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四年級書(shū)法練習指導教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的四年級書(shū)法練習指導教案，歡迎大家分享。
四年級書(shū)法練習指導教案1
教學(xué)目的：
1、掌握在寫(xiě)字時(shí)，應使各結構單位的長(cháng)短寬窄比例適當的寫(xiě)字規律。
2、培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成他們良好的觀(guān)察事物的心理品質(zhì)。
3、培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
4、訓練行款練習。
教學(xué)用具：字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、以小故事導入新課。
問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對稱(chēng)，即比例失調）
2、小結：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結構單位的長(cháng)短寬窄比例不適當，那么寫(xiě)出來(lái)很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習如何將一個(gè)字的比例處理適當。板書(shū)：比例適當
二、指導寫(xiě)字。
1、出示貼有字卡的'小黑板讓學(xué)生細致觀(guān)察，想：這些字的結構有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí)應注意什么？
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結構的字：
上寬下窄：苗（上、下長(cháng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(cháng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(cháng)短相等）
〈2〉左右結構的字：
寬窄相等：封（右部稍長(cháng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(cháng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結構的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂(lè )，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。
四、行款練習。
1、生讀帖。
2、生試寫(xiě)。
3、同桌交流。
五、作業(yè)：
將書(shū)上的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。
四年級書(shū)法練習指導教案2
教學(xué)目的：
1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規律—整齊平正。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣
3、培養學(xué)生對書(shū)法的'熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示寫(xiě)有名人名言的課件，導入新課。
1、出示課件，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？
3、小結并板書(shū)：整齊平正。
二、指導書(shū)寫(xiě)：
1、指導寫(xiě)“衛”字。
〈1〉橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。
〈2〉范寫(xiě)：衛
〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。
2、指導寫(xiě)“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。
〈2〉范寫(xiě)：不
〈3〉生試寫(xiě)。
3、生自學(xué)自悟。
〈1〉學(xué)生看書(shū)P9—10。
〈2〉討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫(huà)上下對正，長(cháng)豎居中。
尋長(cháng)橫較平，上下部對正。
歪橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、讀、想含義。
2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、學(xué)生試寫(xiě)。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
四年級書(shū)法練習指導教案3
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
要求學(xué)生準備好書(shū)寫(xiě)用具，強調坐姿，穩定學(xué)生情緒。
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今天我們來(lái)學(xué)習口字旁的寫(xiě)法，在學(xué)習之前，我們先來(lái)欣賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫(xiě)法。（出示圖片進(jìn)行欣賞）
�。ㄈ┛谧峙缘臅�(shū)寫(xiě)方法
1、今天我們來(lái)學(xué)習口字旁的寫(xiě)法（板書(shū)課題）
2、分析口字旁的形態(tài)
�。�1）觀(guān)察口字旁的形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)“口”字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)有哪些？（學(xué)生觀(guān)察后進(jìn)行討論交流）
�。�2）教師分析講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)
�。�3）提示筆畫(huà)的起筆和收筆的.細節。
提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態(tài)屬于垂露形，但是有時(shí)在收筆處較尖銳。橫折注意向內傾斜，斜切起筆向右上略?xún)A斜行筆寫(xiě)橫部分，到達轉折處筆鋒右上提，再右下按轉筆下行寫(xiě)垂露豎，需要注意橫折筆畫(huà)中橫細豎略粗。最后一筆橫劃沉穩堅定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭�？谧峙缘男螒B(tài)變化根據右半部分的需要而定。
3、教師示范
4、學(xué)生獨立練習，教師巡視指導
糾正學(xué)生的不良執筆姿勢，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出建議。
�。ㄋ模┏醪秸莆諑в锌谧峙缘睦值臅�(shū)寫(xiě)方法
1、引導分析“葉”的用筆與結構特征
�。�1）討論：“葉”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)：
�。�2）教師講解
2、引導學(xué)生分析“唯”的用筆與結構特征
討論：“唯”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)？
講解：
3、引導學(xué)生分析“味”的用筆與結構特征
4、教師歸納總結并對三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)作出示范，學(xué)生仔細觀(guān)察
5、討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？
6、學(xué)生練習“葉”“唯”“味”，教師巡視指導
�。ㄎ澹┍菊n講評
教師選出一些具有代表性的學(xué)生習作全班展示（優(yōu)秀、一般、較差），并對習作進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）采用先自評，在同學(xué)之間互評，全班點(diǎn)評。
�。�2）教師為學(xué)生提供評價(jià)的標準以及評價(jià)的方法。
�。┱n內拓展
學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。
四年級書(shū)法練習指導教案4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、通過(guò)練習，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓主次有序
3、通過(guò)比較展示，培養學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。
重點(diǎn)：了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：做到偏旁之間要容讓
教具：筆墨紙硯。
一、復習舊知，引出新課。
1、回顧上節課內容：錯讓呼應。
2、引入新知：主次有序（板書(shū)課題）
二、出示范字：
時(shí)觀(guān)獨得鳴騰雙倦泉要華
1、學(xué)生觀(guān)察。
2、指名回答，教師總結：
在合體字中，左右結構的.字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長(cháng)，以小讓大。
三、教師范寫(xiě)：時(shí)觀(guān)獨
�。ㄟ厡�(xiě)邊講解，學(xué)生觀(guān)看）
四、學(xué)生練習，教師巡視指導。
五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續練習：泉要華
1、師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：
〈1〉上部窄短，下部寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。
〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉上部較窄短下部寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。
2、學(xué)生練習，放音樂(lè )，師巡視指導。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書(shū)。
八、練習：回家書(shū)寫(xiě)：得鳴騰雙倦
四年級書(shū)法練習指導教案5
教學(xué)目的：
1、掌握要使字端正、美觀(guān)，應將筆畫(huà)安排勻稱(chēng)的寫(xiě)字規律。
2、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。
3、繼續練習行款練習。
教學(xué)用具：
寫(xiě)有字的課件（一個(gè)字美觀(guān)，一個(gè)字分布不均勻）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課，導入新課。
1、展示上節課同學(xué)們寫(xiě)得好的.作業(yè)。
評論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示課件：讓學(xué)生觀(guān)察課件上的字是否達到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分布勻稱(chēng)
一個(gè)字寫(xiě)得美觀(guān)、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要勻稱(chēng)。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生看書(shū)。
2、理解“勻”與“稱(chēng)”。
勻—筆畫(huà)間隔均勻稱(chēng)—筆畫(huà)左右相稱(chēng)
3、討論如何寫(xiě)好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主”橫的間距均勻；示范：主
“衣”內外筆畫(huà)間隔均勻；示范：回
“京”左右筆畫(huà)相稱(chēng)；示范：京
“奮”撇捺相稱(chēng)，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮
“事”橫的間隔均勻；示范：事
“杰”撇捺相稱(chēng)，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰
5、課堂練習：生隨音樂(lè )試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。
三、行款練習。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫(xiě)第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問(wèn)題。
5、生繼續練習第二則名言。
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