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歷史研究性學(xué)習的教學(xué)反思(精華)
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的歷史研究性學(xué)習的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
所謂研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師的指導下，從自身生活和社會(huì )生活中選擇并確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)的方式，主動(dòng)獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。該課程內容具有廣泛性、自主性、開(kāi)放性、綜合性、探究性等特征，成為基礎教育的有效補充和延伸。高中新課程改革推進(jìn)五年來(lái)，我也或多或少的開(kāi)展了幾次研究性學(xué)習的教學(xué)。我操作研究性學(xué)習的思路是：
�。�1）先對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的相關(guān)理論與方法的指導。
�。�2）讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好結合教材選定自己的課題。
�。�3）匯總學(xué)生的課題，進(jìn)行篩選，選出符合學(xué)生實(shí)際并具有可操作性的課題。
�。�4）把選定的課題在全班公示，讓學(xué)生重新選擇。
�。�5）學(xué)生選擇后，對學(xué)生分組適當調整，確定課題研究小組，并進(jìn)行分工。
�。�6）指導學(xué)生搜集材料，協(xié)調進(jìn)度，指導方法，形成階段性成果，最后結題。
�。�7）研究性學(xué)習反饋與講評。
在實(shí)際教學(xué)中我就是按照這樣的思路操作的，雖然學(xué)生的興趣很高，但是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得效果一般。為什么老師和學(xué)生費了這么大的勁，效果卻不如人意呢？我認為存在的只要問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：
1、在高考這個(gè)“無(wú)形而萬(wàn)能”的指揮棒下，研究性學(xué)習對學(xué)生沒(méi)有太大的吸引力。
目前高考中對研究性學(xué)習的考察很少，出于考試時(shí)間、命題技術(shù)等方面的考慮，高考對學(xué)生的研究性考察一般局限于三個(gè)方面：
�。�1）出個(gè)題目。
�。�2）說(shuō)出搜集材料的集中方法。
�。�3）說(shuō)出選題的依據。這幾個(gè)考察方向不用實(shí)際準備，因為沒(méi)有太大的經(jīng)驗的東西，答案也是很容易作出來(lái)的。學(xué)生面對高考的巨大壓力，一開(kāi)始還覺(jué)得挺新鮮，課題進(jìn)行中有的學(xué)生積極性就降低了，尤其是學(xué)習比較好的學(xué)生，他們覺(jué)得太浪費時(shí)間了，最后很多的課題有始無(wú)終。
2、老師既要承擔繁重的教育教學(xué)任務(wù)，又要指導學(xué)生的研究性學(xué)習，分身乏術(shù)，力不從心。
歷史課在高中課時(shí)少，老師教的班多，以濟南七中為例，高三階段每個(gè)老師教3個(gè)班，要面對150多個(gè)學(xué)生，高一高二每個(gè)老師多達5—7個(gè)班，要面對更多的學(xué)生，如果要求學(xué)生全員參與的話(huà)，以十個(gè)人為一個(gè)課題組，老師要指導15—20個(gè)課題組，加上老師本來(lái)就有的教學(xué)和班主任工作，要想高質(zhì)量的指導學(xué)生的研究性課題幾乎是不可能的。
3、學(xué)生的水平參差不齊，影響了研究性學(xué)習的推進(jìn)。有能力的積極性不高，積極性高的能力有不行，有的學(xué)生壓根就不參與，強拉進(jìn)去，對付全員參與。
4、可供實(shí)際操作的課題太少。課題的選擇一定要有可操作性，但是我們面臨不可操作的難題。沒(méi)有經(jīng)費，就連復印的錢(qián)也沒(méi)有，學(xué)生要是外出考察面臨更多的困難，首先需要錢(qián)，其次要注意安全，還要和各方面打招呼，爭取他們的支持。本人想開(kāi)展一個(gè)課題“濟南市古建筑的現狀與開(kāi)發(fā)保護”，后來(lái)一想，干脆放棄了。我們可以利用的課程資源太少了。
以上這些客觀(guān)因素的存在，嚴重阻礙了研究性學(xué)習的開(kāi)展。但是我們又不能停止，結合我們的實(shí)際，我們可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，以更好的推進(jìn)研究性學(xué)習的開(kāi)展：
1、分階段，分層次推進(jìn)研究性學(xué)習。首先，學(xué)生不能同一時(shí)間全員參與，可以規定學(xué)生在一年內必須參與一次，適當分流學(xué)生，其次，課題的難度要有梯度和廣度，讓不同水平的學(xué)生都有適合自己的課題可供選擇。
2、把指導研究性學(xué)習的工作納入老師的基本工作量，減少老師的教學(xué)工作量，為指導研究性學(xué)習提供時(shí)間保證。目前老師指導研究性學(xué)習還沒(méi)有很好的方法來(lái)考察，教學(xué)安排上也沒(méi)有單獨的課時(shí)安排，應當把指導研究性學(xué)習作為老師日常工作的一部分，納入課時(shí)，安排單獨的研究性課時(shí)。
3、開(kāi)展研究性學(xué)習，要爭取社會(huì )、社區等各方面的支持。歷史的研究性學(xué)習最好是走出去，這要爭取社會(huì )各方面的支持，單純依靠老師是無(wú)法完成的。
我們共同期待，研究性學(xué)習的明天會(huì )更好！
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