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老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌富于音樂(lè )美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結構形式的美。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌1
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說(shuō)》是一首感情真摯的兒童詩(shī)，富有激情的詩(shī)句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來(lái)新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導幼兒從回憶成長(cháng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩(shī)歌感情的基礎上，法子內心的表達對老師的保育員的愛(ài)和感謝。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌中表現的內容，能清楚、連貫講述自己3年來(lái)的最大變化。
3、感受詩(shī)歌中表達的對教師的感激之情和成長(cháng)的自豪感。
活動(dòng)準備：
布置”成長(cháng)的足跡“展臺：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的`美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現幼兒成長(cháng)的標志性物品。
活動(dòng)建議:
1、參觀(guān)”成長(cháng)的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長(cháng)。
�。�1）幼兒間相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最大的變化。
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中所表達的感激和喜悅之情。
�。�1）教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒間相互交流聽(tīng)詩(shī)歌的感受。
�。�2）教師朗誦地1段詩(shī)歌，引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
情感遷移：朗誦這段詩(shī)歌讓你想到了什么？心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語(yǔ)氣朗誦第1段詩(shī)歌。
3.教師朗誦地2段詩(shī)歌，引導幼兒逐句分析詩(shī)歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
情感遷移：這段詩(shī)歌讓你想起了什么？你想對老師說(shuō)什么？
4.學(xué)習詩(shī)歌地3段，感受詩(shī)歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現詩(shī)歌。
附詩(shī)歌
《老師，我想對你說(shuō)》
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做一個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教師里，讀書(shū)、寫(xiě)字多神氣！
親愛(ài)的老師、阿姨，我有很多話(huà)想說(shuō)給您。
三年前我第一次到這里，玩具扔滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，
手帕、襪子自己洗，還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了許多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您，再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您，向您匯報我的學(xué)習成績(jì)。
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老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌2
老師我想對你說(shuō)，但我不知道我要說(shuō)什么，感激？悔過(guò)？委屈？還是，破口大罵？！我還是沉默，不是不想說(shuō)，其實(shí)也差不多，而是沒(méi)有什么可以說(shuō)，確切地說(shuō)，是沒(méi)有真心、實(shí)際的話(huà)可以說(shuō)。
不管怎樣，我還是感激要老師，非常的感激。就像天底下所有熱愛(ài)老師的學(xué)生一樣，有一種說(shuō)不出的感激，無(wú)法表達的感激。
幼兒園里的老師都記不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他們也認不出我了吧。幼兒園里的事大概也不記得了，只有一件事，對誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)過(guò)。放學(xué)了，爺爺還沒(méi)來(lái)接我。幼兒園里還有一個(gè)人，好像是幼兒園老師的寶貝兒子。畢竟是小孩子，沒(méi)大人在就瞎胡鬧起來(lái)。也不知道是他怎么弄的，我流起鼻血來(lái)，一發(fā)不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爺爺來(lái)了，一看什么都明白了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著(zhù)我去醫院了。鼻血很快就止住了。家里人問(wèn)我是怎么回事，我本想說(shuō)的，又想到了老師兒子，想到了老師，想到了高不可攀的老師，想到了老師完美的形象……拐彎抹角地想了一通，最后還是沒(méi)說(shuō)。
小學(xué)的老師我記得很清楚，畢竟相處了六年了嘛，但真的要在路上碰見(jiàn)，我還是會(huì )裝作沒(méi)看見(jiàn)，與其說(shuō)是不想看，不如說(shuō)是不敢看。自從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，就進(jìn)入了森嚴的等級制度。我總是中等或中等偏上的，上不著(zhù)天下不著(zhù)地的位置。也許處于上等的人們并不察覺(jué)，但等級的概念，永遠深深地烙在我心中，深入骨髓。處于等級塔頂端的你們知道嗎，我嫉妒你們！我始終是覺(jué)得老師始終是高不可攀，與老師同起同坐，是想都不敢想的事情。臨近畢業(yè)的'前一天，班主任曾陪我走過(guò)一段路。班主任同我聊天，我還是只會(huì )點(diǎn)頭，頂多就吐出一句簡(jiǎn)語(yǔ)――只有“主謂賓”，有時(shí)連謂語(yǔ)都沒(méi)有。后來(lái)，班主任搖搖頭走了，我默默地望著(zhù)她的背影，目送離去，希望她能再回頭看我一眼，看到我臉上的淚……
我敬愛(ài)的老師啊，希望在多年以后再相聚的時(shí)候，再看到寡言的我沉默地看著(zhù)您，希望您能了解我心中想說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)吧！
相聚無(wú)言，惟有淚千行……
老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌3
老師，我想對您說(shuō)，
您是藍天，
我就是在您寬闊的胸膛下飄來(lái)飄去的.白云。
老師，我想對您說(shuō)，
您是港灣，
我就是在您那避險的小船。
老師，我想對您說(shuō)，
您是大海，
我就是在您的培育下成長(cháng)的小魚(yú)。
老師，我想對您說(shuō)，
您是大地，
我就是在您的滋潤下成長(cháng)的小花。
老師，我想對您說(shuō)，
您用勤勞的汗水給予我們永恒的快樂(lè )。
老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌4
老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展此刻我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護，一向縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的`心中;你和我們一齊時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的期望。
老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有這天的我。
老師，我想對你說(shuō)：感謝你。
老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌5
老師，我想對你說(shuō)……
老師，我想說(shuō)
你是那紅彤彤的太陽(yáng)
我是這綠油油的小草
是你的光芒
讓我們迅速長(cháng)大
老師我想說(shuō)
你是那辛勤的園丁
我就是嬌嫩的幼芽
是你的汗水
讓我們越發(fā)健壯
老師，我想說(shuō)
你是那勤勞的蜜蜂
我就是那圓圓的花蕊
是你的'勞動(dòng)
讓我們更加芳香
老師，我想說(shuō)
你是那無(wú)邊的藍天
我就是這雪白的云朵
老師，我想對你說(shuō)詩(shī)歌6
老師，我想對你說(shuō)：
你的音容笑貌，
你的舉手投足，
時(shí)常展現在我的眼前；
你的關(guān)心，愛(ài)護，
一直縈繞在我的`腦海里；
你的循循善誘，諄諄教導，
至今銘記在我的心中；
你和我們一起時(shí)的一切，
都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：
是你給了我學(xué)習的自信；
是你給了我生活的勇氣，
是你給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，
是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：
你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；
你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；
你是我生活航程中的引路人；
你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )自暴自棄；
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )那么沉迷下去；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有我生活的前景；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對你說(shuō)：
感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；
感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；
感謝你對我的培育之恩；
感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說(shuō)：
祝愿你健健康康，
幸幸福福，
和和美美，
快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天！
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