家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿15篇（熱門(mén)）
在現在社會(huì )，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先我代表班上的三位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。首先由我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我們中一班的班組成員：我，大家都認識，是原班的老師，咱們班的班主任，這兩位是新老師xx老師和xx老師。
一、班級情況分析
本學(xué)期我們班共有xx個(gè)孩子。其中xx個(gè)男孩，xx個(gè)女孩，大部分是獨生子女，年齡都在四歲左右。
二、介紹幼兒園的情況
實(shí)驗幼兒園本著(zhù)“全面實(shí)施素質(zhì)教育，傾心于孩子的今天，著(zhù)眼于孩子的明天，為孩子一生的可持續發(fā)展奠定基礎。讓孩子快樂(lè )，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的辦園宗旨和“堅持全面發(fā)展，倡導個(gè)性發(fā)展，實(shí)現可持續發(fā)展”的辦園理念，圍繞“引領(lǐng)市學(xué)前教育，創(chuàng )辦省一流的幼兒園”的辦園目標，在教育教學(xué)活動(dòng)中，該園以《幼兒園教育指導綱要》為準則，以人的可持續發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，避免小學(xué)化傾向，各級教師結合幼兒年齡特點(diǎn)，對幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，注重在一日活動(dòng)中，培養幼兒良好的生活、衛生、禮貌、學(xué)習習慣，培養幼兒求知的興趣、動(dòng)手操作的能力和創(chuàng )新精神，培養幼兒的交往能力和活潑樂(lè )觀(guān)的性格，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、介紹孩子一日生活的情況
所謂一日生活，就是孩子從早上入園到下午離園這一段時(shí)間的活動(dòng)，這些是家長(cháng)們最關(guān)心的事了，尤其是本學(xué)期我們班又新來(lái)了10個(gè)孩子，下面我就特為大家再做以介紹一下。
1、早上7：30─8：20是入園接待和晨間活動(dòng)時(shí)間，希望家長(cháng)在這段時(shí)間準時(shí)把孩子送來(lái)，這段時(shí)間我們?yōu)楹⒆訙蕚涞氖菂^域活動(dòng)時(shí)間，孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力。
2、8：30—9：00是早飯時(shí)間，一般在家里吃過(guò)飯的孩子，到這里后都要再吃一些，所以你們不必擔心孩子因為沒(méi)吃好會(huì )餓肚子等一些事情。
3、9：10—10：00是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，這時(shí)的教育活動(dòng)內容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、音樂(lè )等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)，一節課的時(shí)間也就是30分鐘左右。希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習上的情況。我們教室門(mén)口設有家園欄，請家長(cháng)多多關(guān)注。
4、10：00—10：50是喝水、戶(hù)外活動(dòng)、課間操時(shí)間。我們每天都有戶(hù)外活動(dòng)，主要是玩一些戶(hù)外玩具，比如：拍皮球、走平衡木等，再玩一些小型的玩具。孩子們在這個(gè)時(shí)候是最開(kāi)心的，既鍛煉了身體又增強了體質(zhì)。
5、11：00—11：30是中午飯時(shí)間，12：00—14：30是午睡時(shí)間。
6、15：00—15：30是吃點(diǎn)心、喝水時(shí)間。
7、15：30開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如游戲、音樂(lè )等活動(dòng)。
8、16：30—17：00是下午飯時(shí)間。
另外，幼兒在幼兒園每天有三餐一點(diǎn)（早餐、中餐、點(diǎn)心、晚餐），幼兒園大門(mén)口的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄’，家長(cháng)想了解可以留意。
除了以上活動(dòng)，衛生保健工作是我們工作的重心，也是家長(cháng)們關(guān)心的問(wèn)題。我園的衛生保健工作是由李紅霞醫生負責，她是我園的專(zhuān)職保健醫生，也就是你們早上送幼兒入園時(shí)要配合保健醫生做好晨檢工作，晨檢工作內容主要是一看，二摸，三問(wèn)，四查。我們班的教室和寢室的一切物品的消毒措施有紫外線(xiàn)消毒燈、84消毒、陽(yáng)光爆曬以及消毒柜消毒等。
四、需要家長(cháng)配合的工作
1、如有特殊情況（病假、事假等）不能來(lái)園請及時(shí)與我們取得聯(lián)系。請家長(cháng)一定在早上7：30——8：30這個(gè)時(shí)間段送孩子。下午5：30開(kāi)始接孩子，為了孩子安全請自覺(jué)堅持使用接送卡，委托其他人接的要電話(huà)相告或便條帶信相告，家人不帶卡接的，請簽字（幼兒名，家長(cháng)名）。另外，由于現在的傳染病較多，下午接到孩子后，請與十分鐘內離園。
2、現在都是獨生子女，在家從來(lái)都是以他為中心，家長(cháng)都疼得不得了，從來(lái)不用擔心有人會(huì )跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì )分享，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)獙W(xué)會(huì )過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友發(fā)生攻擊性行為等等，很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下，就可能很委屈，淚眼汪汪地告狀說(shuō)有人打她，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，是一個(gè)關(guān)鍵期，我們家長(cháng)要特別注意觀(guān)察，多教育孩子和小朋友分享和互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )與人禮貌的交往。
3、注意培養幼兒不隨拿別人東西的好習慣。最近發(fā)現有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，拿回家的玩具還不少，可家長(cháng)不制止。在一次午休時(shí)，老師發(fā)現那個(gè)孩子又拿了班內很多小朋友放在學(xué)校的印章，他自己兜里裝了五六個(gè)，還給班內的小朋友發(fā)了八九個(gè)。孩子小他不知道拿別人的東西不對，只是覺(jué)得東西好就想把它占為己有，家長(cháng)如果發(fā)現應當適時(shí)教育，加以阻止，而不是視而不見(jiàn)。
4、每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢(qián)及有危險的東西（小刀，鐵釘，打火機、扣子，玉米豆、花生豆、硬幣等細小物品）以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故或防止吞掉，不要給孩子帶貴重物品，以免遺失。接到孩子后帶到幼兒園里玩耍眼睛盯到人，防止家長(cháng)閑聊時(shí)幼兒意外受傷或被陌生人拐走。如果你的'孩子要吃藥，請在家用紙包好或者使用藥盒裝好，一定要寫(xiě)明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥親自交到老師手中再?lài)诟酪槐�，以防出錯。
5、加強孩子的個(gè)人衛生，勤洗頭洗澡、特別是要勤剪指甲，以免在孩子有爭執時(shí)抓破別人的臉。如果您發(fā)現孩子有傳染性疾�。ㄈ纾喊l(fā)燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等），請務(wù)必留在家中休息，以免傳染給其他孩子，并及時(shí)通知老師，做好寢室、教室的消毒工作，防止交叉感染；對什么東西有強烈過(guò)敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚(yú)、蝦、海帶等）。
6、有部分新來(lái)的小朋友，老師不是很熟悉你的孩子的一些習性，如果有照顧不周的地方請隨時(shí)、及時(shí)和老師交流聯(lián)系。如果您的孩子有一些特別的不適，一定不要瞞著(zhù)老師，為了孩子，坦誠告訴老師。
7、如您的聯(lián)系電話(huà)和地址，有變動(dòng)時(shí)，及時(shí)的和老師說(shuō)一聲，盡量留兩個(gè)電話(huà)，以便幼兒園有事與您聯(lián)系。
8、如果您有什么意見(jiàn)，或者想讓我們知道孩子的一些習慣、生活習性時(shí)，請您多與我們進(jìn)行面對面的交流，讓我們盡快了解你的孩子，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
9、在教室的門(mén)口，我們每天出黑板，將一些通知和幼兒園的教學(xué)內容寫(xiě)在上面，請家長(cháng)們及時(shí)的關(guān)心一下，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)。在家園聯(lián)系版面上我們貼著(zhù)周計劃表、月計劃表，請家長(cháng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)，達到家園共育。在教室的走廊旁邊的墻上設有“家長(cháng)園地”，我們會(huì )張貼一些國內外的先進(jìn)的育兒觀(guān)念和教育理念和健康護理方法，以及園內、班內學(xué)習、生活動(dòng)態(tài)，請家長(cháng)有時(shí)間就看，有時(shí)間歡迎關(guān)注咱們幼兒園的網(wǎng)站。
現在的孩子都是家中的寶貝，每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，我們會(huì )盡力照顧好每個(gè)孩子。
當然，我們在工作中也會(huì )有不足的地方，我們對孩子的照顧，遠遠不如家長(cháng)們在家里對孩子那種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來(lái)得周到，有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺侮了等等。孩子小，免不了磕磕碰碰，在這里希望大家能夠理解。有問(wèn)題我們就需要交流，如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長(cháng)們能夠多和我們溝通，能及時(shí)面對面地向我們提出來(lái)，我們會(huì )盡量地改進(jìn)，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
最后，我們請各位家長(cháng)對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是牛牛的媽媽?zhuān)紫日堅试S我代表全體家長(cháng)向二位老師表示衷心的感謝！在這一年里孩子有了很大的進(jìn)步，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)離不開(kāi)老師艱辛的付出和細心的關(guān)懷。在這里我要向朱老師和任老師說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了！”
說(shuō)真的，在教育孩子方面與在座的各位家長(cháng)相比我做的還不夠，既然是學(xué)習交流，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天與大家交流的主題是：把孩子的事當成一回事。主要從以下兩方面來(lái)談。
首先來(lái)談第一個(gè)方面：把孩子的讀書(shū)當成一回事。
讀書(shū)的重要性我自己也知道的，怎樣去讀呢？我也是一路摸索過(guò)來(lái)的。一年級上學(xué)期是個(gè)適應的過(guò)程。孩子在適應，我也在適應。我知道讀書(shū)對孩子很重要，也時(shí)常督促孩子去讀書(shū)。不知不覺(jué)中我成了一個(gè)純粹的監督員。其實(shí)，任何知識的學(xué)習都擺脫不了枯燥和乏味�？粗�(zhù)孩子讀書(shū)的興致不高，成效也不明顯，針對如何讓孩子讀到書(shū)里去，我還真動(dòng)了一番腦筋。于是，一年級下學(xué)期我積極主動(dòng)地轉變角色，陪孩子一起讀，同時(shí)還嘗試了多種有效的讀書(shū)方式。比如母子共讀，父子共讀，與親戚朋友家的孩子交流讀；在規定的時(shí)間里，我們采取全家默讀，大聲朗讀；孩子讀一段我讀一段，孩子讀一頁(yè)我讀一頁(yè)；針對書(shū)中有趣的故事還和孩子一起演書(shū)、編書(shū)、畫(huà)書(shū)，讀書(shū)形式的豐富，大大激發(fā)了孩子讀書(shū)的樂(lè )趣。
此外，我還和朋友多次開(kāi)展了快樂(lè )讀書(shū)會(huì )。由單一的家庭讀書(shū)會(huì )到豐富的戶(hù)外讀書(shū)會(huì )，一路走來(lái)孩子真真切切地感受到了讀書(shū)是件很愜意很快樂(lè )的事情。玩樂(lè )兩不誤，效果非常顯著(zhù)。到目前為止，我們利用早讀、午讀晚讀的時(shí)間父子共讀了《窗邊的小豆豆》《我和小姐姐克拉拉》《神奇校車(chē)》；母子共讀了《草房子》《蘭心的秘密》《人體探秘》；在我和牛牛爸爸的帶動(dòng)下，孩子自己讀完了《一年級的小蜜瓜》《昆蟲(chóng)記》鸝聲分級閱讀系列一套，還有數學(xué)小子系列等書(shū)。在讀書(shū)的時(shí)候經(jīng)常和孩子交流，這樣不僅學(xué)習了知識，還增進(jìn)了親情。不知不覺(jué)中我成了孩子的好朋友好伙伴。
如今，每天早上我都在牛牛的讀書(shū)聲中醒來(lái)，偶爾牛牛也會(huì )在我的讀書(shū)聲中醒來(lái)。（有時(shí)早晨賴(lài)床時(shí)，我就會(huì )坐在孩子床邊大聲的朗讀。）
要想讓孩子真正的愛(ài)上讀書(shū)，我們就必須把孩子的讀書(shū)當成一回事。如今，由原來(lái)的借書(shū)讀到現在的從網(wǎng)上成套的購書(shū)讀，孩子由原來(lái)的督促讀變成了如今的愿意讀。與孩子一起讀書(shū)的這段時(shí)間我也的確收獲了很多。我打算與陪讀四年。也許，四年，陪讀計劃完成后，孩子讀書(shū)習慣養成后，我也真正讀到了書(shū)里了，讀書(shū)也真正成為我生活中不可缺少的一部分。成就了孩子，又收獲了孩子，何樂(lè )而不為呢？愛(ài)孩子就和孩子一起讀書(shū)吧！
大家交流的第二個(gè)方面：把孩子的學(xué)習當成一回事。從孩子上一年級以來(lái)，我們家一直在為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境而努力。好的學(xué)習環(huán)境對孩子來(lái)說(shuō)很重要，孩子學(xué)習時(shí)，我和牛牛爸爸也在學(xué)習，從不看電視，從不玩游戲。老師推薦的書(shū)我們一起讀要求背誦的課文我們一起背，要求會(huì )寫(xiě)的字我們一起張貼，在牛牛的床頭旁，學(xué)習桌旁，餐桌前的墻上都能看到課文背誦片段，生字表。這是我一課一課地打印出來(lái)的。在這一張張表上，有著(zhù)大大小小不同顏色的圓圈，當時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字，背誦不熟練的課文留下的記號。不失時(shí)機的認讀背誦。這個(gè)方法在復習時(shí)起來(lái)很大作用。
孩子的學(xué)習情緒是階段性的。一年級上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)基本穩定，一般都在98分以上，下學(xué)期在學(xué)習方面很是費了周折。連續兩次都在90分以下，緊接著(zhù)是老師講評過(guò)的一張卷子讓拿回家里做，他居然得了70分。這件事給了我當頭一棒。雖然我們不能以分數來(lái)衡量孩子，但是作為一個(gè)一年級孩子得70分，這說(shuō)明孩子肯定出了問(wèn)題。孩子挨揍是不可避免的，然而后來(lái)孩子的一席話(huà)讓我不得不靜下心來(lái)。又一次在放學(xué)路上兒子沮喪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炜荚嚵�，一個(gè)92，一個(gè)88�！甭�(tīng)后我就有些生氣，但是沒(méi)有表現出來(lái)。兒子接著(zhù)告訴我：“我看到92分時(shí)孩子不泄氣，看到88分時(shí)我都有點(diǎn)泄氣了。媽媽你還支持我嗎？”頓時(shí)我心里酸酸的。的確那段時(shí)間我們已經(jīng)認識到問(wèn)題而且也正在努力地往上趕，從孩子的話(huà)里我感受到兒子也想考好，也想進(jìn)步。于是我決定和孩子一起面對。從那以后對于每次的練習，無(wú)論是語(yǔ)文還是數學(xué)，對作對的題多鼓勵多表?yè)P，幫助孩子樹(shù)立信心；做錯的`部分集中在錯題本上及時(shí)改正。針對錯題的類(lèi)型，我也比葫蘆畫(huà)瓢地出了不少類(lèi)似卷子，從而達到練習鞏固的目的。
感觸最深的就是與老師及時(shí)的交流和溝通，向老師請教取經(jīng)。在我最痛苦最無(wú)奈的時(shí)候，我通過(guò)短信的方式向二位老師發(fā)出了求助。朱老師及時(shí)的從孩子自身著(zhù)手下了不少功夫幫孩子找回了自信。我清楚的記得那天兒子回家高興對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)炖蠋熯�相信我能考一百分�！笨吹絻鹤泳眠`的笑臉，我也有種說(shuō)不出的高興。任老師則從我這方面入手，任老師告訴我兒子正處于爬坡階段我們要竭盡全力的推孩子一把，而不是在一旁喊加油，對孩子要多些耐心，再多些耐心，少一些指責；任老師為我的一條短信還特意給我寫(xiě)了一封信，我很受感動(dòng)。在老師的幫助下我和兒子都找回了自信，看到了希望；在老師的指點(diǎn)下我在教育孩子的路上少走了很多彎路。
在這里，我想說(shuō)，作為家長(cháng)，我們不應該是配合老師的工作，而應該是老師配合我們把咱們自己的孩子教育好。有愛(ài)心、有耐心、有責任心的朱老師和任老師為我們的孩子付出了很多很多。我們家長(cháng)更應該把孩子的事當成一回事，幫助孩子養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，讀書(shū)習慣。相信在我們的共同努力下，一六班的每一個(gè)孩子都會(huì )成為我們的驕傲。我們的孩子也會(huì )在健康快樂(lè )中成長(cháng)。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是X家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
對于孩子的教育，我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(cháng)補短，共同提高。在此我就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認識。
首先我在家里為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴；
二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的功課做完了再去玩。
三是培養健全的'人格，鼓勵他多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
四是關(guān)注孩子讀書(shū)的好習慣。勤讀書(shū)，讓孩子多讀書(shū)，讀有益的書(shū)，能增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，讓他們獲得更多的知識。要潛移默化的培養孩子勤讀書(shū)的好習慣。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是XX的家長(cháng)。首先向學(xué)校老師對孩子的精心教導和細心呵護表示感謝，老師你辛苦了。同時(shí)感謝給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，我想在坐各位都比我經(jīng)驗豐富，管孩子管得好，也沒(méi)有什么好說(shuō)的，今天讓我在這里發(fā)言，那我就獻丑了，談?wù)勛约簩⒆拥某砷L(cháng)教育的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、重視孩子的“健康”
健康；有兩層意思，一是身體健康，二是心理健康，身體健康，在這就不用說(shuō)了，我想在坐的.每一位孩子都是健康的。最重要的是孩子的心理健康。心理健康有什么標準呢？我個(gè)人認為：主要表現在以下幾個(gè)方面：
1：要有良好的生活習慣。
2：要有積極向上的思想素質(zhì)。
培養從規范自己的行為習慣做起，從身邊的小事做起，弘揚友善、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
首先是家庭環(huán)境（吵架、離婚、單親、留守家庭等），其次是提供有力的后勤保障（心理支持和物資保障）。
奉勸各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。多陪陪孩子，我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個(gè)朋友，多溝通、多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。
首先要相信自己的孩子，了解自己的孩子，關(guān)心自己的孩子，我相信我們每一個(gè)孩子都是聰明的培養一個(gè)孩子就像栽一棵樹(shù)一樣，需要施肥、澆水、修剪，才能長(cháng)成一棵大樹(shù)。孩子也是一樣，也要不停地教育，才能成為有用之才。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間、正確地方式跟孩子好好溝通，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，多給孩子一些空間，那么這種努力一定有收益。理解與溝通尤為重要，為什么我們與孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言呢？我個(gè)人認為：無(wú)非就是太忙沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有豐富的知識、沒(méi)有設身處地的為孩子著(zhù)想。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他（她）分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
四：為孩子制定一個(gè)切合實(shí)際的遠期目標
有了目標就有了方向，圍繞目標制定學(xué)習計劃，經(jīng)常用身邊的事例感染、啟發(fā)、引導、督促孩子不斷地向目標奮斗目標是你和孩子共同制定的，目標一旦確定，不可輕易更改，如果你不停更改目標，你將會(huì )一事無(wú)成。
五：教育孩子要持之以恒，要有適應孩子的方式方法，常抓不懈。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，教孩子做人，先教自己做人，先管好自己，才能管好孩子。這是家教的最重要任務(wù)。
孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對X及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！祝城關(guān)中學(xué)越辦越好！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
首先，感謝各位家長(cháng)能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠的對你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長(cháng)，我們能感覺(jué)到你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況。
今天我們會(huì )議的內容有以下幾個(gè)方面：
一、幼小銜接問(wèn)題：還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長(cháng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統的學(xué)習,在生活方面.克服依賴(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力.
1.首先，提高孩子的自理能力。在家希望家長(cháng)們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養自立能力,這樣也是培養幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方，書(shū)包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替.
無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學(xué)會(huì )表達,而且盡量自己的是事情必須自己做.
2.其次，要培養孩子的閱讀興趣。嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章，一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達能力，說(shuō)到這兒，有些家長(cháng)可能還是比較擔心，擔心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì )了不少漢字，會(huì )簡(jiǎn)單的加減運算，如果我的孩子什么都不會(huì )，那能跟得上去嗎？這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠遠超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長(cháng)適當的轉變一下教育觀(guān)念，了解一點(diǎn)當前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。讓孩子一旦有了閱讀興趣，根本就用不著(zhù)機械、死板的教他認字、寫(xiě)字了。一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì )讓孩子學(xué)得很輕松。
3.然后快樂(lè )數學(xué)，目的在于幼兒更清楚地掌握數概念。
4.再次對于拼音的學(xué)習。根據教育部新綱要求，幼兒園不能教授拼音和漢字，然而，有的家長(cháng)認為，等孩子上小學(xué)了，拼音學(xué)習進(jìn)步太快，如果在幼兒園不學(xué)習拼音，等上小學(xué)了就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，那么作為老師的我們到底教不教拼音呢？（聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)）
要開(kāi)始拼音的學(xué)習了，聲母，單韻母是必須掌握的，聲母和單韻母的拼讀。希望家長(cháng)也能配合老師每天布置的作業(yè)，寫(xiě)的和讀的。要求家長(cháng)一定配和老師。一起讓孩子掌握拼音。我們會(huì )把拼音寫(xiě)在拼音本的每一行的第一格，請家長(cháng)一定要守在孩子跟前要孩子完成，寫(xiě)得不好可以我這孩子手寫(xiě)，千萬(wàn)不能不做，哪怕你明年不上小學(xué)您的`孩子一定要做作業(yè)，因為這是一個(gè)習慣的養成，告訴孩子老師布置的學(xué)習任務(wù)是一定要完成的。
5.多種運動(dòng)鍛煉。興趣是孩子們的老師，興趣是開(kāi)啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動(dòng)，強調幼兒主動(dòng)學(xué)習。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識，體驗樂(lè )趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現，現在孩子的創(chuàng )造能力和想象能力相當出色。愛(ài)提問(wèn)的孩子時(shí)愛(ài)動(dòng)腦的表現，孩子只有見(jiàn)多識廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以我希望家長(cháng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見(jiàn)。多買(mǎi)一些兒童讀物，因為書(shū)是打開(kāi)智慧的金鑰匙。
6.多鼓勵孩子，俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來(lái)夸獎孩子，不實(shí)的贊美只會(huì )導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(cháng)要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說(shuō)客氣話(huà)。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習怎么樣？我們家長(cháng)總會(huì )謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(cháng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習、生活的積極性。
二、常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學(xué)習作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠。整理物品等方面形成了良好的習慣。有許多家長(cháng)在家園聯(lián)系手冊上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì )有剩菜現象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗瓢。每天，每組選一名組長(cháng)，負責本組工作。比如分放學(xué)習用品抹桌等。在增強孩子責任心的同時(shí)，也培養了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )為大家做事的習慣。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛生習慣。有了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì )很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。好的習慣在家能得到延續。當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長(cháng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì )做，替他包辦。
三、需要家長(cháng)配合的內容與要求
1、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
2、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習。
3、敬請家長(cháng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(cháng)會(huì )、大型的節日慶�；顒�(dòng)、專(zhuān)家講座等）。
4、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
5.需要購買(mǎi)的學(xué)習用品：
最后，再次對你們的到來(lái)，表示感謝，我們的工作離不開(kāi)你們的配合，支持與包涵，希望家長(cháng)能繼續支持我們、配合我們。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
感謝大家來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )，也謝謝大家對這次家長(cháng)會(huì )的重視。講真的，我期待這次家長(cháng)會(huì )很久了，一直想借這個(gè)機會(huì )跟家長(cháng)們談?wù)�。首先給大家講個(gè)故事吧！因為自己的經(jīng)歷所以我想把自己的心里話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，如果言語(yǔ)有過(guò)于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問(wèn)題這次說(shuō)了之后，下次我也不會(huì )再提。本次家長(cháng)會(huì )主要會(huì )講到以下幾個(gè)點(diǎn)：教育好孩子的學(xué)習，品德，習慣，情商。
一、總結半期班級情況
半期語(yǔ)文考查了前四單元，前四單元的主要內容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，科技知識。除此之外學(xué)習了擬聲詞，四字成語(yǔ)，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實(shí)，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來(lái)說(shuō)考查的知識點(diǎn)就沒(méi)有單元測試深入，試卷的難度比平時(shí)低，成績(jì)卻不是很理想，平時(shí)不扎實(shí)，粗心是主要問(wèn)題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來(lái)老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開(kāi)校，通過(guò)我的觀(guān)察很了解，我們班出現了這些現象，這主要體現在他們行為習慣的變化。開(kāi)校時(shí)我發(fā)現班上孩子的行為習慣一點(diǎn)也不好，有些孩子的表現甚至都沒(méi)有一年級的時(shí)候好。感覺(jué)放了個(gè)暑假他們什么都忘了。上課時(shí)注意力也沒(méi)有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽(tīng)不進(jìn)去。如果單是語(yǔ)文課這樣我可能會(huì )想這是我的上課方式有問(wèn)題，可是每科都是這樣我想問(wèn)題是否出現在他們身上。而且現在他們上課說(shuō)話(huà)技術(shù)也有所提高，就是聽(tīng)得見(jiàn)聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來(lái)了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現了，幾乎所有老師都發(fā)現了，所以現在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時(shí)一樣棒。不過(guò)大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學(xué)也非常積極。通過(guò)小組大組互幫互助的學(xué)習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來(lái)非常和諧，可是隱藏了一個(gè)大的問(wèn)題，大的全班性的問(wèn)題。
才二年級就已經(jīng)開(kāi)始感受到了傳說(shuō)中三年級就要來(lái)到的兩極分化。上課積極發(fā)言認真聽(tīng)講的總是那么十多個(gè)同學(xué)，剩下的學(xué)生里有的是在認真聽(tīng)只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒(méi)認真聽(tīng)，上課搞小動(dòng)作講話(huà)的�？膳碌倪@四類(lèi)同學(xué)基本上都固定下來(lái)了！
我就教這一個(gè)班，熊老師兩個(gè)班，谷老師四個(gè)班，他們的學(xué)生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點(diǎn)，所以大家多和他們交流交流，不要等著(zhù)他們來(lái)找你。
二、教育現狀
�。�1）對教育制度的了解：
其實(shí)我知道現在家長(cháng)們在孩子學(xué)習生活扮演的角色越來(lái)越重要了，有的家長(cháng)甚至會(huì )覺(jué)得是自己在念書(shū)。我也挺理解大家的。其實(shí)造成這個(gè)問(wèn)題的一部分原因就在于大家覺(jué)得孩子學(xué)習累，要求學(xué)校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來(lái)了，以前很多老師可以做的現在就得由你們來(lái)做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質(zhì)教育并且也在逐步實(shí)施，可是只要有升學(xué)問(wèn)題的存在或多或少都會(huì )有應試教育的影子。
根據我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學(xué)，剩下的一部分將由區教育局分一所就近的中學(xué)。大家都明白這意味著(zhù)什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學(xué)的家長(cháng)們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長(cháng)可以了解一下其他學(xué)校孩子的作業(yè)練習量，例如校本部，成綿路小學(xué)的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒(méi)有買(mǎi)其他的試卷來(lái)做，在這種情況下大家都覺(jué)得作業(yè)很多了那我就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來(lái)的，（1）上課聽(tīng)講的習慣（2）完成作業(yè)的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問(wèn)題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會(huì )有收獲的，天下也沒(méi)有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線(xiàn)上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會(huì )特別大，所以現在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過(guò)這個(gè)是需要大家滲透在平時(shí)的生活當中的，不是今天突然想起來(lái)要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。
常常我也會(huì )聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō)，當然也不一定是我們班的。說(shuō)“我只要孩子快樂(lè )就行，不想他有壓力，學(xué)習順其自然”，有句話(huà)“只是成績(jì)好的孩子沒(méi)有未來(lái)，沒(méi)有分數孩子過(guò)不了現在”家長(cháng)們大多數都是高考制度走過(guò)來(lái)的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問(wèn)題的。不要忘記他們三年后即將面臨的升學(xué)。那很多年以后你是否還能一直抱著(zhù)這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請你調整好自己的心態(tài)，正確的認知孩子現在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當這些問(wèn)題如果是逃不掉時(shí)那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對教育制度，對學(xué)校，對老師的抱怨，當孩子完成作業(yè)的時(shí)候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的.抱怨，給孩子營(yíng)造一種學(xué)習是一件快樂(lè )的事的氛圍。這樣孩子也不會(huì )太累。
�。�2）對孩子情況的了解：
每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，請大家不要用孩子的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。其實(shí)他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個(gè)適合他的“第一名”，這個(gè)不應該是局限在班上，或局限在成績(jì)上。就像對于進(jìn)步的評價(jià)，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進(jìn)步。有些家長(cháng)眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話(huà)說(shuō)得好“不要在該播種的時(shí)候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長(cháng)是花費了多少努力�，F在該你播種，就請你好好播種，至于以后會(huì )不會(huì )開(kāi)花，那不在你的控制范圍內，不要遙望著(zhù)別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習慣教育（好習慣會(huì )讓他們走得更輕松走得更遠）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
�。�1）獨立完成作業(yè)
在一年級的家長(cháng)會(huì )上我們談到過(guò)很多次這樣的問(wèn)題，對于這點(diǎn)我有以下建議：
a、不要守著(zhù)做
b、規定時(shí)間
c、讓他獨立思考�，F在已經(jīng)二年級了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴(lài)性很強，家長(cháng)不守著(zhù)好像就沒(méi)有辦法完成。一有不懂就追著(zhù)問(wèn)家長(cháng)，一有不會(huì )家長(cháng)就講。這樣的孩子他還會(huì )自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？還有就是拖沓的問(wèn)題，你就問(wèn)他今天作業(yè)多少時(shí)間能完成，你也給他估算一下，定個(gè)小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時(shí)間到了就不做了，沒(méi)完成你給老師說(shuō)一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對于不懂得不要著(zhù)急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬(wàn)不要是你幫他分析，現在可以分析，那以后呢，在學(xué)校里呢，誰(shuí)給他分析。有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我們家那孩子就是不行，簡(jiǎn)直一點(diǎn)都離不開(kāi)大人，能力在適當的范圍內是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過(guò)你的想象。孩子就像大家手中的風(fēng)箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
�。�2）學(xué)會(huì )預習：上課時(shí)間很短，一節課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無(wú)法快速進(jìn)入課文學(xué)習，而且養成預習習慣本來(lái)就是一個(gè)學(xué)生應該有的能力。（彭老師備課——學(xué)生預習）
�。�3）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。多聽(tīng)少說(shuō)，善于傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種高雅的素養。而我們小學(xué)生的特點(diǎn)是好表現自己，普遍存在著(zhù)喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)，而不喜歡聽(tīng)別人說(shuō)的問(wèn)題，尤其低年級的學(xué)生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個(gè)孩子的發(fā)言甚至還沒(méi)有結束，其他的孩子很焦急的樣子說(shuō)“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒(méi)有人傾聽(tīng)別人的發(fā)言，還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養傾聽(tīng)的能力，也是一種學(xué)習知識的方法，課上會(huì )傾聽(tīng)了，知識自然就學(xué)習到了，成績(jì)也不會(huì )差。
要求：首先別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著(zhù)別人，就聽(tīng)的內容再提問(wèn)，我們課堂上也在注重這點(diǎn)，將傳統的一個(gè)同學(xué)答完后另一個(gè)同學(xué)回答的形式，慢慢地改成一個(gè)同學(xué)回答完其他同學(xué)進(jìn)行補充和加工以完善問(wèn)題
�。�4）學(xué)會(huì )改錯：現在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學(xué)階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系老師會(huì )將改錯的任務(wù)布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會(huì )請家長(cháng)們幫忙盯一下改錯，可是收上來(lái)檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說(shuō)明孩子這個(gè)地方知識掌握有問(wèn)題。你應該抓住這個(gè)教育的機會(huì )查漏補缺。有些負責人的家長(cháng)真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺(jué)就是沒(méi)人管，叫她改錯都說(shuō)了無(wú)數遍了，他也不改，家長(cháng)也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長(cháng)們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
�。�5）學(xué)會(huì )積累：課堂上我們主要教的是基礎的語(yǔ)文知識和學(xué)習的方法，這里說(shuō)的積累主要體現在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒(méi)有輸入哪來(lái)的輸出？輸出就分為口語(yǔ)和書(shū)面，說(shuō)話(huà)會(huì )說(shuō)的娃娃通常寫(xiě)作文都很厲害，但寫(xiě)得來(lái)的同學(xué)不一定很夠順暢地表達出來(lái)。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
要求：上個(gè)月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時(shí)候要積累。積累的形式不作統一規定，可以在書(shū)上做筆記，批注，用專(zhuān)門(mén)的本子積累好詞好句，請根據孩子的情況安排。
�。ǘ┥盍晳T
麻將桌旁、電視機面前長(cháng)大的孩子肯定和愛(ài)看書(shū)的家長(cháng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(cháng)邊看電視邊督促孩子認真讀書(shū)時(shí)，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進(jìn)取，有良好生活習慣的父母教育出來(lái)的孩子，大多數都是熱愛(ài)學(xué)習，能合理安排自己時(shí)間的小大人，父母在教育上會(huì )省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會(huì )有那么多壞毛病時(shí)，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長(cháng)幫孩子養成的
四、教育好孩子—家長(cháng)的配合
老師布置的作業(yè)簡(jiǎn)單地說(shuō)有兩種，要交的，不交的。很多家長(cháng)就會(huì )忽視不交的作業(yè)，甚至覺(jué)得反正老師也檢查不了。大家千萬(wàn)不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對的關(guān)系，而是合作。如果都抱著(zhù)敵對的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說(shuō)說(shuō)而已，可有的家長(cháng)卻會(huì )很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業(yè)簽字
語(yǔ)文所有的作業(yè)我是要求家長(cháng)簽字的，數學(xué)作業(yè)也是這樣的要求。有的家長(cháng)會(huì )認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時(shí)候看到的只是一個(gè)名字，這就是為什么這項工作變成沒(méi)有意義的原因了。那么現在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
�。�1）孩子年紀小沒(méi)有自控能力，需要家長(cháng)的監督。
�。�2）方便家長(cháng)隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習情況，及時(shí)查漏補缺。
�。�3）家長(cháng)們對孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長(cháng)常常會(huì )在孩子的作業(yè)上寫(xiě)上評語(yǔ)，每當我看見(jiàn)那些評語(yǔ)時(shí)我會(huì )覺(jué)得很感動(dòng)，因為我覺(jué)得大家都在努力，我也就會(huì )渾身充滿(mǎn)力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽(yáng)等家長(cháng)每次都是嚴格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長(cháng)是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時(shí)始終堅信“努力不一定有收獲，但不努力絕對沒(méi)有收獲”而檢查作業(yè)不正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力嗎？
對于檢查各項作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
�。╝）先給足夠的時(shí)間讓孩子檢查，這里說(shuō)的是足夠的時(shí)間，讓他們有足夠的時(shí)間去觀(guān)察、思考、發(fā)現，也可以讀出來(lái)多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養他們的獨立思考能力，有的孩子本來(lái)思維就要慢一點(diǎn)，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉不動(dòng)了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長(cháng)們又和我一樣是個(gè)急性子，當他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過(guò)作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個(gè)小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業(yè)而且是加入了他們思考結果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來(lái)的作業(yè)對我來(lái)說(shuō)又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時(shí)間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
�。╞）再他們檢查完作業(yè)之后家長(cháng)們可以檢查了，檢查出來(lái)糾錯的這個(gè)過(guò)程也應該由他們來(lái)完成，語(yǔ)文不會(huì )可以翻書(shū)，數學(xué)也可以給他們講類(lèi)似的題。切記不要直接說(shuō)出正確答案，不經(jīng)過(guò)自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個(gè)道理。其實(shí)孩子犯錯的過(guò)程我覺(jué)得那就是個(gè)很好的教育契機，當大家發(fā)現孩子這個(gè)題做錯時(shí)，如果是語(yǔ)文字詞沒(méi)有掌握好那么這個(gè)時(shí)候就正好可以進(jìn)行強化訓練鞏固識字，一次寫(xiě)錯，兩次三次寫(xiě)錯，那四次五次總可以糾正過(guò)來(lái)吧。如果是默寫(xiě)或閱讀丟失分數較多，那你至少知道他弱在什么方面。數學(xué)錯一題那么為什么不可以把這一類(lèi)似的題找出來(lái)也強化練習一下呢？這里就要說(shuō)到集錯本的準備，如果這項工作你是從開(kāi)校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒(méi)有做的如果你有心的話(huà)現在也還來(lái)得及。其實(shí)糾錯本的作用在于方便大家復習時(shí)進(jìn)行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有家長(cháng)的參與，我覺(jué)得現在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒(méi)有把這項作業(yè)布置給他們的原因。
�。╟）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實(shí)也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成�？吹侥銈兊暮炞种�，老師也會(huì )用心的改完這份記錄他們成長(cháng)、你們努力的作業(yè)。沒(méi)有你們的簽字老師或許會(huì )認為是大家覺(jué)得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長(cháng)們根本沒(méi)有用心對待孩子的成長(cháng)呢。
很多對教育有所了解家長(cháng)都知道小學(xué)階段主要在于培養孩子的良好學(xué)習習慣，我也是非常同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的，并且也把此做為我工作的重點(diǎn)�？墒怯袝r(shí)候我也在想，成績(jì)的背后不正是習慣嗎？成績(jì)是現象而習慣才是根本所在。當孩子的成績(jì)不理想時(shí)家長(cháng)們是否可以冷靜下來(lái)分析觀(guān)察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問(wèn)題，哪些習慣又是需要對他進(jìn)行培養或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業(yè)這個(gè)過(guò)程不正是個(gè)好習慣嗎？我知道最開(kāi)始肯定會(huì )花很多時(shí)間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說(shuō)大家的起點(diǎn)都是一樣的，其實(shí)仔細想想并不是這樣，當每個(gè)孩子走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據每個(gè)孩子的具體情況進(jìn)行教育。我也在努力朝這個(gè)目標奮斗，在奮斗的同時(shí)我更清楚地認識到了這個(gè)教育觀(guān)念實(shí)施的難度。班上53個(gè)孩子，大班教育。老師是不可能時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，所以我們的教學(xué)難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或學(xué)習較好的同學(xué)就有所忽略。當然還時(shí)間和精力的允許下，我們還進(jìn)行著(zhù)培優(yōu)輔差的工作，從課內到課外都在延續這個(gè)工作，這些都是無(wú)形的。備課的時(shí)候老師就開(kāi)始考慮我提的這個(gè)問(wèn)題能不能在大多數同學(xué)那里得到正確答案，這個(gè)問(wèn)題又可以讓中等以上的同學(xué)有所提升嗎？不是說(shuō)非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動(dòng)才叫關(guān)注，我們隨時(shí)隨地都在關(guān)注學(xué)生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個(gè)時(shí)候就需要各位家長(cháng)們的幫助了。家長(cháng)是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺(jué)得大家會(huì )在“因材施教”方面做得更好，客觀(guān)分析孩子的實(shí)際情況，對孩子做一個(gè)準確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個(gè)底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長(cháng)們的輔導建議：
培優(yōu)輔差是有針對性的家校合作的一個(gè)幫助孩子成長(cháng)的重要過(guò)程，常常有家長(cháng)問(wèn)我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過(guò)程。最怕聽(tīng)到家長(cháng)給我說(shuō)：哎喲，彭老師你說(shuō)我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說(shuō)的他不聽(tīng)，他只聽(tīng)你們老師的。那小學(xué)畢業(yè)了你的孩子又只聽(tīng)初中老師的？這個(gè)道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
�。�1）家庭輔導：
你們家里，一起長(cháng)期生活在一起的家庭成員有統一的教學(xué)方法嗎？你們有沒(méi)有過(guò)為了各自的教育方式進(jìn)行爭吵呢？
你有沒(méi)有經(jīng)常反反復復跟孩子念叨學(xué)習的事，什么事都要跟學(xué)習掛鉤？只說(shuō)重點(diǎn)，樹(shù)立權威。
你會(huì )覺(jué)得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會(huì )尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話(huà)叫年輕的時(shí)候用健康換金錢(qián)，老了的時(shí)候用金錢(qián)換健康；這句話(huà)里面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現在家長(cháng)忙到掙錢(qián)，以后可能就要去交高價(jià)讀好學(xué)校了，道理都是一樣的，你們有想過(guò)應該怎么取舍嗎？
�。�2）不同類(lèi)型家庭的輔導建議
A、父母親自輔導的：重點(diǎn)——速度，質(zhì)量，提升。
孩子做作業(yè)的時(shí)候盡量降低身邊的影響物：盡量關(guān)掉電視，離開(kāi)手機，做點(diǎn)返璞歸真的事情，做家務(wù)，澆花……這種看起來(lái)很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
B、老一輩的人進(jìn)行輔導的：重點(diǎn)——自覺(jué)性，主動(dòng)性
老一輩的人對現在的知識和現在的教育方式可能沒(méi)有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來(lái)輔導又生怕輔導不好，對現在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無(wú)從下手。這種情況，你的關(guān)鍵就是著(zhù)重培養孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性。舉拼音的例子來(lái)說(shuō)，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長(cháng)的家長(cháng)就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實(shí)是孩子自己拿大人找了個(gè)借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒(méi)學(xué)過(guò)，孩子學(xué)過(guò)，還可以翻書(shū)查字典。又有孩子跟我說(shuō)了，婆婆爺爺不認識字不會(huì )寫(xiě)字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來(lái)，默寫(xiě)。往往有時(shí)候就是這種毫無(wú)技術(shù)含量的土辦法最好用。
另外，在家長(cháng)會(huì )之后我都會(huì )將家長(cháng)會(huì )上的重要內容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽(tīng)老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進(jìn)行輔導的：重點(diǎn)——監管，關(guān)注
對于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿(mǎn)意的，改作業(yè)的時(shí)候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫(xiě)一兩句話(huà)的評價(jià)，還簽字寫(xiě)今天作業(yè)完成得又快又好之類(lèi)的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個(gè)年級不同類(lèi)型的孩子，孩子從這里學(xué)會(huì )了別人的學(xué)習方法，有好的也有壞的，學(xué)會(huì )了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話(huà)，臟話(huà)……這些學(xué)會(huì )的不好的東西從來(lái)不會(huì )在父母面前透露出來(lái)半點(diǎn)，就已經(jīng)在同學(xué)之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長(cháng)的電話(huà)，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長(cháng)，不要給完錢(qián)就了事，你把孩子放在學(xué)校都要隔三差五地問(wèn)哈老師他表現怎么樣，覺(jué)得老師教的不好說(shuō)不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現孩子作業(yè)質(zhì)量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。
五、教育好孩子—家長(cháng)態(tài)度轉變
�。�1）關(guān)于作業(yè)量
在之前我總是聽(tīng)到部分家長(cháng)抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，都沒(méi)有時(shí)間玩，其實(shí)聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候心里的五味雜陳的，怎么說(shuō)嘞，我也和其他學(xué)校進(jìn)行過(guò)比較，我們的作業(yè)不算多的。當孩子出現完成作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)時(shí)，家長(cháng)們總是覺(jué)得是老師的安排出現了問(wèn)題，那你們有沒(méi)有想過(guò)到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現了問(wèn)題。就算有一兩天作業(yè)過(guò)多，也請大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒(méi)有事做多布置一點(diǎn)作業(yè)嗎？
�。�2）關(guān)于閱讀
如果大家覺(jué)得閱讀對你的孩子來(lái)說(shuō)是一種負擔的話(huà)，那么可以不完成這項作業(yè)，你直接私下給我說(shuō)就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫(xiě)不來(lái)也不要問(wèn)我為什么�，F在正是給孩子輸入大量知識的時(shí)候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會(huì )是什么。大家總會(huì )對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)。當你想孩子創(chuàng )新的時(shí)候，肚子里什么都沒(méi)有的他們，該用什么來(lái)創(chuàng )新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個(gè)字，每一句話(huà)，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂(lè )趣。為什么大家都更喜歡看小說(shuō)，而不是小說(shuō)翻拍的電影？因為書(shū)可以給你無(wú)數的想象，而不是固定的場(chǎng)景和人物形象。
�。�3）合理安排課外興趣班
我知道家長(cháng)們非常愛(ài)自己的孩子，也是絕對不會(huì )讓他們輸在起跑線(xiàn)上的。于是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實(shí)我知道做為父母來(lái)說(shuō)都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺(jué)得很矛盾嗎？——一方面要求學(xué)校給孩子減負，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰(shuí)把孩子搞得那么累。根據我對班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業(yè)還沒(méi)有完成，輔導班老師一打電話(huà)就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過(guò)程中一個(gè)孩子沒(méi)有背下來(lái)，我把留下來(lái)，然后他給我的理由是“彭老師我待會(huì )兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長(cháng)們如果是你們站在我這個(gè)角度你會(huì )怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺(jué)得興趣班能否是在不影響正常學(xué)習的情況下進(jìn)行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養他們藝術(shù)審美能力，可是也不至于把這當成任務(wù)。再說(shuō)基本的學(xué)業(yè)內容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線(xiàn)的打算，那么現在不是更要掌握好必要的學(xué)科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時(shí)間，這也只是我個(gè)人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長(cháng)們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學(xué)校學(xué)習有沖突時(shí)應該正確引導孩子如何取舍。
�。�4）合理安排假期
家長(cháng)們聽(tīng)過(guò)52=0嗎？，學(xué)生在校5天的學(xué)習，到了2天假期過(guò)后，孩子的學(xué)習成果為0。據我了解班上的大家們素質(zhì)都還是比較高，也聽(tīng)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”于是放假時(shí)必然帶孩子們去外面見(jiàn)見(jiàn)世面。這一點(diǎn)我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學(xué)校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點(diǎn)感觸最深的就是開(kāi)校的時(shí)候，放假前還像個(gè)一年級的學(xué)生，收假回來(lái)，我覺(jué)得他們連一年還不如，坐也不會(huì )坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時(shí)候他們什么還都會(huì )，送回來(lái)就又回到了原點(diǎn)。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來(lái)的白費力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據孩子的實(shí)際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬(wàn)一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實(shí)在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
�。�5）教育好孩子——品德教育
文明用語(yǔ)：
在這學(xué)期班上出現了說(shuō)臟話(huà)的情況，而且還不少，細心的家長(cháng)可能早有發(fā)現。其實(shí)每一句臟話(huà)都是有一定來(lái)源的，現在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對孩子的影響是非常大的。這些話(huà)不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽(tīng)多了自然而然就會(huì )了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話(huà)是可以說(shuō)的，哪些話(huà)是不禮貌的。
有的孩子會(huì )把在生活當中學(xué)到的臟話(huà)在同學(xué)之間到處傳播，把它作為一項可以拿來(lái)炫耀的資本，覺(jué)得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學(xué)一言不合臟話(huà)就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個(gè)人一兩句，那么一個(gè)班就是多少句，不要覺(jué)得夸張，很多臟話(huà)孩子是不會(huì )拿回家講的，很多孩子說(shuō)話(huà)不中聽(tīng)，別人一有進(jìn)步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現象，這個(gè)又是怎么來(lái)的呢，是不是無(wú)意中模仿了誰(shuí)呢；還有就是對孩子接受信息的來(lái)源進(jìn)行監管，有些孩子的臟話(huà)不是從家里學(xué)來(lái)的，而是從周?chē)四抢锫?tīng)來(lái)的，還有平時(shí)閱讀、網(wǎng)絡(luò )等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛(ài)閱讀，他到底看什么書(shū)，書(shū)上內容是什么，你有去留意過(guò)嗎，孩子愛(ài)上網(wǎng)查資料，查的什么，愛(ài)打游戲，打哪種游戲，會(huì )不會(huì )有一些不文明用語(yǔ)和圖片在里面？你有徹底監管嗎？孩子買(mǎi)了一本好看的書(shū)，每天讀的津津有味，你從他身邊走過(guò)時(shí)有觀(guān)察過(guò)嗎？現在孩子小，那以后呢？
其實(shí)孩子的一言一行都透露著(zhù)一個(gè)家庭的教育思想，反映著(zhù)大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門(mén)在外他就是你們的代言人。請大家隨時(shí)關(guān)注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿(mǎn)地垃圾，衛生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時(shí)還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動(dòng)作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛(ài)收拾間接性的傳染給他們了。
這學(xué)期也是想了各種招數，例如帶帕子自己打掃，可是實(shí)行了一段時(shí)間我卻發(fā)現，雖然放學(xué)時(shí)打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個(gè)時(shí)候才好了點(diǎn)，可是并不是所有同學(xué)都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個(gè)人覺(jué)得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時(shí)桌椅下面特別臟的同學(xué)我就讓他留下來(lái)打掃衛生，感受一下勞動(dòng)的辛苦。每次放學(xué)讓他們撿垃圾的時(shí)候我總能看到吳子萱從書(shū)包里拿出開(kāi)校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒(méi)帶了，可是她一直都堅持下來(lái)了，真的讓人很感動(dòng)，有時(shí)想想要是每個(gè)小朋友都這樣自覺(jué)，估計我每天也不用說(shuō)那么多廢話(huà)了。
說(shuō)到衛生也順便說(shuō)說(shuō)放學(xué)的打掃。一年級時(shí)讓家長(cháng)們親手教，很多家長(cháng)就站在旁邊看�，F在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我幾乎每天都去看，那有些在里面渾水摸魚(yú)，有些不知所措�？吹竭@些家長(cháng)們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會(huì )課時(shí)也教過(guò)他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學(xué)校里是要求他們掃地，回家你們又覺(jué)得他一天學(xué)習辛苦，又是“寶貝，我來(lái)！”。你總不會(huì )認為光憑我孩子就能學(xué)會(huì )吧，家長(cháng)們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒(méi)有你們的配合很多事我也是愛(ài)莫能助。所以周末的時(shí)候請你讓他在家里干一些力所能及的家務(wù)。愛(ài)的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實(shí)是害了他們。至于掃地，你覺(jué)得他速度慢的不怎么會(huì )的，就請讓他在家里實(shí)踐實(shí)踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長(cháng)們在關(guān)注孩子們學(xué)習的同時(shí)，不要忽視重要的一點(diǎn)，一個(gè)人成績(jì)的好壞是暫時(shí)的，品行才是長(cháng)久的關(guān)鍵內驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點(diǎn)是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)，老師是學(xué)校里的傳道受業(yè)解惑者，家長(cháng)卻是孩子一生的影響者。
1、自動(dòng)自發(fā)——自覺(jué)性的培養：
關(guān)于自覺(jué)性，有兩個(gè)很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長(cháng)都能對上號入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長(cháng)說(shuō)的都不算，不肯多讀一個(gè)字，多寫(xiě)一個(gè)字。
在家里做事情也是家長(cháng)說(shuō)很多次才做，甚至做家務(wù)可以?huà)炅阌缅X(qián)。
遇到這種時(shí)候家長(cháng)們常說(shuō)為什么以前我們這代小的時(shí)候不是這樣，那肯定不一樣，現代媒體深入到日常生活的方方面面，不說(shuō)孩子們了，就算家長(cháng)也抵不住手機的誘惑，怎么能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，游樂(lè )園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學(xué)都有的電話(huà)手表……誘惑太大了！能自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)去吸收有價(jià)值的知識真的很難！自覺(jué)性的培養說(shuō)到底還是習慣的養成啊
有句話(huà)說(shuō)得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽(tīng)到孩子經(jīng)常說(shuō)“這個(gè)作業(yè)老師不會(huì )堅持的，只要寫(xiě)了就可以，不用那么認真”或者你問(wèn)孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說(shuō)“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態(tài)度養成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學(xué)習上還是今后的工作中對成功都是至關(guān)重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質(zhì)量。你就應該告訴他，完成只是一個(gè)最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來(lái)說(shuō)，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點(diǎn)的，組詞造句沒(méi)有知識性的錯誤，全對；再高一點(diǎn)的，每個(gè)字都寫(xiě)得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺(jué)得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著(zhù)呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會(huì )在句子前面畫(huà)上光榮的紅五星，您見(jiàn)過(guò)嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯了嗎？作業(yè)過(guò)程中是自己查字典查資料而沒(méi)有遇到困難就問(wèn)家長(cháng)嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現在還不能按時(shí)交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無(wú)形地提高著(zhù)自己的語(yǔ)言的能力，而您還在糾正孩子的書(shū)寫(xiě)！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說(shuō)大家都該有感觸了吧。對待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來(lái)人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿(mǎn)
剛進(jìn)校的時(shí)候不管是老師還是家長(cháng)，都對孩子無(wú)條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著(zhù)急孩子的成績(jì)開(kāi)始用貶低的方式來(lái)激勵孩子進(jìn)步。
時(shí)間長(cháng)了，有兩類(lèi)同學(xué)我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺(jué)得自己在班上成績(jì)不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒(méi)有了。偶爾有了小進(jìn)步，結果一不小心就又退步了，變得越來(lái)越?jīng)]信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學(xué)一年級的時(shí)候特別多，現在越來(lái)越少了。
越來(lái)越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫(xiě)字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實(shí)為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的�；蛘哂械暮⒆釉趯W(xué)校有些問(wèn)題，家長(cháng)就來(lái)找老師幫自己的孩子開(kāi)脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書(shū)讀得��；再往小的說(shuō)，孩子還在肚子里的時(shí)候不足月是個(gè)早產(chǎn)兒……沒(méi)錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長(cháng)們在鼓勵孩子的同時(shí)，也應該培養孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個(gè)孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時(shí)候能快速適應環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會(huì )慌張，能冷靜地有方法地處理問(wèn)題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿(mǎn)，這些其實(shí)就是用暴力解決問(wèn)題。我們不提倡以暴制暴。有的時(shí)候我會(huì )和家長(cháng)溝通孩子的情況，其中有一些確實(shí)是我已經(jīng)努力過(guò)但是沒(méi)有任何效果的。給家長(cháng)們說(shuō)這些其實(shí)我希望家長(cháng)們能和孩子聊一聊，找出解決問(wèn)題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學(xué)來(lái)，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡(jiǎn)單地用好和壞來(lái)歸納，請家長(cháng)也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話(huà)，你就把他打一頓，是古話(huà)說(shuō)過(guò)“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問(wèn)題的方法，是否去撫慰過(guò)他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個(gè)打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現在可以，那他們初高中個(gè)子都長(cháng)得比你還高的時(shí)候呢？久而久之，他學(xué)會(huì )了這種處理問(wèn)題的方法，他就會(huì )把這帶到學(xué)校，帶到社會(huì )。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長(cháng)，現在犯罪年齡越來(lái)越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關(guān)系良好，和朋友友好相處，善于處理問(wèn)題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來(lái)找我告狀說(shuō)被人打，但據我觀(guān)察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個(gè)孩子覺(jué)得是在跟另一個(gè)鬧著(zhù)玩，另一個(gè)承受不了就覺(jué)得是被打了。再說(shuō)小打小鬧也是孩童時(shí)期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現出來(lái)的就是小團體，一年級的時(shí)候比較明顯，現在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問(wèn)題。人與人的關(guān)系很多是其實(shí)處理的事人與物品的關(guān)系，給予讓人生愛(ài)，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學(xué)的物品
這點(diǎn)做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學(xué)拿衣服水杯；撿了東西知道問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒(méi)有好好保護或是沒(méi)有按時(shí)歸還，玩游戲沒(méi)有按約定的規則玩。這些在大人眼中也許沒(méi)什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關(guān)系。當孩子再來(lái)問(wèn)你怎么處理這種問(wèn)題題，千萬(wàn)不要再說(shuō)：“啊呀，不就是一個(gè)什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時(shí)間有一個(gè)特別不好的現象，讓我仿佛看到了一群沒(méi)有開(kāi)化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話(huà)還會(huì )在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
七、關(guān)于家校溝通
教育不管怎樣都要社會(huì )、家庭、學(xué)校三者的影響，而我們能較好控制的就是學(xué)校和家庭。說(shuō)的更直接一點(diǎn)就是老師和家長(cháng)的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡(jiǎn)單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開(kāi)展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個(gè)點(diǎn)說(shuō)：
�。�1）目的的一致性：當孩子不聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)時(shí)老師會(huì )讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長(cháng)知道后是這樣給老師說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來(lái)就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長(cháng)們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來(lái)教育你的孩子，難道他上課說(shuō)話(huà)我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質(zhì)，保護過(guò)頭）如果對于教學(xué)你有更好的辦法我們是樂(lè )意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實(shí)現，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實(shí)現價(jià)值的最大化呢？我的答案是沒(méi)有。因為有些家長(cháng)并沒(méi)有認識到我們都是為了孩子。天下那個(gè)老師不希望自己的學(xué)生好？
�。�2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚(yú)》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動(dòng)不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學(xué)中為了實(shí)現讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時(shí)候老師會(huì )布置不是作業(yè)本能體現的作業(yè)，很多家長(cháng)就會(huì )忽視，甚至覺(jué)得反正老師也檢查不了。大家千萬(wàn)不要有這種心態(tài)，既然老師有這個(gè)要求，那肯定會(huì )有一定的原因。就像前面說(shuō)的，你覺(jué)得沒(méi)有做的必要，可不是誰(shuí)都認為沒(méi)有必要，不要在無(wú)意之下拉大了孩子和別人的差距。
�。�3）對老師學(xué)會(huì )包容和換位思考
這一點(diǎn)不僅孩子需要學(xué)，也是在在坐的家長(cháng)和我需要學(xué)習的。在日常教學(xué)中雖然大家和老師千萬(wàn)遍的給孩子強調安全問(wèn)題，可總會(huì )出現這樣或那樣的安全問(wèn)題。
在出現安全問(wèn)題時(shí)，老師會(huì )根據孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話(huà)。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的�？隙〞�(huì )在發(fā)現的第一時(shí)間給你們打電話(huà)，當你來(lái)到學(xué)校時(shí)可否先不要糾結這個(gè)責任應該由誰(shuí)承擔，能不能先把孩子送醫院檢查了再說(shuō)。有些家長(cháng)來(lái)到辦公室不送醫院，而是先告訴我因為是在學(xué)校里發(fā)生的，老師和學(xué)校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著(zhù)去醫院。并且說(shuō)只要出了校門(mén)口就不找我和學(xué)校。聽(tīng)到這些我有時(shí)候就在想，我寧愿教兩個(gè)班語(yǔ)文，我也不愿意當這個(gè)班主任，因為我每天都是帶著(zhù)53份責任在上班，想想就覺(jué)得壓力很大。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我一點(diǎn)兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務(wù)工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學(xué)校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學(xué)習的例子）。況且就算我跟著(zhù)去醫院，我能起到什么作用呢？我們體會(huì )你們的焦急，為什么你們不能體會(huì )我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個(gè)孩子。
有時(shí)候仔細想想，的確“人無(wú)完人”就算是老師的我們在處理這些情況時(shí)也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會(huì )出現失誤，當大家看到我們失誤的時(shí)候，我們聽(tīng)到過(guò)責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著(zhù)孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當但我們畢竟沒(méi)有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會(huì )回報與你，你報之與微笑，我也會(huì )回之于微笑。愛(ài)心再泛濫也不會(huì )對誰(shuí)都泛濫嘛。
�。�4）別帶著(zhù)情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，就算現在沒(méi)有在接下來(lái)的幾年中也可能會(huì )遇到。那么我想說(shuō)的是千萬(wàn)不要帶著(zhù)情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂(lè )，當你帶著(zhù)情緒來(lái)和我們交流，你的情緒也會(huì )傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問(wèn)題處理不得當時(shí)，請先冷靜一下，問(wèn)清楚事情的原委來(lái)龍去脈，再和老師交流。況且帶著(zhù)情緒交流也不利于問(wèn)題的解決。
�。�5）相信老師
既然能站在這個(gè)講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說(shuō)自己有多能干，但我敢說(shuō)我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛(ài)之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無(wú)睹，那你才該著(zhù)急，正因為老師有著(zhù)深深的責任感才會(huì )恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實(shí)就是支持你孩子的成長(cháng)。
�。�6）多和老師溝通交流
老師其實(shí)特別喜歡與家長(cháng)們溝通，因為可以了解到我們平時(shí)不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實(shí)和老師溝通更有利于大家知道孩子問(wèn)題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長(cháng)和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動(dòng)與科任老師聯(lián)系，他們學(xué)生多，不可能顧到每個(gè)孩子，你多問(wèn)問(wèn)，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ群，我們群里太冷清了，大家活躍一點(diǎn)，讓這個(gè)群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會(huì )更努力的，你們不聞不問(wèn)，我們縱使使出渾身解數，也無(wú)可奈何。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
一、我不感謝你來(lái)，這是你應該的
各位家長(cháng)，大家好！本次家長(cháng)會(huì )，我不想再感謝您在百忙之中來(lái)參加，因為您雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機，您的孩子在這里讀書(shū)，您來(lái)參加家長(cháng)會(huì )是應該的。來(lái)參加一次家長(cháng)會(huì )，有多少收獲我不敢說(shuō)，但是你不來(lái)，半絲半縷的收獲都不會(huì )有，甚至與老師配合一同教育孩子的方法可能存在問(wèn)題您都不知道。
二、孩子是你的，不是我的
有的家長(cháng)把孩子寄托給學(xué)屋，我不否認學(xué)屋對孩子有一定的幫助，同時(shí)解決了家長(cháng)不能放學(xué)時(shí)間及時(shí)接孩子的問(wèn)題，但是，你要知道，學(xué)屋的根本目的是賺錢(qián)的；有的家長(cháng)把孩子的學(xué)習寄托在老師，我想告訴您，教師只是一種職業(yè)，一種謀生的手段。一個(gè)班級的學(xué)生中，總會(huì )有好的、差的，這對老師來(lái)說(shuō)是正常的，好的差的都是班級中的一部分，而對于每位家長(cháng)，這個(gè)孩子就是你家庭的全部希望。因此，對孩子的教育，是你的義務(wù)，作為父母，應該想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。即便忙碌，我們也不應該丟掉教育孩子這件大事。我媽媽常常說(shuō)“十年前，看父敬子；十年后，看子敬父”，培養孩子就是最好的一筆投資。
三、小學(xué)階段重在習慣的培養
一個(gè)人的習慣決定了他的未來(lái)。小學(xué)階段重在習慣的培養，生活的習慣我不說(shuō)，這里單就學(xué)習習慣來(lái)講。孩子是否養成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)認真的態(tài)度，還是敷衍了事，趕緊寫(xiě)完出去玩？孩子是否養成了遇到難題思考、查閱資料想辦法解決的習慣？孩子是否養成了對錯題及時(shí)訂正的態(tài)度？孩子是否養成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)規劃好格式，使作業(yè)看起來(lái)整潔、利索的習慣？（王榮恒補教補學(xué)本展示、劉碩的自主學(xué)習）孩子是否養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣？（張峻豪每周讀五本書(shū)，您的孩子與他的差距有沒(méi)有？）孩子是否養成了上課認真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記的習慣？（劉碩或徐銘澤課本的展示，讓家長(cháng)對比自己孩子的書(shū)本）再看看孩子們的語(yǔ)文讀書(shū)積累本（展示王雪晴的）您的孩子是否也有積累的好習慣？這些習慣都做得很好的學(xué)生，哪個(gè)成績(jì)非常差？那些成績(jì)不好的學(xué)生，家長(cháng)看看是不是書(shū)包雜亂，上課好久找不出來(lái)課本，常常書(shū)本、作業(yè)本缺角掉頁(yè)、損壞嚴重？是不是作業(yè)上的很多錯題從來(lái)不主動(dòng)訂正，被家長(cháng)責打著(zhù)、老師逼迫著(zhù)才勉強訂正？是不是從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)預習新課、考試前復習的習慣？學(xué)習習慣好的'學(xué)生，成績(jì)自然提高了，經(jīng)常受到家長(cháng)、老師的表?yè)P，自信心增加了，越來(lái)越想學(xué)、越學(xué)越有勁，哪還需要家長(cháng)天天給補課，為其成績(jì)擔憂(yōu)！小學(xué)習慣培養好了，初中、高中都讓你省心不少。而習慣的培養在于一點(diǎn)一滴，在于每時(shí)每刻，僅僅靠在學(xué)校老師那一時(shí)段的要求根本不夠，孩子還小，自制力不足，需要家長(cháng)的督促。
四、教師只能給出自己的教育建議
我并不推脫對于孩子的教育責任，我真心的喜歡咱們班的每一位孩子，不管他的成績(jì)高還是低，咱們班的每一位孩子都十分純真、善良、有集體榮譽(yù)感，品質(zhì)很好。我真心的希望班級的每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。但是，我能為孩子做的太少，我的精力只能分給你的孩子八十六分之一。我和孩子在一起的時(shí)間太短了，孩子每天在校的時(shí)間6小時(shí)，我能帶給孩子的影響太微弱了。一位教育家曾說(shuō)，孩子的教育百分之八十來(lái)自家庭教育，百分之二十來(lái)自社會(huì )教育，百分之十來(lái)自學(xué)校教育。孩子教育的好壞，誰(shuí)的責任最大？答案是你。家長(cháng)對孩子成長(cháng)的認識，決定了孩子的高度。你不在乎孩子作業(yè)完成的什么樣，孩子一定不會(huì )認真去做作業(yè)；你不在乎孩子讀多少書(shū)，那孩子一定不會(huì )是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。你花很大的精力去關(guān)注孩子的細節，你的孩子想養成很多壞習慣都難。你天天在家看電視、玩電腦，估計孩子羨慕得很，寫(xiě)作業(yè)也不安心；你對事物的認識決定孩子對事物的看法，你遇見(jiàn)事情就挑別人的錯，孩子也學(xué)不會(huì )寬容的美德；你看不到旅途中山川河流的美麗，孩子也只會(huì )感覺(jué)到游玩的疲憊。所以請盡量為孩子做好榜樣、用你的言行影響孩子。比如，現在，請拿起筆記一記我接下來(lái)要講的幾點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)習方面需要您配合的。
五、語(yǔ)文學(xué)習，請您注意配合方法
1、盡可能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。在孩子學(xué)習時(shí)，不大聲說(shuō)話(huà)、不吵鬧、不看電視。
2、盡可能陪孩子閱讀，要相信，讀書(shū)的力量是巨大的。
3、語(yǔ)文作業(yè)重在書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生家長(cháng)一定配合在家撕掉或消掉重寫(xiě)，直到寫(xiě)好，每次都要這樣，不要想著(zhù)到學(xué)校老師看著(zhù)不合格，再撕去看著(zhù)他寫(xiě)好，在學(xué)校孩子沒(méi)那個(gè)時(shí)間去補作業(yè)，他要繼續學(xué)新的知識。反復幾次，這樣也有利于孩子改正書(shū)寫(xiě)差的壞習慣。
4、語(yǔ)文作業(yè)檢查重在基礎，例如看拼音寫(xiě)字、辨字組詞等題型，這種題，你不給他說(shuō)，上課對答案時(shí)，他改不出錯誤。老師講完批改了圈出錯字，他也不一定會(huì )改正確。成績(jì)差的學(xué)生也大多是基礎知識掌握慢、不牢固的原因。閱讀理解類(lèi)型題會(huì )在課堂上重點(diǎn)講。所以家長(cháng)檢查語(yǔ)文作業(yè)其實(shí)就是五分鐘，完全不會(huì )給您增加多少負擔。對于基礎知識掌握慢的學(xué)生，家長(cháng)要回家多給孩子下功夫，在和其他學(xué)生同等的時(shí)間內，他是不能夠記住該會(huì )寫(xiě)的生字、該會(huì )背誦的課文內容的，老師只能顧及到大部分學(xué)生，接受知識慢的學(xué)生光靠老師是不行的。
5、語(yǔ)文學(xué)習重作文，布置在家寫(xiě)的日記、作文，一定要好好練習。盡可能的帶孩子旅游，沒(méi)有體驗就寫(xiě)不出自己的感受。
各位家長(cháng)，在能陪著(zhù)孩子一同學(xué)習的時(shí)間，陪著(zhù)孩子學(xué)習吧，給孩子打下良好基礎，養成良好學(xué)習習慣。等孩子進(jìn)入初中、高中，有時(shí)候你想幫忙，怕是也會(huì )心有余而力不足了。
另外，我只是一名老師，極其普通，極其平凡。我也在不斷地探索、學(xué)習教育孩子的方式，對于孩子的教育，或許更多的應該向你們討教，希望家長(cháng)與我多聯(lián)系、溝通，給我的意見(jiàn)越多，對我的幫助越大。謝謝。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存有著(zhù)很多疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
一、作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過(guò)后，培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、即時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的`刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就能夠了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
三、家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)點(diǎn)對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能即時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，即時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提升孩子的語(yǔ)言水平和鑒賞水平。因為，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言水平的增強，能夠極大的改善孩子的學(xué)習水平，促動(dòng)思維發(fā)展。
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
謝謝大家！謝謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好，我是崔靖哲的家長(cháng)，能夠參加這天這個(gè)家長(cháng)座談會(huì )，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的機會(huì )，使我能夠與各位老師和學(xué)生家長(cháng)歡聚一堂，聆聽(tīng)老師們的教學(xué)心得，切磋、交流教育培養學(xué)生的經(jīng)驗和做法。
對于孩子的教育，其實(shí)我也沒(méi)什么經(jīng)驗，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤發(fā)奮是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴格要求，是不會(huì )取得好成績(jì)的。在家里我一是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵為主，批評為輔的`方法。三是由于我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格�，F結合我兒的狀況說(shuō)一下崔靖哲平時(shí)的表現，優(yōu)點(diǎn)是不調皮，上課能夠注意聽(tīng)講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。的缺點(diǎn)是：1、上課聽(tīng)不懂也不敢去請教老師，這個(gè)問(wèn)題主要是我們的孩子太膽小。2、意志不堅強，遇到困難或者問(wèn)題不肯去想辦法解決。3、禮貌方面欠佳，不會(huì )禮讓。因此，我覺(jué)得對崔靖哲來(lái)說(shuō)，最重要的是教他學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)怎樣的人。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，學(xué)習上沒(méi)有捷徑可走，只有勤奮發(fā)奮，才能出好的成績(jì)，要構成良好的班風(fēng)，造成良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)習都得到進(jìn)步；要抓好學(xué)生學(xué)習的成績(jì)的同時(shí)，廣泛開(kāi)展靈活多樣的課外活動(dòng)和興趣小組，培養學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)學(xué)習興趣，在提高學(xué)生潛質(zhì)上下功夫；繼續采取多種形式，與家長(cháng)持續密切的聯(lián)系（當然我們家長(cháng)就應更主動(dòng)一些），家校協(xié)作，使學(xué)生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動(dòng)，更有針對性，收到更好的成效。參加這天這個(gè)座談會(huì )，主要是聽(tīng)取各位老師的教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)習其他家長(cháng)教育孩子的經(jīng)驗做法。我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達取長(cháng)補短，共同提高的目的。謝謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
距離學(xué)業(yè)水平考試僅剩15天，組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的非常明確，主要就是突出學(xué)業(yè)水平測試，動(dòng)員家長(cháng)，形成合力，最后全員過(guò)會(huì )考，主要內容可以從以下幾個(gè)方面說(shuō)：
一、介紹從學(xué)業(yè)水平考試備考復習到現在，學(xué)校和老師所做的
1、學(xué)年大會(huì )動(dòng)員學(xué)生
2、老師加課情況
3、怎么關(guān)注的邊緣生和危險生（談話(huà)、個(gè)別輔導等）
4、晚自習以及平時(shí)自習課的利用情況（考、練、老師領(lǐng)著(zhù)背、看著(zhù)背）
5、班主任早來(lái)晚走，關(guān)注課堂，在班級坐著(zhù)，加大巡視力度，怎么監督落實(shí)的
二、介紹班級目前狀況
1、整體的備考氛圍特別好，大家都在著(zhù)急準備，絕大多數都按老師的要求做
2、表?yè)P一些同學(xué)：
1）表?yè)P課代表的付出 2）一直以來(lái)學(xué)習狀態(tài)都好的 3）最近轉變較大的
3、還存在的問(wèn)題：①個(gè)別同學(xué)還不著(zhù)急，不當回事的；②自以為是，不按老師要求做的；③心存鬼念，抱有僥幸心理的；④惰性十足，有想法沒(méi)行動(dòng)的；⑤做題、測試偷著(zhù)看書(shū)，問(wèn)題暴露不出來(lái)也是最大的問(wèn)題。
三、考試成績(jì)分析
1、學(xué)業(yè)水平測試學(xué)科（語(yǔ)數外）
簡(jiǎn)單介紹一下命題原則、分值、考試方式、學(xué)生的成績(jì)狀況（平均分、最高分、班級各分數段的.分布情況、怎么轉化成學(xué)業(yè)水平考試的等級評定、班級有沒(méi)有沒(méi)過(guò)的，怎么回事），分數普遍比較高的，告訴家長(cháng)不要有驕傲自滿(mǎn)情緒，我們的目標是高考，高考難度比這個(gè)大的多，雖然學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)了，但孩子不能放松，不能學(xué)夾生了，否則高考復習也很難。
2、高考學(xué)科（文科的政史地，理科的理化生）
考試原則是立足當下的學(xué)業(yè)水平考試，著(zhù)眼于將來(lái)的高考，學(xué)生的成績(jì)狀況（平均分、最高分，進(jìn)步的同學(xué)、危險的同學(xué)），尤其強調一下：不要以為是高考學(xué)科孩子就一定能過(guò)，也得重視復習。
3、反向學(xué)科
命題標準就學(xué)業(yè)水平考試的標準，告訴家長(cháng)什么樣的分數能在會(huì )考中通過(guò)，什么樣的分數是有危險的，家長(cháng)自己對照成績(jì)找差距。
四、最后15天家長(cháng)怎么應對學(xué)業(yè)水平考試
1、家長(cháng)思想上要重視，態(tài)度上要端正，不能抱有僥幸心理（家長(cháng)不要聽(tīng)信別人怎么說(shuō)，過(guò)來(lái)的家長(cháng)和孩子怎么說(shuō)那都是過(guò)去，簡(jiǎn)單介紹一下今年的形勢，越來(lái)越公開(kāi)化、規范化、透明化，責任追究制度越來(lái)越上綱上線(xiàn)。）
2、保證孩子的出勤，盡量不要給孩子請假，但凡能堅持上課的都得來(lái)上課，包括晚自習（晚自習我們可能會(huì )安排考試等內容）（有補課的可以利用晚上6:00以后的時(shí)間去）
3、家長(cháng)要做好學(xué)生情緒上的安撫和心態(tài)上的引導：備考復習進(jìn)入最后階段，學(xué)生在情緒和心態(tài)上可能會(huì )出現以下兩種情況：優(yōu)生游刃有余，會(huì )放松懈��；差生著(zhù)急上火，會(huì )焦躁抓狂。對于前者，家長(cháng)不能忽視，要鼓勵優(yōu)生所有學(xué)科力爭打A，同時(shí)還要趁機鞏固提升高考學(xué)科；對于后者家長(cháng)既要給他們施壓讓他們有危機意識，又要安撫情緒幫他們樹(shù)立信心，引導他們合理利用時(shí)間穩穩當當地去復習。
4、讓家長(cháng)教育孩子相信老師，與老師步調一致，按老師的要求做，不要自以為是。
5、家長(cháng)要與老師密切溝通，明確老師的要求，口徑一致，協(xié)助老師落實(shí)相應的要求，起到監督、檢查和反饋的作用。（可以告訴家長(cháng)每科手里有幾本教材、有哪些復習資料、關(guān)注校訊通或者微信群每天都留了什么作業(yè)，以此為抓手督促孩子。）
6、利用好學(xué)校以外的時(shí)間：晚上讓孩子加班加點(diǎn)學(xué)，家長(cháng)看著(zhù)；周六周天父母必須有一人在家看著(zhù)孩子看書(shū)學(xué)習；必要的花錢(qián)找老師補課，對于孩子補哪科、怎么補，班任可以給出明確的建議。
五、強調一下平時(shí)的常規要求
1、早晚上下學(xué)的安全 2、男女生交往 3、手機、校服、發(fā)飾 4、晚自習的紀律等
告訴家長(cháng)只有孩子規范自己、遵守紀律才不會(huì )給自己添麻煩、不會(huì )給家長(cháng)添麻煩，孩子才能心無(wú)雜念、沉穩高效地學(xué)習。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿11
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是X年級X的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(cháng)一個(gè)溝通和交流的機會(huì )。首先向辛勤耕耘在七年級的全體老師們致以衷心的感謝！
今天，有機會(huì )在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常不安。因為我知道，與在座的各位家長(cháng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。
第一、多對孩子進(jìn)行正向教育和引導
孩子的成長(cháng)需要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習我們就為孩子創(chuàng )造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴謹、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)校。孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(cháng)的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習，作為家長(cháng)應該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對社會(huì )上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì )更加陽(yáng)光。第二、重視孩子的心理健康
初中階段是孩子的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察父母，觀(guān)察同學(xué)，會(huì )有很多的困惑：對社會(huì )現象的困惑、學(xué)習上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。我們家長(cháng)就
要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽(tīng)，這樣孩子會(huì )有被尊重的感覺(jué)，更會(huì )和家長(cháng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(cháng)的尊重、理解和支持的，我們家長(cháng)應該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家
長(cháng)的姿態(tài)。我個(gè)人認為能和老師家長(cháng)溝通的孩子青春期的逆反應該不會(huì )太明顯。
第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習
說(shuō)到學(xué)習，那應該是我們家長(cháng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習是他們學(xué)習生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習是對孩子學(xué)習的必不可少的補充。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍
孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，不要看電視，玩電腦，同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩電腦，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對孩子的學(xué)習和成長(cháng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的`父母。
2、幫助孩子尋找好的學(xué)習方法
孩子剛升入初中，隨著(zhù)課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應初中的生活，我督促孩子上課認真聽(tīng)講、認真做作業(yè)，及時(shí)預習和復習，由于鄧雨認真預習，講課時(shí)準備充分常常受到老師的表?yè)P并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強了孩子的自信心。
3、家長(cháng)要知道孩子的學(xué)習進(jìn)程
我沒(méi)事的時(shí)候也經(jīng)�？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認真程度，我認為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對知識的掌握情況，我一直要求孩子要認真書(shū)寫(xiě)，我個(gè)人認為寫(xiě)字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫(xiě)的認真才能做的認真。
4、讓孩子喜歡考試
升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過(guò)考試可以發(fā)現自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，我現在特別喜歡考試。
四是積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的合力，才能讓孩子得到程度的發(fā)展。
各位家長(cháng)，教育是一份責任，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎老師和家長(cháng)批評指正。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅�，F在我針對一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評指正。
孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習內容的話(huà)，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)。其次是很多孩子丟三落四。如忘帶鉛筆、課本等等。許多家長(cháng)往往對孩子丟三拉四的習慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習慣滲透到學(xué)習中，可能會(huì )影響思維的嚴密性。
因此我想與各位家長(cháng)共同探討教育孩子的幾種方法：
一、 探討孩子品德意志方面的培養教育。
第一是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，培養健康、樂(lè )觀(guān)、講理的好孩子。
第二是培養孩子良好的日常行為習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著(zhù)習慣的影子！在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習慣的養成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個(gè)很好的時(shí)機，也是很重要的一個(gè)教育階段。
在家里家長(cháng)要培養孩子良好的自我服務(wù)意識。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養勞動(dòng)習慣，消除孩子的依賴(lài)性。結合學(xué)校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè )于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認真學(xué)習、上課專(zhuān)心、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(cháng)輩，節約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。
另外請家長(cháng)鼓勵支持孩子參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。孩子可以通過(guò)活動(dòng)學(xué)到如何與人合作呀，可以增強孩子的榮譽(yù)感，鍛煉孩子的膽量，增強自信心，可以提高孩子的綜合能力。
第三是培養孩子的進(jìn)取心。
首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說(shuō)：“你行，你真行�！边@樣，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次，當孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì )上哪兒呢？
對于一些特別膽小怕事的孩子，家長(cháng)應多加鼓勵，少批評但不等于不批評，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進(jìn)取心。
第四培養孩子的獨立能力。
第五培養孩子的安全意識。
1、掌握孩子上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。
2、平時(shí)加強教育孩子注意交通安全、飲食安全。
二、探討孩子的學(xué)習方面的指導
1、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達到“大量積累”語(yǔ)言的目的�，F在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養成了讀書(shū)的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級我們每一位家長(cháng)一定要繼續關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是我們永遠的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。
2、培養孩子良好的'學(xué)習習慣。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當天學(xué)過(guò)的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(cháng)地督促有很大關(guān)系。對不愛(ài)學(xué)習，或學(xué)習不自覺(jué)或學(xué)習習慣不好的孩子，家長(cháng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會(huì )。培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒(méi)鞏固就會(huì )影響新知識的學(xué)習。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確而迅速；語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
總之，家長(cháng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(cháng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力，共同教育培養孩子。
以上講話(huà)如有不妥之處，歡迎各位家長(cháng)批評指正。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿13
尊敬的李老師，尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好，首先非常感謝了老師給我這次機會(huì )，使我能夠在這里與各位家長(cháng)探討和交流孩子的的家庭法教育問(wèn)題，同時(shí)，我也想借這次機會(huì )向李老師表示誠摯的謝意，謝謝李老師在過(guò)去一年多中對孩子生活和學(xué)習上的關(guān)心，呵護和教育，是孩子能夠在這個(gè)集體中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中非常重要，古人說(shuō)：子不教父之過(guò)；現代教育工作這也說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。家庭教育的方法是多種多這樣的，在這些方法中很難說(shuō)那種是對的，那種是錯的，適合的永遠都是最好的，正所謂條條大路通羅馬。
我在對孩子教育的過(guò)程中，重點(diǎn)要求孩子做到以下兩點(diǎn)：一是教育孩子要學(xué)會(huì )感恩；二是要努力幫助孩子養成良好的習慣。我個(gè)人認為：一個(gè)人的成長(cháng)，首先是成人，其次才是成才。一個(gè)不懂得感恩的人，即使是成材了，那么對于家庭，對于社會(huì )又有多少用處呢？對于孩子的教育，我首先讓孩子知道感恩父母，感恩與他有關(guān)系的任何一位親人，其次，教育孩子要學(xué)會(huì )感恩老師，感恩同學(xué)，感恩與他的學(xué)習生活有關(guān)系的任何一個(gè)人。要讓孩子具有一個(gè)感恩的心，作為父母首先身教，其次是言傳。我很欣賞中央電視臺那一則為母親打洗腳水，為母親洗腳的公益廣告。哪一個(gè)母親用自己的行動(dòng)向孩子詮釋了什么事感恩父母，孩子也以自己稚嫩的理解詮釋著(zhù)什么感恩父母、我工作比較忙，也比較累，當每次拖著(zhù)疲憊的身體回家時(shí)，賢惠的妻子總是給我盛上飯，總會(huì )在我上床前給我端來(lái)洗腳水，我感激我的妻子，我總會(huì )調皮的說(shuō)一聲：謝謝老婆。一句很調皮的話(huà)語(yǔ)，在妻子聽(tīng)來(lái)是溫馨的，在孩子聽(tīng)來(lái)是充滿(mǎn)感觸的。人與人之間，即使是很親很近的夫妻之間也沒(méi)有應該和不應該，他所有的是夫妻之間的一種感恩，它傳遞給孩子的是不管再親再進(jìn)的'人，你都要感恩他付出的一切。孩子兩周一次回家時(shí)，我要么帶孩子一起回家看望父母，要么把父母接到家中一塊吃頓團圓飯。它既是我們做兒女的責任，也是對孩子最好的感恩教育。如果帶孩子回家，我總是給兒子說(shuō)：兒子，你爺爺奶奶歲數大了，還要種著(zhù)很多地，這次咱給你爺爺沒(méi)點(diǎn)什么？當兒子說(shuō)出買(mǎi)什么事，我總是要追加一句，為什么要沒(méi)這些東西。別小看這一次簡(jiǎn)單的對話(huà)，他對孩子的潛移默化教育是長(cháng)久的。當回到父母家是，我會(huì )盡己所能的為父母做點(diǎn)什么，即使父母因為疼愛(ài)我不讓不讓我干。我之所以這樣做，因為對于父母，我再進(jìn)一個(gè)做兒子的孝心和責任；對于兒子，他知道什么是實(shí)實(shí)在在的感恩父母。有時(shí)我想，只要我的孩子具有了一顆感恩的心，他知道感恩父母，親人，朋友，社會(huì )，他即使不成材，我覺(jué)得我這個(gè)做父母的也是成功的。
二是要教育孩子養成良好的習慣。著(zhù)名的教育家魏書(shū)生說(shuō)：行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。我很欣賞，也很贊成。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，我覺(jué)得都要在為孩子養成良好的生活，學(xué)習習慣上下功夫。我記得一個(gè)人曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：他說(shuō)，給孩子養成一個(gè)還習慣，就像給孩子在銀行中存款了一筆錢(qián)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，養成的好習慣越多，相當于存的錢(qián)越多，孩子今后得到的利息也就越多；反之，養成的壞習慣越多，相當于給孩子在銀行中貸款，時(shí)間越久，孩子要繳納的利息也就越多。因此，作為孩子的父母，我覺(jué)得別再具體的事情上交給孩子該如何做，更多的是幫助孩子養成良好的習慣。
三是作為家長(cháng)，不要關(guān)心孩子每次考試的名次，更重要的關(guān)心孩子用功了沒(méi)有。稼軒中學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)好學(xué)生云集的學(xué)校，第一名和第十名分數不會(huì )差別太大，因此家長(cháng)不要斤斤計較于孩子每次考試的名次，為了名次批評或表?yè)P孩子，更重要的是看孩子的努力程度。只要孩子每次考試都努力了，我覺(jué)得就是值得表?yè)P的，因為畢竟第一只有一個(gè)，我們沒(méi)有必要讓孩子幼小的心靈承擔太多。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿14
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
我是XXX的家長(cháng)，很榮幸能在這里發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校和老師給予我們孩子們的關(guān)愛(ài)和教誨。我相信，在老師和家長(cháng)的共同努力下，孩子們會(huì )更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育是非常重要的`一部分。作為家長(cháng)，我們要以身作則，成為孩子們的榜樣。我們要關(guān)注孩子們的學(xué)習、生活和心理狀態(tài)，與他們建立良好的溝通關(guān)系。同時(shí)，我們也要鼓勵孩子們多參加課外活動(dòng)，培養他們的興趣愛(ài)好和團隊協(xié)作精神。
最后，我想再次感謝學(xué)校和老師的辛勤付出，也希望各位家長(cháng)能夠共同努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿15
各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好。我是咱班宋雨峰的媽媽?zhuān)裉�，老師讓我站到這里，我既感到高興又感到有點(diǎn)受之有愧，因為我知道，在坐的家長(cháng)比我優(yōu)秀的比比皆是。
既然站在這里了，我就就著(zhù)我的孩子，來(lái)和大家交流交流有關(guān)寫(xiě)博的那些事。當然了，有不妥不當的地方，請您們及時(shí)指出。
我在一家私人企業(yè)打工，每天早七點(diǎn)從家出發(fā)，晚七點(diǎn)到家，成年沒(méi)有星期天節假日，還加班加點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，我的空閑時(shí)間很少。就連學(xué)校一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，我也是經(jīng)常一報到，聽(tīng)會(huì )就走人了。結果，當老師講怎樣寫(xiě)博，怎樣加圈子，我是渾然不知。
后來(lái)，當孩子們看到同班同學(xué)的小屋里熱鬧時(shí)，看到他們的作文訪(fǎng)問(wèn)量高時(shí)，尤其是看到他們的文章得到xxt推薦時(shí)，他們很不甘心。因為積極上進(jìn)的孩子們覺(jué)得自己并不比別人差。
孩子有難題，第一個(gè)想到的肯定是我們父母。因為在孩子們的心中我們就是他們的保護神，就是他們的萬(wàn)能老師。
那孩子們找我幫忙時(shí)，我是怎么做呢？
開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得這就是他們的事，他們寫(xiě)了，我幫他們發(fā)就完了，誰(shuí)還想著(zhù)去看評論量，作……。不過(guò)那時(shí)我真不知作是何方人事！孩子說(shuō)一次，我不理；說(shuō)兩次，我是嗯嗯啊��；后來(lái)再說(shuō)時(shí)，我真得有點(diǎn)坐不住了。
20xx年深秋的一個(gè)夜晚，九點(diǎn)左右，當孩兒們都上床睡覺(jué)后，我打開(kāi)電腦，來(lái)到了xxt。這次我不是幫他們發(fā)文，而是帶著(zhù)好奇，懷著(zhù)誠心地來(lái)登門(mén)拜訪(fǎng)來(lái)了。到現在，我還清晰地記得關(guān)機時(shí)，已是凌晨二點(diǎn)多了。說(shuō)真的，xxt深深地吸引了我，我有了種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
也就是那一天，我徹夜未眠。我埋怨自己，怨自己沒(méi)開(kāi)家長(cháng)會(huì )不說(shuō)，也不知過(guò)后請教；怨自己不聽(tīng)孩子的話(huà)，一拖再拖；怨后又靜心想想，從現在開(kāi)始也不晚。
從那天起，只要我一有時(shí)間，我就帶領(lǐng)女兒和兒子，盡情地享受讀博、評博、寫(xiě)博。在這里，讀博評博就不說(shuō)了，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，我是怎樣和孩子寫(xiě)博的`。檢查孩子們作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常讓他們給我當小老師，給我講他們學(xué)過(guò)的知識，做題的思路，這樣做既可檢查出他們的學(xué)習情況又可以幫助他們鞏固知識；我在做飯菜時(shí)，我經(jīng)常讓他們當我的小助手，這樣做既可讓他們幫助我做家務(wù)又可以增加他們的生活能力；在上下學(xué)的路上，凡是我們看到的有點(diǎn)意義的事，我都會(huì )鼓勵他們記下來(lái)，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么？比如去年剛到夏天時(shí)，我們發(fā)現路邊有許多樹(shù)上吊著(zhù)一個(gè)塑料袋，像是在給樹(shù)苗輸液，于是我們就停下來(lái)，圍著(zhù)樹(shù)看個(gè)究竟�；丶液�，我們還在電腦上查有關(guān)資料。還有兒子在學(xué)習過(guò)《荷花》這篇課文后，我帶上他觀(guān)察小區里的“假桃花”，結果他仿寫(xiě)了這篇課文。老師讓寫(xiě)觀(guān)察日記時(shí)，他在家門(mén)口找螞蟻，還用面包渣做誘餌，來(lái)觀(guān)察螞蟻搬家，從中還意外地發(fā)現了螞蟻碰觸角是在聞氣味，如若氣味相同就是一家人，否則就不是一家人。當然了，在孩子空閑時(shí)，我還經(jīng)常讓孩子讀各種各樣的圖書(shū)，在他們讀時(shí)我也是常常陪著(zhù)他們一起讀。再累的我，也是快樂(lè )的，也是值得的。你們說(shuō)呢？
說(shuō)到這里，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)：“其實(shí)，我也想讓孩子寫(xiě)，可就是不知道寫(xiě)點(diǎn)啥？”其實(shí)，我想說(shuō)，就寫(xiě)自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫(xiě)自己是怎樣學(xué)習的，又是怎樣解決學(xué)習中困難的；寫(xiě)學(xué)習一篇課文后的感想；讀完一本書(shū)的感悟；當然也可仿寫(xiě)課文，續寫(xiě)課文�？傊�，只要是與息息相關(guān)的事，無(wú)論是看到的，聽(tīng)到的`，還是想到的，都可以寫(xiě)。還有啊，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只要愿意就鼓勵，不寫(xiě)那就更應該鼓勵。您們說(shuō)，是不是？當然，我們也可以寫(xiě)，咱們可以寫(xiě)寫(xiě)怎么輔導孩子學(xué)習，怎么幫他們預習，怎么解決他們不會(huì )做的題等；也可以寫(xiě)寫(xiě)和孩子一起讀書(shū)、一起游玩時(shí)發(fā)生的事；更可以寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么教育孩子的，是怎樣與孩子溝通的。其實(shí)，孩子所說(shuō)的每一句話(huà)，所做的每一件事，所成長(cháng)的每一點(diǎn)每一滴，都是我們寫(xiě)都寫(xiě)不完的素材。
也有的家長(cháng)說(shuō)：“哎呀！孩子只想用嘴說(shuō)，不想動(dòng)手寫(xiě)，怎么辦��？”別著(zhù)急，慢慢來(lái)，這很正常。孩子想口述，那咱就讓他口述。他口述時(shí)，我們可以一一地記錄下他所說(shuō)的每一字每一句，然后發(fā)在博客上。另外，我們在往博客上發(fā)表的時(shí)候，可以把自己聽(tīng)孩子口述的感受，以及孩子在口述時(shí)發(fā)生的有趣的對話(huà)，統統地記在孩子文章的后面。這樣，不經(jīng)意間，我們就記下了孩子成長(cháng)的每一瞬間了！
還有的家長(cháng)說(shuō)：“感覺(jué)他寫(xiě)得太慢，寫(xiě)得還很長(cháng)，里面好多都是廢話(huà)，怎么辦？”孩子寫(xiě)得慢，寫(xiě)的有一些羅嗦，標點(diǎn)符號不正確，詞語(yǔ)搭配的不準確……這些都是孩子們寫(xiě)作路上成長(cháng)的小腳步。我們不要慌張，我們要慢慢地幫助孩子。還有，孩子們寫(xiě)得很長(cháng)，這是好事，因為好多孩子還是無(wú)話(huà)可寫(xiě)的。
家長(cháng)朋友們，孩子在寫(xiě)作的過(guò)程中會(huì )遇到很多問(wèn)題，我們不要著(zhù)急，要耐心地幫助他們，引導他們。因為，想讓孩子健康成長(cháng)，我們家長(cháng)需要的不是速度而是耐心。我們要有耐心，讓他們慢慢來(lái)，陪他們慢慢走，慢慢成長(cháng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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