教師基本功大賽總結

[熱門(mén)]教師基本功大賽總結15篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教師基本功大賽總結，希望能夠幫助到大家。

教師基本功大賽總結1

　　“桃花開(kāi)后菜花黃，菜花剛過(guò)牡丹上，石榴花開(kāi)在五月，荷花開(kāi)在六月塘”，在這鮮花盛開(kāi)的季節，迎來(lái)了揚州市小學(xué)數學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。本次大賽是為推進(jìn)課程建設，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據江蘇省基礎教育青年教師教學(xué)基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學(xué)舉辦xxxx年揚州市小學(xué)數學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。

　　本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時(shí)間2天，共6個(gè)項目，其中通用技能4個(gè)項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學(xué)、教學(xué)設計與課件制作；專(zhuān)業(yè)技能2個(gè)項目，分別是教育教學(xué)理論常識、數學(xué)學(xué)科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著(zhù)“教育教學(xué)理論常識”和“數學(xué)學(xué)科知識與常識”專(zhuān)業(yè)技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進(jìn)行4小時(shí)“教學(xué)設計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個(gè)小組，進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。

　　綜觀(guān)整個(gè)大賽，從板書(shū)到演講，從考試到上課，從教學(xué)設計到課件制作，選手們以新課程理念和務(wù)實(shí)精神，較好地把握教材，深入挖掘數學(xué)學(xué)科背后的育人價(jià)值，展現了扎實(shí)的`專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本功，體現了我市小學(xué)數學(xué)青年教師較高的教育理論水平和良好的專(zhuān)業(yè)素養。參賽教師準備充分，認真應對，賽出了水平，促進(jìn)了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學(xué)習，既認真比賽，又增進(jìn)友誼，學(xué)到了別人的長(cháng)處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰，是一次歷練，更是一次成長(cháng)的催化。比賽結束了，選手們懷揣成績(jì)和思考，帶著(zhù)夢(mèng)想和希望，滿(mǎn)懷信心地走向各自的教學(xué)崗位。

教師基本功大賽總結2

　　20xx年10月27日，我赴z參加了z市第二屆小學(xué)數學(xué)基本功比賽。歷時(shí)兩天，感慨頗多。

　　一、嚴謹、透明是本次大賽的比賽精神

　　在比賽之前，曾收到于老師發(fā)至各縣區教研員的電子信件，記得當時(shí)看后，有太多的感動(dòng)，在這個(gè)世風(fēng)日下的今天，一個(gè)市教研人員，一個(gè)女人，竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方?jīng)]有潛規則的比賽環(huán)境，支撐起一片沒(méi)有委屈的天空，其勇氣實(shí)在可敬！而在歷時(shí)兩天的`比賽中，這種嚴謹、透明的精神更是得到了淋漓盡致的體現：比賽當日報到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40進(jìn)行了電腦常規操作測試，下午進(jìn)行評課和A組說(shuō)課，晚上進(jìn)行基本能力測試，第二天進(jìn)行B、C、D組的說(shuō)課比賽。每個(gè)程序都十分公平透明，例如電腦常規操作測試采用在選手考號上加1的方法進(jìn)行閱卷；說(shuō)課比賽時(shí)選手先將手機上交至評委組，然后進(jìn)行抓鬮，決定說(shuō)課順序，接著(zhù)隨機抽取說(shuō)課內容，40分鐘的準備，10分鐘的說(shuō)課，說(shuō)完后不得離開(kāi)比賽場(chǎng)所，要在觀(guān)眾席上聆聽(tīng)其他選手的說(shuō)課，直至本組比賽結束后方可領(lǐng)取手機離開(kāi)。這種組織方法實(shí)在是本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，這樣一來(lái)，既對各縣區的評委形成了一種無(wú)形的監督，又使參賽選手彼此之間能夠取長(cháng)補短，真可謂一舉兩得！

　　二、比賽內容呈現多元化

　　與時(shí)俱進(jìn)，本次比賽的內容不僅涉及到課程標準、教學(xué)策略、教材教法、學(xué)科知識、評說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字，還考察了教師的電腦常規操作，如處理word文檔表格、ppt制作等，比賽內容呈現多元化。由此看來(lái)，教師要想適應時(shí)代發(fā)展的需求，不僅專(zhuān)業(yè)知識要精通，其他知識也要均衡發(fā)展�？v觀(guān)本次比賽的所有一等獎選手，整體實(shí)力均衡應該是獲獎的最大優(yōu)勢。

　　三、比賽帶來(lái)的啟示

　　此次比賽雖已結束，但它卻意猶未盡。

　　對我而言，勞累并快樂(lè )著(zhù)，在不斷的學(xué)習、練字、思考的準備階段，不僅加強了我自身的教學(xué)基本功，在說(shuō)課比賽后更得到了于老師的指點(diǎn)，讓我終身受益。

　　對學(xué)校而言，基本功永遠是教師的立身之本、執教之基。因此，學(xué)校準備把本次比賽作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)契機，以點(diǎn)帶面，在今年12月份分學(xué)科舉行全校的教師基本功大賽，以幫助教師重拾專(zhuān)業(yè)，提升自我。

　　由此我想，借一次基本功比賽來(lái)促進(jìn)一所學(xué)校的發(fā)展，這不正是于老師所期望的嗎？

教師基本功大賽總結3

　　根據學(xué)校的要求，結合初中部的實(shí)際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內容包括：說(shuō)課、課堂授課、課后反思、答辯四部分；其中答辯比賽是參賽教師現場(chǎng)抽取問(wèn)題準備1分鐘后回答同時(shí)還要現場(chǎng)回答評委提出的隨機性問(wèn)題，所以對老師的要求較高。

　　11位參賽教師遵循新的課改理念，執行新的課程標準，虛心聽(tīng)課，認真備課，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網(wǎng)上資源。100%的課都有運用了信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，體現了信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合。從整個(gè)參賽過(guò)程來(lái)看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個(gè)人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實(shí)的基本功、先進(jìn)的教學(xué)理念精心設計每一節課，以科學(xué)的教學(xué)機制、聰穎的應變能力，合理的課堂調控能力，充分地說(shuō)明了教師的'教學(xué)方式已經(jīng)有了新的轉變。他們講出了風(fēng)格，賽出了友誼，為整個(gè)大賽增添了光彩。

　　這次大賽主要體現以下的特點(diǎn)：

　　1、以人為本以賽代訓。

　　這次大賽是在總結以前比賽的基礎上，在形式上更靈活，內容上更豐富，成效上更顯著(zhù)。參賽教師在教育教學(xué)觀(guān)念上、個(gè)人基本功素質(zhì)上、課堂教學(xué)表現上都有一定的進(jìn)步，充分反映了校本培訓和以賽代訓取得的顯著(zhù)成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點(diǎn)，始終貫穿于整個(gè)教學(xué)工作。學(xué)校本著(zhù)“抓全員，重培訓；抓骨干，帶一般；抓優(yōu)秀，樹(shù)典型”的工作思路，分二個(gè)階段開(kāi)展活動(dòng)。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開(kāi)了過(guò)去的“萬(wàn)人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個(gè)人素質(zhì)為重點(diǎn)，從多方面反映了新課改理念下的教師應具有的多方面的能力和素質(zhì)。在備課上大多數教師都能夠體現出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學(xué)中講求師生民主，合作學(xué)習，注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成。知識講授上交待詳細清楚，重難點(diǎn)突出。點(diǎn)撥到位，指導科學(xué)。

　　2、注重參與，培養能力。

　　先進(jìn)的理念逐漸轉化為教師的教學(xué)行為。在新課改的帶動(dòng)下，賽課教師能夠以課堂教學(xué)為契機積極地進(jìn)行探索。在課堂上教師的精神狀態(tài)始終飽滿(mǎn)，有激情，帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。按照學(xué)科課程標準的要求，在教學(xué)目標上，教師更加關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究知識的過(guò)程和體驗。教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生可以大膽地提問(wèn)、大膽地質(zhì)疑。學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了深刻變化。學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習有了突破。課堂上，學(xué)生由被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識。教師從學(xué)生渴望學(xué)習知識的目的出發(fā)，讓學(xué)生去爭論、質(zhì)疑、探索，充分培養和發(fā)展學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力、動(dòng)手操作能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力等。

教師基本功大賽總結4

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準備和兩天的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。9位中青年教師參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還

　　是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動(dòng)中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來(lái)首次隆重開(kāi)展的這項活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿(mǎn)成功�；仡櫛敬伪荣惢顒�(dòng)，主要有以下特點(diǎn)：

　　1、高度重視，準備充分。

　　首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動(dòng)順利有序開(kāi)展。

　　其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認真準備，全身心參加活動(dòng)�；顒�(dòng)布置后，全體中青年教師積極報名，無(wú)一落下。參賽前教師準備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢(xún)，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設計，精心準備教案，課前安排學(xué)生準備及預習，這些工作為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎�；顒�(dòng)中所有教師認真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來(lái)參加了活動(dòng)，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導，一節課下來(lái)聲音沙啞，額頭滿(mǎn)是汗珠。

　　2、全體教師積極性高，通力合作，展現了我校團結向上的精神風(fēng)貌。

　　活動(dòng)布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準備說(shuō)課稿和教學(xué)設計，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉盤(pán)，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復修改完成的。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。

　　沒(méi)有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒(méi)有閑著(zhù)，他們作為評委參與了活動(dòng)的全過(guò)程，每天參與說(shuō)課、聽(tīng)課評課，忙的不亦樂(lè )乎。X校長(cháng)每次都是提前到場(chǎng)，講課、聽(tīng)課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參加活動(dòng)；XXX和XXX老師更是一節課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。

　　全體教師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習提高的機會(huì )，每次聽(tīng)課，除了評委教室后面都坐的滿(mǎn)當當的，有時(shí)準備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節課。評課時(shí)大家暢所欲言，本著(zhù)學(xué)習長(cháng)處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問(wèn)題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。

　　3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化

　�、偾榫硠�(chuàng )設有創(chuàng )意，課堂教學(xué)開(kāi)端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，成為一個(gè)良好的開(kāi)端。

　�、诖罅渴褂谜n件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開(kāi)課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語(yǔ)言表達無(wú)法達到的，動(dòng)畫(huà)演示把復雜的道理一下子展現在學(xué)生眼前�？ㄆ�、轉盤(pán)、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿(mǎn)靈性。

　�、郯颜n堂還給學(xué)生，充分體現先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問(wèn)“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問(wèn)就會(huì )自己解答的！”通過(guò)自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要達到的目標學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng)，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng)，如果前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成？通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。

　�、苷n堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數學(xué)推理嚴密精當，XXX老師的體育專(zhuān)業(yè)性極強，XXX老師的課堂設計結構嚴謹，新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現，原來(lái)身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎��！

　　4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。

　　每上一節課，所有參與聽(tīng)課的老師都坐到一起，各人說(shuō)出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習共勉，存在問(wèn)題毫不回避，并說(shuō)出自己的設計參考意見(jiàn)。通過(guò)評課，授課教師、聽(tīng)課教師都受益匪淺。

　　回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：

　　1、加強學(xué)習，精益求精。

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多，但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì )更準確些�；顒�(dòng)中有的還存在準備不夠充分的現象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當，部分存在前松后緊的現象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)只是少數學(xué)生參與。此類(lèi)細節問(wèn)題還不少，希望全體教師以此為契機，揚長(cháng)避短，平時(shí)不斷學(xué)習，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開(kāi)辟一片屬于自己的嶄新舞臺。

　　2、更新教學(xué)思想和理念。

　　本次公開(kāi)課也發(fā)現一些教師墨守成規，只按自己比較成熟或傳統的模式開(kāi)展教學(xué)，不敢創(chuàng )新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當作自己的講堂，把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習的地位。我們應該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來(lái)指導教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節或幾節課上失敗了，對學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的.少。我們要放開(kāi)手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養了他們的創(chuàng )新精神。

　　3、關(guān)注學(xué)生，重視知識形成的過(guò)程與方法。

　　學(xué)生是課堂的主體，平時(shí)教學(xué)是主渠道，要在平時(shí)加強對學(xué)生的訓練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )交流與合作，自由平時(shí)多積累，才能訓練有素，書(shū)到用時(shí)才不會(huì )少。教學(xué)過(guò)程中應該加強師生交流、溝通，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂(lè )。

　　總之，本次比賽是對我校青年教師常規教學(xué)的一次檢驗，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現，是不斷學(xué)習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習反思的人，是在歷練中成長(cháng)的，只有不斷學(xué)習反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

教師基本功大賽總結5

　　為適應新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。經(jīng)過(guò)教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽，以促進(jìn)教師崗位練兵。下面就競賽工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：

　　一、計劃周密，組織嚴謹

　　為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據學(xué)校的統一部署，我校制定了詳細的競賽方案，通過(guò)互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導審查同意后，發(fā)布了小學(xué)教師基本功競賽通知。我校四十五歲以下的教師全部參加，接到教師的報名表以后，學(xué)校就開(kāi)始著(zhù)手準備競賽工作。從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場(chǎng)的`安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

　　二、內容豐富，實(shí)施嚴密

　　全校共32人參加了本次比賽，參加競賽的。老師們對競賽的態(tài)度嚴肅認真，整個(gè)比賽達到了公平、緊張、求真、務(wù)實(shí)的要求。在領(lǐng)導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，兩項競賽活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　三、教師基本功競賽獲獎名單

　　總之，本次競賽活動(dòng)是我校加強教師現代教學(xué)技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動(dòng)作用。讓我們以此次活動(dòng)為契機，加大教學(xué)基本功訓練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì)，認真實(shí)施新課程，深化教育教學(xué)改革，為我校教育的發(fā)展做出貢獻！希望通過(guò)本次大賽活動(dòng)，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮，使我校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，以促進(jìn)我校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師基本功大賽總結6

　　緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結束了，這次大賽的資料由說(shuō)課、公開(kāi)課展示、粉筆字現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、課件制作四部分組成。本次比賽，校園給我們帶給了一個(gè)相互觀(guān)摩、學(xué)習、切磋的好機會(huì )，更調動(dòng)了我們不斷學(xué)習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長(cháng)處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在體驗過(guò)程，享受精彩。

　　一個(gè)語(yǔ)文教師，能說(shuō)標準的普通話(huà)固然重要，如果在標準的基礎上，能訓練自己說(shuō)話(huà)時(shí)豐富的表情，抑揚頓挫的語(yǔ)氣語(yǔ)調，聲情并茂的朗讀，這樣才能以你富于變化的聲音吸引學(xué)生。當我看到同事在比賽的舞臺上展示他們的朗讀時(shí)，我個(gè)性佩服他們。作為一名語(yǔ)文教師，有著(zhù)標準的'普通話(huà)、一手漂亮的粉筆字會(huì )在無(wú)形中深深地吸引學(xué)生，并且影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生的語(yǔ)文素養不斷提高。在本次基本功大賽中，粉筆字作為評分的一個(gè)方面，我在事先也意識到了自己粉筆字的缺陷，在家找了一塊小黑板，開(kāi)始練習板書(shū)，其他老師熱情地給我幫忙，我真的很高興，他們讓我看到了很多自己的不足，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多寫(xiě)字的技巧。比賽現場(chǎng)，我看到劉芳老師寫(xiě)得遒勁有力的粉筆字時(shí)，我聽(tīng)到了我們賽手來(lái)自心底深深的贊嘆，我想一個(gè)語(yǔ)文教師能練好粉筆字是多么的重要阿！我更是體會(huì )到寫(xiě)字中蘊藏著(zhù)如此豐富的技法、內涵，手腕用力的技巧，“橫”“撇”的運筆規律，寫(xiě)字靈活富有美感的方法，這些都是我平時(shí)未曾領(lǐng)會(huì )的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫(xiě)字教學(xué)中就會(huì )給學(xué)生有益的指導。課件制作方面，對于老師來(lái)說(shuō)掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂(lè )，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著(zhù)努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話(huà)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程�！闭Z(yǔ)文閱讀課的第一要務(wù)便是生本對話(huà)。能夠說(shuō)生本對話(huà)是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標。離開(kāi)了生本對話(huà)的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評價(jià)性的語(yǔ)言蒼白、簡(jiǎn)單、空洞。不利于發(fā)揮評價(jià)語(yǔ)言的激勵和導向作用。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復講，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動(dòng)生成的不夠好。教師問(wèn)題設計雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開(kāi)放性的主問(wèn)題的設計，設計的問(wèn)題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。

　　在今后的教學(xué)中，我要認真學(xué)習其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，改正自己在教學(xué)中出現的不足，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，更好的指導自己的課堂教學(xué)。

教師基本功大賽總結7

　　xx省第七屆中小學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽于xx年7月7日在xx市鄞州區音王集團隆重舉行并圓滿(mǎn)結束！來(lái)自xx省各地市53位優(yōu)秀選手參加了五項全能大賽，300余位中小學(xué)音樂(lè )教師、音樂(lè )教研員參加了觀(guān)摩。大賽項目有：聲樂(lè )、鋼琴、器樂(lè )或舞蹈、即興彈唱、合唱指揮五大項，53位優(yōu)秀選手以精彩的表演展示了各自扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，獲得了專(zhuān)家評委與觀(guān)摩老師的贊譽(yù)！xx市選手實(shí)力強大，取得了好成績(jì)，參賽的6位選手均獲得五項全能一等獎，同時(shí)6人獲得單項獎10項，為xx市爭得了榮譽(yù)！

　　蕭山區臨浦鎮初級中學(xué)xx老師榮獲五項全能中學(xué)組第一名和合唱指揮單項獎第一名；xx市娃哈哈小柯夢(mèng)凌榮獲器樂(lè )單項獎第一名；xx勝利實(shí)驗學(xué)校樓晨、xx市娃哈哈小柯夢(mèng)凌榮獲合唱指揮單項獎第一名；富陽(yáng)中學(xué)許孜嫻榮獲自彈自唱單項獎第一名等…………教育廳副廳長(cháng)鮑學(xué)軍出席頒獎晚會(huì )，為獲獎選手頒獎并作重要講話(huà)。

　　五項全能一等獎獲得者：

　　蕭山區臨浦鎮初級中學(xué)xx，xx市娃哈哈小學(xué)柯xx，富陽(yáng)中學(xué)xx，xx勝利實(shí)驗學(xué)校xx，xx市翠苑中學(xué)xx，蕭山區臨浦鎮第二小學(xué)xx。

　　單項獎獲得者：

　　師，有的學(xué)校讓老教師（快退休的教師）帶體育課、也有的學(xué)校讓男教師帶體育課，也有的學(xué)校讓英語(yǔ)老師帶體育課（因為隨之調整的英語(yǔ)可是減少了）~~~~~總之這都是對政策的誤解，對體育學(xué)科的不尊重。

　　當然這也許是學(xué)校領(lǐng)導無(wú)可奈何的舉措，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，校領(lǐng)導很想用專(zhuān)職老師，但是教育局分下來(lái)的老師嚴重缺編，聘請代課的老師也聘請不到（因為每月的工資太少，大學(xué)畢業(yè)的體育生去打工也不來(lái)學(xué)校。），所以學(xué)校無(wú)奈之下用信息老師和音樂(lè )老師代體育課，接下來(lái)的事就是更頭疼了，全校的體育課都上不了了，我們學(xué)校是一個(gè)有20xx多人的學(xué)校只有200米不到的田徑場(chǎng)地，場(chǎng)地中央還用做了籃球場(chǎng)地，每當上課時(shí)操場(chǎng)都是亂成一鍋粥，專(zhuān)職的老師想上也上不下去（老師說(shuō)話(huà)學(xué)生聽(tīng)不到，老師組織孩子活動(dòng)經(jīng)常被別兼職老師班級的學(xué)生撞到。），操場(chǎng)成了兼職老師的班級孩子的樂(lè )園，全操場(chǎng)亂跑。學(xué)校找兼職老師談話(huà)，兼職老師說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)不是有體育，我也不會(huì )組織體育課，這是學(xué)校領(lǐng)導的安排，我又能怎么辦。是的說(shuō)的很在理呀。這究竟是什么原因呢？

　　原因其實(shí)不難就能想的到，作為我這么笨的人都能看出來(lái)，為什么我的政府和教育管理部門(mén)就不知道呢？古話(huà)說(shuō)再窮也不能窮教育，再腐敗教育是絕對不能腐敗的。

　　昨天從微信平臺和學(xué)校政治學(xué)習會(huì )議上分別傳來(lái)一個(gè)好消息，我的一個(gè)朋友也是去年和我一起參加安徽省基本功比賽的一個(gè)朋友，他有幸代表安徽省參加了全國體育教師基本功比賽，比賽昨天剛剛結束，他獲得了全國一等獎，從他的身上看到的和我和他交談的讓我感受很多，他是一個(gè)身高只有1米7不到的小男生，曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在自己的家鄉參加招聘考試幾次拒之門(mén)外（內幕很深），他再大學(xué)期間自學(xué)了很多體育專(zhuān)業(yè)技能，并且成績(jì)優(yōu)異，以至于在參加體育教師基本功時(shí)任何一個(gè)項目都難不倒他，而我們其他的參賽選手只能選擇自己一個(gè)擅長(cháng)的去比賽，通過(guò)他我想當下的示范類(lèi)的體育大學(xué)，應該改變或加強自己的育人目標了吧，如今很多大學(xué)生會(huì )的真是寥寥無(wú)幾，請畢業(yè)后你拿什么教你的學(xué)生呢？還有一個(gè)好消息就是我們學(xué)校的以為主任去北京學(xué)習了三天，把她的所見(jiàn)所聞和我們分享，她通過(guò)照片和文字向我們一一闡述，聽(tīng)的老師們都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是靜下心來(lái)想更多的是我們的政府要思考吧，所去班級都是30—40人一個(gè)班級，班級安安靜靜的，讀書(shū)角，展示區都應有盡有，可我們的班級大小還是那樣，人數確實(shí)50—60人一個(gè)班，除了課桌就什么也放不了了，學(xué)生沒(méi)有任何可以陶冶的，當然就是一個(gè)字亂啦，也許你會(huì )說(shuō)我的班級什么也沒(méi)有他也能安靜，但是那學(xué)生一定是很壓抑的，學(xué)生是孩子，他們的天真就應該得到釋?xiě)巡皇菃�。所以要發(fā)展就應該先教育。

　　20xx年x月14日到x月19日，xx市選派四位語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功暨課堂教學(xué)觀(guān)摩大賽。

　　參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、xx中的xx老師、xx中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。

　　獲獎情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內容為《王冕讀書(shū)》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎;沙xx老師說(shuō)課內容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語(yǔ)言獎;楊xx老師說(shuō)課內容為《從百草園到三味書(shū)屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問(wèn)題》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。

　　本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習過(guò)程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線(xiàn)教師們提供有價(jià)值的借鑒。

　　心得之一：說(shuō)課有什么注意事項?

　　認識到課文的獨特性。說(shuō)課教師眼中要有篇的觀(guān)念，即通過(guò)這一篇的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。

　　要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒(méi)有獨立解讀教材的能力，就相當于數學(xué)教師不能獨立解題一樣。

　　教學(xué)設計遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候，要努力做到教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化。不要總想著(zhù)教師怎樣去教，要想著(zhù)如何讓學(xué)生學(xué)，設計怎樣的學(xué)生活動(dòng)。

　　教學(xué)活動(dòng)設計原則。課堂設計要做到簡(jiǎn)單有效。問(wèn)題最多不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或以?xún)葹樽罴?學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。

　　心得之二：教師備課的'自我定位是什么?

　　師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過(guò)程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過(guò)多，學(xué)生們基本上都會(huì )讀得懂。

　　引導學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，自己得出來(lái)。教師不要把結論先告訴給學(xué)生，然后在讓學(xué)生到文本中去尋找�，F在教學(xué)中，有一個(gè)很怪異的現象是：教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的，學(xué)生負責到文章中把根據找出來(lái)。那么，這到底是誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)? 朗讀指導不要過(guò)于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達能力。在他們對文本有感受的時(shí)候，教師可以說(shuō)：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導不要過(guò)死，不要總是強調哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。

　　留給學(xué)生空間。課堂上，提出一個(gè)問(wèn)題，要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間;師生對話(huà)要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說(shuō)的都不是一句話(huà)，師生對話(huà)又從何談起呢?

　　注重語(yǔ)用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達和書(shū)面表達能力還不強?實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當豐富的。這就涉及到一個(gè)語(yǔ)用的問(wèn)題。教師在分析文本的時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注文本說(shuō)了什么，而關(guān)注文本是怎么說(shuō)的這一問(wèn)題的教師太少了。

　　要有篇的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有篇的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習結合在一起。思想教育，可以放在班會(huì )上或者思想品德課上進(jìn)行。

　　用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看一段視頻，欣賞一些畫(huà)面這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒(méi)有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習的是語(yǔ)言，采用更多的應該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。

　　心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走?

　　獨立解讀文本。語(yǔ)文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。

　　讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。

　　設計教學(xué)活動(dòng)。在每一節課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng )意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設計。力爭做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

　　外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過(guò)程中間有思考、有成長(cháng)，這一份收獲和成長(cháng)應該做到資源共享。

　　一線(xiàn)語(yǔ)文教師，應該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。

　　專(zhuān)家的培訓，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。

　　過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。

　　深入實(shí)踐，才能讓培訓和競賽的收獲價(jià)值最大化。

教師基本功大賽總結8

　　小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽經(jīng)過(guò)了40多天的選拔、初賽，復賽，到今天為止已基本上結束。共進(jìn)行了11場(chǎng)比賽。這次大賽我們的目的是鍛煉和培訓隊伍，提升小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)和檔次，發(fā)現新人，發(fā)現人才。通過(guò)選拔、復賽、決賽，選手們充分展示了自己的才能和水平，達到了預期目的，效果良好。

　　這次大賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1、活動(dòng)面寬全員參與，層層選拔。

　　第一步，以各中心校為單位，選出1人到片上參加比賽。

　　第二步，根據實(shí)際情況，全市分成10個(gè)片。共45人參加復賽。每片有兩項活動(dòng)。

　　一是，1-2名教師在片會(huì )上作課。

　　二是，45名教師參加比賽。當場(chǎng)抽簽、當場(chǎng)準備、評委打分，根據分數，選出參加決賽的人員。

　　三是決賽，參加人數18人，按分數排序，一等獎6名、二等獎6名、三等獎6名。為我們以后參加更高級別的競賽提供依據。

　　2、測試內容全

　　這次大賽，共有以下幾個(gè)方面的內容。說(shuō)課、口語(yǔ)表達、簡(jiǎn)筆畫(huà)、個(gè)人才藝展示。（由于現場(chǎng)比賽，多媒體教學(xué)沒(méi)列入其中）決賽中運用了多媒體。課堂上應具備的素質(zhì)，大賽中都有體現。

　　3、基層重視

　　各中心校派出的選手，我們認為的確是該中心校的優(yōu)秀人才。我們所到的每片賽區，一把手親自參與比賽，各中心校派選手和教研員參加，有的中心校校長(cháng)親自到場(chǎng)，為參賽人員助威、加油。各中心校提供場(chǎng)所、幫助組織、提供各種條件。使得每次片會(huì )和大賽都非常成功。

　　4、評委非常認真

　　按規定抽簽、嚴格監督。根據選手的實(shí)際水平，公平打分、一絲不茍，做到公開(kāi)、公正、公平。同時(shí)，教研員王士奎老師親自說(shuō)課。起到了引領(lǐng)、示范的'作用。

　　5、新人、人才倍出。

　　通過(guò)大賽，看到了小學(xué)英語(yǔ)教師整體的業(yè)務(wù)水平在提升，同時(shí)，也發(fā)現了新人。兩名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生，一定數量的專(zhuān)科生在小學(xué)任教。這是我們小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展的希望。這次大賽，參賽人員態(tài)度認真、準備充分，充分利用肢體語(yǔ)言（bodylanguage）說(shuō)課水平很高。大部分教師全部用英語(yǔ)說(shuō)課，體現了說(shuō)課的檔次。

　　6、大部分教師說(shuō)課的路子對，會(huì )說(shuō)課。流程、思路準確。部分教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的功底很厚。充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，為教學(xué)服務(wù)。簡(jiǎn)筆畫(huà)表達準確、鮮明、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。大部分教師發(fā)音準確、語(yǔ)音流暢、語(yǔ)速適宜，表現出很高的業(yè)務(wù)水準和扎實(shí)的基本功底。部分教師會(huì )唱英文歌曲，根據授課內容自編歌曲、歌謠。多才多藝。大部分教師創(chuàng )造性地使用教材，充分彰顯了教師的挖掘和運用教材的能力。

　　但是我們必須注意到所存在的問(wèn)題。

　　1、教師之間差異很大，水平相差懸殊。這就需要我們加大對薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導和培訓。

　　2、部分教師、部分賽區，說(shuō)課水平較差，個(gè)別教師不會(huì )說(shuō)課，有的缺步驟、缺環(huán)節。兩位教研員對如何說(shuō)課做過(guò)培訓，小學(xué)英語(yǔ)博客上也登載過(guò)。但部分教師還是存在問(wèn)題。有的理論依據不夠充分，有的照搬電腦上下載的套話(huà)。電腦上的東西不是不能用，但得選用。學(xué)生從不會(huì )到會(huì )的教學(xué)過(guò)程思路不明確。（practice）練習這個(gè)環(huán)節，步驟不清楚。

　　3、部分教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)不簡(jiǎn)筆，主題不明確。作畫(huà)的基本功還需加強。作畫(huà)用的時(shí)間太長(cháng)，沖淡了課堂主題。

　　4、部分教師才藝展示的講故事，太平淡。不生動(dòng)，沒(méi)有感染力，和有的教師邊作畫(huà)邊講故事形成了鮮明的對照。

　　5、部分教師語(yǔ)音不流暢，停頓的意群不明確，找不準重音，個(gè)別教師發(fā)音不準確，出現句子、語(yǔ)法上的錯誤。如：What5and8?等等。

　　6、部分教師板書(shū)不太合理，板書(shū)不夠規范，應注意符合小學(xué)生年齡的特征。

　　大賽為教師提供了展示才能和水平的平臺，同時(shí)，也是衡量一個(gè)教師水平高低的尺子。我們的態(tài)度是認真的。大賽的結果為我們的教師參加高級別的競賽提供了部分依據。希望我們小學(xué)的英語(yǔ)教師對我們的每一項活動(dòng)都要高度認真，積極參加，鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師基本功大賽總結9

　　6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓活動(dòng)經(jīng)過(guò)近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿(mǎn)落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來(lái)自全盟6個(gè)旗縣市的100余名教師進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，根據內教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著(zhù)“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動(dòng)宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓活動(dòng)。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動(dòng)起來(lái)，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。

　　本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節緊。涉及內容為專(zhuān)業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫(huà)、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動(dòng)3個(gè)項目，選手們在為期4天的賽程中展開(kāi)了激烈的角逐，展現了扎實(shí)的'基本功和多項個(gè)人才藝。比賽過(guò)程中，觀(guān)摩教師相互交流，在觀(guān)摩中學(xué)理念、在觀(guān)摩中學(xué)技能、在觀(guān)摩中找差距，每個(gè)人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。

　　通過(guò)比賽，一批理論基礎扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、基本功過(guò)硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據最終成績(jì)，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區幼兒教師基本功大賽培訓活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束前，盟教研室組織專(zhuān)家評委，圍繞著(zhù)選手的才藝技能和組織教學(xué)應注意的幾個(gè)問(wèn)題等方面，對所有參會(huì )人員進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評和專(zhuān)題講座。今后，盟教研室將繼續加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設，進(jìn)一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。

教師基本功大賽總結10

　　**區教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動(dòng)方案》，接到方案后，我校積極行動(dòng)起來(lái)，結合區教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認真謀劃、圓滿(mǎn)完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動(dòng)已于近期結束�，F將相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、積極宣傳，廣泛動(dòng)員

　　圍繞教師基本功比賽的內容，通過(guò)年級組、教研組、教職工會(huì )議、教研組會(huì )議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，以比賽為契機，組織教師開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎上推薦5—6名選手參加區級競賽。

　　二、以練促教，重在實(shí)戰

　　根據區級基本功比賽的要求，9月份開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎教育資源應用平臺。

　　近幾年來(lái)，得益于區教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開(kāi)始，原則上所有的教師上課時(shí)，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎上，逐步推行課件進(jìn)課堂。

　　通過(guò)電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的`實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的現代化應用水平穩步提升，白板教學(xué)得到了大規模的應用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

　　三、精心組織，優(yōu)中選優(yōu)

　　本學(xué)期以來(lái)，各教研組加大了對組內教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內教師互相學(xué)習，相互評課，無(wú)論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過(guò)組內活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。

　　教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì )加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時(shí)間內全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。

教師基本功大賽總結11

　　為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。

　　本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng )編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng )編、繪畫(huà)等四方面對參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè )協(xié)調一致，自然流暢；鋼琴彈唱節奏準確明顯，能按原調彈唱；故事講述選材充滿(mǎn)童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫(huà)構圖完整，整體富有童趣，能充分表現主題內容。通過(guò)兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績(jì)。

　　此次評選活動(dòng)本著(zhù)“以賽促研”的原則，有效促進(jìn)了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。問(wèn)題與不足：

　　1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè )的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開(kāi)，不能大膽展示自己和團隊的風(fēng)采。

　　2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱C調、F調曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準確把握，節拍不準確，節奏也不穩定。3、由于個(gè)別幼兒園對講故事比賽的.要求理解上有偏差，出現了重表演輕講述的現象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。

　　3、在故事講述中我們可以發(fā)現許多老師準備了很多的教具，老師忙著(zhù)拿教具，就會(huì )忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。

　　4、繪畫(huà)中色彩表現過(guò)于依賴(lài)幾種常見(jiàn)原色，復雜色彩少有涉及畫(huà)面設色缺乏藝術(shù)美，畫(huà)面整體感不強，對油畫(huà)棒材料的表現性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現。

　　通過(guò)這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個(gè)性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學(xué)習的機會(huì )。比賽教師們既看到了別人的長(cháng)處，也發(fā)現了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節的發(fā)展確立了更高的目標，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實(shí)的基礎。

教師基本功大賽總結12

　　歷時(shí)半個(gè)月的中青年教師基本功競賽達成預期目標，圓滿(mǎn)結束。這項活動(dòng)是《學(xué)校五年發(fā)展規劃》和《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》的一部分，學(xué)校計劃每學(xué)期組織一次，內容和形式堅持靈活、實(shí)效、貼近教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展需要。本次是首屆教師基本功競賽，競賽項目為教學(xué)設計和教學(xué)隨筆。目的是將三月份迎接深圳市辦學(xué)水平督導評估的一些經(jīng)驗和資料收集和整理起來(lái)，作為學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)過(guò)程中的一份寶貴財富積淀下來(lái)。

　　在競賽的發(fā)動(dòng)、組織、和作品整理、匯總、評審過(guò)程中，各位科組長(cháng)、備課組長(cháng)認真履行評委職責，按時(shí)完成評審任務(wù)，體現了教師較高的專(zhuān)業(yè)水準和文化素養。黃雪雁老師負責參賽作品的整理、編號和匯總等工作，踏實(shí)主動(dòng)，認真負責，保證了競賽的順利進(jìn)行。教師們積極參加競賽，作品質(zhì)量整體水平較高。參加教學(xué)設計的教師有61人，教學(xué)隨筆有56人。教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)不僅僅是教師自己的事情，也是學(xué)校、社會(huì )、國家的事情，更是關(guān)乎學(xué)生生命發(fā)展的.大事情，作為教師沒(méi)有理由不重視、不參與。因此，我對這次積極參與自身專(zhuān)業(yè)水平提升并為之付出努力和辛勤汗水的教師們，表示由衷的敬意。

　　本次競賽的評審采取隱去作品作者姓名，改成編號，評委參照《評價(jià)標準》高低年段交叉評分，每個(gè)評委都不會(huì )接觸到自己的作品，保證了競賽的公平與公正。本次競賽獲獎教師和獲獎作品將公開(kāi)和公示，發(fā)布在“一線(xiàn)陽(yáng)光”網(wǎng)站上。這就要求每件獲獎作品文責自負，要保證自己作品的原創(chuàng )性，避免抄襲現象發(fā)生。關(guān)于教師基本功競賽作品中所存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施及建議，另行安排。

教師基本功大賽總結13

　　為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據國家教委和省教委關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師基本功培訓的文件要求，我區從年上半年開(kāi)始對全體在職教師進(jìn)行了認真的“口語(yǔ)表達”、“三筆字”、“教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項基本功培訓，至年月培訓工作全部結束，取得較為明顯的成效，現將培訓工作總結如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　我區教育局領(lǐng)導對培訓予以高度重視，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，并于1997年2月統一培訓認識，下達《關(guān)于開(kāi)展上城區小學(xué)教師基本功全員培訓的意見(jiàn)》，成立由分管局長(cháng)和區教師進(jìn)修領(lǐng)導任正副組長(cháng)的局培訓領(lǐng)導小組，全面負責領(lǐng)導，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓。各校亦相應成立了以領(lǐng)導為組長(cháng)，骨干教師參加和校培訓領(lǐng)導小組。全區形成區，支部和學(xué)校的級培訓網(wǎng)絡(luò )，確保工作的正常順利開(kāi)展。

　　培訓之初，教師中存在著(zhù)“不培訓照常教書(shū)”、“師范讀書(shū)時(shí)已學(xué)過(guò)，何必自學(xué)”、“上課已忙不過(guò)來(lái)，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認識，局領(lǐng)導在校長(cháng)會(huì )上，在骨干培訓班的開(kāi)學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進(jìn)行了大量的教育動(dòng)員工作。穆興小學(xué)在校行政會(huì )，先后6次對此進(jìn)行研究，又如小營(yíng)小學(xué)開(kāi)展“數學(xué)基本功訓練思想大討論”。使教師增強使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過(guò)青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗，論文拭撰寫(xiě)等活動(dòng)，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓的自覺(jué)性，樹(shù)立“終身教育觀(guān)”，通過(guò)細致有效的宣傳發(fā)動(dòng)，統一了廣大教師對次培訓重要性的認識，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓是“提高廣大教師政治思想覺(jué)悟，師德修養，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎是每天每節課與學(xué)生見(jiàn)面的口語(yǔ)、板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。

　　除以組織領(lǐng)導的保證區、校各級均有必要經(jīng)費投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)劃出6000元。各基層學(xué)校劃出專(zhuān)款為教師購買(mǎi)人手一套的培訓用書(shū)、練習簿、筆記本，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵等。

　　二、兩級培訓，以校為主

　　根據我區實(shí)際情況，在基本培訓中采取理論與實(shí)踐相結合的原則，以理論教學(xué)為先導，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓采用集中與分散相結合，集中培訓，以分散培訓自學(xué)自練為主。為提高培訓質(zhì)量，使該項工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對教具制作、口語(yǔ)、三筆字等均有扎實(shí)基礎的教研員前往富陽(yáng)省小教培訓中心接受先期教育，他們回校后匯報了培訓情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導再次為此事召集有關(guān)同志開(kāi)會(huì )研究方案的實(shí)施措施。

　　我們實(shí)行兩級培訓方式，進(jìn)修學(xué)校負責組班培訓各校分管領(lǐng)導及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓4課時(shí)，“口語(yǔ)表達”多培訓4課時(shí)）。每門(mén)課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔任教學(xué)和輔導。如“教育組織管理”項由現天地小學(xué)校長(cháng)、思品專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事梁廣烈同志及原天長(cháng)小學(xué)大隊輔導員曹曉紅同志作專(zhuān)題講課�！翱谡Z(yǔ)表達”一項由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓班講課教師事業(yè)心強、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數職，有的年紀偏大，也有的初出茅廬，有的人擔任了“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”兩個(gè)項目的組班、講課任務(wù)，老師們均認真備課，認真講授。

　　張化萬(wàn)、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開(kāi)水供應問(wèn)題也關(guān)心到了。張化萬(wàn)等學(xué)校領(lǐng)導同志還參加了“口語(yǔ)表達”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評，普遍反映：“培訓與不培訓到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓過(guò)回校之后開(kāi)展培訓心中有底了”。

　　骨干們學(xué)得亦十分認真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習，認真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績(jì)，為做好全員培訓打下堅實(shí)的基礎。

　　骨干培訓檔案較為齊全，開(kāi)班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓的檔案由葉寶賢同志專(zhuān)門(mén)負責。

　　全員培訓要求全區教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導的重視，培訓輔導員的努力，全體教師的認真學(xué)習，這一階段的培訓得以順利完成。

　　根據區教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓計劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補課。課程結束要考核，如果不合格要補考。由于對培訓有正確認識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導老師補課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓，滿(mǎn)月后即主動(dòng)補作業(yè)。不少的.青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規定可只考核不培訓，主動(dòng)參加培訓，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。

　　在培訓工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗：如小營(yíng)小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺(jué)強化訓練，上課時(shí)自己演練，教研中加強鍛煉（如主動(dòng)作中心發(fā)言）活動(dòng)課時(shí)放開(kāi)練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問(wèn)題上，采用短期與長(cháng)期相結合，輔導與自學(xué)結全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結合的培訓方式。

　　不少學(xué)校建立激勵機制，激發(fā)教師關(guān)心培訓工作，積極主動(dòng)練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔任輔導講課任務(wù)，但都為培訓出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開(kāi)的鉛畫(huà)紙上統一畫(huà)格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫(huà)格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓需要什么材料，立即辦到。

　　我區基本功培訓的參加率、合格率等概況詳見(jiàn)下表：

　　略

　　三、認真考核，驗收評估

　　我區的考核驗收工作大致分為三步。

　　1、分項考核

　　每次培訓結束后，各校對教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項以基本技能測試為主，考核成績(jì)按測試分數和平時(shí)實(shí)際的訓練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓考核成績(jì)記入教師繼續教育檔案，并作為考核教師職績(jì)評聘職務(wù)的重要依據。

　　2、自查互查

　　我區五項基本功培訓考核驗收由局考核驗收領(lǐng)導小組全權負責，進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。局考核驗收領(lǐng)導小組由分管局長(cháng)，進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)，書(shū)記任組長(cháng)，副組長(cháng)。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂(lè )平校長(cháng)在校行政會(huì )議和教師會(huì )議上專(zhuān)門(mén)作了布置，將全區學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問(wèn)題。要求各校完成自查并寫(xiě)培訓總結，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長(cháng)補短，在自查、互查的基礎上，各校做查漏補缺，為正式驗收作好準備。

　　3、評估驗收

　　據《浙江省小學(xué)教師基本功訓練工作評估表》的要求，對每所學(xué)校進(jìn)行認真的考核驗收，再評定等級。主要是聽(tīng)取該校領(lǐng)導小組開(kāi)展基本功培訓的情況匯報；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測。旨在以評促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓質(zhì)量。

　　在完成培訓的基礎上，分學(xué)校、支部舉行基本功競賽，由支部上報參加區競賽人選，比賽于9月在區少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評比中也獲可喜成績(jì)（附名單）。

　　略

　　四、幾點(diǎn)體會(huì )

　　1、通過(guò)這次培訓大大提高了廣大教師的對基本功訓練的重要性的認識，提高了訓練的自覺(jué)性，為今后深入持久地開(kāi)展基本功訓練打下了良好的基本。

　　2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過(guò)這次訓練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫(xiě)得好了，普通話(huà)說(shuō)得準了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見(jiàn)這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓一項需要經(jīng)常關(guān)注，長(cháng)期進(jìn)行的基礎性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓，更臺更需要有個(gè)體自覺(jué)，經(jīng)常分散的自練，各校應將其列入工作計劃和考核目標。

　　3、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和國家經(jīng)濟文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會(huì )逐步提高。例如外語(yǔ)口語(yǔ)，電腦操作，即興表達和寫(xiě)作能力等都考慮列為基本功的訓練范圍。我區勝利、新世紀小學(xué)已有意識地開(kāi)始這方面的試驗。

教師基本功大賽總結14

　　20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個(gè)過(guò)程有酸、有甜、有苦、有辣———有每次試講與演示實(shí)驗失誤中的深深自責與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個(gè)長(cháng)夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。

　　首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺，給我帶給了一個(gè)學(xué)習、切磋的好機會(huì )，調動(dòng)了我今后不斷學(xué)習、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們（靳增志老師、王宗會(huì )老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強老師等等），有了專(zhuān)家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導與幫忙，使得我在思想認識、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)還要感謝一向支持我幫忙我的王平中學(xué)的校園領(lǐng)導和同事們，領(lǐng)導們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫忙我，為我解決了后顧之憂(yōu)，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專(zhuān)心準備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說(shuō)一下參加比賽的體會(huì )，期望同仁們多提寶貴意見(jiàn)：

　　一、重在參與苦在其中，益在其中

　　記得是20xx年9月20日左右當得知自己要參加市基本功比賽時(shí)，內心激動(dòng)過(guò)———因為就一個(gè)名額，這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上，內心也糾結過(guò)———因為萬(wàn)一辛苦準備半天最后沒(méi)能拿上獎還不如不去參加比賽省的現眼丟丑，所以當時(shí)就想退縮，校長(cháng)幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng )新大賽及數字電視BDS課程等，本來(lái)打算十一長(cháng)假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都歸我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗，好的過(guò)渡語(yǔ)......記錄了滿(mǎn)滿(mǎn)厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個(gè)不眠的夜晚，每當老媽一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)我還在看講課，老媽說(shuō)：閨女，該睡覺(jué)了，別熬了，差不多行了，我堅定的告訴老媽?zhuān)�這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過(guò)去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認認真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì )后悔。記得那些日子每一天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺(jué)了。

　　二、淡然處之享受過(guò)程，不在結果

　　在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計算機考試，這可難壞了我，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對于EXCEL表格中數據的模擬實(shí)驗結論、畫(huà)出散點(diǎn)圖、即輸入數據后的'立刻出現的折線(xiàn)圖等操作，真的沒(méi)怎樣用過(guò)，還有利用會(huì )聲會(huì )影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫(huà)板或FLASH或仿真物理實(shí)驗室等軟件制作一個(gè)課件，要求脫離軟件能夠獨立運行等等這些無(wú)疑對我都是一種挑戰，每一天空上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用EXCEL表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練，回到家后繼續練習，不明白的第二天空上班繼續請教。

　　正是由于身邊每一個(gè)的人的無(wú)私幫忙，在比賽時(shí)應對前面一排排的評委，后面座無(wú)虛席的很多很多的老師，還有很多相機噼里啪啦照相的聲音，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著(zhù)必須要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺(jué)良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當時(shí)從那個(gè)比賽教室出來(lái)時(shí)真是如釋負重，不管結果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導，校園領(lǐng)導的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝！

　　基本功比賽已經(jīng)結束，但是我的追求不會(huì )停止，學(xué)習更不會(huì )止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當機會(huì )展此刻自己面前時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書(shū)，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個(gè)新時(shí)代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠。

教師基本功大賽總結15

　　教師基本功大賽已經(jīng)結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。

　　首先感謝學(xué)校為我搭建的展示自我的平臺，同時(shí)也調動(dòng)了我不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書(shū)，一點(diǎn)譽(yù)，我感覺(jué)參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過(guò)程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。

　　一、認真準備，虛心求教

　　作為首次參加競賽的教師不論是經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都有很大的`不足，所以在比賽前我應該多向其他有經(jīng)驗的老師請教，指點(diǎn)。正所謂“讀書(shū)無(wú)數，不如名師指路”。

　　二、要正確認識自己的實(shí)際水平。

　　本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學(xué)設計兩項，在準備中對教材教參和課標進(jìn)行認真研讀和學(xué)習，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)好好的進(jìn)行模擬課堂的實(shí)質(zhì)性的訓練。雖然對整個(gè)課堂的框架和環(huán)節設計能做到位，但是站在講臺上進(jìn)行模擬的時(shí)候感覺(jué)有些慌，操作起來(lái)和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒(méi)有后悔藥，我決心在以后的工作和學(xué)習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個(gè)問(wèn)題，爭取做到事無(wú)巨細，專(zhuān)心做事。

　　二、認清差距、明確了努力的方向

　　通過(guò)參加本次比賽，我認清了自己的差距和今后要努力的方向。以后在教學(xué)中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個(gè)環(huán)節的過(guò)度，以及板書(shū)的設計。學(xué)生的引導多下功夫。努力提高自己。

　　認清差距、找準目標、努力學(xué)習，在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習，鍛煉自己，讓自己早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的初中數學(xué)老師。

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