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一年級數學(xué)“用數學(xué)”教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的一年級數學(xué)“用數學(xué)”教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)“用數學(xué)”教學(xué)設計1
教學(xué)內容：用數學(xué)（1）
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用7以?xún)燃訙p法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)用數學(xué)的'樂(lè )趣。
2、熟練口算7以?xún)燃訙p法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、訓練學(xué)生根據掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算7以?xún)燃訙p法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題
教學(xué)準備：課件
一、引入
秋天到了，小兔子要采蘑菇過(guò)冬了。
二、新授
1、加法
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師：咱們一起來(lái)看，左邊有幾只兔子，右邊呢？出示大括號和問(wèn)號，師：你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎？
分組說(shuō)圖意
生回答左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只小兔。
師：求一共有多少，就要把兩部分合起來(lái)，誰(shuí)能列一個(gè)算式？
生回答4+2=6，板書(shū)
三、46頁(yè)做一做
四、減法圖式
小朋友們回答得真好，那老師還有一幅圖，誰(shuí)能看懂是什么意思
出示青蛙圖
問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？
求剩下幾只，就是要從總的里面去掉走的
想一想：用什么方法計算？
五、47頁(yè)做一做
一年級數學(xué)“用數學(xué)”教學(xué)設計2
內容：本冊教科書(shū)及練習八相應習題。
目標：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以?xún)鹊募訙p法的計算方法。
2、創(chuàng )設情景，培養和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生能根據已知量和問(wèn)號之間的關(guān)系選擇合適計算方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：能根據已知量和問(wèn)號之間的關(guān)系選擇合適計算方法。
教具準備：掛圖，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引新設疑
1、出示森林圖：你們看，這是什么地方？
這節課，我們一起去大森林看一看，你們高興嗎？
2、激情設疑。（電腦出示森林畫(huà)面。）
快看，這就是“快樂(lè )的大森林”。這里有什么？
二、合作探究，體驗發(fā)現
1、主動(dòng)探究，體驗加法的含義。
電腦出示蘑菇圖。
仔細觀(guān)察，你知道了什么？
師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
生：要求“共有幾個(gè)蘑菇”，就是把兩邊的蘑菇個(gè)數合起來(lái)。
算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8
師：小朋友們這么聰明，小蘑菇為了感謝你們對它的`幫助，特意邀請你們一起看小鹿表演呢！
2、小組合作，體驗減法的含義。
�、僦笇в^(guān)察，組織討論。
出示小鹿圖。
你看到什么？請說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
根據這幅圖，你能提出一些數學(xué)問(wèn)題嗎？
�、谒娜诵〗M討論。
�、蹍R報結果，嘗試小結。
原來(lái)有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？
9—3=6
�、苄〗Y：
通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現了什么？
三、聯(lián)系生活，整體感知，加深理解。
師：大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還能自己解決了問(wèn)題，真厲害！其實(shí)像這樣加、減的例子，生活中還有很多。你能試著(zhù)舉幾個(gè)嗎？
四、鞏固練習
1、附加題（課件出示小兔圖）
先學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，再列式解答。
2、教科書(shū)，練習八的13、14題。
學(xué)生獨立完成后，集體訂正。
四、小結收獲，滲透聯(lián)系。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
這些知識能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題？
板書(shū)設計：
用數學(xué)
掛圖
9—3=66+2=8
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