老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編為大家整理的老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌1
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說(shuō)》是一首感情真摯的兒童詩(shī)，富有激情的詩(shī)句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來(lái)新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導幼兒從回憶成長(cháng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩(shī)歌感情的基礎上，法子內心的表達對老師的保育員的愛(ài)和感謝。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌中表現的內容，能清楚、連貫講述自己3年來(lái)的最大變化。
3、感受詩(shī)歌中表達的對教師的感激之情和成長(cháng)的自豪感。
活動(dòng)準備：
布置”成長(cháng)的足跡“展臺：小班時(shí)的`衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現幼兒成長(cháng)的標志性物品。
活動(dòng)建議:
1、參觀(guān)”成長(cháng)的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長(cháng)。
�。�1）幼兒間相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最大的變化。
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中所表達的感激和喜悅之情。
�。�1）教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒間相互交流聽(tīng)詩(shī)歌的感受。
�。�2）教師朗誦地1段詩(shī)歌，引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
情感遷移：朗誦這段詩(shī)歌讓你想到了什么？心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語(yǔ)氣朗誦第1段詩(shī)歌。
3.教師朗誦地2段詩(shī)歌，引導幼兒逐句分析詩(shī)歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
情感遷移：這段詩(shī)歌讓你想起了什么？你想對老師說(shuō)什么？
4.學(xué)習詩(shī)歌地3段，感受詩(shī)歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現詩(shī)歌。
附詩(shī)歌
《老師，我想對你說(shuō)》
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做一個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教師里，讀書(shū)、寫(xiě)字多神氣！
親愛(ài)的老師、阿姨，我有很多話(huà)想說(shuō)給您。
三年前我第一次到這里，玩具扔滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，
手帕、襪子自己洗，還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了許多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您，再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您，向您匯報我的學(xué)習成績(jì)。
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老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌2
老師，我想對您說(shuō)，
您是藍天，
我就是在您寬闊的胸膛下飄來(lái)飄去的.白云。
老師，我想對您說(shuō)，
您是港灣，
我就是在您那避險的小船。
老師，我想對您說(shuō)，
您是大海，
我就是在您的培育下成長(cháng)的小魚(yú)。
老師，我想對您說(shuō)，
您是大地，
我就是在您的滋潤下成長(cháng)的小花。
老師，我想對您說(shuō)，
您用勤勞的汗水給予我們永恒的快樂(lè )。
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌3
老師我想對你說(shuō)，但我不知道我要說(shuō)什么，感激？悔過(guò)？委屈？還是，破口大罵？！我還是沉默，不是不想說(shuō)，其實(shí)也差不多，而是沒(méi)有什么可以說(shuō)，確切地說(shuō)，是沒(méi)有真心、實(shí)際的話(huà)可以說(shuō)。
不管怎樣，我還是感激要老師，非常的感激。就像天底下所有熱愛(ài)老師的學(xué)生一樣，有一種說(shuō)不出的感激，無(wú)法表達的感激。
幼兒園里的老師都記不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他們也認不出我了吧。幼兒園里的事大概也不記得了，只有一件事，對誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)過(guò)。放學(xué)了，爺爺還沒(méi)來(lái)接我。幼兒園里還有一個(gè)人，好像是幼兒園老師的寶貝兒子。畢竟是小孩子，沒(méi)大人在就瞎胡鬧起來(lái)。也不知道是他怎么弄的，我流起鼻血來(lái)，一發(fā)不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爺爺來(lái)了，一看什么都明白了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著(zhù)我去醫院了。鼻血很快就止住了。家里人問(wèn)我是怎么回事，我本想說(shuō)的，又想到了老師兒子，想到了老師，想到了高不可攀的老師，想到了老師完美的形象……拐彎抹角地想了一通，最后還是沒(méi)說(shuō)。
小學(xué)的老師我記得很清楚，畢竟相處了六年了嘛，但真的要在路上碰見(jiàn)，我還是會(huì )裝作沒(méi)看見(jiàn)，與其說(shuō)是不想看，不如說(shuō)是不敢看。自從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，就進(jìn)入了森嚴的等級制度。我總是中等或中等偏上的，上不著(zhù)天下不著(zhù)地的位置。也許處于上等的`人們并不察覺(jué)，但等級的概念，永遠深深地烙在我心中，深入骨髓。處于等級塔頂端的你們知道嗎，我嫉妒你們！我始終是覺(jué)得老師始終是高不可攀，與老師同起同坐，是想都不敢想的事情。臨近畢業(yè)的前一天，班主任曾陪我走過(guò)一段路。班主任同我聊天，我還是只會(huì )點(diǎn)頭，頂多就吐出一句簡(jiǎn)語(yǔ)――只有“主謂賓”，有時(shí)連謂語(yǔ)都沒(méi)有。后來(lái)，班主任搖搖頭走了，我默默地望著(zhù)她的背影，目送離去，希望她能再回頭看我一眼，看到我臉上的淚……
我敬愛(ài)的老師啊，希望在多年以后再相聚的時(shí)候，再看到寡言的我沉默地看著(zhù)您，希望您能了解我心中想說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)吧！
相聚無(wú)言，惟有淚千行……
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌4
紅顏在青春的地平線(xiàn)擦過(guò)，沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。
白發(fā)便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。
你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，用自己的一生把我們照亮。
老師，您辛苦了，你把最完美的青春獻給你的事業(yè)，你把最寶貴的時(shí)間獻給你的'學(xué)生。
即使手握一團正茂的荊棘，疼痛只會(huì )讓你投入更多的感情。
此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，老師，您辛苦了。
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌5
老師，我想對你說(shuō)：
你的音容笑貌，
你的舉手投足，
時(shí)常展現在我的眼前；
你的關(guān)心，愛(ài)護，
一直縈繞在我的腦海里；
你的循循善誘，諄諄教導，
至今銘記在我的心中；
你和我們一起時(shí)的一切，
都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：
是你給了我學(xué)習的自信；
是你給了我生活的勇氣，
是你給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，
是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：
你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；
你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；
你是我生活航程中的引路人；
你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )自暴自棄；
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )那么沉迷下去；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有我生活的前景；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有今天的'我。
老師，我想對你說(shuō)：
感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；
感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；
感謝你對我的培育之恩；
感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說(shuō)：
祝愿你健健康康，
幸幸福福，
和和美美，
快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天！
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌6
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的`腳印
攀上崖頂
讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著(zhù)絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類(lèi)靈魂的工程師��！
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌7
老師，如果我是小船
您就是大海，沒(méi)有您，我怎能遠航？
老師，如果我是泉水
您就是高山，沒(méi)有您，我怎能潺潺流淌？
老師，如果我是幼苗
您就是雨水，沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(cháng)？
正是因為有您辛勤的培育
我們才會(huì )更加優(yōu)秀。
老師，您辛苦了。
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌8
老師，您辛苦了，是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。
你們可能是蕓蕓眾生中的一員，平凡的如腳下一粒小小的石子，但是你們有蠟炬成灰的'熱腸肝膽。
沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺，只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。
老師，您辛苦了，當昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì )一帆風(fēng)順。
您說(shuō)的對，我們揮霍不起驕傲的青春。
你的心是一座花朵編織的山谷，我走近收獲的季節去尋找我已陷入泥沼的靈魂。
老師想對你說(shuō)的詩(shī)歌9
老師，我想對你說(shuō)……
老師，我想說(shuō)
你是那紅彤彤的太陽(yáng)
我是這綠油油的小草
是你的光芒
讓我們迅速長(cháng)大
老師我想說(shuō)
你是那辛勤的園丁
我就是嬌嫩的幼芽
是你的汗水
讓我們越發(fā)健壯
老師，我想說(shuō)
你是那勤勞的蜜蜂
我就是那圓圓的花蕊
是你的.勞動(dòng)
讓我們更加芳香
老師，我想說(shuō)
你是那無(wú)邊的藍天
我就是這雪白的云朵
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