- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語(yǔ)Unit 7 When’s your birthday教學(xué)感想
多年來(lái)，我一直教小學(xué)中高年級的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，常遇到一些問(wèn)題，現在就五年級Unit 7 When’s your birthday。這一單元的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比：選擇多樣化的教學(xué)形式（英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等等），學(xué)生會(huì )感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會(huì )使學(xué)生眼花繚亂，一節課傳授的是知識。教學(xué)形式是教學(xué)目標實(shí)現的輔助手段，如何適度的運用不同的教學(xué)形式是其中的難題之一。如在教Unit 7 When’s your birthday。的第2課時(shí)，我采用了多種的教學(xué)形式，創(chuàng )建“生生交流，互相促進(jìn)”的平臺，如Pairwork，Group work，Mini Reach等活動(dòng)能調動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉其心理素質(zhì)，展示其才藝，同時(shí)也能檢測出兩個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況。在這個(gè)過(guò)程中，我是學(xué)生的合作者和裁判者。但是我們要注意不能只為形式而開(kāi)展活動(dòng)，要根據課堂教學(xué)的需要，還要根據課堂氣氛的活躍程度來(lái)確定。
二、學(xué)生基礎知識層次的差異性：五年級的學(xué)生他們有一定的英語(yǔ)基礎，但是知識層次相差很大，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)很好，有的學(xué)生連基本的字母都寫(xiě)不好。有的學(xué)生口語(yǔ)很好，有的連單詞都不好。為此，我對他們有不同的教學(xué)目標，“因材施教”。遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓基礎稍差的學(xué)生回答，以提高他們的自信心。遇到口語(yǔ)表達很長(cháng)的句子，讓基礎好的學(xué)生回答。如在第二課時(shí)寫(xiě)最后的一個(gè)小作文訓練時(shí)，在寫(xiě)作的預備階段，我安排了一系列的活動(dòng)，如對話(huà)，填表都是讓學(xué)生綜合運用新舊知識為下一步的寫(xiě)作準備。這些內容既可以說(shuō)是對本單元知識的拓展，也可以說(shuō)是新舊知識的整合。水平一般的學(xué)生基本上能夠完成本課要求的內容，而水平高的學(xué)生就可以作進(jìn)一步拓展，體現了分層教學(xué)和知識的滾動(dòng)。我讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)口頭作文，我會(huì )根據學(xué)生的層次來(lái)提問(wèn)，把難的問(wèn)題交給學(xué)習基礎較好的學(xué)生，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題交給較差一點(diǎn)的學(xué)生，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所得。
三、學(xué)習技能與學(xué)習習慣的培養：教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識，要充分運用多種教學(xué)手段（圖片、掛圖、實(shí)物、多媒體、錄音）做到寓教于樂(lè )，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達能力及實(shí)際運用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎訓練，從而使學(xué)生獲得一些運用英語(yǔ)的基本技能。在培養習慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng )造一些運用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)言習慣。我在本單元的每一節課都盡量使用多媒體及各種的教具進(jìn)行教學(xué)，并注意學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養。
四、口語(yǔ)表達與書(shū)寫(xiě)能力同步提高：五年級的學(xué)生普遍存在一個(gè)共性，學(xué)生能夠流利的說(shuō)出一個(gè)單詞，流利的讀書(shū)一篇文章，但是書(shū)寫(xiě)很難。小學(xué)英語(yǔ)注重口語(yǔ)表達能力的培養，學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)不會(huì )成為“啞巴英語(yǔ)”，但是學(xué)生要注意綜合能力的培養，書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)同時(shí)進(jìn)步，避免走極端。這也是目前出現的問(wèn)題之一。為此，我非常注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)與記憶。注意單詞拼寫(xiě)的注意。
以上為自己的教學(xué)隨筆，會(huì )在以后的教學(xué)中不斷的總結經(jīng)驗教訓，爭取把英語(yǔ)教學(xué)提高一個(gè)臺階。
【小學(xué)英語(yǔ)Unit 7 When’s your birthday教學(xué)感想】相關(guān)文章：
Unit Three is this your skirt教學(xué)設計范文07-04
Unit8 When is ur birthda? 英語(yǔ)課后教學(xué)反思06-22
四年級英語(yǔ)《Unit3 Is this your skirt》教學(xué)設計07-04
PEP4 Unit3 Is this your skirt英語(yǔ)評課稿06-24
初中英語(yǔ)Unit 2 .What’s the matter優(yōu)秀教學(xué)設計07-04
英語(yǔ)作文：My birthday06-22
小學(xué)英語(yǔ)Unit8 Feelings課后的教學(xué)反思06-24