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小學(xué)英語(yǔ)Unit8 Feelings課后的教學(xué)反思
本單元圍繞如何表達人的情緒狀況展開(kāi)會(huì )話(huà)及教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。要求在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中培養學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力。我這節課將教學(xué)建立在更能貼近學(xué)生生活的基礎上，采用情境教學(xué)的方式方法，并且使教學(xué)活動(dòng)帶上濃厚的情感色彩，這樣一種安排方式有利于學(xué)生語(yǔ)言表達能力的提高。教師還需要在課堂中安排多種活動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多動(dòng)腦，并且在活動(dòng)中建立起自信心，享受到學(xué)習的快樂(lè )。
本課教學(xué)重點(diǎn)：
1> 新授單詞：tired, sad，happy，angry，scared
2> 新授句型：He/She is（I am）sad/ feel，happy，angry，scared, tired。
本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達自己和他人的情緒感受
四年級學(xué)生已經(jīng)有了良好的英語(yǔ)基礎和英語(yǔ)習慣，并且對形容詞也有了一定的認識和了解，本節課還需要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
我以一首自編chant 入手,和學(xué)生一起用動(dòng)作和表情配合完成。
T: Boys and girls, first, let’s say a chant . Listen to me … Now, let’s say it together.
Happy，happy，I am happy .
Happy， happy , you are happy.
Happy， happy , he is happy .
Happy， happy , she is happy .
T: Yes ,we are happy .
我這樣做不僅緩解了學(xué)生的緊張情緒，還營(yíng)造出了一種輕松、愉快的學(xué)習氛圍，又將新授知識的模式滲透給學(xué)生。然后我說(shuō)：Now ,let’s have a free talk .I am happy. Are you happy ?并進(jìn)行板書(shū)。
我感覺(jué)句型的呈現要借助教師自身的表情感染力，例如“happy”,教師要用自己的表情語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生理解并接受這兩個(gè)句型，還要進(jìn)行練習鞏固。練習時(shí)可以采取同桌之間活動(dòng)的方式進(jìn)行，強調學(xué)生要加上自己的表情動(dòng)作。單詞sad，scared，angry, tired的學(xué)習也是滲透在上述句型之中。
接著(zhù)我利用表情卡片鞏固上述單詞和句型。然后我設計了一個(gè)比賽：教師出示表情卡片，讓學(xué)生搶答單詞，男女生之間可進(jìn)行比賽。
教師選擇一表情卡片并說(shuō)出句型,例如：I am angry。學(xué)生仿照教師再次進(jìn)行句型鞏固。要求學(xué)生選擇表情卡片進(jìn)行提問(wèn)和回答，如：Are you scared? Yes，I am.
要求學(xué)生仿照課前chant的形式自編chant ,用上句型“I am… .He/She is….
下一步我以小組形式進(jìn)行加強鞏固練習，讓期中一人做表情，其他人說(shuō)出他或她的心里感覺(jué)。這樣鍛煉了學(xué)生小組相互配合完成任務(wù)的習慣，也讓每一個(gè)學(xué)生得到了鍛煉。
最后我進(jìn)行了練習的提升：設計了一個(gè)聽(tīng)音選表情的練習，讓學(xué)生根據所聽(tīng)到的聲音，利用句型He/She is…. 來(lái)說(shuō)出每個(gè)人物的表情。這樣起到了良好的檢測效果。
本節課也有不足的地方，就是沒(méi)有讓學(xué)生充分練習寫(xiě)，以后需要在這個(gè)方面加強。
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