很復雜。即使如此，這一問(wèn)題也很容易解決。所有需要理解的關(guān)鍵詞匯在文中都會(huì )給出解釋。如果沒(méi)有解釋?zhuān)@個(gè)詞就很可能并不重要。甚至如果有問(wèn)題問(wèn)到了你不熟的詞，也是有辦法解決的，這一點(diǎn)會(huì )在后面講到。
三．考試的結構
本部分包括三篇文章，每篇后有13－14個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題一般分為八種（略去－譯注），但也存在一些變化。對每類(lèi)題型都有不同的辦法。當然也有一些適用于所有題型的基本方法。下面我會(huì )先談?wù)勥@些基本方法，即黃金法則，之后再用更大的篇幅討論每一題型的具體方法。
四．普遍規律
A．所有的答案就在你眼前
托業(yè)與其它標準考試（如GRE）不同，它僅考查語(yǔ)言。這對于應試者意味著(zhù)什么呢？這表明，托業(yè)考試并不考查你的推理能力。出題者不會(huì )給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結論。相反，他們給你提供信息并問(wèn)你這些信息�；旧�，他們都是讓你重復剛剛給你的信息。答案就在你眼前！
B。詞匯――上下文是關(guān)鍵
由于托業(yè)考試非常專(zhuān)業(yè)的特性，必定會(huì )出現許多讀者不熟悉的詞匯。這一點(diǎn)不必擔心。事實(shí)上，托業(yè)考試出題者看來(lái)已經(jīng)進(jìn)行著(zhù)意的設計使詞匯根本不成為問(wèn)題。一旦我們知道對付詞匯的一些固定規律，這些文章就再也不難了。
當然，準備考試的最佳方法是增加詞匯量。實(shí)現此目的的絕佳方法是泛讀。因為托業(yè)文章的都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報紙及與具體社會(huì )潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時(shí)間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的
英語(yǔ)閱讀技巧2
解題思路：
第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時(shí)分析小標題。
瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對長(cháng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀(guān)地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
有時(shí)文章沒(méi)有小標題，這時(shí)須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始閱讀，所以花的時(shí)間要長(cháng)一些，但應該控制在兩分鐘之內。
第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關(guān)鍵詞
標志詞指的是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的'單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。
如果試題中沒(méi)有標志詞，那么就根據試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問(wèn)的內容，然后再確定試題在文章中的位置。
第三步，答題
在答題時(shí)，首先要根據標志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標題下。如果文章沒(méi)有小標題，也可以對試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì )在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應，能更好地定位。
題型分類(lèi)及解題技巧
快速閱讀對理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現兩種題型：主旨題和細節題。主旨題主要考查考生對所讀文章主要輪廓、主要內容或中心思想等全局性問(wèn)題的理解和把握;而細節題主要考查考生對細節問(wèn)題如具體介紹、數字、步驟等局部性?xún)热莸睦斫狻?/p>
1.主旨題的解題技巧
根據英文文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，解答快速閱讀的主旨題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會(huì )在文章開(kāi)頭幾段概述全文;
(2)快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒(méi)有用一句話(huà)總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進(jìn)行仔細閱讀;
(3)注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò )。
用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個(gè)小部分會(huì )有一個(gè)小標題，這樣對考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點(diǎn)。另外，因為文章和段落結構通常遵守某種體裁的結構模式，因此在快速閱讀時(shí)，并不需要每句話(huà)都仔仔細細地閱讀。
2.細節題的解題技巧
快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細節題，因此對細節題的解題技巧要熟練掌握。
(1)首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;
(2)其次，了解文章的信息分布�？刹樽x各章節小標題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分;
(3)最后，找出所需的具體信息。在已經(jīng)定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。
大家做題的時(shí)候一定要用心找規律，掌握了這些規律，閱讀就能輕松拿下啦。
英語(yǔ)閱讀技巧3
很多學(xué)生對英語(yǔ)閱讀和完型兩塊感覺(jué)壓力特別大，那么在中考前的這段時(shí)間怎么快速提高這兩塊的分數，減少丟分或盡量不丟分呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)家怎么說(shuō)。
主持人：陳老師您好，我們知道馬上就要一�？荚嚵�，接下來(lái)還有比較重要的考試，就是中考�，F在很多學(xué)生普遍反應在閱讀和完形這一塊壓力很大。有的孩子甚至是在做閱讀D篇的時(shí)候就全錯，那很多學(xué)生都想知道在閱讀跟完形這一塊有沒(méi)有一些快速提高的方法呢？有沒(méi)有答題技巧，在這兒跟大家說(shuō)一下？
陳老師：好的。閱讀和完形其實(shí)是很多學(xué)生很頭疼的一個(gè)題型，每次考試至少要有一道題要扣分，其實(shí)閱讀和完形也是有技巧的，完形和閱讀一樣，他答案一定是找出來(lái)的，絕對不是想出來(lái)的，更不是編出來(lái)的，所以一定要從原文當中的已知信息推斷出我們說(shuō)的未知信息。就完形填空來(lái)講，我們說(shuō)有一個(gè)技巧，首先完形填空的首句一定是完整的，你去觀(guān)察所有的完形填空的真題首句一定是完整句，這個(gè)完整句一定就是要提供給我們這個(gè)故事的背景，我們一定要抓住這個(gè)背景，通過(guò)第一句話(huà)你就可以了解到這篇文章大致講什么內容，接下來(lái)作題的時(shí)候就會(huì )比較順暢一些。
還有一點(diǎn)，完形填空我經(jīng)常教給學(xué)生一個(gè)方法就是分段處理。什么叫分段處理？作題之前，選答案之前先不要看備選項，先看這一段的內容，然后根據段理出信息，推斷出來(lái)這個(gè)橫線(xiàn)上應該填什么答案，你可以用中文，也可以用英文標在這個(gè)橫線(xiàn)上，標完了以后，在處理了完整的一段之后，再去跟備選項比對，也許這個(gè)正確答案直接可以出來(lái)�；蛘呤钦f(shuō)備選項當中有兩個(gè)詞跟你想的答案是差不多的，這個(gè)時(shí)候你就要進(jìn)行對比這兩個(gè)單詞的'用法，哪個(gè)更合適，這種方法可以幫助我們更加快速和準確的把正確答案確定下來(lái)，這是完形填空。
閱讀理解的D篇的確是很多學(xué)生很頭疼的一個(gè)篇幅，首先它的文章比較長(cháng)，題比較難，閱讀理解跟完形填空一樣，答案一樣是找出來(lái)的。我們拿主旨題這種題型來(lái)說(shuō)，答案一定有出處，最常見(jiàn)的就是首尾段、首尾句、中心詞、轉折處、問(wèn)題與回答，這五處，基本上找主旨題，在這五處去找，答案基本上可以出來(lái)，首尾句、首尾段和轉折處是最為重要的，也是最容易出題的地方，所以希望大家關(guān)注。
那么，其實(shí)在一模和中考之前，大家還是要多做題，通過(guò)作題去查漏補缺，然后有問(wèn)題，一定要及時(shí)的糾正，準備一個(gè)錯題集，在中考之前，突擊一下經(jīng)常犯的錯誤，盡量在考試的時(shí)候避免，最后希望大家在中考當中還有很快將要到來(lái)的一�？荚嚠斨腥〉煤贸煽�(jì)。
英語(yǔ)閱讀技巧4
略讀:通過(guò)整體粗讀，領(lǐng)略?xún)热荽笠?協(xié)助理解，為細讀作準備。尋找主題句, 獲取大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識地培養同學(xué)找出主題句，抓住中心，使同學(xué)理解主題句與文章的具體事實(shí)細節的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落就引導同學(xué)依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。
跳讀: 尋找所需信息,如年代、數字、人名、地名等掌握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞，語(yǔ)氣轉折詞和時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò )。
細讀： 分段細讀，注意細節，注意語(yǔ)言結構，處置語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí),關(guān)鍵信息，揭示文章結構的內在聯(lián)系，協(xié)助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機的整體，段落與段落之間存在著(zhù)內在的緊密聯(lián)系，而每段的內容都與主題有著(zhù)很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結構上的問(wèn)題，對于掌握文章主題、文章大意非常重要。
推讀：推測未直接寫(xiě)明的`含義、因果關(guān)系以和詞義猜想對同學(xué)在自學(xué)過(guò)程中遇到的新的單詞、表達法或語(yǔ)法。引導同學(xué)學(xué)會(huì )根據上下文進(jìn)行猜想，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養同學(xué)猜詞的能力是我們在外語(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節。但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解則要提倡同學(xué)使用手中的工具書(shū)，自行查閱解決學(xué)習中遇到的困難。
概讀：要求同學(xué)從每篇標題,到各個(gè)局部都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn), 概括作者的主旨、意圖、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于同學(xué)掌握上下文之間的意義聯(lián)系,培養同學(xué)的綜合概括能力。
英語(yǔ)閱讀技巧5
閱讀理解的B節包括三種備選題型，這3種備選題型主要考查考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體性特征的理解，即要求考生在理解全文的基礎上弄清文章的整體和微觀(guān)結構。下面我來(lái)具體談?wù)勥@3種備選題型的實(shí)用答題技巧：
閱讀理解B節備選題型一
備選題型一就是所說(shuō)的選擇搭配題，選擇搭配題實(shí)際上就是另一種完型填空，只是將完型填空的詞匯換成了語(yǔ)句。選擇搭配題包括兩部分：主干部分和選項部分。主干部分是一篇總長(cháng)度為500～600詞的文章，其中有5段空白，空白的位置可能在段首、段落中間、段末，但不會(huì )是文章的第一句，一般情況下也不會(huì )是最后一句。選項部分包括6—7段文字，每段可能是一個(gè)句子，可能是兩三個(gè)短句，也有可能是完整的段落。要求考生根據文章內容從這6—7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。選擇搭配題所考文章不僅從長(cháng)度上長(cháng)于閱讀理解A節中的文章（每篇約400～450詞），而且在文字難度和做題要求上也都高于A(yíng)節。A節中的文章是完整的，在通讀文章時(shí)，思路不會(huì )被打斷。而選擇搭配題的文章中有5處空白，在閱讀過(guò)程中，如果不明白文章的主旨和段落主題、作者的寫(xiě)作意圖，就很難順暢地讀下去、讀明白，自然就很難選出正確答案。并且一個(gè)空填錯勢必會(huì )影響到對另外一個(gè)空的選擇。另外，此題有5個(gè)空白處，卻提供6～7個(gè)選項，因此就有1～2個(gè)選項是多余的干擾選項，從而又加大了選出正確答案的難度。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語(yǔ)法知識分析理解長(cháng)難句的能力。
做選擇搭配題時(shí)建議先快速閱讀全文，力求對文章內容有一個(gè)大概的了解，然后看后面選項。閱讀時(shí)注意首段和要點(diǎn)詞句，通過(guò)文章的首段和要點(diǎn)詞句判斷文章的大概意思。當然，由于文章空缺了五處，并且有的地方空缺的是幾句話(huà)甚至一整段，所以在短時(shí)間內掌握文章要點(diǎn)或者邏輯思路比較困難，讀一遍后很有可能仍然不知道文章的主旨大意或者整體結構。如果碰到這種情況不要驚惶，也不要重新閱讀試圖掌握文章主旨大意或者整體結構，邊做題邊閱讀即可。做題時(shí)重點(diǎn)閱讀各個(gè)空白處附近的句子，考查選擇項與前后內容的邏輯關(guān)系，然后再圈定關(guān)鍵的線(xiàn)索詞（包括名詞、動(dòng)詞、連詞、代詞等），最后從各選項中尋找在內容和詞語(yǔ)上都銜接合理的選擇項，確定答案。做題時(shí)拿不準或者做不出的可先放過(guò)，繼續往下讀。先做容易的并且非常確定的題，以免在一個(gè)題上過(guò)多浪費時(shí)間，并且可以避免做錯的題目導致的更多的題目做錯。最后將答案放到文章中，通讀全文，檢查文章是否主題一致，從而判斷所選答案的正確性。檢查過(guò)程非常重要，切不可忽視。
閱讀理解B節備選題型二
備選題型二也就是所謂的排序題。排序是在一篇長(cháng)度約500－600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據文章內容和結構將所列段落（7—8個(gè)）重新排序。其中有2—3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的`閱讀量比閱讀理解A節中的文章長(cháng)一些，并且各段落沒(méi)有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙。
排序題要求考生把握各段的中心大意，在把握各段中心大意的基礎上，根據已經(jīng)給出文章中具體位置的段落，按照“開(kāi)頭—三段展開(kāi)段—結尾”的文章結構，初步排出順序。做這種題型時(shí)，有時(shí)候即使讀懂了各段的主要意思，也還是很難正確排出順序，這時(shí)候就要考慮文章的整體模式和語(yǔ)言語(yǔ)境，同時(shí)借助一些關(guān)鍵詞，代詞、名詞、連詞、動(dòng)詞等信號詞的幫助以及文章中已給出具體位置的段落。所以排序題的答題步驟是先讀已經(jīng)給出具體位置的2—3個(gè)段落，找出這2—3個(gè)段落的關(guān)鍵詞、信號詞，并根據這2—3個(gè)段落確定語(yǔ)境和作者的寫(xiě)作思路。然后讀各選擇段落，確定各選擇段落的大概意思。最后，根據關(guān)鍵詞、信號詞，各段落的意思以及段落之間的過(guò)渡詞、過(guò)渡句找出各段落的初步聯(lián)系確定相關(guān)段落的順序。排序過(guò)程中，很可能排出幾組不同序號，這時(shí)候檢查和排除就變得非常重要。檢查時(shí)應該考慮文章整體是否符合語(yǔ)篇結構，文章內容是否是一個(gè)有機的整體，各段落之間是否符合一定的邏輯順序等。
閱讀理解B節備選題型三
此題型是在一篇長(cháng)度為500詞的文章中有6—7段文字或6—7個(gè)概括句或小標題，這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據文章內容，從這6—7個(gè)選項中選出最恰當的5段文字或5個(gè)標題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區分論點(diǎn)、論據，把握論點(diǎn)論據一致性的能力。要求考生根據文章內容，從多個(gè)選項中找出最能支持相應論點(diǎn)的論據，或者要求考生根據文章的內容，找出最能概括文章內容的論點(diǎn)。前者要求考生準確理解各個(gè)論點(diǎn)的含義，找出支持相關(guān)論點(diǎn)的論據；后者則要求考生對段落的主題思想有一個(gè)很好的把握，找出最能概括段落主題思想的論點(diǎn)。不管是給出論點(diǎn)尋找支持它的論據還是給出論據尋找與論據所要表達的主題最接近的論點(diǎn)都要考慮論據與論點(diǎn)的一致性。
解答這種題有兩個(gè)難度，一個(gè)是對論點(diǎn)的正確把握，一個(gè)是找出最能說(shuō)明論點(diǎn)的論據。有的同學(xué)讀完一段話(huà)，完全能夠正確理解這段話(huà)中的每一個(gè)句子，卻不知道這一個(gè)一個(gè)句子連接而成的一段話(huà)所要表達的主題，不知道作者最想表達的觀(guān)點(diǎn)，所以也就無(wú)法從選項中選出最能支持段落觀(guān)點(diǎn)的論據。我認為解答這類(lèi)題目時(shí)可以先快速略讀全文，不包括選項，力求對文章內容有一個(gè)大概的了解。然后快速略讀各選項，了解各選項的意思。最后詳細閱讀文章中需要找論據的段落，概括出段落想要表達的論點(diǎn)，最后帶著(zhù)論點(diǎn)從后面的選項中找論據。對于不能確定的選項可以跳過(guò)，繼續做后面的題目，做完比較容易的題目后，剩余的選項也就不多了，這樣再用排除法排除最不可能的選項，剩余的選項自然是正確答案了。做完題目后一定要檢查，在對文章的內容和選項更加了解的基礎上確認答案的正確與否，檢查時(shí)前瞻后顧，綜合考慮。
這三種題型都是考查考生對連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結構的理解，要求考生從整體上而不是細節上把握文章的內容。對于新題型考生不能因為比較陌生而恐懼，也不能因為分值只有十分而放棄，應該多做一些題目，在做題中體會(huì )解題的思路和技巧。
英語(yǔ)閱讀技巧6
春天的到來(lái)使世界都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，考生們也都在準備的考試，對度考試和擇校等方面還有什么疑問(wèn)的呢？有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習、擇校等技巧及經(jīng)驗，希望可以資助大家考得好成績(jì)。
�、� 先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。
�、� 注意培養孩子按照上下文猜詞的能力，這是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法之一。小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì )按照上下文、配景知識、文化意識等去理解猜出詞義。長(cháng)此以往，孩子就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)思想，按捺了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的.提高。這就要求家長(cháng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵孩子大膽猜詞。
�、� 認真仔細地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內容以及與之有關(guān)的細節。在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞句，千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細節而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)“W”(即when， where，what，who，how)或start，process，end總體過(guò)程脈絡(luò )來(lái)解決問(wèn)題，迅速查找需要了解的信息。
�、� 對文章后的選擇題，要逐項進(jìn)行分析比力，可以利用排除法(否定法)，這個(gè)也是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法。要求孩子在原文中畫(huà)出與他所選正確答案相對應的單詞或句子，防止孩子憑本身的主觀(guān)感覺(jué)或想象來(lái)判斷。
英語(yǔ)閱讀技巧7
根據教育部制定的英語(yǔ)課程標準，初中畢業(yè)生應達到五級綜合語(yǔ)言運用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。
閱讀理解五級的目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據不同的閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
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(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專(zhuān)一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì )形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著(zhù)。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線(xiàn)式閱讀，并且把看到的`東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。
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(三)閱讀時(shí)要注意培養語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結構的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì )好起來(lái)。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價(jià)分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會(huì )出錯。
如果文章太長(cháng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著(zhù)問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話(huà)，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時(shí)的試題是考細節�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
英語(yǔ)閱讀技巧8
1、限時(shí)訓練：類(lèi)比于考試，同學(xué)們日常學(xué)習時(shí)，必須在規定時(shí)間內做完閱讀理解并分析到位。久而久之，養成良好的閱讀習慣，閱讀速度自然可以提高。閱讀速度的提高自然可以為自己在考場(chǎng)上節約更多的時(shí)間，來(lái)解決一些難度比較大的題目。
2、跳讀：就是快速的一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇閱讀，找關(guān)鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。
3、略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的.是了解大意，對文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。
英語(yǔ)閱讀理解解題技巧
1、快速審題、快速瀏覽有助于我們迅速了解文章的大致信息，掌握文章的主題思想，加快我們解題的時(shí)間。同時(shí)要注意在答題時(shí)，千萬(wàn)不要急于去選擇，要先看清楚題目問(wèn)的是什么。
2、將題目的問(wèn)題與文章相應的部分進(jìn)行對照閱讀，能夠幫助我們快速的尋找出答案所在。例如，一道題目中，有兩個(gè)或多個(gè)答案的意思相同，那么這幾個(gè)答案就可以排除，除非是多選題。所以，有時(shí)答題并非全靠文章，其答案本身就有明顯的提示!
3、答案選擇，如果對閱讀理解的內容無(wú)法理解，那么我們就只能從答案入手了，觀(guān)察答案，如果有答案相似的，那么我們就可以排除掉。其實(shí)做所有的選擇題都可以用到排除法。
英語(yǔ)閱讀技巧9
一、哪些生詞值得關(guān)注
不管是真題、模擬還是日常的英語(yǔ)閱讀，我們可能碰到的生詞有很多，這些生詞"魚(yú)龍混雜"，不一定與考研要求的大綱詞匯完全吻合。那么該重點(diǎn)記哪些呢?一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞、副詞、形容詞，基本看到就要查，就要記。
這些詞在閱讀中起到關(guān)鍵的修飾作用，能直接左右句子意思，也往往是出題點(diǎn)所在，本著(zhù)"寧可錯殺千萬(wàn)，也不能有一個(gè)漏網(wǎng)"的原則，最好遇到就記，會(huì )對掃除閱讀障礙大有裨益。相反，一些名詞、介詞、連詞因為用法比較固定，不影響句子意思，相對比較次要，可以不必重點(diǎn)記憶。
二、如何在閱讀中記生詞
如果遇到值得記的單詞，尤其是上文提到的動(dòng)詞、副詞、形容詞，一定不要輕易放過(guò)，不要讀過(guò)、知道它是什么意思就放過(guò)了。而是應該要查字典、做筆記。要知道，英語(yǔ)中一個(gè)單詞的意思和用法可以變幻出許多不同，在這篇文章中遇到了，知道了它的意思，很有可能到了另一篇文章中就不再是這個(gè)意思了。因此，一定要查詞典、做筆記，了解這個(gè)單詞的"來(lái)龍去脈"，并且注意記一些例句，爭取把遇到的單詞都吃透、記牢、深深印在腦子里。
三、勤復習、常鞏固
我們都知道，在閱讀中記單詞最大的好處就是，借助語(yǔ)境進(jìn)行記憶，如此才能記得更牢。然而世界上沒(méi)有一勞永逸的記憶方法，除了個(gè)別天才，也不存在過(guò)目不忘的`人。要想記牢一些東西，最好的辦法就是跟它"常見(jiàn)面"。即便是在閱讀中記住的單詞，并且查了詞典、做了筆記，最好也要勤復習，保持"面熟"，防止因時(shí)間過(guò)長(cháng)而產(chǎn)生遺忘。
閱讀中的單詞對于我們來(lái)說(shuō)有一定的熟悉度，記憶起來(lái)比較方便，印象也容易鞏固，比大量地記新單詞要好很多。希望大家從最容易抓分的地方入手，保證英語(yǔ)復習的高效率!
英語(yǔ)閱讀技巧10
妙招之一，我們要掃讀全文，確定文章的大概結構。
如何掃讀全文呢重點(diǎn)去讀文章的第一段，如果各部分有小標題，還要讀一下各部分的小標題，如果無(wú)小標題，則掃讀每段的首句，這樣做的目的就是為了把握文章的大意和總體結構，同時(shí)也能快速的得出后面主旨題的答案。
妙招之二，要將考查題目與原文相對應。
六級考試與考研英語(yǔ)一樣，在題目的`設置上呈現出出題順序與行文順序一致的規律。最后一題的答案定位信息點(diǎn)一般不可能在第一段或前面幾段出現。所以我們按順序把每一道題目題干中的定位詞先劃出來(lái)，再按段落順序依次去定位。
那么，何為定位詞呢?通常分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是表時(shí)間、數字及首字母大寫(xiě)的人名地名等專(zhuān)有名詞;第二類(lèi)是比較長(cháng)，比較復雜的名詞;這里切記，不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它。由于問(wèn)題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬(wàn)不要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。
在將題目和文章比對的同時(shí)，要善于學(xué)會(huì )精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語(yǔ)及多個(gè)名詞并列而不是完整句子的內容，均可略讀。此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。通常要注意下面三種邏輯關(guān)系：
(1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words;
(2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;
(3)轉折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;
最后，要學(xué)會(huì )運用特殊的標點(diǎn)符號，比如冒號，破折號，小括號。這些標點(diǎn)符號的出現就是對前面的內容作進(jìn)一步的說(shuō)明。所以，在閱讀文章時(shí)，可以跳讀這些標點(diǎn)符號后面的信息，從而幫助我們節省更多寶貴的時(shí)間并且更加快速地把握文章的主旨。
妙招之三，精煉原文，學(xué)會(huì )概括。
快速閱讀除了選擇題之外，還會(huì )有兩到三個(gè)填空題。對于填空題，我們所要做的是首先確定所缺內容是句子的什么成分，然后根據具體定位信息回到原文去確定所缺內容。要學(xué)會(huì )去照抄原文或者對原文內容進(jìn)行概括總結，以確保所填內容信息的完整性和準確性。
英語(yǔ)閱讀技巧11
閱讀理解試題主要用來(lái)測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力及記憶能力，有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解 和 深層理解。所謂表層理解 就是對文中客觀(guān)事實(shí)的感知和記憶，深層理解 是根據文中的客觀(guān)事實(shí)，在認真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結或概括，得出結論，或從上下文、字里行間悟出文中沒(méi)有直接表達出來(lái)的而可能存在的和必然的結果來(lái)。
以題材或體裁論，大致有下述幾種；
1．記敘文（故事、人物小傳、新聞報導、史地知識介紹等）
2．說(shuō)明文（科普文章、文明書(shū)等）
3．論說(shuō)文（有關(guān)政治、經(jīng)濟、社會(huì )各方面論述）
4．應用文（書(shū)信、廣告、通知等）
做閱讀理解要注意以下幾點(diǎn)：
1．要判斷出所給文章的類(lèi)別，根據各類(lèi)文章的性質(zhì)，在開(kāi)始閱讀后有意識地著(zhù)重去掌握和記住某些關(guān)鍵的內容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節省了時(shí)間，避免了在若干細節及無(wú)關(guān)全局的問(wèn)題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地址，主要情節及最后結局。故事傳記主要地敘述主人公的主要特征，他與其他重要人物之間的關(guān)系，也應同時(shí)記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一個(gè)一事的介紹，比故事、傳記要簡(jiǎn)單，但也離不開(kāi)記敘文的基本特點(diǎn)，對于上述要求它們同樣適用，而新聞報導特別強調時(shí)間性、準確性，因此要搞清時(shí)間、地點(diǎn)和數字。
2．解題時(shí)，不要邊看問(wèn)題邊從文中查找答案。因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其對地深層理解的文章。應瀏覽全文，了解全文的概貌，看完后，應記住文章的要點(diǎn)，重要的結論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）
3．要注意找出主題句，利用主題句來(lái)查找有關(guān)信息。一般說(shuō)來(lái)，論述性較強的文章或說(shuō)明文、每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話(huà)是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內容，因為主題句概括了全段的`主要內容，而該段其余的句子則是用來(lái)闡述或說(shuō)明主題句的。有些趣味性、諷刺性、幽默性較強的文章，在文章結尾的時(shí)候，一句道破天，使我們對文章下子全明了。得出全文的主意和作者的意途。
4．一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時(shí)間，先易后難是考試時(shí)答題的一般方法，碰到難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題，待全部題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題。
5．對于一般不影響句子或全文理解的生詞不達意，可以放過(guò)去不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著(zhù)急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來(lái)猜詞或根據構詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。
6．有的學(xué)生要“順讀法”，就是先讀短文，后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題（四個(gè)選項不讀）后讀短文，最后尋找答案�！暗棺x法”不失為一種很好的閱讀方法，因為這種閱讀方法是帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節省了閱讀時(shí)間�！暗棺x法”對表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好。對深層理解的題目要從短文的整體內容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結，分析所提供選項，做出準確的判斷。
總之，解答這類(lèi)題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目閱讀時(shí)要注意閱讀技藝，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎上，就可對文章后面所給的問(wèn)題，分析用“一次判斷”逐個(gè)分析，以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。
英語(yǔ)閱讀技巧12
1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記如："ight" light， right， fight， night， might， sight， tight
2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。
3)外新內舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave， tact "機智：看成 t+act
2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。
5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種訣竅是一種強行記憶的訣竅。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama， cigar， beer， bar，fee等。2)單復數的比較 如：good-goods，spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較如：right-write， eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的.六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種訣竅特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配
10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。
11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。
12.經(jīng)驗記憶：通過(guò)經(jīng)驗英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀(guān)的結合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。
17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì )忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)單詞
19.商標記憶：通過(guò)看到的商標和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種訣竅，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。
英語(yǔ)閱讀技巧13
一、方法介紹
1.精讀法
精讀法是指對全文全面而系統的掌握。在詞匯的層面上，通過(guò)一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一個(gè)生詞的意思和用法。在句子的層面上，如果遇到了結構復雜難以理解的長(cháng)句，要通過(guò)語(yǔ)法知識對句子的結構進(jìn)行完整的分析，首先理出主謂關(guān)系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的層面上，要認真研究通篇文章，對全文的中心思想有一個(gè)精確的認識，并且文章的'每一個(gè)細節，同時(shí)還要了解與文章相關(guān)的一些背景知識。當然，這種方法并不適合應試，而主要適用于平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習�？忌诳佳袕土暤倪^(guò)程中要把精讀和泛讀結合起來(lái)，對一些重點(diǎn)文章、尤其是考研真題文章進(jìn)行精讀學(xué)習，才能從根本上提高自己的能力。關(guān)于如何研讀真題，下文將有更詳細的介紹。
2.掃讀法
掃讀法是指在閱讀文章過(guò)程中只尋找那些重點(diǎn)信息閱讀，如只找與閱讀題題干相關(guān)的部分進(jìn)行閱讀，從而快速定位關(guān)鍵信息，而略過(guò)其他的內容。這種方法有較大的難度，適用于英語(yǔ)水平和能力較高的考生，一般考生要謹慎使用。因為掃讀法要求考生能夠在短時(shí)間內快速掃過(guò)一篇文章的所有段落，如果沒(méi)有對于英語(yǔ)足夠的敏感性，則有限不僅找不到有用的信息，還很可能略過(guò)了一些關(guān)鍵的內容�？忌梢試L試一些這種方法看看是否適用于自己，但是在考研實(shí)戰中還是謹慎為好。
3.跳讀法
跳讀法是指以一般的順序從頭到尾地閱讀一篇文章，但是在閱讀的過(guò)程中速度并不一致，而是有快有慢。讀到文章的重要部分時(shí)，可以減慢速度；而讀到一些無(wú)關(guān)大局的細枝末節時(shí)，則快速跳過(guò)。前文已經(jīng)較為詳細地介紹了文章中應該重點(diǎn)閱讀的內容，下面我們在簡(jiǎn)單說(shuō)明一下可以省略和跳過(guò)的內容。
二、應用技巧
1.不影響大局的陌生詞匯
一些考研閱讀文章中出現的超綱詞匯并不影響對文章的整體理解，因此在閱讀過(guò)程中可以跳過(guò)。
2.冗長(cháng)的人名、地名、機構名等專(zhuān)有名詞
當專(zhuān)有名字作為考點(diǎn)的時(shí)候，它主要考查的是與此相關(guān)的一些內容，比如某個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、在某地發(fā)生的事情、某機構的舉動(dòng)等等，而至于這些名稱(chēng)具體的內容其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，有時(shí)候這些名稱(chēng)長(cháng)達好幾個(gè)詞，考生基本上可以用一個(gè)字母來(lái)代替這次名稱(chēng)，后者標記上這些名稱(chēng)出現的位置，如果題目中出現這些名詞則方便查找。
3.并列多項的列舉內容
在前文我們強調了例證的重要性，這個(gè)我們這里說(shuō)的列舉是不同的。例證一般都是對一個(gè)例子的詳細描述，用以佐證作者的觀(guān)點(diǎn)，因而對于理解文章比較重要。而并列多項的列舉一般都是相對次要的內容，而且列舉的內容一般都超過(guò)了三項，比如以suchas，e.g.等開(kāi)頭的一些列舉。這些內容一般都是對前文的具體說(shuō)明，因此可以跳過(guò)。
4.某些舉例處
舉例通常是對抽象論證的補充說(shuō)明，具有一定的重要性。尤其是當讀者較難理解前文的抽象論述時(shí)，能夠幫助讀者得到更加具體生動(dòng)的理解，因此應當引起考生的高度重視。但是如果考生在閱讀文章時(shí)已經(jīng)能夠較好地理解抽象概念，那么在閱讀具體例子是可以跳過(guò)或粗粗讀過(guò)并做上標記，以節省時(shí)間，待做題是遇到對應題目在回過(guò)來(lái)細讀。
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英語(yǔ)閱讀技巧14
一、考點(diǎn)分類(lèi)：人物故事類(lèi)，社會(huì )文化類(lèi)，科普知識類(lèi)，新聞廣告類(lèi)，介紹說(shuō)明類(lèi)，節能環(huán)保類(lèi)
二、解題方法：
(1)理解主旨和要義;
任何一篇文章都會(huì )有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì )知道文章描述的是誰(shuí)或什么(即文章的主題)，亦會(huì )了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。
有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類(lèi)試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì )大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。
(2)理解文中具體信息;
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持，這些細節對于理解全文內容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會(huì )要求考生根據不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節。
這類(lèi)試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題;有時(shí)則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。
(3)根據上下文推斷生詞的詞義;
正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標注的漢語(yǔ)意思，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì )有所不同。
能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì )遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，但許多這類(lèi)生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。
(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理;
閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索，進(jìn)行邏輯推理，推測作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。
(5)理解文章的基本結構;
英語(yǔ)文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開(kāi)頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開(kāi)頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開(kāi)或討論這個(gè)意思。
各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語(yǔ)連接，以使文章行文連貫。如果希望準確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。
(6)理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達出來(lái)，而是隱含在文章之中。因此，這類(lèi)問(wèn)題要求考生在理解文章總體內容的基礎上，去領(lǐng)會(huì )作者的言外之意�！�
三、英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題主要有：
1. 讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的.信息或模糊的概念。
2. 信息捕捉不準，做題憑感覺(jué)，缺乏依據。
3. 對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經(jīng)常斷章取義。
4. 遇到難題心理緊張，思維混亂;遇到容易題時(shí)，又往往掉以輕心，跌入命題者設下的陷阱。
四、解題步驟：
第一步：通讀全文，把握文章大意
拿到閱讀篇章，第一步就是要求通讀全文，力爭把握文章體裁和脈絡(luò )，做到能夠回答when(故事發(fā)生的時(shí)間)、where(故事發(fā)生的地點(diǎn))、who(文章的主人公)和what(文章講述了什么事情)等問(wèn)題。
第二步：細讀題干，查尋轉換內容
把握文章大意后，必須把注意力集中到文章題目上來(lái)，對于題干內容，必須要提煉出最能夠說(shuō)明問(wèn)題的詞、詞組或者句型，然后再在這個(gè)基礎上從文章中找出同義詞、詞組或者句型，這一遍帶著(zhù)目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細。
第三步：掃讀語(yǔ)塊，搜索有效信息
剛才我們已經(jīng)在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，在這個(gè)吻合單詞、詞組或者句型周?chē)鷴呙�，力爭找到能夠說(shuō)明問(wèn)題，幫助選擇正確答案的信息。
第四步：查讀題項，定位正確答案
在第三步搜索到有效信息的基礎上，進(jìn)入了最后的攻堅階段，即臨門(mén)一腳、找出正確答案的階段，在這一階段，有時(shí)會(huì )發(fā)現問(wèn)題解決起來(lái)就不難了。
英語(yǔ)閱讀技巧15
15分鐘做完，先看小標題（現只看2―3個(gè)，多了也記不�。�，再通過(guò)1―7 小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來(lái)做，特別注意：
做題順序，先看文章標題，直到文章主要內容，然后看第一小題，可以在小題部分的定位詞先圈出來(lái)，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題�？匆粋�(gè)題，作一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。特別注意：比較容易定位的詞是：
A、不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說(shuō)的是它。
B、時(shí)間、數字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的'單詞容易定位。
C、比較長(cháng)，難的名詞容易定位，好找。
D、定位詞找2―3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。
一般判斷N和NG的標準如下:
N題：
1、信息與原文相反 。
2、將原文信息張冠李戴。
3、將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內容作為正確的或客觀(guān)的來(lái)表述。
4、改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等。
NG題：
1、無(wú)中生有 。
2、以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的特殊現象推廣為普遍現象。
3、隨意比較原文中提到的兩個(gè)事物。
4、將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。
5、原文中作者或某個(gè)人物的目標、目的、愿望、誓言等內容，在題目中作為客觀(guān)事實(shí)陳述。
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