四年級書(shū)法練習指導教案

四年級書(shū)法練習指導教案優(yōu)選（4篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的四年級書(shū)法練習指導教案，希望對大家有所幫助。

四年級書(shū)法練習指導教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握要使字端正、美觀(guān)，應將筆畫(huà)安排勻稱(chēng)的寫(xiě)字規律。

　　2、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。

　　3、繼續練習行款練習。

　　教學(xué)用具：

　　寫(xiě)有字的課件（一個(gè)字美觀(guān)，一個(gè)字分布不均勻）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1、展示上節課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。

　　評論：好在哪里？（整齊平正）

　　2、出示課件：讓學(xué)生觀(guān)察課件上的字是否達到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的`字毛病在哪？

　　3、指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分布勻稱(chēng)

　　一個(gè)字寫(xiě)得美觀(guān)、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要勻稱(chēng)。

　　二、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)生看書(shū)。

　　2、理解“勻”與“稱(chēng)”。

　　勻—筆畫(huà)間隔均勻稱(chēng)—筆畫(huà)左右相稱(chēng)

　　3、討論如何寫(xiě)好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

　　4、討論發(fā)言歸納：

　　“主”橫的間距均勻；示范：主

　　“衣”內外筆畫(huà)間隔均勻；示范：回

　　“京”左右筆畫(huà)相稱(chēng)；示范：京

　　“奮”撇捺相稱(chēng)，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮

　　“事”橫的間隔均勻；示范：事

　　“杰”撇捺相稱(chēng)，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰

　　5、課堂練習：生隨音樂(lè )試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。

　　三、行款練習。

　　1、生讀兩則名人名言，明其含義。

　　2、試寫(xiě)第一則名言。

　　3、同桌交流。

　　4、師指正存在的問(wèn)題。

　　5、生繼續練習第二則名言。

四年級書(shū)法練習指導教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握在寫(xiě)字時(shí)，應使各結構單位的長(cháng)短寬窄比例適當的寫(xiě)字規律。

　　2、培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成他們良好的觀(guān)察事物的.心理品質(zhì)。

　　3、培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。

　　4、訓練行款練習。

　　教學(xué)用具：字卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、以小故事導入新課。

　　問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應是什么？（想笑）

　　為什么想笑呢？（上下不對稱(chēng)，即比例失調）

　　2、小結：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結構單位的長(cháng)短寬窄比例不適當，那么寫(xiě)出來(lái)很難看。

　　如：孟

　　3、揭示課題：今天我們學(xué)習如何將一個(gè)字的比例處理適當。板書(shū)：比例適當

　　二、指導寫(xiě)字。

　　1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀(guān)察，想：這些字的結構有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí)應注意什么？

　　苗孟籃封睡謝

　　2、看教材

　　3、指名回答并歸納：

　　〈1〉上下結構的字：

　　上寬下窄：苗（上、下長(cháng)短相等）

　　上窄下寬：孟（上部長(cháng)度占三分之一）

　　上下相等：籃（上中下長(cháng)短相等）

　　〈2〉左右結構的字：

　　寬窄相等：封（右部稍長(cháng)）

　　左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(cháng)）

　　左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右結構的字：

　　如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

　　三、隨輕音樂(lè )，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。

　　四、行款練習。

　　1、生讀帖。

　　2、生試寫(xiě)。

　　3、同桌交流。

　　五、作業(yè)：

　　將書(shū)上的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。

四年級書(shū)法練習指導教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)練習，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓主次有序

　　3、通過(guò)比較展示，培養學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。

　　重點(diǎn)：了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：做到偏旁之間要容讓

　　教具：筆墨紙硯。

　　一、復習舊知，引出新課。

　　1、回顧上節課內容：錯讓呼應。

　　2、引入新知：主次有序（板書(shū)課題）

　　二、出示范字：

　　時(shí)觀(guān)獨得鳴騰雙倦泉要華

　　1、學(xué)生觀(guān)察。

　　2、指名回答，教師總結：

　　在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的`字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長(cháng)，以小讓大。

　　三、教師范寫(xiě)：時(shí)觀(guān)獨

　�。ㄟ厡�(xiě)邊講解，學(xué)生觀(guān)看）

　　四、學(xué)生練習，教師巡視指導。

　　五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　六、繼續練習：泉要華

　　1、師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：

　　〈1〉上部窄短，下部寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。

　　〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

　　〈3〉上部較窄短下部寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。

　　2、學(xué)生練習，放音樂(lè )，師巡視指導。

　　七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書(shū)。

　　八、練習：回家書(shū)寫(xiě)：得鳴騰雙倦

四年級書(shū)法練習指導教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規律—整齊平正。

　　2、培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣

　　3、培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。

　　教學(xué)用具：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示寫(xiě)有名人名言的課件，導入新課。

　　1、出示課件，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。

　　2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書(shū)：整齊平正。

　　二、指導書(shū)寫(xiě)：

　　1、指導寫(xiě)“衛”字。

　　〈1〉橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。

　　〈2〉范寫(xiě)：衛

　　〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

　　2、指導寫(xiě)“不”字。

　　〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。

　　〈2〉范寫(xiě)：不

　　〈3〉生試寫(xiě)。

　　3、生自學(xué)自悟。

　　〈1〉學(xué)生看書(shū)P9—10。

　　〈2〉討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

　　〈3〉指名談并演示：

　　革橫向筆畫(huà)上下對正，長(cháng)豎居中。

　　尋長(cháng)橫較平，上下部對正。

　　歪橫較平，上下兩豎對正。

　　〈4〉學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。

　　三、名人名言練習。

　　1、讀、想含義。

　　2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

　　3、學(xué)生試寫(xiě)。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

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