寫(xiě)老師的作文

寫(xiě)老師的作文15篇[通用]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)老師的作文1

　　我最欽佩的人是農業(yè)老師，因為她非常負責任。

　　儂老師是我在補習班的老師。她留著(zhù)長(cháng)發(fā)，一張健談的小嘴，戴著(zhù)一副眼鏡看起來(lái)很有教養，和她的裙子很配。

　　農民老師很負責。有一次，我們默默地專(zhuān)心寫(xiě)作。突然聽(tīng)說(shuō)農民老師不停的咳嗽。大家問(wèn)農夫老師：“老師，你怎么了？你不舒服嗎？”農夫搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么，只是感冒了。很快就結束了�！闭f(shuō)著(zhù)就開(kāi)始給我們班拿書(shū)。當農夫的老師知道他不舒服時(shí)，他給我們上課。這個(gè)農民的老師很棒。還有一次，我記得剛來(lái)的時(shí)候。我們還不太擅長(cháng)寫(xiě)作文。尤其是小紅，小紅只寫(xiě)了幾個(gè)字。農夫看到小紅遲遲不寫(xiě)，就抓住小紅的筆跡給小紅看。小紅看到農民的.老師如此努力地教她，很感動(dòng)。從此小紅的作文一直受到農民老師的表?yè)P。后來(lái)班里不喜歡寫(xiě)作的同學(xué)都變得很喜歡寫(xiě)作。優(yōu)秀的學(xué)生變得更加優(yōu)秀。從那以后，每個(gè)人都非常欽佩這位農民老師。

　　儂老師，你給我們帶來(lái)了知識，讓我們茁壯成長(cháng)。有你當老師讓我很驕傲。

寫(xiě)老師的作文2

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師像春蠶一樣默默無(wú)聞，似蠟燭一般燃燒自己照亮別人。

　　暑假，媽媽帶我去上�？词啦�會(huì )。我們太熱了，買(mǎi)了幾根冰棍。把包裝紙隨手一扔。這時(shí)一個(gè)志愿者姐姐走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小妹妹，垃圾不能亂扔，要扔在垃圾桶里�！比缓笏�把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶里。這位姐姐教會(huì )了我不能垃圾要講衛生。直到那時(shí)我才明白李鶴琴說(shuō)地一句話(huà)“人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)”是啊，每個(gè)人都可以當我的老師，生活中充滿(mǎn)了知識。

　　一次我在圖書(shū)館看書(shū)，看完后也不知道放在哪？就隨手放在了一個(gè)書(shū)架上。有一個(gè)阿姨對我說(shuō)：“書(shū)要放在它原來(lái)的地方，不能亂擺亂放�！蔽矣职涯菚�(shū)放回原來(lái)的位置。這位阿姨教會(huì )了我書(shū)要放在正確的`位置，讓它找到自己的家。

　　老師不一定是在學(xué)校教我知識的老師。生活中也有許多“老師“，他們教會(huì )我們的是在學(xué)校中學(xué)不到的。

寫(xiě)老師的作文3

　　我遇到過(guò)無(wú)數個(gè)老師，嚴格愛(ài)生的老師，幽默風(fēng)趣的老師……可是只有這位老師，給我留下了很深的印象。

　　潘老師長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。非常的善解人意，但對我們的要求很?chē)栏�。名副其�?shí)的外柔內剛。

　　記得在我四年級足球隊訓練長(cháng)跑的時(shí)候，我無(wú)意中摔倒了，膝蓋在操場(chǎng)上的橡膠跑道上蹭了好幾米。一下子，膝蓋變得血肉模糊，躺著(zhù)地上，拿出兜中的紙使勁捂著(zhù)傷口。王鴻飛見(jiàn)了急忙扶起我把我扶到老師辦公室。

　　潘老師見(jiàn)了，趕忙從柜子里拿出酒精與棉棒，沾上酒精，一下子，一股濃厚的酒精味沖入我的鼻中，頓時(shí)感到十分害怕，心想：“這要多疼呀�！薄疤鄄惶�，潘老師關(guān)心的`問(wèn)？”我偷偷咬緊牙關(guān)，不讓潘老師為我擔心�！皼](méi)事，不疼�！辈潦猛戤�，潘老師小心翼翼的為我貼上紗巾，頓時(shí)感到，這紗巾不是貼在了傷口上，而是貼在了心上。

　　潘老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。

寫(xiě)老師的作文4

　　我感謝我的朋友，他們讓我懂得了友誼；我感謝我的父母，他們讓我享受家的溫暖；但我最感謝的是可愛(ài)可敬的肖老師。她給了我克服困難的勇氣，讓我一步步成長(cháng)。

　　記得剛轉到北師大的時(shí)候，對學(xué)校的一切都覺(jué)得很陌生。因為這個(gè)原因，在課堂上，我知道問(wèn)題的答案，我總是猶豫要不要舉手回答。你可能已經(jīng)注意到了，朝我投去了鼓勵的目光，仿佛在說(shuō)：“王斌，別怕，鼓起勇氣試試，就算答錯了，也沒(méi)關(guān)系�！笔悄銣厝岬腵眼神給了我勇氣。我立刻舉手回答。雖然答案不理想，但你還是夸了我的勇氣。之后我再也不怕在課堂上舉手回答問(wèn)題了。

　　當我們遇到困難，向你尋求建議時(shí)，你總是愿意接受。反復的，當我們終于在你耐心的解釋下解決了這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你的臉上露出了幸福的笑容。

　　當你發(fā)現我生病時(shí)，你一直問(wèn)我是否感到不舒服，是否想去醫院。是你對我的關(guān)心，像春雨一樣滋潤了我幼小的心靈，讓我感受到了第二份親情�？粗�(zhù)你，我好想說(shuō)：“謝謝老師！”

　　親愛(ài)的肖老師，謝謝！我們因為你而快樂(lè )！

寫(xiě)老師的作文5

　　在這里我就說(shuō)說(shuō)我眾多老師中平平凡凡的一個(gè)，我的班主任--羅老師，寫(xiě)老師的作文。羅老師中等身材，披肩的頭發(fā)，和藹的笑容，煥發(fā)的精神，炯炯有神的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而嚴厲，時(shí)而寬容，時(shí)而慈祥，時(shí)而快樂(lè )。

　　"叮鈴鈴上課了，我們端端正正的坐著(zhù)等著(zhù)羅老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )兒，羅老師終于出現在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲，額頭皺紋也多了。她拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)慢慢走上講臺，步子也沒(méi)有原來(lái)平穩。我們都在心理納悶，羅老師您怎么了？羅老師開(kāi)始讀范文，老師的'嗓子啞了，但讀的還是那樣流利，那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著(zhù)老師，老師，您去休息會(huì )吧！休息會(huì )吧！羅老師好像看透了大家的心事，笑了笑說(shuō)："同學(xué)們，我沒(méi)什么，只是咽喉發(fā)炎，上課吧！”這時(shí)羅老師顯得那樣蒼老，但卻是那樣的美。羅老師就是這樣，時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，想著(zhù)工作。羅老師的行為贏(yíng)得了家長(cháng)的信賴(lài)，同事們的贊揚，同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　有一次我考了好成績(jì)，就看不起別的同學(xué)，東西南北都分不清了。羅老師發(fā)現后，把我叫到跟前，耐心的給我講龜兔賽跑的故事，語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我"謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后"的道理，聽(tīng)后我慚愧的低下了頭。

寫(xiě)老師的作文6

　　老師——兩個(gè)讓我再熟悉不過(guò)的字眼。它的含義往往被我翻譯成神圣的、完美的我也卻往往忽視了老師也是“人”這一點(diǎn)。

　　從一年級進(jìn)入學(xué)校，接觸到老師起，我便把老師視為神圣的、完美的、不可侵犯的。那時(shí)我對老師們產(chǎn)生的只有尊敬，卻感不到親切，因為那時(shí)我接觸老師的機會(huì )不多，而老師的態(tài)度也很冷淡，所以我對她們便只產(chǎn)生一種叫尊敬的感覺(jué)。即使我看見(jiàn)別的同學(xué)怎么和老師打鬧，我就是不慣。

　　讀的'年級越來(lái)越高，我接觸老師的機會(huì )便越來(lái)越多，也讓我感到我的認知是錯誤的。

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我慢慢的將在遇見(jiàn)老師，和老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度從緊張轉為自然了呢？是從五年級開(kāi)始的嗎？我想應該是吧，因為五年級當上了班長(cháng)，接觸老師的機會(huì )便多得多了。

　　我記得數學(xué)老師曾喊過(guò)我吃東西，她讓我看到了她作為一幅慈母的面貌——好像是從數學(xué)老師開(kāi)始吧，我啊，慢慢的對老師便產(chǎn)生了親切感，也從而認識到了更多老師的普通面貌：她們或他們在校雖是嚴師，不過(guò)我想離開(kāi)校園一定是慈母或慈父。

　　懂得了這個(gè)，我對老師的感覺(jué)不再只有尊敬和畏懼，更多的是親切。

　　老師，現在我把它翻譯過(guò)來(lái)不等于神圣，等于普通。因為她們也是人，一個(gè)普通的人，卻也是讓人敬畏的人。

寫(xiě)老師的作文7

　　教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。他就像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，用自己的心血澆灌每一棵幼苗。你慈祥的目光讓我刻骨銘心，你的嚴厲讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策自己，你的背影讓我們更加勇敢的前行。

　　老師，你就像一只蚌殼。當你呼吸一粒沙子的時(shí)候，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報。你用靈魂的高度和知識的質(zhì)量澆灌著(zhù)我們，讓我們離成為“珍珠”的那一刻越來(lái)越近。你為我們付出了很多。你天天給我們講課，還要看你自學(xué)。你的'聲音嘶啞了。你害怕我們在家或者在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)。你得把我們留在你家吃飯。雖然你沒(méi)有責任照顧我們的日常生活，但你做到了，就像你媽媽一樣，用一切可能的方式照顧我們。上學(xué)比在家時(shí)間長(cháng)，有時(shí)候比媽媽細心。

　　我又想起來(lái)了，我馬上就要考試了。你本來(lái)打算中午走的，中午回學(xué)�？次覀冎皇菫榱艘痪鋭裾]，提醒我們有時(shí)候做的不好。你總是耐心地教我們。雖然你有時(shí)候會(huì )生氣，但是我們太能理解你了。你要比我們多承擔很多，一個(gè)班。

　　老師，你就像一盞明燈，照亮了我的未來(lái)。你就像一個(gè)船夫，把我們帶到成功的彼岸。老師，謝謝。

寫(xiě)老師的作文8

　　我從小就崇拜老師，——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　袁老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。從不敢發(fā)言。袁老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我。后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。

　　于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”袁老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的.光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。

寫(xiě)老師的作文9

　　我有一位好老師，她教我們數學(xué)，她中等身材，不胖不瘦長(cháng)，長(cháng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習方面。我們班的同學(xué)都很喜歡她，我們都親切地叫她“葉子老師"。

　　葉老師有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一雙大大的眼睛，葉老師很愛(ài)干凈，每天換一套衣服，穿著(zhù)還非常的好看。老師字寫(xiě)得很好看的，而且對我們寫(xiě)的字非常的.嚴格，比如今天有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字很丑，葉老師就讓他們刪了重寫(xiě)。

　　葉老師也特別的大方。就像我們上次過(guò)圣誕節了，葉老師可花了一些錢(qián)，不過(guò)一些家長(cháng)也出了錢(qián)，葉老師定了氣球，窗花，扇子和一個(gè)大蛋糕，其他的人都很羨慕我們，我們也很開(kāi)心，因為基本上我們班是最安逸的。

　　葉老師很有愛(ài)心，上次我們班有一個(gè)調皮娃把一只蝙蝠打死了，葉老師知道了很生氣，狠狠的批評了他，然后葉老師帶著(zhù)我們全班和那只可憐的蝙蝠來(lái)到了花園里，把那只蝙蝠給埋了，讓我們全班為那只蝙蝠祈禱。

　　葉老師的懲罰也很獨特。上次那個(gè)調皮娃破壞小草，葉老師讓他為小草澆水，用他的水杯一杯一杯的到來(lái)為小草澆水，我們全班都哈哈大笑。

　　這就是我的好老師，她是那么優(yōu)秀，我堅信每個(gè)學(xué)生都會(huì )為這樣一位優(yōu)秀的老師而感到驕傲。

寫(xiě)老師的作文10

　　張老師，一個(gè)熟悉而又普通的稱(chēng)呼，但怎么也不會(huì )讓我忘記。

　　那是在三年級的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次質(zhì)量檢測。同學(xué)把我的檢測題發(fā)到我手上的時(shí)侯，我發(fā)現自己考了九十九分，這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜呢！本想把這個(gè)好消息告訴好友郝婷，可上課鈴卻突然了，我只好回到教室里。

　　課堂上，張老師在全班同學(xué)面前宣布往后由我來(lái)當學(xué)習委員，并坐郝婷那一組擔任組長(cháng)職務(wù)。這時(shí)，我的心里不知有多高興。郝婷身為我的朋友，也滿(mǎn)懷笑容的對我表示祝賀。這時(shí)，張老師對我說(shuō)：“李慧敏，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！睆拇�，我無(wú)論取得什么好成績(jì)都沒(méi)有驕傲過(guò)。

　　還有一次中午，我興高采烈地向二（2)班走去，加入在�；锸车耐瑢W(xué)的隊伍。正好一位二年級的.小女孩排在我后面，當時(shí)我也沒(méi)在意這一點(diǎn)，隨著(zhù)隊伍慢慢向前走去。突然，我的耳邊傳來(lái)了張老師溫暖的話(huà)語(yǔ)：“小慧敏，你身后還有位小妹妹呢，你可是他的大姐姐呀，知道該怎么做了嗎？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我慚愧地排到了小女孩的后面。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘。

寫(xiě)老師的作文11

　　老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他們像一只只無(wú)私的蠟燭，照亮了別人前進(jìn)的路程，燃燒了自己的生命。

　　鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；小鳥(niǎo)感謝天空，因為天空讓它飛翔；魚(yú)兒感謝大海，因為大海讓它暢游……而我要感謝的是老師！是老師，讓我一次次從失敗中走出，是老師，讓我從勝利的驕傲中而脫離，是老師，讓我學(xué)出好成績(jì)！ 加減乘除，算不出他們做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦，頌不完我的崇敬。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”春蠶一生默默無(wú)聞，從未說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的蠶絲就是生命價(jià)值的`尺子。敬愛(ài)的老師，他們從未炫耀過(guò)自己，那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)！他們是天上最亮的星星，為我們指明了前進(jìn)的方向；他們是山間最清澈的山泉，用那清香的泉水澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；他們是最偉大的園丁，培育著(zhù)這些祖國的花朵！

　　老師這個(gè)職業(yè)不算好，但是他們神圣而偉大。他們從事著(zhù)崇高的教育職業(yè)，雖然普通，但至高無(wú)上！謝謝您，老師。老師，您辛苦了！

寫(xiě)老師的作文12

　　當我們從三年級升上四年級的時(shí)候，知道了這學(xué)期由男老師教我們語(yǔ)文。大家就七嘴八舌的討論起來(lái)了。

　　起先，我們以為男老師一定會(huì )很兇，所以那些原本比較調皮的同學(xué)都變得特別聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)不敢發(fā)出半點(diǎn)兒聲音。但是老師微笑著(zhù)做完自我介紹后，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字我們也認為特別好，然后我們才知道他其實(shí)是一位和藹可親的'老師。

　　他特別喜歡我們這個(gè)班的學(xué)生，但有些時(shí)候我們班的某一些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)或沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，老師還是會(huì )批評他們，可要是作業(yè)寫(xiě)得好，老師就會(huì )說(shuō)：“你太棒了，你要繼續加油哦！”

　　這個(gè)老師是我們學(xué)校的校長(cháng)，所以有時(shí)候不能給我們上課，有時(shí)老師要給三年級的上課，我們只能在教室里寫(xiě)作業(yè)或者上別的課程。就說(shuō)昨天和今天，我兩天一節語(yǔ)文課都沒(méi)有上，昨天我們要背小學(xué)生守則，今天老師又出去聽(tīng)課了。多希望老師能給我們上語(yǔ)文課��！

　　說(shuō)了半天還沒(méi)有介紹他的大名呢！他是我們敬愛(ài)的夏老師，身材高高的，瘦瘦的，和藹可親的語(yǔ)文老師。

寫(xiě)老師的作文13

　　我們的科學(xué)老師吳XX老師，是我最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的老師。她的愛(ài)，時(shí)時(shí)讓我們感到溫暖；她的教學(xué)經(jīng)驗，立刻讓我們喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。

　　科學(xué)課上，吳老師認真并仔細地教我們做著(zhù)實(shí)驗，并試著(zhù)讓我們說(shuō)一說(shuō)各自的實(shí)驗結論。她并不像其他老師那樣，一旦說(shuō)錯，就大吼大叫，而是溫柔地給我們糾正錯誤。那一剎那，我感到無(wú)比的幸福！她就像我們的媽媽一樣！她是我見(jiàn)過(guò)最好的媽媽?zhuān)?/p>

　　她不但是我們的科學(xué)老師，也是我們的音樂(lè )老師。每次上音樂(lè )課的時(shí)候，我們都極度興奮！同時(shí)，她也是一位最了解學(xué)生的老師。這學(xué)期的最后一節音樂(lè )課上，吳老師帶領(lǐng)我們用半節課的時(shí)間學(xué)習了一首歌，而剩下的'時(shí)間我們就開(kāi)啟了點(diǎn)歌模式。我們點(diǎn)的第一首歌是當今流行歌曲《少年》。它是我們全班同學(xué)都很喜歡的一首歌。先是老師自己一個(gè)人唱，一會(huì )兒，我們也跟著(zhù)一起唱了起來(lái)。那感覺(jué)好比在高大的雄山上，那些聲音比河水都要純凈。最后一節音樂(lè )課，讓我們上得無(wú)比快活！

　　吳老師，您就像一位辛勤的園丁，按時(shí)給我們澆水施肥！我愛(ài)您我尊敬的園��！

寫(xiě)老師的作文14

　　開(kāi)學(xué)第二天，上體育課，可以算是大家最喜歡的一門(mén)課了，我們正在讀書(shū)，一位身材微胖的老師從教室后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，羅老師告訴我們：“這位老師，將是我們班的新體育老師�！蔽覀兇蠹蚁蛩�看了一眼，他穿著(zhù)一身深藍色的運動(dòng)裝，腳下穿著(zhù)一雙白色的運動(dòng)鞋，臉上的表情看上去挺和藹的，他喊到：“樓下集合！”我們便飛快地跑下樓，來(lái)到操場(chǎng)集合。

　　我們幾個(gè)好朋友正在說(shuō)這位體育老師看上去挺溫柔的呢，結果，不好的事情發(fā)生了。

　　老師嚴肅的說(shuō)道；“我姓王，你們叫我王老師，以后你們的.體育課就由我來(lái)給你們上，還有，以后上體育課，必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋，就連穿校服都要換成運動(dòng)服。你站好！不許東摸西摸的！還有你立正！就算蜜蜂叮在臉上，都不許動(dòng)，不然，十五個(gè)俯臥撐，或者十圈跑步，隨你選�！�

　　聽(tīng)到這些話(huà)，我們都嚇呆了，立即站好，就連我們班最淘氣的幾個(gè)男生都少說(shuō)了好多話(huà)。

　　這節課，我們練習了好多，就連下課時(shí)間，老師都教我們解散動(dòng)作呢。我們練習完解散動(dòng)作，變飛快的沖進(jìn)教室，去接水喝。

寫(xiě)老師的作文15

　　在這個(gè)秋高氣爽金秋九月的季節里，我們迎來(lái)了第三十個(gè)教師節。同學(xué)們與老師帶快樂(lè )的微笑興奮的心情，陸陸續續的來(lái)到操場(chǎng)上一起觀(guān)看專(zhuān)門(mén)為教師節而精心準備的表演。

　　陽(yáng)光普照大地，茂密的梧桐樹(shù)環(huán)繞校園，秋風(fēng)下，國旗在藍天中高高飄揚，氣球與彩旗隨風(fēng)飄舞。操場(chǎng)上同學(xué)們身統一的'校服，排整齊的隊伍。鑼鼓的聲音開(kāi)始響起，同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏，快樂(lè )的氛圍充滿(mǎn)了整個(gè)校園，就像一幅生機勃勃的畫(huà)卷。

　　升旗儀式后，身華麗服裝的小主持人們用洪亮清脆的嗓音報幕，第一個(gè)節目由老師們集體帶來(lái)的配樂(lè )詩(shī)朗誦《教師的夢(mèng)想》：“我們是一粒塵土，寄托學(xué)生們的夢(mèng)想，老師是一個(gè)平凡的崗位，默默奉獻不求回報，當一名教師我是多么自豪…”這番激情的表演深深的打動(dòng)了我，讓我沉浸在這美好的時(shí)刻中，我的眼前不禁浮現出一幅幅畫(huà)面：深夜當別人已經(jīng)休息時(shí)，老師您的屋子還燈火通明；清晨當我們還在吃早飯時(shí)，老師您已來(lái)到學(xué)校開(kāi)始工作。

　　突然，同學(xué)們雷鳴般的掌聲喚醒了我，各班代表為老師們獻上芳香撲鼻的鮮花，慶�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)結束。老師，我想大聲對您說(shuō)：“您像一根燃燒的蠟燭，犧牲自己點(diǎn)亮我們。您用青春書(shū)寫(xiě)生命的樂(lè )章，就是您代表我們崇高而又偉大的中國夢(mèng)！

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