艷麗的大公雞觀(guān)課報告

艷麗的大公雞觀(guān)課報告

　　在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的艷麗的大公雞觀(guān)課報告，希望對大家有所幫助。

艷麗的大公雞觀(guān)課報告1

　　王老師執教的美術(shù)課《艷麗的大公雞》，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，動(dòng)手制作，充分發(fā)揮了學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。精心的組織，細心的引導，三位教師用精心的準備、飽滿(mǎn)的熱情為學(xué)生們呈現了三節風(fēng)格各異、質(zhì)優(yōu)、效高的教學(xué)課堂。

　　《艷麗的大公雞》選自人美版教育課程標準實(shí)驗教材，四年級第十四課。這一堂課通過(guò)美術(shù)知識的復習，演示課件，欣賞畫(huà)家作品以及優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)了學(xué)生對色彩的冷暖感覺(jué)，激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)及創(chuàng )作欲望。

　　本節課教學(xué)重點(diǎn)明確，教學(xué)思路清晰，學(xué)生通過(guò)看看、議議、畫(huà)畫(huà)等方法大膽、自由、夸張地把所想所感的事物表現出來(lái)，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，課前王老師做了大量的誰(shuí)備。利用PPT、圖片資料等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主控制學(xué)習活動(dòng)，作畫(huà)時(shí)大膽地發(fā)揮自己的造型能力和豐富的想象力，很好的調動(dòng)了學(xué)生的興趣。

　　《艷麗的大公雞》是以冷暖色相結合為主的課程，通過(guò)這節美術(shù)公開(kāi)課使王老師更加認識到上課的重要性和上好課的必要性。在本課的教學(xué)中王老師運用了復習舊知識，引出新知識的特點(diǎn)。學(xué)生在不知不覺(jué)的狀態(tài)中進(jìn)入本課內容。然后王老師通過(guò)ppt的演示提問(wèn)。如：冷畫(huà)面、暖畫(huà)面的不同感受，冷暖都存在的畫(huà)面又是怎樣的感受。在欣賞圖片中循序漸進(jìn)的問(wèn)題就使得學(xué)生回憶舊知識的同時(shí)將新知識滲入。在本節課王老師以自由暢談的形式引導學(xué)生來(lái)進(jìn)行學(xué)習。這樣的結果能使能力差的學(xué)生放松的狀態(tài)下去掌握本課的知識點(diǎn)，并且能獨立完成作品;能力強的學(xué)生在掌握本課重點(diǎn)的基礎上，突破難點(diǎn)，發(fā)揮超長(cháng)，作品更上一層樓。

　　因此，這節課的內容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)觀(guān)察、分析、創(chuàng )作艷麗的大公雞，了解冷暖色的特點(diǎn)及帶給王老師們的感受，培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )作能力及綜合學(xué)習能力。在課堂上，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng )造畫(huà)面，并通過(guò)所學(xué)的冷暖知識對其畫(huà)面進(jìn)行豐富、完善。學(xué)生在理解了艷麗的大公雞繪畫(huà)方法的'基礎后，開(kāi)拓創(chuàng )新，成果顯著(zhù)，王老師會(huì )在以后的美術(shù)課堂上繼續保持讓學(xué)生體驗學(xué)習方式的多樣性，從而更加豐富美術(shù)課堂教學(xué)。使學(xué)生真正的感受到美術(shù)課堂中的樂(lè )趣。

　　在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也反思自己的不足：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.學(xué)生思維自由課堂比較輕松。

　　2.作品呈現，充分體現對所學(xué)美術(shù)知識的掌握。

　　3.同時(shí)，本課的亮點(diǎn)就是每個(gè)人的作品都是可圈可點(diǎn)。

　　不足：

　　1.作為新老師，在教學(xué)中對課堂的掌控還有待提高。

　　2.還應該注意語(yǔ)言的精煉，簡(jiǎn)潔。

　　四年級的孩子在造型上，知識上都是比較穩定的一個(gè)年齡，他們通過(guò)教師很好的引導，結合所學(xué)知識的運用會(huì )很好的創(chuàng )作出好作品。作為一名美術(shù)教育者，除了將知識的傳授，使學(xué)生在人生中繪出一幅幅優(yōu)秀的作品同時(shí)，還應將美術(shù)課很好的融入到其他學(xué)科中，從而帶動(dòng)學(xué)習各科的進(jìn)步。

艷麗的大公雞觀(guān)課報告2

　　新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養，因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習，改變傳統教法和學(xué)法。

　　《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域范疇，通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習運用冷暖色對比的方法來(lái)表現作品，科學(xué)的認識、理解色彩現象，培養學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現能力。本課我采用的是自育自學(xué)教學(xué)模式,根據教學(xué)需要,我將學(xué)生的自主學(xué)習分成自主實(shí)踐探究和自主學(xué)習探究?jì)蓚�(gè)階段,第一階段的動(dòng)手實(shí)踐解決學(xué)生對色彩的認識，了解冷暖色，感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué)。在第二階段的自主學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)小組內的交流討論，分析書(shū)中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來(lái)表現大公雞的艷麗?本節課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認知-冷暖對比所產(chǎn)生的'艷麗色彩-不同色調的畫(huà)面所產(chǎn)生的不同視覺(jué)感受-如何用艷麗的色彩表現大公雞-解決大公雞的構圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫(huà)-師生共同評價(jià)-拓展延伸。學(xué)生對本課的學(xué)習很感興趣，教學(xué)目標達到，有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。第一次將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)，那么教師的講課時(shí)間減少很多，如何把知識點(diǎn)提煉出來(lái)，如何最優(yōu)化的設計自學(xué)提示，希望和大家不斷探究。

艷麗的大公雞觀(guān)課報告3

　　在研修期間，有幸觀(guān)看學(xué)習王愛(ài)東老師四年級的《艷麗的大公雞》，本節課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。色彩中最有魅力的當然也是畫(huà)好色彩的最關(guān)鍵環(huán)節就是運用色彩的冷暖色對比表現，王愛(ài)東老師的這節課引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，很好的詮釋了用冷暖色對比的方法讓作品產(chǎn)生特有的美感，提高學(xué)生對色彩的'感知運用的能力。

　　本節課通過(guò)導入、新授、藝術(shù)實(shí)踐、展示評價(jià)、拓展五個(gè)方面進(jìn)行，總體上看王老師的整個(gè)課堂有趣、氣氛活躍，非常有趣，整個(gè)教學(xué)思路清晰，三維目標明確，設計的每個(gè)環(huán)節很緊湊，各個(gè)環(huán)節銜接自然。

　　下面我將從五個(gè)教學(xué)流程對本節課的觀(guān)看情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

　　1.故事性導入生動(dòng)、有趣，瞬間吸引學(xué)生的注意力，目標明確，為下邊的新授環(huán)節打下基礎。

　　2.新授環(huán)節讓學(xué)生扮演大公雞的形式，可以讓學(xué)生感受到大公雞的一些習性，并且分別采取三個(gè)不同的名字代表了三種不同的色彩，通過(guò)對比學(xué)生在潛移默化中回憶鞏固色彩的冷暖知識，讓學(xué)生更加直觀(guān)的感受到冷暖對比產(chǎn)生的艷麗的效果，直擊本節課重點(diǎn)。在欣賞課本作品這個(gè)環(huán)節，王老師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生色彩運用的方法，幫助學(xué)生找到讓大公雞艷麗的方法，這種直觀(guān)性的學(xué)習，可以讓學(xué)生更容易的知道怎樣通過(guò)冷暖對比的方法表現艷麗。在接下來(lái)出現的四只公雞強化學(xué)生之前對冷暖對比色知識的記憶。

　　3.在藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節，王老師用水粉進(jìn)行示范，學(xué)生更直觀(guān)的學(xué)習到在深色和淺色之間過(guò)渡的方法。

　　4.展示評價(jià)環(huán)節，王老師創(chuàng )設情境，學(xué)生把作業(yè)展示在自己喜歡的區域，采取學(xué)生自評，同學(xué)間互評，教師評多元評價(jià)，王老師注重發(fā)現學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，給予肯定性、激勵性評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的熱情。

　　5.欣賞生活中運用冷暖色的圖片，引導學(xué)生從課本學(xué)習升華到生活中，學(xué)會(huì )運用色彩裝點(diǎn)生活，服務(wù)生活。

　　這是一節很成功的課，讓我學(xué)到很多，尤其是教師的示范性教學(xué)，這是在我的課堂中應該注意的，整堂課學(xué)生很輕松的學(xué)到知識，效果很棒。我認為在大公雞的造型上，主要的特征需要講解一下，這樣學(xué)生可以對大公雞的整體造型有個(gè)完整的認識和理解。

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