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高考歷史的學(xué)習方法和技巧(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的高考歷史的學(xué)習方法和技巧，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考歷史的學(xué)習方法和技巧1
讀歷史教材
從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書(shū)的知識框架，這個(gè)不用解釋?zhuān)蠹叶级�，大事年表，就是記載大事的年表;第二點(diǎn)，就是每章都會(huì )有引言，開(kāi)篇引言吧!第三點(diǎn)，就是主要內容;第四點(diǎn)，就是原始資料;第五點(diǎn)，就是插圖，表格之類(lèi)的，輔助了解正文的，或者是相關(guān)內容的;第七點(diǎn)，就是，學(xué)術(shù)爭鳴;第八點(diǎn)，就是思考題和練習題!
上課要專(zhuān)心聽(tīng)，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶
學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)識外，還幫助你理解歷史課文。
“溫故知新”和善于思考
歷史的學(xué)習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的.能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
勤于記憶
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點(diǎn)的。學(xué)生在學(xué)習中，可以采用以下記憶方法：
(1)閱讀目錄，以獲得一個(gè)總的概要。閱讀并識記每一章節的標題，形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點(diǎn)的地方劃出，或作重點(diǎn)標注。
(3)要學(xué)會(huì )歸納總結，把同類(lèi)型的歷史事件放到一起，學(xué)會(huì )比較記憶。
高考歷史的學(xué)習方法和技巧2
注重對解題方法的訓練
注重對解題方法的訓練，無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)題，都要重視對解題方法的訓練。其中讀和審的`方法訓練最為重要�！白x”即是讀材料，獲取和解讀出材料提供的歷史味道，讀出材料中的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、出處、設問(wèn)等有效信息�！皩彙眲t是審分值、審設問(wèn)、審限定、審定位。
加強試卷得分的訓練
加強對試卷得分訓練，即是主觀(guān)題中寫(xiě)的訓練，重點(diǎn)是訓練寫(xiě)出有效的答案，具體說(shuō)來(lái)，有以下三個(gè)方面：
(1)弄清不同種類(lèi)試題的設問(wèn)特點(diǎn)和相應解題技巧
(2)答案要點(diǎn)化、層次化。
(3)時(shí)空定位很重要，階段特征仍是得分利器。
高考歷史的學(xué)習方法和技巧3
一、多看、多想、多練、多問(wèn)
一旦拿起課本，就要人到、心到�？礆v史書(shū)，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習要及時(shí)解決，弄不懂就要發(fā)問(wèn)�！皢�(wèn)”的范圍很廣，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。
二、勤于記憶
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點(diǎn)的。學(xué)生在學(xué)習中，可以采用以下記憶方法：
(1)閱讀目錄，以獲得一個(gè)總的概要。閱讀并識記每一章節的標題，形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點(diǎn)的地方劃出，或作重點(diǎn)標注。
(3)要學(xué)會(huì )歸納總結，把同類(lèi)型的歷史事件放到一起，學(xué)會(huì )比較記憶。
(4)經(jīng)�；貞�，重復檢驗記憶效果。
記憶要不斷的反復，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習課或放學(xué)后抽半小時(shí)記憶當天的內容，這樣能進(jìn)一步消化當天所學(xué)知識，睡覺(jué)前簡(jiǎn)單回憶提綱也是很好的方法。以上的方法是個(gè)體的記憶方法，也可以采用群體的記憶方法。在課余空閑時(shí)間，找幾位同學(xué)，一位負責發(fā)問(wèn)，其他的搶答。這既有趣味，又有意義，并且記得特別深。無(wú)論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。還有做筆記，要善于簡(jiǎn)單化、結構化、體系化，以形成網(wǎng)絡(luò )知識結構，便于梳理知識點(diǎn)。
三、自制輔助材料
將某些知識點(diǎn)歸類(lèi)，摘錄在一頁(yè)獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書(shū)。拓展自己的知識面，這與課內歷史學(xué)習是相輔相成的。
四、課堂教學(xué)多樣化
學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書(shū)本中，還可以通過(guò)各種活動(dòng)，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。
可以采用以下幾種方法：
(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結合的形式，或者給學(xué)生觀(guān)看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀錄片，再現歷史的某些場(chǎng)景，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面增強學(xué)生的'記憶能力。
(2)讓學(xué)生自己動(dòng)腦�？梢宰寣W(xué)生自己動(dòng)手總結所學(xué)知識框架、系統，然后進(jìn)行評比。通過(guò)這種方式增強學(xué)生的主動(dòng)思維能力，在思考過(guò)程中進(jìn)行記憶。
(3)舉行歷史知識競賽�？梢栽O一些獎項，來(lái)鼓勵學(xué)生學(xué)習、記憶。
(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇的創(chuàng )作，邀請學(xué)生和老師觀(guān)看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，在節目的編排過(guò)程中，查找資料、臺詞設計、舞臺設計等程序都增強了學(xué)生的記憶能力。
當然，學(xué)無(wú)定法，適合自己的就是好方法。學(xué)生只有具備對歷史學(xué)習的“熱愛(ài)”和“探索”精神，才能樂(lè )在其中，才能勤奮的學(xué)習。
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