設計作文

設計作文3篇（優(yōu)秀）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的設計作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達童年的美好，突出“趣”字，體現個(gè)性化。

　　3、記事的內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心突出。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來(lái)，做到言之有序，內容要具體，中心要突出

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　同學(xué)們都會(huì )唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著(zhù)這首歌長(cháng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著(zhù)不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來(lái)。

　　二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導

　　1、指明讀作文提示，思考，這次習作有什么要求？

　　2、拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來(lái)。

　　3、教師指導解題

　　《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法？ 讓學(xué)生討論后總結出：

　　(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

　　(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

　　(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

　　(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。

　　三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材。

　　出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據學(xué)生的回答，

　　教師小結：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應是有趣的，應該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

　　教師出示討論題：

　　1、《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

　　2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒？

　　3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？

　　4、回顧生活，啟發(fā)選材。

　　我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話(huà)告訴大家。學(xué)生交流，師生評價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的`，應該給予表?yè)P，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。

　　四、快速習作，教師巡視

　　1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在二十分鐘內完成450字的文章。

　　2、在教師的巡視中，對少數寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫(xiě)出自己的感受就行。

　　五、學(xué)生自改，二次作文

　　1、學(xué)生自改，在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過(guò)后的愉悅感。

　　2、二次作文，選擇兩篇習作讀一讀，簡(jiǎn)單評

　　板書(shū)

　　童年趣事

　　(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。

　　(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。

　　(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。

　　(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事

設計作文 篇2

　　大人們總是認為孩子是最快樂(lè )的，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，真的是這樣嗎？孩子想環(huán)游這萬(wàn)千世界，可兜里沒(méi)錢(qián)；孩子想門(mén)門(mén)功課拿“優(yōu)”，可事與愿違；孩子想沒(méi)有大人門(mén)的約束，可這根本不可能！孩子像……然而，苦惱又有何用？

　　記得有一次，我在取碗時(shí)，一不小心碗打碎了，這猶如一個(gè)晴天霹靂，我把頭埋得很低，等待著(zhù)媽媽的斥責，比如：什么事都干不好將來(lái)還能干什么��？以后還想找到好工作？……這種類(lèi)似的話(huà)在我耳邊不停地縈繞著(zhù)，這時(shí)媽媽從廚房聞聲趕來(lái)：“哎，月月你沒(méi)事吧？小心手！”媽媽的一番話(huà)讓我疑惑不解，“媽媽你不生氣呀？”“生什么氣啊，碎碎平安嘛！人啊要凡是想開(kāi)點(diǎn)，用微笑面對生活……”媽媽的一番話(huà)讓我恍然大悟。真沒(méi)想到一個(gè)小小的碗都能生出這么大的樂(lè )趣，看，快樂(lè )不是隨處可見(jiàn)嗎?

　　有人說(shuō)，苦惱往往是人自己設計的。其實(shí)，快樂(lè )又何嘗不可以自己設計呢？

　　垂釣者付出一天的`等待，卻一無(wú)所獲。夕陽(yáng)西下，他拎著(zhù)空空的魚(yú)簍回家的時(shí)候，仍然是一路歡歌。他說(shuō)，魚(yú)咬不咬鉤是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè )。使得，看到有人自尋煩惱，我們會(huì )說(shuō)：“自找的�！逼鋵�(shí)快樂(lè )也可以自找。

設計作文 篇3

　　今天，我做了一個(gè)漂亮的小屋子。

　　一共有兩面墻，一面是藍色的，一面是綠色的。

　　我的基本材料是：娃娃盒子里面的背景紙（我因為要拍古裝劇，所以媽媽給我買(mǎi)了兩個(gè)娃娃），硬卡紙，剪刀，雙面膠。

　　我先把藍色的背景拆開(kāi)，又在上面挖了個(gè)洞，是一個(gè)窗子形狀的，我又用深藍的硬卡紙剪成比洞大一點(diǎn)的，然后又在上面剪出窗子的模樣，然后粘在一起，再從外面粘上一張硬卡紙，把窗戶(hù)的地方挖出來(lái)，田園小窗子就做好了。我把盒子的'底部剪了下來(lái)，在上面又粘了一張粉色的硬卡紙，地就做好了，我把墻和地粘在一起，我又把綠色的背景墻拆開(kāi)，這次我沒(méi)有做小窗子，直接在后面貼了一張硬卡紙，我又在上面比較高的地方用剪刀穿了一個(gè)小洞洞，剪了一塊背景墻剩下的小衣鉤，用雙面膠粘了起來(lái)，你知道這有什么用嗎？待會(huì )兒再告訴你。

　　呼哈！我的小屋子做好了。至于大小，比例就和我的娃娃正好能住在里面，我把我的娃娃家具床、梳妝臺和梳妝椅都放了進(jìn)去，大小正好！現在我就公布答案，小衣鉤是真的可以?huà)焱尥抟路�的，我們家有兩個(gè)衣架，我把它套上衣服，掛到了小衣鉤上，我又把我的娃娃拿進(jìn)去試了一下，她坐在床上，腿正好不會(huì )超過(guò)房間，她坐在梳妝椅上，也是不大不小剛剛好，我讓媽媽看一下我的小房子，媽媽說(shuō)我是天才設計師，嘿嘿！

　　我好喜歡我的小房子��！

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