謝謝老師作文

謝謝老師作文【優(yōu)選15篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的謝謝老師作文，歡迎閱讀與收藏。

謝謝老師作文1

　　在我成長(cháng)的道路上，遇到過(guò)許多嘔心瀝血、誨人不倦的好老師，我的印象里，他們只是單單的傳授給我文化知識，可是有一位老師教會(huì )了我另一樣東西……

　　這位老師教了我整個(gè)初一，他就是我初一時(shí)的班主任——毛老師，剛進(jìn)入初中時(shí)，我極不適應他的'教學(xué)方式，班里也有很多同學(xué)反映，可是不久之后，我們竟然再也沒(méi)有感覺(jué)到那種不適應，后來(lái)才明白他一直為我們在改變。

　　其實(shí)毛老師教會(huì )我的不單單是為人改變，還有做人的道理。

　　那天早上，我來(lái)的很早，校園里靜悄悄的，我哼著(zhù)歌走在校園里。突然，我發(fā)現前方地上躺著(zhù)一張百元大鈔票，這是誰(shuí)掉的呢？要知道——一百元呀！對我來(lái)說(shuō)可不是個(gè)小數目��！我毫不猶豫地裝在口袋里就想跑，剛一抬頭發(fā)現毛老師正看著(zhù)我，嚇得我掉頭就溜了，心里很害怕，而且也很后悔，一遍一遍地問(wèn)自己：“拾錢(qián)的時(shí)候為什么就不多看幾眼周?chē)�呢？是不是已�?jīng)被發(fā)現啦？不過(guò)——他應該沒(méi)有看到我撿起來(lái)的是錢(qián)吧？”心里還存有僥幸。

　　下午沒(méi)有班主任的課，我心里有點(diǎn)小開(kāi)心，這樣也許會(huì )避免毛老師公開(kāi)訓斥我了，可天有不測風(fēng)云，晚自習竟然還有一節班會(huì )課，更令我緊張的是班會(huì )課老師依然是班主任，此時(shí)的我只能等待審判的來(lái)臨。

　　班會(huì )開(kāi)始了，主題是“拾金不昧”！這不就是在含蓄的批評我嗎？這一期班會(huì )我心不在焉，非常害怕毛老師會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我的，以后可咋在班里呆呀？不過(guò)幸運的是老師遲遲沒(méi)有提到我的名字，好像沒(méi)有看到我撿錢(qián)，這讓我更心虛、慚愧、內疚，我再也堅持不住了，索性掏出錢(qián)，快步走上講臺——上交了。毛老師看到了就說(shuō)：“看來(lái)你果然是個(gè)好孩子”。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)他在班會(huì )上選擇這個(gè)主題是為了委婉地告誡我，一時(shí)間心里充滿(mǎn)了愧疚與感激，對自己做出撿錢(qián)就跑的事情而感到愧疚，為老師給我在全班同學(xué)面前留面子而心懷感激。

　　在成長(cháng)的道路上，您為我指引了正確的方向，也教會(huì )了我——要做一個(gè)拾金不昧的人。老師，我想對您說(shuō)一聲：“謝謝您！”

謝謝老師作文2

　　老師如春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中；老師，如蠟燭，將黑暗驅趕，而自己卻到了盡頭；老師，您就是照亮我們心田里的蠟燭；園丁，培育了許多花朵，而在不知不覺(jué)地死去；老師，您就像是培育祖國花朵的園丁。老師，謝謝你。

　　從我第一天，邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，我對這里總感到很陌生，還有一點(diǎn)害怕，是張老師的一個(gè)微笑讓我不再陌生，張老師總能讓我們認清那一個(gè)個(gè)陌生的拼音字母，把它們變成熟悉的音節；總能讓方塊漢字排成隊，編著(zhù)有趣的兒歌，講有趣的故事，唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲；總能讓一個(gè)個(gè)淘氣調皮的孩子，變成一個(gè)乖巧懂事的乖乖女。張老師教會(huì )了我許多許多……

　　楊老師，又是您教我們聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡唱；聞小草的芬芳；感受大自然的親切，給我們帶來(lái)了寫(xiě)作的靈感，你在那兒一指，這兒一點(diǎn)，讓我那平淡無(wú)奇的作文變得生動(dòng)、有趣、栩栩如生。更讓我的'作文開(kāi)出了小花，長(cháng)出了小草、大樹(shù)，魚(yú)兒在里面暢游，鳥(niǎo)兒在里面飛行，老虎在里面奔跑，這里面有我為好人脫離險境的笑臉；有我為小兔的死而流出傷心的眼淚。

　　楊老師在我們遇到困難時(shí)，會(huì )變成一位親人，幫助我們。在我們遇到難題、苦思冥想的時(shí)候，你就會(huì )出現在我們的面前，對我們說(shuō)：“不要灰心，回憶一下上課時(shí)的內容，就一定可以攻破難關(guān)，解開(kāi)這道難題的�！崩蠋煹囊羧菪γ�，耐心指導，我們會(huì )茅塞頓開(kāi)，浮躁的心情也消退了，很快找出了解決的辦法。

　　楊老師不僅在我們困難時(shí)給予幫助，還會(huì )在我們犯錯誤的時(shí)候讓我們糾正錯誤。

　　有一次，我也犯了一個(gè)嚴重的錯誤。老師把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知錯就改，是個(gè)好學(xué)生�！蓖ㄟ^(guò)老師的教導，我深深的明白了自己的錯誤并立即改正了自己的壞習慣，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，各方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　講臺上是老師深入淺出的講解，下課時(shí)教室是老師悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，老師睡得很晚，月亮作證，老師起得很早。

　　老師，如一艘穩健的大輪，載我們前進(jìn)，像一曲絕妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們百聽(tīng)不厭。

　　老師，謝謝您。

謝謝老師作文3

　　是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長(cháng)？是您，我敬愛(ài)的老師。成長(cháng)路上，您的精心栽培、諄諄教誨、熱切鼓勵……點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘刻在心里。我心中對您充滿(mǎn)感激，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達，只能對您說(shuō)一句：老師，謝謝您！

　　老師，忘不了成長(cháng)路上您對我的栽培和鼓勵。記得我寫(xiě)了一篇作文《媽媽?zhuān)�您辛苦了》，您在班級上表�(yè)P了我，說(shuō)這篇文章有真情實(shí)感，要求同學(xué)們向我學(xué)習，“用我筆抒我心”。當我拿回作文本時(shí)，我覺(jué)得手中的本子沉甸甸的，那不僅僅是一本普通的作文本，更充滿(mǎn)了您對我熱切的鼓勵與期盼。因為您一句簡(jiǎn)短的贊語(yǔ)，我從心底激起了寫(xiě)作的興趣。在您的鼓勵下，我用這篇習作第一次參加鎮的征文比賽。雖然只獲得了優(yōu)秀獎，但對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是入學(xué)以來(lái)榮譽(yù)最高的一次獎勵。捧到獎狀的那一刻，我激動(dòng)得想哭。從此，我的心底便暗暗地產(chǎn)生了一股無(wú)形的`動(dòng)力。于是，我勤于練筆，并建立了自己的博客，作文水平有了很大的提高，作文也屢次獲獎。我知道，這一切，都離不開(kāi)您的栽培與鼓勵。

　　老師，忘不了成長(cháng)路上您對我的支持和激勵。還記得上學(xué)期學(xué)校推薦我參加南粵雛鷹之星的競選，參賽時(shí)我看到好多選手非常優(yōu)秀，想打退堂鼓，是您激勵了我。您說(shuō)，沒(méi)上陣就當逃兵那叫沒(méi)出息！全力以赴展現自我，就算失敗了也不留遺憾！當時(shí)，您輕輕的一句話(huà)給了我莫大的信心和勇氣。我努力爭章，寫(xiě)日志，充分展現自己的實(shí)力，最終被評為20xx年“廣東省優(yōu)秀少先隊員”。我知道這“光環(huán)”來(lái)之不易，是老師您為我搭建了展現自我的平臺，還給了我信心和勇氣；同時(shí)也讓我認識到自身的不足，懂得了強中自有強中手，得努力提高自己各方面的能力，才能立于不敗之地的道理。

　　老師，為了桃李芬芳，您嘔心瀝血、牽腸掛肚；為了培育棟梁，您廢寢忘食、孜孜不倦。有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？為的是引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山高峰，乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。老師，您“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！老師，您的恩情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠都不會(huì )忘記！

　　老師，滴水之恩，當涌泉相報！雖然今天我還是一棵稚嫩的小樹(shù)，未能為您遮風(fēng)擋雨，但我會(huì )努力抽枝長(cháng)葉，給您滿(mǎn)眼的新綠。我堅信：生長(cháng)在燦爛的陽(yáng)光下，肥沃的土壤里，吸收您提供的養分，我一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁，更好地報答您！在此，我只能再說(shuō)一聲：老師，謝謝您！

謝謝老師作文4

　　如果說(shuō)，開(kāi)始的我是一本空白的書(shū)，那填滿(mǎn)它的一定是你們，老師。

　　如果說(shuō)，中途的我是一首未完成的歌，那譜好它的也一定是你們，老師。

　　如果說(shuō)，終點(diǎn)的我是一部史冊，那填寫(xiě)我最輝煌一頁(yè)的也一定是你們，老師。

　　從我邁出遠航第一步到我滿(mǎn)載而歸的最后一步，這途中的風(fēng)風(fēng)雨雨都是你老師，是你教會(huì )我如何應付自如。所以，我衷心的謝謝你，老師。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的第一天，你就給我們上那無(wú)聊的“政治課”，可你的一番話(huà)，改變了我對“老師”的看法。你告訴我們：平時(shí)的學(xué)習你們只是為了敷衍家長(cháng)，敷衍老師，甚至還給同學(xué)擺樣子，一切都為了敷衍別人而做，那什么是我們的呢？你的話(huà)讓我意識到自己很慚愧。你又語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們：機會(huì )只垂青有準備的人。那一刻我發(fā)現我錯了，我錯的很荒謬。

　　那一次“政治課”之后，我一直在你“背影”后學(xué)習，因為我記得了“機會(huì )只垂青于有準備的人”。以后的日子，一天比一天難過(guò)，作業(yè)越來(lái)越多，趕超的人越來(lái)越多。我想過(guò)放棄，可當望見(jiàn)你的背影，觸到你嚴厲的目光時(shí)我就發(fā)怵�？晌颐靼�，你那銳利的目光后是對我們殷切的希望和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。我告訴自己：一定要堅持！我慢慢的熟悉了你那銳利的目光，我也堅持要抓住屬于自己的機會(huì )。老師，在這風(fēng)雨兼程的路上是你扶我長(cháng)大了。

　　我有了學(xué)習的勁頭和堅持的信念，可我彷徨了“為什么我總是沒(méi)有別人提高的快，沒(méi)有別人表現的好。是你，老師！給我鼓勵，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。你的課講的很棒，再難的`問(wèn)題在你的點(diǎn)撥下迎刃而解。你在作文批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：一個(gè)人的夢(mèng)想，要植根于大地的深處才能茁壯成長(cháng)，而成長(cháng)的道路需要汗水去澆灌。這句話(huà)觸動(dòng)了我的心靈，讓我明白自己還只是一顆弱小的嫩苗。我更加堅定自己的信念，我值知道自己離夢(mèng)想還很遙遠，但我會(huì )腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，直到達到我理想的天堂。

　　老師，不能說(shuō)我的一切都是你給的，我要說(shuō)你是我成長(cháng)路上的指明燈，牽引著(zhù)我去尋找夢(mèng)的最深處。我只想說(shuō)：“謝謝您，老師！”

謝謝老師作文5

　　又開(kāi)學(xué)了，我所在的班級換了，老師自然也換了。新來(lái)的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語(yǔ)老師。

　　上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準備，因為按照以往的課程中，英語(yǔ)往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文�？砷_(kāi)學(xué)第一天教英語(yǔ)的老師就只留了三道習題在黑板上，開(kāi)始我并不以為然，可兩周過(guò)去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個(gè)老師的教學(xué)方式真怪。

　　韋老師留在小黑板上的題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來(lái)就會(huì )發(fā)現其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時(shí)，有些不僅在時(shí)態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長(cháng)期不能完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，著(zhù)也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對于我來(lái)說(shuō)，做英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)從一種負擔變成了一種快樂(lè )。

　　韋老師很會(huì )調動(dòng)同學(xué)們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們都非常愉快地去準備。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)我很難默寫(xiě)下的單詞，現在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對我們進(jìn)行口語(yǔ)訓練，她說(shuō)：“我并不要求你們每個(gè)人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個(gè)人都必須開(kāi)口讀書(shū)�！本瓦@樣，五周下來(lái)，我們班的早晚讀英語(yǔ)便從無(wú)聲變高聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都熱情高漲，齊聲讀書(shū)。這不上周我們班就被英語(yǔ)老師夸了，說(shuō)我們班的`英語(yǔ)口才有進(jìn)步了。就連我這個(gè)從來(lái)不喜歡英語(yǔ)的人也愛(ài)上了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師真是太“神”了。

　　我還是對韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語(yǔ)作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個(gè)奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開(kāi)幾頁(yè)，哇！我驚呆了，上面寫(xiě)得密密麻麻的，都是習題，全都是給我們出過(guò)的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語(yǔ)法，減輕我們課業(yè)負擔，她付出了艱辛的勞動(dòng)，我不知道，這要花多少時(shí)間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對我們學(xué)業(yè)的關(guān)心，對我們的關(guān)愛(ài)，和對我們的期盼。

　　在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴肅的韋老師。

謝謝老師作文6

　　我是河北小學(xué)五年級的小學(xué)生。我的學(xué)校綠樹(shù)成蔭，花紅柳綠，一排排教學(xué)樓整齊的排列。在我的母校里，教我數學(xué)的老師是曹老師。曹老師是一位非常嚴厲的老師，曹老師一項要求我們，不要不拘小節，做題時(shí)一定要十分謹慎。從這幾件小事里就能體現出來(lái)。

　　有一次我們在上課曹老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，為我們講例題。曹老師的板書(shū)十分工整，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)曹老師寫(xiě)的鋼筆字。哇！真好，不用描就寫(xiě)這么工整，許多同學(xué)驚嘆了，這樣的字我在鋼筆字帖上一筆一畫(huà)得描都描不出來(lái)！老師為我們講著(zhù)，細心地講著(zhù)，我們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，的確，曹老師講課很有趣味，我們每次聽(tīng)著(zhù)都饒有興趣，津津有味。這次老師在黑板上邊寫(xiě)板書(shū)邊講課，這時(shí)，老師發(fā)現一個(gè)算式里有錯誤，我本來(lái)以為老師會(huì )只改那一處，可老師卻把那些算式全部擦去，重新寫(xiě)。上課之余，老師對我們說(shuō)，做題不能偷工減料，對待每一題，都要認認真真的，這才能把數學(xué)學(xué)扎實(shí)。我們的'老師——曹老師呀！您付出這么多心血來(lái)哺育我們，謝謝您，老師！

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期中考試來(lái)到了，今天是考試的時(shí)間，我準備好了，發(fā)下卷子來(lái)，我充滿(mǎn)信心地認真答題，像曹老師說(shuō)的一樣，認真對待每一道題，絕不偷工減料�？墒�，就是這一點(diǎn)，我還沒(méi)有完全做到。卷子發(fā)下來(lái)了……

　　我考了98分，曹老師吧我叫到辦公室，我莫名其妙，因為我壓根就不知道老師叫我到底是干什么，是不是有什么任務(wù)呢？曹老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“杜霽雯呀，你是數學(xué)課代表，應該為我們班級起模范帶頭作用的，可是你看這次的考試，不是因為分數的多少，而是你實(shí)在是錯的不應該呀！”原來(lái)，我卷子的應用題，有一道計算題，因為我的疏忽大意，沒(méi)有寫(xiě)單位名稱(chēng)，所以沒(méi)有考滿(mǎn)分，其實(shí)我對這個(gè)測試一點(diǎn)也沒(méi)有放在心上，可是曹老師卻因為我的這點(diǎn)疏忽單獨找我，讓我既感覺(jué)對曹老師對我的學(xué)習態(tài)度的重視，也讓我自己認為是這樣的不拘小節而無(wú)所謂感到無(wú)比的慚愧。我不好意思的低下了頭，曹老師拍了拍我的肩膀，對我親切的說(shuō)：“小毛病也能變成大缺點(diǎn)，以后要注意喲！”我深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的目光我和的飛速的交融，一股暖流迅速的奔騰在我的血液里。

　　曹老師，您一心一意培育著(zhù)我們，您像一個(gè)辛勤的園丁，我們就象祖國的花朵被您哺育著(zhù)，您就是一支燃燒的蠟燭，為我們照明未來(lái)的路。老師您辛苦了！謝謝您！我親愛(ài)的老師。

謝謝老師作文7

　　感恩老師。老師是辛勤的園丁，細心培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，每一朵，老師都是細心呵護。也正如老師為我們傳授知識一樣，每道題、每個(gè)算式、每個(gè)詞語(yǔ)、老師總是一字一句的為我們講解，指導我們完全弄懂為止。有的人學(xué)習差，老師也不責怪，而是細心、耐心地指導，一次一次不厭煩。老師總是這樣希望所有的同學(xué)自信起來(lái)，并不因為成績(jì)差而自卑。

　　感恩老師。老師是我們的第二任父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們擔心著(zhù)。生病了，老師會(huì )關(guān)心地問(wèn)情況；受傷了，老師會(huì )帶我們去醫院；學(xué)習太累了，老師會(huì )帶去我們放松心情，痛痛快快地玩一頓……每天，老師就像我們父母一樣為我們考慮著(zhù)、操勞著(zhù)。但是，老師從未要求我們能夠給他們回報什么。老師就像我們父母一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為我們操勞著(zhù)�？偸窍Ｍ�我們能夠在學(xué)校無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地好好地學(xué)習，取得好成績(jì)，讓我們的父母能夠舒心，為我們取得好成績(jì)而驕傲。

　　感恩老師。老師是繁忙的.勞作者，每天早早地起床準備為我們上課時(shí)所要的資料。晚上，在我們全都休息之后，唯獨老師還在家里的書(shū)桌上，細心、認真地為我們伏案備課，一備就是幾個(gè)小時(shí)，累了，就趴在書(shū)桌上休息一會(huì )，休息之后又趕著(zhù)備課�？衫蠋煆奈聪蛭覀兲崞疬@些。老師心里所想的，只是將知識傳授給我們，讓我們好好學(xué)習，希望我們在以后能夠對祖國、對社會(huì )有所奉獻。這樣，他們對我們所做的一切也都感到心滿(mǎn)意足。老師，需要我們對他們的付出所給的報答也只有這么簡(jiǎn)單。老師總是希望我們在以后對祖國、社會(huì )有奉獻就行，從未想過(guò)在以后我們能夠記得起他們，對他們道一聲謝。

　　老師，一直為我們操心、勞累著(zhù)，一直對我們抱有若大的希望，如哪個(gè)同學(xué)犯錯了，老師并不責怪，而是慢慢開(kāi)導，用道理來(lái)勸說(shuō)他，希望他能改正錯誤。我們要懂得感恩，感謝老師為我們所做的一切；感謝老師為我們的事情、學(xué)習操心，感謝老師像父母一樣呵護著(zhù)我們；感謝老師不求回報的為我們付出著(zhù)。是老師讓我們在學(xué)校里快樂(lè )地成長(cháng)，是老師讓我們在學(xué)校里健康地成長(cháng)，是老師讓我們在學(xué)校里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。因此，我們要懂得感恩，我們要懂得說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！”

謝謝老師作文8

　　我是幸運的，因為在我一年級剛入學(xué)的時(shí)候，被分到了張老師的班級。張老師和我家住同一棟樓，沒(méi)上學(xué)的時(shí)候我就特別喜歡她。五年了，我和老師朝夕相處。我想說(shuō)：謝謝您，張老師，感謝您在這五年多對我的`辛勤教育和諄諄教誨。

　　張老師是我的班主任，她戴著(zhù)一副眼鏡，顯得很有文化。臉上總是微笑著(zhù)，樣子樸實(shí)無(wú)華，給人以親切感。記得我剛剛上一年級時(shí)，課間同學(xué)們你推我搡，不小心把我撞倒在地。我趴在地上，感到下巴一陣疼痛，用手一摸有鮮血流了出來(lái)，心里一陣恐慌，心里“砰砰”跳個(gè)不停。同學(xué)們一下子圍了過(guò)來(lái)，有的把我扶起來(lái)，有的嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不停，有的迅速向老師匯報。弄得我不知所措，我剛進(jìn)校門(mén)不久就發(fā)生了意外，心里有些害怕。這時(shí)，張老師匆匆忙忙在同學(xué)的帶領(lǐng)下趕來(lái)了，急切地詢(xún)問(wèn)我的情況。當我看見(jiàn)張老師關(guān)切地眼神，就像一股暖流涌進(jìn)我的心間。我含著(zhù)的眼淚止住了，心里漸漸平靜下來(lái)。張老師又趕忙騎著(zhù)車(chē)子，馱著(zhù)我去了醫院，路上給我媽媽打了電話(huà)。到了醫院，護士要給我縫針，那針在我眼前晃來(lái)晃去，我緊張起來(lái)。心都提到嗓子眼兒了，很怕蹦出來(lái)。張老師在我身邊不斷鼓勵著(zhù)我，使我勇敢起來(lái)，忘卻了疼痛。張老師，謝謝您，是您及時(shí)把我送到了醫院，才不至于留下傷疤！是您鼓勵我，給了我戰勝困難的勇氣，讓我變得堅強起來(lái)！

　　張老師，您對學(xué)生的愛(ài)就像一滴滴細雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我的心田。這件事雖然過(guò)去好幾年了，每當想起來(lái)總是記憶猶新。

　　在三年級的時(shí)候，我們張老師懷孕了�？吹綇埨蠋煻亲右惶毂纫惶齑笃饋�(lái)，走起路來(lái)顯得笨拙，神態(tài)有些疲憊，但仍堅持每天給我們上課。當她用動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)給我們講述文章時(shí)，我們會(huì )靜靜地聆聽(tīng)�？捎袔讉�(gè)同學(xué)總是讓老師生氣，有時(shí)氣得老師臉色發(fā)白，老師卻仍悉心教育他們。張老師，您對我們付出了太多太多……后來(lái)老師生了個(gè)女兒的消息像長(cháng)了翅膀一樣傳遍全班，大家都為老師感到高興。張老師，我們全班同學(xué)都要謝謝您。

　　謝謝您，傳授給我們知識；謝謝您，教會(huì )我們做人；謝謝您，每天的教誨。張老師，我們愛(ài)您！

謝謝老師作文9

　　老師，是你指引我打開(kāi)知識的大門(mén)，是你讓我明白了人生道理，是你讓我變成一個(gè)懂事孝順的好孩子。老師謝謝你。

　　這是一位負責班主任，他也是一位知識淵博、嚴謹求實(shí)、一絲不茍的數學(xué)老師。他平日里都對面我們都兇巴巴的，從不偏心某一個(gè)人，對所有人都一視同仁。每天只要我們上課一分神，老師就會(huì )讓我們起來(lái)回答問(wèn)題，要是不知道回答哪里，他就會(huì )給某某某一頓痛罵，但是每次我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他都會(huì )仔仔細細的給我們講訴，直到我們懂為止，我們上課只有題目回答錯了他都會(huì )給我們仔仔細細的講給我們聽(tīng)。他每天都給我們復習當天學(xué)的知識，有時(shí)候還會(huì )提一些奧數題和考試里長(cháng)出現的題目給我們做，我們只有不會(huì )，他也會(huì )仔仔細細的給我們講訴。然后過(guò)了幾天又給我們講之前不會(huì )的題目。正好老師給我講的這些題目在期末考試中都遇到了，所有上學(xué)年才索性得了100分，班上也有好幾個(gè)人考了滿(mǎn)分，所以我們每次教師節都給他送很多花，我也就是因為這個(gè)老師我的數學(xué)成績(jì)才能名列前茅。老師謝謝你。

　　記得那一次，我有一題非常難的數學(xué)題，我就走到老師辦公室門(mén)口，輕輕的敲了一下門(mén)，怕打擾到老師，老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，有什么事嗎？”我小聲的說(shuō)：“老師，我有一題數學(xué)題不會(huì )，可以教我嗎，這是一道思維拓展題�！崩蠋煴銇G開(kāi)了自己的正在改的`作業(yè)，專(zhuān)心致志的給我講了起來(lái)，我也專(zhuān)心致志的聽(tīng)了起來(lái)，可老師講了一遍，可我還是沒(méi)有，在這時(shí)“丁鈴鈴鈴……”鈴聲響了。好像今天老師還有課，他就跟其他班的老師說(shuō)：“繆老師幫忙帶一下課�！彼�便又專(zhuān)心致志的給我講課了。我還是有點(diǎn)感動(dòng)，老師居然不上課給我講課。幸好這節課是自習課。所以我又專(zhuān)心致志的聽(tīng)了起來(lái)，直到第3遍我才懂，原來(lái)是我想多，這道題原來(lái)這么簡(jiǎn)單。接著(zhù)我就回班。老師謝謝你。

　　老師每天都湊出時(shí)間給我們講人生道理。我們個(gè)個(gè)都像饑餓的狼津津有味都吸取著(zhù)老師給我們講的道理。老師謝謝你。

　　正因為遇到了這個(gè)老師才使我們班成績(jì)急速上升�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熤x謝你對我們盡心盡力的負責。老師謝謝你。

謝謝老師作文10

　　“快來(lái)打羽毛球，還少一個(gè)人�！蓖�伴喊著(zhù)我，我擦擦汗，趕緊接過(guò)球拍。謝謝您老師

　　這是個(gè)炎炎的夏日午后，太陽(yáng)驕傲地掛在天空。我們正在上體育課，羽毛球打得正起勁。

　　經(jīng)過(guò)幾天的練習，我打得越來(lái)越熟練了，幾乎每個(gè)球都能夠接到，但也因為搶球幾次差點(diǎn)打到旁邊的同學(xué)，我收了收動(dòng)作，心里頭一直大呼“萬(wàn)幸”。

　　這時(shí)，一個(gè)球迎面飛過(guò)來(lái)，我興奮極了，正是好時(shí)機。我揮起球拍，重重地朝著(zhù)球打了過(guò)去，可在同一時(shí)間，我的眼睛突然一陣刺痛，我丟下球拍，捂著(zhù)眼睛，眼淚不知道怎么了，止不住地涌了出來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，我聽(tīng)見(jiàn)所有人都朝我圍了過(guò)來(lái)，周?chē)�的同學(xué)都著(zhù)急地詢(xún)問(wèn)我，和我的同學(xué)也把我抱住了�！鞍�，出血了�！辈恢�道是誰(shuí)這么喊了一句，我的眼淚冒得更兇了，心里有說(shuō)不出的擔心和害怕。我想睜開(kāi)眼睛，可是怎么也睜不開(kāi)。到底怎么了？……我忽然醒悟過(guò)來(lái)，耳邊那一聲聲“對不起”也突然變得格外刺耳，原來(lái)是身旁的同學(xué)不小心用球拍打到我的眼睛了。

　　同學(xué)把我領(lǐng)到了班主任的辦公室，我模模糊糊地看見(jiàn)了門(mén)老師的臉，她看見(jiàn)我也嚇了一跳，眼神里泛起了一絲害怕，但她很快就鎮定了下來(lái)，仔細地看了看我的傷口，擦干凈我臉上的汗水和眼淚。我突然不那么害怕了，疼痛也不那么明顯了。我看著(zhù)門(mén)老師溫柔的臉，體會(huì )著(zhù)她手掌上暖暖的熱度，眼神漸漸地清晰了，淚也止住了。

　　門(mén)老師關(guān)切地看著(zhù)我的傷口，用輕柔的語(yǔ)調安慰著(zhù)我說(shuō)，“沒(méi)事沒(méi)事，傷口在眼角，別害怕�！蔽野残亩嗔�，但門(mén)老師還是不放心，立刻給我的.爸爸媽媽打電話(huà)，帶著(zhù)我去了醫院。在去的路上，我的心里像揣了一只小兔子，又著(zhù)急又擔心，生怕出問(wèn)題，于是我的眼淚又害怕地掉了下來(lái)，門(mén)老師的表情也有些緊張，但她還是耐心地安慰我，過(guò)幾分鐘就看看我的眼睛，生怕有汗或者眼淚進(jìn)入傷口�？粗�(zhù)門(mén)老師的眼睛，我的心里好像被什么輕輕地撞了一下。

　　醫生說(shuō)，傷口離眼睛只有一毫米遠。區區一毫米，卻是幸福和痛苦的距離。我終于松了一口氣，心里輕松極了�；仡^看看門(mén)老師，她站在爸爸媽媽后面，也沖我露出了欣慰的笑容。

　　看著(zhù)門(mén)老師，我的心里突然升騰起一股溫暖的感動(dòng)，她就像一個(gè)貼心照顧我的大姐姐，給了我說(shuō)不出的安心和輕松，我的眼淚又悄悄地落了下來(lái)……

　　現在，我已經(jīng)步入初中快兩年了，但對門(mén)老師的記憶還是嶄新地保存在我腦海里。想想，好像還沒(méi)有真正地對您說(shuō)過(guò)一次感謝呢�，F在雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)了，但我還是好想真誠地對對您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師�！�

謝謝老師作文11

　　人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　猶記得高中的第一節語(yǔ)文課，一位帶著(zhù)黑框眼鏡，臉色和善，頭頂上有一撮在黑發(fā)中格外顯眼的白色，好似一只丹頂鶴，胳膊下夾著(zhù)語(yǔ)文課本的老師走進(jìn)教室，手里的茶杯裝滿(mǎn)了剛泡好的茶。

　　“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師�！�

　　他轉身在黑板上寫(xiě)下他的名字――金乾波。一筆一劃，方方正正，是我們中國字該有的樣子。從那時(shí)起，我們就被他整齊且工整的`板書(shū)所吸引。

　　“好，現在我們開(kāi)始上課�！�

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學(xué)們好，請坐！”

　　他一開(kāi)口有一種專(zhuān)屬于文人的儒雅和翩翩風(fēng)度�？沙３Ｒ驗槲覀兊图壍腻e誤，他持一竹棍立于講臺之上，加快頻率地敲擊桌子，嘴里抱怨著(zhù)我們種種令人惱火的不可思議行為�！拔沂遣皇墙塘艘蝗贺i啵！”伴著(zhù)陜南方言和半開(kāi)玩笑的話(huà)語(yǔ)中度過(guò)一天天歡快的語(yǔ)文課。這根竹棍可不止這么一點(diǎn)用處，在屏幕上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、標記批注可全靠它。

　　他有一個(gè)傳統，每節語(yǔ)文課前要求一位同學(xué)上去進(jìn)行一次課前演講。要求大大方方，字正腔圓。同學(xué)們演講的主題由世界巨星到文學(xué)著(zhù)作，每一位同學(xué)都精心準備著(zhù)這一小小的展示，是他為我們鍛煉演講能力提供了舞臺，讓那些不被大家注意到的小事情在同學(xué)面前更加完善和升級。

　　“給你看一個(gè)奇跡！”

　　這是他最常說(shuō)的話(huà)，因為同學(xué)把幻燈片的字體調得太小，讓坐在后面的同學(xué)看不清，他便開(kāi)始教訓。誰(shuí)都不曾想到，這樣一句平平無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)，在后來(lái)竟會(huì )成為我們班的口頭禪，像是約定好的事情，猶如一種默契，一旦提起，便心有靈犀一點(diǎn)通，引起一片哄堂大笑。

　　在炎炎夏日，總能看見(jiàn)一中年男子身著(zhù)黃色球服，外搭黑色馬甲，頭戴白色帽子，在操場(chǎng)上“放羊”。所謂“放羊”就是趕著(zhù)一群同學(xué)跟著(zhù)他一起跑步，因為形態(tài)與趕羊十分相似，故其名曰“放羊”。這也成為我們操場(chǎng)上的一道靚麗線(xiàn)。無(wú)論嚴寒酷暑，總少不了那“黃金戰袍”的出現。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。一轉眼，我們和金老師相識已經(jīng)有一年了，這個(gè)豪邁又不失可愛(ài)，細心又不失大氣的語(yǔ)文老師為我們的高一生活增添了許許多多的樂(lè )趣，每一堂語(yǔ)文課的歡笑都會(huì )成為我日后最溫暖的回憶。

　　感謝那年夏天，微風(fēng)輕拂，與您相識。

　　謝謝您！

謝謝老師作文12

　　一說(shuō)起老師，我的腦海里就會(huì )浮現出許多面孔有嚴厲古板的語(yǔ)文老師，有美麗溫和的數學(xué)老師，有脾氣古怪的英語(yǔ)老師。但最令我難忘的是我的補習班老師向日葵老師。人如其名，這是一位如向日葵一般溫暖可愛(ài)的老師。

　　猶記得第一次去補習班的時(shí)候，我一臉的不高興。一路上我嘟嘟囔囔：唉！分、分、分，媽媽的'命根；補、補、補，媽媽的法寶。

　　那是一個(gè)周六的晚上，華燈初上，車(chē)水馬龍，好不熱鬧！車(chē)上的我卻提不起精神，郁悶地想著(zhù)：這次去的補習班會(huì )是什么樣的？不管是什么樣的，都肯定是無(wú)聊透頂的。哎，想想真是頭疼。

　　來(lái)到補習班門(mén)口，一進(jìn)門(mén)，一位和藹可親的老師迎面走了過(guò)來(lái)。你好，小朋友。老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，我姓黃，你可以叫我黃老師，也可以叫我向日葵老師，你叫什么名字呀？

　　哇，向日葵，多么貼切的名字呀！那飽含溫馨的笑就如一朵迎著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)的向日葵。我在心里默默地記下了。

　　向日葵老師那溫和的笑容就如陽(yáng)光一般，瞬間驅走了我心里的陰霾。我一改之前的不高興，微笑著(zhù)對黃老師說(shuō)：我叫林苗鈿。簡(jiǎn)單地介紹之后，向日葵老師給我指了一個(gè)位置讓我坐下，隨后就上起了作文課。

　　向日葵老師給我們講起了寫(xiě)作文的方法，沒(méi)有之前老師講的晦澀難懂，她那生動(dòng)有趣的話(huà)語(yǔ)引得我們哈哈大笑。老師上的作文課并沒(méi)有讓我們記這個(gè)，記那個(gè)，而是用簡(jiǎn)單幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)講解，讓我們在不知不覺(jué)中掌握了知識點(diǎn)。

　　兩個(gè)小時(shí)一眨眼就過(guò)去了，習作也完成了。第一次把習作拿給向日葵老師時(shí)，我的心就如含在嘴里一般，仿佛下一刻就要沖出來(lái)。老師會(huì )把我的習作批得‘落花流水’么？我忐忑不安地想。向日葵老師認真閱讀后，仰起了頭，說(shuō)道哇，苗鈿，你寫(xiě)得真不錯！這是我第一次聽(tīng)到這樣被肯定的話(huà)語(yǔ)，曾幾何時(shí)，我以為我就注定了是一個(gè)笨小孩，但在黃老師滿(mǎn)是星光的眼里，我又看到了希望。

　　我越來(lái)越期待每周六晚上的到來(lái)，我愛(ài)上閱讀和詞句積累。每次寫(xiě)作文時(shí)，腦海里總會(huì )蹦出許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子來(lái)。寫(xiě)作，不再被我視為最恐怖的事了，反而，我愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　謝謝您，向日葵老師！

謝謝老師作文13

　　每當我沮喪時(shí)，是語(yǔ)文老師來(lái)安慰我;在我成績(jì)下滑時(shí)，是語(yǔ)文老師把我從萬(wàn)丈深淵中拉了出來(lái)。我想對他說(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　有一天，我在拐角處被幾個(gè)同學(xué)欺負了，我哭著(zhù)跑回了校園，沒(méi)有人問(wèn)我怎么了。我跑回了班級，我待到了上課，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這節課我們考試�！笨荚囬_(kāi)始了，我卻沒(méi)有心思考，結束了，我心想一定考砸了，加上心情又不好。

　　兩天后，語(yǔ)文老師讓我去他辦公室，我去了之后，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這次考得有點(diǎn)差，你是怎么了?”我那時(shí)嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，也不敢動(dòng)。語(yǔ)文老師又說(shuō)：“沒(méi)事的，加油，老師相信你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)文老師又說(shuō)：“你被人欺負了嗎?看起來(lái)很沒(méi)有精神�！蔽艺f(shuō)：“前兩天在學(xué)校的拐角被打了�！崩蠋熥詈笳f(shuō)：“我來(lái)處理這件事，你回去吧�！睆拇艘院�，再也沒(méi)人打我了。

　　還有一次，我剛來(lái)學(xué)校，不知道那里的規矩，也不認識任何人，我和一個(gè)叫田帥帥的'人交了朋友，不知道為什么別人都叫他“田菜”。有一天，田帥帥說(shuō)：“你去過(guò)四樓嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有�！碧飵泿浻终f(shuō)：“我帶你去四樓玩�！蔽艺f(shuō)：“好�！蔽以�(huà)音剛落，他就拉著(zhù)我到了四樓，可是有一個(gè)門(mén)給封住了，我說(shuō)：“怎么過(guò)?”田帥帥說(shuō)：“看我的�！闭f(shuō)完，田帥帥就從門(mén)中間的一個(gè)口鉆了進(jìn)去，我跟著(zhù)田帥帥也鉆了進(jìn)去。

　　我從上往下看，哇!好高，視野好廣呀!我們在四樓玩了一會(huì )兒，就鉆出去了，結果誰(shuí)曾想老師正好在那兒，把我們抓了個(gè)正著(zhù)。

　　老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁慈ニ臉?知不知道四樓是不能去的?”我搖了搖頭，說(shuō)：“是田帥帥讓我去四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)：“你沒(méi)事，因為你是新生無(wú)所謂�！崩蠋煂μ飵泿浾f(shuō)：“可是你來(lái)了很久了，你還帶領(lǐng)新生一起來(lái)四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)完就讓田帥帥去辦公室。

　　過(guò)了一會(huì )兒，田帥帥還不出來(lái)，我就感到不對，我就進(jìn)去和老師說(shuō)：“這都怪我，要罰就罰我吧�！崩蠋熣f(shuō)：“這次就不和你們計較了，下次別這樣了�！�

　　這就是我要謝謝的老師，在別的學(xué)校我的成績(jì)都不是很好，是老師幫助我，讓我的成績(jì)慢慢提了上來(lái)。不僅如此，還從各方面對我教育和照顧。我怎能不感謝他呢?

謝謝老師作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)就是老師的真實(shí)寫(xiě)照，天下的老師都是十分看重自己的學(xué)生的，他們只會(huì )做對學(xué)生有幫助的事，難道這樣的老師不值得感謝嗎？在小學(xué)，老師對我的教育，記憶最深刻的就是那一件了……

　　那天，我懷著(zhù)愉快的心情，踏著(zhù)輕松的步伐向學(xué)校走去。今天，我們將有一個(gè)數學(xué)測試，昨天我復習到深夜，相信今天一定可以取得好成績(jì)！這激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師將卷子發(fā)了下來(lái)，我拿到后便開(kāi)始做，不知不覺(jué)，困意向我襲來(lái)，可卷子一半都沒(méi)做完，于是我悄悄的對自己說(shuō)：“加油！文雯，挺住，千萬(wàn)不要睡��！”可悲的是，我最終還是倒在了睡意面前。為了讓自己睡的“安心”，我用飛快的速度做完試卷，節約了許多時(shí)間來(lái)睡。我拿了一本書(shū)立起來(lái)?yè)踝∽约�，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉……不知過(guò)了多久，我朦朧地聽(tīng)見(jiàn)老師叫收卷，我一下子就被驚醒了，趕緊檢查試卷，可是已經(jīng)來(lái)不及了，我懊惱不已，恨自己為什么不能堅持。

　　第二天，我的懲罰隨著(zhù)上課鈴來(lái)到了，老師一進(jìn)教室就對我說(shuō)：“文雯，你下課來(lái)我辦公室一趟�！蔽业膽牙锖孟翊Я艘恢恍⊥米�，上竄下跳。我害怕極了，仿佛窗外的藍天也因我而變的陰沉，整節課講的什么，我壓根沒(méi)聽(tīng)。下課鈴響了，這清脆的鈴聲在我心里卻變成了奸笑聲。我拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到老師辦公室，心里敲著(zhù)小鼓，站在辦公室門(mén)口，沒(méi)想到迎接我的會(huì )是一張微笑的臉，我怯怯的喊了一聲報告，老師請我進(jìn)去，辦公室里只有一個(gè)老師。老師搬了一張椅子讓我坐下，還倒茶給我，熱騰騰的茶就向我的心一樣，犯了錯，老師還對我那么好，我真想大哭一場(chǎng)。

　　老師問(wèn)了我很多，比如昨天為什么睡覺(jué)，是不是晚上沒(méi)睡好��；試卷不會(huì )嗎？為什么做差了？等等。這些話(huà)像暖流，流到我的心里，溫暖了我的`心，又從我的眼睛里流出，成了我的淚水。我抽咽著(zhù)把事情一五一十的告訴老師。老師對我說(shuō)的那句話(huà)讓我刻骨銘心：“孩子，你還小，要注意身體！怎能深夜才睡？沒(méi)有下回了��！”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“好了，回去吧�！薄爸x謝老師！”走出辦公室，我又流淚了，老師頭上的白發(fā)，臉上的皺紋，多讓人心疼��！我發(fā)誓，我再也不要讓老師操心了，

　　老師像藍天寬容白云那樣寬容了我。老師，你是最偉大的老師！老師，謝謝你！

謝謝老師作文15

　　我出生在東北，很小的時(shí)候就隨父母來(lái)到了四川一個(gè)小縣城，在住處附近一所小學(xué)上學(xué)。由于人生地疏，語(yǔ)言不通，我的學(xué)習成績(jì)很差，老師不給好臉色，同學(xué)不愛(ài)找我玩，還經(jīng)常受到老師和同學(xué)的欺辱，到最后變得越來(lái)越沉悶孤僻，每天都活在地獄里。

　　有一天，我的課桌不見(jiàn)了。我向老師報告，老師卻說(shuō)：“是我叫人搬走的，你以后不要來(lái)上學(xué)了。你看你自己的表現，十次作業(yè)九次不交，十次考試沒(méi)一次及格，還學(xué)什么學(xué)。我對你已經(jīng)很仁慈了，至少沒(méi)有當眾趕你回家�！鼻�辱和憤怒使我淚流滿(mǎn)面，我跌跌撞撞地奔出了校門(mén)絕對不能告訴爸媽?zhuān)�背井離鄉的他們已經(jīng)被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無(wú)奈地嘆息，還能做什么呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不愿看到他們憔悴又失望的表情。于是每天早上我依舊背著(zhù)書(shū)包去學(xué)校，在校門(mén)口蕩到放學(xué)再回家。紙是包不住火的，爸媽終于知道了。母親來(lái)找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門(mén)口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽(tīng)見(jiàn)母親的叫喚，我才抬起已經(jīng)發(fā)酸的脖子�？吹侥赣H，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。母親找老師理論，老師卻與她吵了起來(lái)，吵得整個(gè)學(xué)校的人都跑出來(lái)看，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)鄙夷的神情。老師說(shuō)了很多狠毒的話(huà)，受了刺激的母親緊緊地拉著(zhù)我的手，頭也不回地離開(kāi)了學(xué)校。我回頭望了一眼上了一學(xué)期的學(xué)校，發(fā)誓永遠都不再回來(lái)。 失學(xué)后，我一直呆在家里，爸媽每天都為我嘆息，他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我想不想去學(xué)校讀書(shū)，我每次都會(huì )撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書(shū)，我討厭那里的一切。終于有一天，母親受不了我的沉默，強拉著(zhù)我出去散心，就在那一天，我見(jiàn)到了她。

　　母親領(lǐng)我走到一個(gè)很美的小院，里面種滿(mǎn)了各種各樣的.花。一個(gè)人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進(jìn)了客廳。房間布置的簡(jiǎn)潔干凈，桌上的花瓶里插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺(jué)。她和母親談了一會(huì )兒，我們就起身告辭了。

　　和我認識的那個(gè)老師不一樣。于是我每天到她家里學(xué)習。從此以后，這里成了我的。

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