- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案1
教學(xué)目標：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》，感受全社會(huì )對老師的愛(ài)戴。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
導入：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂(lè )
1、聽(tīng)范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
�。�1）提示：觀(guān)察一下，在歌譜的學(xué)習中，我們應當注意什么？（休止符號）
�。�2）教師完整地范唱歌譜。
�。�3）教師指導下逐句學(xué)唱曲調。
�。�4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學(xué)唱歌詞
�。�1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。
�。�2）用筆圈出一字多音的地方。
�。�3）聽(tīng)歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。
�。�4）教師范唱歌曲。
�。�5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng )作表現：
1、聽(tīng)辨練習：具體操作如下：
�。�1）學(xué)生看譜，聽(tīng)教師彈奏，每條各1～2次。
�。�2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽(tīng)辨。）
�。�3）看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來(lái)的花瓣》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)歌曲名字的含義。
四、完美結課
在《飛來(lái)的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室
教后反思：
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著(zhù)學(xué)生發(fā)展性評價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價(jià)，我都有針對性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評價(jià)學(xué)會(huì )評價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現給予了不同層次的評價(jià)，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習[內容來(lái)于淘—教_案—網(wǎng)（）]過(guò)程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng )編環(huán)節中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結的評價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現了評價(jià)的民主性。結果，有的孩子會(huì )說(shuō)：“我覺(jué)得他們設計得很好！”，有的`則說(shuō)：“我覺(jué)得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽(tīng)！”，還有的卻說(shuō)：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了�！钡鹊�，就這樣通過(guò)評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，通過(guò)自評、同學(xué)評、老師評的評價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習，讓他們更加愛(ài)上音樂(lè )課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時(shí)間有限，但是我覺(jué)得課已�！庥却�！
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案2
設計理念：
以音樂(lè )審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達對老師的熱愛(ài)之情。
教學(xué)內容：
歌曲《甜甜的秘密》（人音版第六冊）
教學(xué)目標：
通過(guò)演唱《甜甜的秘密》，聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，表現學(xué)生對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。
2．旋律中的大跳音程要唱準。
一、組織教學(xué)
首先，讓我們在音樂(lè )聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會(huì )歌中的情感。（音樂(lè )《每當我走過(guò)老師的窗前》）學(xué)生演唱。（通過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。）
二、談話(huà)導入
1．師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說(shuō)說(shuō)，在演唱時(shí)感受到了什么呢？
2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣報答老師呢。
三、新課展開(kāi)，聽(tīng)唱歌曲
1．這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？（出示圖片）
2．請你猜想一下，他們會(huì )對老師說(shuō)什么呢？（背景音樂(lè )《甜甜的秘密》）
小結：真是一群懂事又體貼的孩子，老師會(huì )為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。
3．下面，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞。要求：大家感受一下，這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候心情是怎樣的？
4．讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞。（音樂(lè )背景）
5、師配樂(lè )范唱（幫助體會(huì )：神秘、急切的感覺(jué)。）
6、要求：熟悉歌曲，體會(huì )歌曲中的情緒。生說(shuō)感受。在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。
小結：尊師重教是中華民族的光榮傳統，也是世界發(fā)展的潮流。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。尊師重教的國度，國家就會(huì )興旺發(fā)達，人民就會(huì )幸福安康！
四、學(xué)唱歌曲
1、板書(shū)課題。
2、復習八分音符與八分休止符。
3、帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律，師用手勢引導學(xué)生注意旋律線(xiàn)的走向。
4、師彈琴。要求：第二遍哼唱時(shí)注意有沒(méi)有較難的地方，待會(huì )兒請求幫助。注：區分一二小節和五六小節的異同處，唱準大跳音程。
5、帶上歌詞跟琴唱。（唱不好的地方重點(diǎn)練練。）
6、完整唱全曲。
�。ㄍㄟ^(guò)哼唱熟悉旋律，引導學(xué)生根據旋律線(xiàn)的走向掌握音準。
從學(xué)生角度發(fā)現歌曲中的難點(diǎn)，進(jìn)行針對性教學(xué)。）
五、歌曲處理
1．跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲，體會(huì )神秘、急切的感覺(jué)。板書(shū)：神秘、急切
2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺(jué)。
3．生練唱后半部分，唱出急切的心情。
4．跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲，唱出神秘急切的感覺(jué)。
5．生上臺演唱歌曲。
6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。
�。ㄍㄟ^(guò)歌曲情緒的處理，提高學(xué)生演唱水平，通過(guò)不同的演唱形式促進(jìn)學(xué)生更好體現歌曲內涵。）
六、情節高潮
1．許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(cháng)大成人，成為國家和社會(huì )的'有用之才，為祖國的建設發(fā)揮著(zhù)他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛(ài)之情的呢？（放《飛來(lái)的花瓣》）
2．師：是呀，不只在校生愛(ài)老師，已畢業(yè)的乃至全社會(huì )的人們都尊敬老師。為什么會(huì )有這么多人尊敬老師呢？因為老師不但教我們知識，關(guān)心我們成長(cháng)，甚至還會(huì )用生命來(lái)呵護我們，這一次在汶川地震就有許多老師為了學(xué)生獻出了自己的生命，例如：5月12日晚9時(shí)許，當救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的預制板時(shí)，他們看到了一個(gè)頭發(fā)花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。這4個(gè)學(xué)生，就是因譚千秋老師用身體保護而逃脫死神之手，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。
又如：遵道鎮歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，地震發(fā)生后，家長(cháng)們無(wú)奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著(zhù)救援隊伍到來(lái)。幼兒園園長(cháng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊發(fā)現的情形，泣不成聲的說(shuō)：“當時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開(kāi)了我們�！痹谟變簣@廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當時(shí)的慌亂與無(wú)助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。
現在，你想對尊敬的老師說(shuō)句什么呢？（背景音樂(lè )《飛來(lái)的花瓣》）
3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。生動(dòng)情地演唱《甜甜的秘密》。（愛(ài)師的音樂(lè )氛圍越來(lái)越濃烈，說(shuō)說(shuō)、唱唱中真摯的情感自然流露，激動(dòng)人心。）
七、結束
播放《甜甜的秘密》。學(xué)生邊哼唱邊懷著(zhù)對老師的熱愛(ài)之情走出教室。
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè )段悄悄的心情，唱出B樂(lè )段急切的心情。
2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì )歌曲所表達的意境，進(jìn)一步提升對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛(ài)戴。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節奏。
教具準備：多媒體課件、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
1、師：今天，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節奏，你們可以用同樣的節奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。
4/4XXOXXXOX|XOXOX－||
師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！
生：……
二、秘密藏節奏
1、導入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？
生：有
2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們�？墒�，讓老師直接講出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你聽(tīng)，它的腳步聲……
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
Da……
A：教師示范兩次節奏
3、師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬(wàn)一它跑了就不好了。
B；學(xué)生來(lái)學(xué)習節奏
1、導入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(cháng)什么樣子呢？你聽(tīng)。
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
啊我想和你我想和你做朋友
A；教師范唱
2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？
A：學(xué)生唱詞
三、秘密藏在橘子里
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲前8小節
1、導入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？
聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）
學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。
學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。
2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的`心情。
師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？
師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候，你們來(lái)思考一下，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì )到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）
生：
3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。
師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習學(xué)習如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）
師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。
�。ń處煼冻狝）
師：你們學(xué)會(huì )了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。
學(xué)生隋琴跟唱
師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？
男女生分組唱
從“悄悄地”引導學(xué)生輕輕地唱，帶著(zhù)“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節
1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？
――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節。（播放多媒體B）
2、師：我們也在音樂(lè )中把心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節歌曲內容。
�、俸现�(zhù)音樂(lè )學(xué)唱后8小節。（播放多媒體B）
�、陔y點(diǎn)樂(lè )句的模唱學(xué)習！
�、塾眉鼻械男那槌枨�！
�。ㄋ模┙沂靖枨}目
師：如果我們把剛才學(xué)習的兩段音樂(lè )連起來(lái)，就能變成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì )取什么？
2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。
師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）
師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
師：當我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì )把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？
1、――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》
師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？
2、聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內容。
提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？
3、師：聽(tīng)了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現在的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧？誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密？
五、秘密的升華
最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習習慣和優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！
在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課！
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案4
學(xué)習目標
知識與技能:能夠正確的演唱歌曲，掌握歌曲中八分休止符的運用。
過(guò)程與方法:懂的區分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):會(huì )創(chuàng )編動(dòng)作，能進(jìn)一步體會(huì )濃濃的師生情。
教學(xué)難點(diǎn)
能有感情地表演唱歌曲，并唱出歌曲前后兩個(gè)樂(lè )段不同的情緒。
教具準備:多媒體課件、鋼琴、橘子道具等。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)
1、音樂(lè )問(wèn)好
2、旅行前的熱身（帶動(dòng)學(xué)生興趣）
明確目標
一、情境導入
我們來(lái)到了大山深處的一所小學(xué)，這里有一群可愛(ài)的小精靈正趁著(zhù)老師不在，悄悄的跑到老師的辦公室里，把一個(gè)個(gè)“秘密”藏進(jìn)了老師的抽屜……他們說(shuō)呀，這是老師最喜歡的東西……他們說(shuō)這是為了表達對老師的謝意。這個(gè)秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！聽(tīng)！
二、聆聽(tīng)歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲（三遍聆聽(tīng)分別完成不同目標）
1）第一遍聽(tīng)出同學(xué)們是怎樣把秘密送給老師的`。
2）第二遍肢體律動(dòng)。
3）第三遍手畫(huà)出旋律線(xiàn)懂得歌曲分了兩部分。（強弱知識及時(shí)滲入）
三、學(xué)唱歌曲
1、四讀歌詞（進(jìn)一步體會(huì )歌曲前后的不同，基本掌握歌曲節奏框架）
1）師范讀使生了解歌曲情感。
2）生帶著(zhù)這種感情讀歌詞。
3）師將歌詞帶入節奏讀。
4）生帶節奏讀歌詞。
2、學(xué)習歌曲第一部分
1）用“l(fā)u”母音來(lái)演唱“悄悄的”，調整口型找踮著(zhù)腳尖的感覺(jué)再次演唱。
2）播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。
3）難點(diǎn)訓練八分休止符的練習。
4）歌詞帶入，演唱歌曲。
3、學(xué)習歌曲第二部分
1）教師彈琴，生邊“l(fā)u”邊畫(huà)出旋律線(xiàn)，感受歌曲旋律上下浮動(dòng)較大，幫助學(xué)生很好的演唱歌曲。
2）教師加指揮范唱，提示弱起休止。
3）弱起八分休止、附點(diǎn)節奏的練習。
4）歌詞帶入，演唱歌曲。
4、歌曲處理
1）區分出哪部分演唱“悄悄”，哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。
2）目標檢測。
齊唱、小組唱、領(lǐng)唱＋合唱等方式。
四、創(chuàng )作實(shí)踐
師:“同學(xué)們，老師在你們的課桌里藏了一些秘密，你們發(fā)現了嗎？”（把秘密當成道具）
1、小組合作創(chuàng )編動(dòng)作。
2、小組展示
3、小組互評。
4、集體拿道具表演，并對自己心中最敬愛(ài)的老師表達出自己的愛(ài)。（形式多樣）
五、談話(huà)小結
同學(xué)們，你們真實(shí)的話(huà)語(yǔ)，甜甜的歌聲已經(jīng)化作片片的花瓣，灑落在了所有老師的心田，那種幸福的感覺(jué)已經(jīng)甜在了心頭，我想代表所有的老師說(shuō):“孩子們，我們也愛(ài)你們，請大家輕輕的閉上眼睛，隨著(zhù)老師的琴聲……
小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案5
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗發(fā)現物體在水中沉浮的秘密。
2、培養學(xué)生的實(shí)驗能力和歸納概括能力。
二、教學(xué)準備：
沉浮實(shí)驗盒內含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網(wǎng)袋、測力計、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線(xiàn)。
三、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
同學(xué)們，上一節課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著(zhù)的，還是下沉的，都會(huì )受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來(lái)研究物體在水中沉浮的秘密。
�。ǘ⿲W(xué)習新課：
1、指導學(xué)生發(fā)現物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。
�。�1）出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀(guān)察哪些沉，哪些��？
�。�2）這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？
�。�3）學(xué)生匯報自己的猜想。
�。�4）怎樣設計我們的猜想對與不對呢？學(xué)生討論設計驗證自己猜想的'實(shí)驗方法。
�。�5）學(xué)生分組實(shí)驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結果記錄在P11的表格中。
�。�6）匯報實(shí)驗得到的數據，并分析這些數據說(shuō)明了什么？
�。�7）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢？你會(huì )有什么設想嗎？
�。�8）要求學(xué)生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會(huì )發(fā)現其中的奧秘了。
�。�9）學(xué)生測量同體積水的重量。
�。�10）得出結論：與同體積水相比，比水重的物體會(huì )下沉，比水輕的物體會(huì )上浮。
2、指導學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。
�。�1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請學(xué)生觀(guān)察會(huì )發(fā)現什么現象？誰(shuí)能在最短的時(shí)間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)？
�。�2）為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會(huì )由沉變浮呢？
�。�3）我們來(lái)比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣？我們怎樣來(lái)比較呢？
�。�4）學(xué)生分組實(shí)驗：學(xué)生利用自己設計的方法來(lái)比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。
�。�5）匯報實(shí)驗結果。
�。�6）通過(guò)實(shí)驗，你發(fā)現了什么規律？
�。�7）師生小結得出結論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。
3、指導學(xué)生發(fā)現同體積物體，如果重量不斷增加，也會(huì )由浮變沉的。
�。�1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個(gè)硬幣？
�。�2）由此，你又會(huì )想到什么呢？
�。�3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會(huì )由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會(huì )由沉變浮。
�。�4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？
�。�5）分組研究潛水艇沉浮的秘密。
�。�6）師生小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會(huì )由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會(huì )由沉變浮。
�。ㄈ╈柟虘�。
1、雞蛋在水中下沉，但是，往水里加鹽，你又會(huì )發(fā)現什么呢？你能說(shuō)這是為什么嗎？
2、有的木塊剛放入水中浮在水面上，過(guò)了一會(huì )兒就會(huì )下沉，你能設計實(shí)驗，尋找其中的秘密嗎？
【小學(xué)三年級音樂(lè )下冊《甜甜的秘密》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案經(jīng)典【15篇】06-08
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教案15篇【實(shí)用】07-24
三年級音樂(lè )下冊《嘹亮歌聲》教案05-12
三年音樂(lè )下冊教案01-31
小學(xué)音樂(lè )教案12-07
中班下冊音樂(lè )教案：蝴蝶找花03-06