寫(xiě)老師的作文

(集合)寫(xiě)老師的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

寫(xiě)老師的作文1

　　我的英語(yǔ)老師秦老師，她是一位嚴厲的英語(yǔ)老師。

　　五年級的一次偶然的機會(huì )，讓我第一次和秦老師說(shuō)英語(yǔ)。當我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在早晨上學(xué)的時(shí)候。那天早上，我急急忙忙地跑進(jìn)教室。當我跑到二樓的樓梯口時(shí)，秦校突然說(shuō)了一句：“Good morning！”當時(shí)，我停住了腳步，可是我并沒(méi)有回答秦校，因為走在我前面的是兩位六年級的大哥哥，我原本以為秦校是在問(wèn)他們，而不是在問(wèn)我。

　　當秦校用一種驚異的眼神望著(zhù)我時(shí)，我頓時(shí)眼前一閃，連忙答道：“Good morning！”我看著(zhù)她那甜美的笑容，心想：“秦校長(cháng)的這么漂亮——一雙炯炯有神、水靈靈的`大眼睛；一個(gè)淡紅淡紅的櫻桃小嘴；還有一把烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)……秦�？雌饋�(lái)這么和藹可親，如果她可以教我們英語(yǔ)的話(huà)，那就太好了！”“丁零零…丁零零…”呀，上課鈴響了，我飛快的沖進(jìn)教室。

　　六年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班換了一個(gè)英語(yǔ)老師，我心想：“是秦校教我們嗎？我真希望是她！”果然不出所料，是秦校教我們，我興奮極了。直到收作業(yè)的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，英語(yǔ)老師就大發(fā)雷霆，要求兩個(gè)星期后，一定要見(jiàn)到作業(yè)。

　　老師臉上突然變得那么嚴肅，不再有那種另人感到和藹可親的神情了，老師的眼睛，仿佛一只箭，直穿透我們每一個(gè)人的心窩……她掃了一掃同學(xué)們做的作業(yè)，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)偷工減料，就一一問(wèn)他們，同學(xué)們仿佛都有一種害怕感，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，秦老師問(wèn)完話(huà)了，就生氣地把他們的本子用力一扔，并嚴肅地說(shuō)道：“把沒(méi)有做完的補回來(lái)，下星期我檢查！”

　　秦校就是這樣一個(gè)位嚴厲的老師，她對工作極端負責。她教出的學(xué)生成績(jì)都非常棒！

寫(xiě)老師的作文2

　　一陣“悠揚”的樂(lè )曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。緊接著(zhù)，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(cháng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著(zhù)他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛(ài)而又可敬的數學(xué)老師了。

　　忘記說(shuō)了，這節課是堂公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(cháng)的老師們早已坐在教室里了。伴著(zhù)一句“老師好”，數學(xué)老師的一堂課就這樣開(kāi)始了。

　　“同學(xué)們，這節課我們學(xué)習二次函數……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著(zhù)。抬頭認真地看著(zhù)老師，竟發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛————老師怯場(chǎng)了！發(fā)現了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候埃從小學(xué)到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點(diǎn)江山的數學(xué)老師。畢竟是第一次講公開(kāi)課，是誰(shuí)都會(huì )緊張的嘛。雖然是這樣想著(zhù)，但一看到老師在握著(zhù)顫抖的粉筆在黑板上還能寫(xiě)出如此”蒼勁有力”的`板書(shū)，禁不住偷偷笑了。

　　或許是看到了在講臺下賊笑著(zhù)的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現了，心里不由得大叫倒霉�？粗�(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì )解埃慘了，要被訓話(huà)了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽(tīng)課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。

　　一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。

寫(xiě)老師的作文3

　　您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽(yáng)光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤我們的心田……我親愛(ài)的劉老師！

　　您常常自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。

　　記得我們剛剛步入初中跨進(jìn)教室時(shí)，您穿著(zhù)一身紅衣，面帶微笑地向我們走來(lái)，歡迎我們的到來(lái)，在這陌生的教室里，您用一顆赤誠的心，溫暖了我們。

　　您有趣。我永遠忘不了您那獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一節語(yǔ)文課，您總會(huì )有千奇百怪的花樣，帶我們趣味盎然地遨游在語(yǔ)文的.海洋。班上同學(xué)舉手都舉到發(fā)軟了，還一個(gè)個(gè)眼巴巴地望著(zhù)您，盼望您大發(fā)仁慈再點(diǎn)到自己的名字。

　　您很忙。您每天騎著(zhù)小電動(dòng)車(chē)從學(xué)校到家里來(lái)回跑。不論風(fēng)吹雨打，您都會(huì )先學(xué)校給我們看完作業(yè)再走。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，您都會(huì )把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。

　　您很細致。每當同學(xué)有苦衷時(shí)，您總會(huì )傾聽(tīng)他們的煩惱，為他們出謀劃策。

　　我有一次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，選擇題錯了四個(gè)。您把我叫到辦公室問(wèn)：“怎么回事？”我支支吾吾，您打破砂鍋問(wèn)到底，一邊分析一邊追問(wèn)說(shuō)：“是不懂還是沒(méi)有看清楚題目？”我紅著(zhù)臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看著(zhù)我，讓我恨不得把自己的心里話(huà)一股腦說(shuō)給您聽(tīng)。

　　您很溫柔。您就如我的母親，時(shí)時(shí)刻刻照顧著(zhù)我。當我悲傷的時(shí)候，您耐心地安慰我；當我高興的時(shí)候，您開(kāi)心地為我喝彩；當我成功的時(shí)候，您告誡我要謙虛；當我落入低谷時(shí)，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。

　　記得一次上語(yǔ)文課《秋天的懷念》，在您聲情并茂的講解中，全班同學(xué)都靜下來(lái)了，沉浸在課文里，尤其是我，觸動(dòng)了一直埋在心里的一些感情，竟然要流淚了。心細如發(fā)的您，就不動(dòng)聲色地借著(zhù)講解課文開(kāi)導我。

　　我親愛(ài)的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識，也播種愛(ài)。在這里，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師

寫(xiě)老師的作文4

　　老師像春蠶，吐盡所學(xué)，教會(huì )我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進(jìn)。

　　在我得到小升初考試的消息時(shí)，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學(xué)的沈老師分離了嗎？我愛(ài)我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。

　　沈老師是一位平凡的數學(xué)老師，不出名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，非常的嚴格。

　　記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以為的'100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個(gè)“答”字寫(xiě)錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓后，意味深長(cháng)地對我說(shuō)“朱力辰同學(xué)，你知道考場(chǎng)上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味著(zhù)你可以上升幾十個(gè)名次，考大學(xué)時(shí)的0.5分，意味著(zhù)你是否可以去心中理想的大學(xué)讀書(shū)。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病�！币蛔智Ы�，這些話(huà)從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記著(zhù)，時(shí)刻提醒自己萬(wàn)事都不能粗心。

　　可憐天下老師心！

　　有一次，一位心地善良的同學(xué)看見(jiàn)一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學(xué)太善良，引火上身，不但沒(méi)有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師了解這件事情后，他便說(shuō)“同學(xué)們，這位同學(xué)做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時(shí)候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無(wú)助，而周?chē)�的人卻對你很漠視，你們會(huì )怎么想？是不是也很想有人來(lái)幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。

　　可憐天下老師心！

　　夜深人靜，萬(wàn)家俱暗，唯有一縷燈光透過(guò)窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示著(zhù)一摞摞的作業(yè)和試卷，一個(gè)個(gè)顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那里跳動(dòng)著(zhù)。燈光下的老師雖萬(wàn)分疲倦，但他從不說(shuō)苦，從不說(shuō)累。從青春到白頭。

　　可憐天下老師心！

　　而我，幸遇如此良師，我感到萬(wàn)分高興！

寫(xiě)老師的作文5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业娜�年級語(yǔ)文老師這是這樣，她就是——王靜老師。

　　王靜老師瘦瘦的，高高的，很苗條!王靜老師很溫柔，當我們作業(yè)寫(xiě)不好，她也不生氣，只有對那些上課開(kāi)小差的同學(xué)，她才會(huì )拿起棍子“打”那些不聽(tīng)課的人的手。王靜老師笑起來(lái)很好看，她是個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人，臉上一直掛著(zhù)笑臉。

　　王靜老師也很愛(ài)幫助人，記得三年級的時(shí)候，上完語(yǔ)文課，我看了一下課表，呀，不好!下節是英語(yǔ)課，而我卻沒(méi)帶英文本，同學(xué)們都沒(méi)有拿錢(qián)，于是我決定去找王靜老師借，“王……王靜老師”，我壯起膽子結巴的叫了一聲。

　　“怎么了?”王靜老師微笑著(zhù)問(wèn)我。

　　“我……可不可以……借……借您點(diǎn)錢(qián)?我……我要買(mǎi)……買(mǎi)英語(yǔ)本�！边@一刻，我十分害怕，生怕王靜老師不借給我，沒(méi)想到，王靜老師微笑著(zhù)說(shuō)：“當然可以呀!”王靜老師的這句話(huà)讓我松了一口氣，我急忙下去買(mǎi)了英語(yǔ)本，當我買(mǎi)了本子跨進(jìn)教室門(mén)時(shí)，上課鈴就響了，在這之后，我竟然忘了還錢(qián)!直到幾周之后，學(xué)數學(xué)中的金錢(qián)加減法課時(shí)我才猛然想起。于是，第二天，我從自己的零花錢(qián)中拿了一元錢(qián)，還給王靜老師，說(shuō)：“老師，您沒(méi)有生氣吧?老師對我說(shuō)：“沒(méi)事的`，你只要有借有還就是好孩子!”

　　王靜老師也很守規矩。記得有一次，學(xué)校領(lǐng)導要求所有三年級語(yǔ)文老師寫(xiě)**筆記，不過(guò)要求寫(xiě)完了才能走。放學(xué)了，許多三年級語(yǔ)文老師都沒(méi)寫(xiě)完，不過(guò)許多都走了，但我看到王靜老師仍在講桌上寫(xiě)，我更加崇敬王靜老師了。

　　時(shí)光如梭，如今，我上了四年級，王靜老師不教我了，她又去教一、二年級的小同學(xué)了，我換了一個(gè)新老師，我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師，您對我的教導，我一生都不會(huì )忘記!

寫(xiě)老師的作文6

　　從小學(xué)開(kāi)始，我對班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴肅、認真，總是板著(zhù)個(gè)臉，也許正是因為她們總是板著(zhù)個(gè)臉吧，所以我心里對老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運動(dòng)會(huì )后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。

　　運動(dòng)會(huì )那天，我被作為“運動(dòng)員助手”跟著(zhù)運動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。

　　剛一踏進(jìn)比賽準備區，我就看見(jiàn)邵老師站在跑道邊上，揮舞著(zhù)我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的`男同學(xué)們加油助威。

　　我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒(méi)想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏(yíng)了有糖吃，跑輸了沒(méi)水喝！12班加油！12班加油……”老師的話(huà)把我嚇到了，我沒(méi)想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒(méi)想到��！受到鼓舞，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著(zhù)雙手，滿(mǎn)臉笑容地叫喊著(zhù)……

　　伴著(zhù)有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿(mǎn)是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著(zhù)。

　　“啪！”地一聲，老師的手機從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上�？匆�(jiàn)這情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機掉了！”可老師仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了兩聲，老師終于聽(tīng)見(jiàn)了，朝我這邊慢慢地走了過(guò)來(lái)。我趕緊指指地上的手機，示意老師別過(guò)來(lái)，可老師處在興奮中沒(méi)明白我的意思，繼續快速地走過(guò)來(lái)。

　　一個(gè)跳躍過(guò)來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠處的手機，老師這才注意到她的手機掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛(ài)的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。

　　從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴肅的她也有孩子氣的一面。

寫(xiě)老師的作文7

　　大家眼里的老師是怎么樣的呢？你會(huì )回答老師是文質(zhì)彬彬、不茍言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學(xué)老師——陸老師！

　　陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風(fēng)格的服飾。她今天也許會(huì )穿連衣裙、明天也可能穿風(fēng)衣，大后天會(huì )戴圍巾穿外套，她還也駕馭過(guò)皮褲呢！誰(shuí)也猜不準她什么時(shí)候會(huì )穿什么衣服。我再告訴你們一個(gè)秘密，陸老師每個(gè)月就會(huì )換一種發(fā)型。她特別喜歡燙頭發(fā)，每次她燙好頭發(fā)回來(lái)，我們都會(huì )覺(jué)得她精氣神十足。

　　陸老師不僅跟上了打扮界的潮流，就連年輕人現在常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )名詞也學(xué)會(huì )了不少。有一次，她正在批改我們班和（1）班的數學(xué)補充習題，我們那天每個(gè)人都做了8頁(yè)，兩個(gè)班加起來(lái)就要批600多頁(yè)了。就在這時(shí)，她說(shuō)話(huà)了“亞~歷~山~大！”這句話(huà)其實(shí)是壓力山大，我們聽(tīng)了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著(zhù)名的.搗蛋鬼，沒(méi)耐心做作業(yè)。老師對他來(lái)了一句：“學(xué)習如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話(huà)說(shuō)三遍��！”我們大家都笑得氣也喘不過(guò)來(lái)了，那個(gè)搗蛋鬼只好乖乖地做作業(yè)。當然她還會(huì )很多的網(wǎng)絡(luò )名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。

　　陸老師在教學(xué)中還用上了電子高科技。她可以在手機上布置作業(yè)、用iPad上課。用手機布置作業(yè)，減輕我們的書(shū)面作業(yè)負擔。她用iPad上課，可以時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，教室里仿佛到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰(shuí)膽開(kāi)小差，不認真聽(tīng)課，她只要拿起iPad一拍，還沒(méi)等他們反應過(guò)來(lái)，他那在做小動(dòng)作的樣子，就早已經(jīng)被傳到大屏幕上了。最主要的老師在課堂上，就能及時(shí)發(fā)現我們課堂作業(yè)的問(wèn)題，及時(shí)講解。這樣的課我們學(xué)得開(kāi)心，老師也上得輕松”

　　這就是我們的數學(xué)老師，站在時(shí)尚頂端的——陸！老！師！

寫(xiě)老師的作文8

　　像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，茁壯成長(cháng)。

　　我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責的好老師，我很喜歡他。

　　他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長(cháng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運動(dòng)服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)啊!

　　我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最后，當看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了!”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速!加速!”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場(chǎng)表?yè)P了我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我心里樂(lè )滋滋的，那滋味說(shuō)不出的.開(kāi)心。

　　陳老師在我的心里，也是工作認真，對我們很?chē)栏竦睦蠋�。教起我們足球�?lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們在場(chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著(zhù)急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。

　　陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，教會(huì )了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛(ài)上了運動(dòng)。

　　“陳老師，我們愛(ài)您!您，辛苦了!”

寫(xiě)老師的作文9

　　“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的�！毙炖蠋熞宦�(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢(xún)問(wèn)情況。 這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。 那天早讀課，我的`肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì )沒(méi)事的�？傻搅讼挛绲诙�節課的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著(zhù)淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)�！�

　　徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì )好一點(diǎn)�！闭f(shuō)完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話(huà)，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì )兒。 第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著(zhù)肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業(yè)先放著(zhù)，等身體好了再補回去�！闭f(shuō)完，徐老師就走出了教室。 我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門(mén)口，發(fā)現徐老師已經(jīng)推著(zhù)車(chē)在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車(chē)了。我坐上自行車(chē)后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家�！蔽逸p聲地說(shuō)：“謝謝徐老師�！毙炖蠋熯咈T車(chē)邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？”“沒(méi)有�！蔽一卮鹬�(zhù)。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉，便加快了速度，接著(zhù)說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！”

　　不一會(huì )兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，徐老師就騎著(zhù)車(chē)匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。

寫(xiě)老師的作文10

　　陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動(dòng)著(zhù)手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫(xiě)越快，白色的粉末精靈也隨著(zhù)他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。

　　“劍”停，老師灑脫地轉過(guò)身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過(guò)，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的'目光看著(zhù)我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風(fēng)范。

　　大師給我們講了許多“武林”規則：作業(yè)必須在規定的時(shí)間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表?yè)P都有獨特的“武林秘籍”……初入武林，難免會(huì )犯錯，今天不知哪位同學(xué)晚交了數學(xué)作業(yè)，大師沒(méi)有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著(zhù)說(shuō)：“我就演示一下他吧�！闭f(shuō)罷，大師突然躬起身子，雙手捏著(zhù)一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著(zhù)四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著(zhù)四下沒(méi)人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長(cháng)吁了一口氣，轉過(guò)身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來(lái)……大師的動(dòng)作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。

　　猛然，大師一改剛才眉眼流動(dòng)的神情，面部嚴肅的娓娓道來(lái)：“其實(shí)，我就在辦公室，他沒(méi)有注意到，另外本子的數量早已統計過(guò)了……”頓時(shí)，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個(gè)字“佩服”！

　　下課了，老師眉開(kāi)眼笑地看著(zhù)我同桌，手指朝下，前后擺動(dòng)，同桌見(jiàn)狀，一溜小跑興奮地來(lái)到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的武林秘籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動(dòng)，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個(gè)時(shí)候，犯錯的同學(xué)則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂(lè )禍的我們在一旁捂嘴大笑了。

　　大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風(fēng)趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進(jìn)步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛(ài)嗎！

寫(xiě)老師的作文11

　　是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想著(zhù)那個(gè)身影，心里升起綿綿無(wú)盡的尊敬。初一那年大家都是初次相見(jiàn)，在面對九十多張新面孔時(shí)，你說(shuō)：“我告訴你們，以后我就是你們班主任，在班里，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽(tīng)我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的！”當時(shí)說(shuō)完，大家面面相覷，沒(méi)人敢說(shuō)一個(gè)不字。從此，你有了一個(gè)新“代號”——隋老大。

　　你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍�？吹侥愠龅念}不難，我糾結了一會(huì )兒，決定也回答一個(gè)問(wèn)題。想要回答那個(gè)問(wèn)題的'人不多，但絕不止我一個(gè)。我看見(jiàn)你毫不猶豫地叫起了我，并對另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“先讓‘國務(wù)院副總理’回答這個(gè)問(wèn)題，下一個(gè)你再答�！闭f(shuō)完同學(xué)們都笑了，因為我是個(gè)冒牌貨。你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。

　　那天，有兩個(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)講，擾亂課堂，被你當場(chǎng)抓住。而你并沒(méi)有在課堂上處理這件事，而是在課后，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽(tīng)見(jiàn)幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開(kāi)了遐想，幾分鐘后，那兩個(gè)同學(xué)回來(lái)了，臉上掛著(zhù)未擦干的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問(wèn)老師到底跟他說(shuō)了什么，但他卻只搖了搖頭。

　　無(wú)獨有偶，只不過(guò)這次的主角是我。在班內，我無(wú)數次的想象，老師會(huì )怎么罵，我怎么罰我，怎么打我。作我甚至都想好了如何去應對老師的質(zhì)問(wèn)�？僧斃蠋熣嬲�站到我的面前時(shí)，沒(méi)有盤(pán)問(wèn)，沒(méi)有責罰，沒(méi)有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準備好的一切說(shuō)辭竟是那么的蒼白可笑……淚水在不知不覺(jué)中爬滿(mǎn)了我的臉龐，而我已無(wú)力拭去那滿(mǎn)臉的淚水，任由著(zhù)它在上面流淌。

　　前幾日，您沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)您生病了，也許是被我們氣的吧？班里的同學(xué)雖然什么也沒(méi)說(shuō)，但那略皺的眉和擔憂(yōu)的眼卻說(shuō)明了一切。

　　隋老大，我當真慶幸，你是我的老師！

寫(xiě)老師的作文12

　　今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！我們的班主任從一年級把我從五年級多么辛苦，我要感謝她的教育！感謝她辛苦的教育我；感謝她教會(huì )了我許許多多的知識；感謝她為我操心了整整五年，卻從未放棄過(guò)我。

　　我的老師——胡君仙，她有一頭烏黑的秀發(fā)像瀑布一般傾瀉下來(lái)。彎彎的柳葉眉下鑲嵌著(zhù)兩顆黑寶石般的大眼睛。櫻桃似得小嘴，一笑起來(lái)臉上漏出兩個(gè)小酒窩，樣子格外迷人。不她‘管春夏秋冬，不管何時(shí)何地，她總是面帶微笑。她工作非常認真，毫不含糊。她有時(shí)生病了也要堅持來(lái)學(xué)校給我們上課。

　　記得有一次，老師來(lái)到學(xué)校，一只眼睛通紅！還不停的流著(zhù)眼淚，但她堅持給我和同學(xué)們上課。直到中午，張老師看到了，就極力勸說(shuō)胡老師去醫院。胡老師才抽了一點(diǎn)時(shí)間去醫院，看完了醫生，胡老師又回來(lái)給我們上課�？�！胡老師多么偉大，我要感謝胡老師對我們的付出，對我們的`教育，對我們的愛(ài)！

　　還有一次我們班的一位男同學(xué)和別人玩耍時(shí)摔到地上，頭摔了個(gè)口子還一直在流血，老師立即打電話(huà)給他的父母。他的父親來(lái)了，但他說(shuō)了一句：“不用管他，讓他用傷痕買(mǎi)個(gè)教訓吧！”說(shuō)完就走了。但胡老師非常心疼他，就趁她沒(méi)課把這位男同學(xué)帶去了醫院縫了四針。胡老師用辛苦的教育換來(lái)了我們的調皮，她多么和藹可親。我要感謝她對我們的負責，對我們的保護！

　　感謝她胡老師，感謝她對我的教育，她是我們的班主任更猶如我第二個(gè)媽媽?zhuān)「改甘巧�我養我的人，老師就是教育我教我做人的恩師！當我第一次來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，是她告訴我該怎么做；是她告訴我該怎么去做一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好孩子；是她告訴我怎樣去學(xué)習，怎樣去聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)！她把我從一個(gè)小女孩變成一個(gè)大姐姐，讓我懂得去謙讓別人，去孝敬父母做一個(gè)懂事的小孩子。

　　我感謝我的胡老師！她對我來(lái)說(shuō)就是師恩如山！

寫(xiě)老師的作文13

　　金秋九月，云淡風(fēng)輕，銀杏樹(shù)下，你我相遇銘高�！斑青辍币宦曢T(mén)響，雷哥駕到!

　　緣分讓我們相遇一班，遇見(jiàn)你，此生難忘。從倒數第一的成績(jì)進(jìn)入這個(gè)班，壓力實(shí)在不小。曾經(jīng)仰慕的學(xué)霸，如今竟坐在了我的身邊，萬(wàn)分驚恐的我，感受到了前所未有的壓力。迷茫間，高中生活就這樣開(kāi)始了。班里的學(xué)霸像脫韁的`野馬般往前沖，我卻掉隊了。正驚嘆于他們不是天賦異稟就是毅力驚人時(shí)，您來(lái)了，我終于重拾信心，奮力追趕。

　　第二次月考一結束，我徹底絕望了，自卑了。老師們紛紛過(guò)來(lái)評講試卷，聽(tīng)著(zhù)周?chē)�同學(xué)“嗖嗖嗖”的打勾，我卻只能低著(zhù)頭，咬著(zhù)牙嘆著(zhù)氣，默默訂正著(zhù)。記得那是上體育課前，大家都忙著(zhù)去看成績(jì)，我只是躲在他們身后，但您還是看見(jiàn)了我。把我叫到跟前，問(wèn)道：“怎么回事啊，這次班里退步第二的就是你。先去上課，晚上回來(lái)再解釋�！睆膩�(lái)沒(méi)有上過(guò)這么不愉快的體育課。

　　晚自習很快到來(lái)了，我們好好地聊了聊，您不但沒(méi)有訓斥我，反倒在鼓勵我。告訴我盡早適應這個(gè)班級，盡早適應數學(xué)的難度，您告訴我，學(xué)習應該合理地分配時(shí)間和精力。這次短暫的談話(huà)，讓我有了底氣與這些學(xué)霸一起奮斗。

　　本以為高中的學(xué)習是枯燥無(wú)味的，但您卻給我們的生活帶來(lái)驚喜與歡樂(lè )。還記得那天早晨，您抱著(zhù)一臺打印機走進(jìn)教室，將智學(xué)網(wǎng)的賬號登錄在班上的電腦上，這樣一來(lái)，我們就可獲得我們想要的學(xué)習資料啦!

　　還有一次班會(huì )，您抱著(zhù)一個(gè)箱子放在講臺上，嘴角微微上揚，好奇的我們期待著(zhù)箱子里的寶物，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，箱子里裝的卻是全班同學(xué)的生日禮物!我至今也沒(méi)有將那只精美的書(shū)簽拆分開(kāi)，只想默默的收藏，留作回憶。元旦之后，您竟然還為我們準備了新年禮物，希望我們帶著(zhù)快樂(lè )與留戀奔向20xx。

　　如今已退出您所在的班級，但在那個(gè)班級，我感受到了學(xué)霸不同的氣質(zhì)，感受到了關(guān)懷與愛(ài)，不知未來(lái)我們是否還能相遇，但還是要感謝您，雷哥!

寫(xiě)老師的作文14

　　她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學(xué)生都制住了。

　　那是今年秋季開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學(xué)課。當老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里還是一團糟。這時(shí)，這位留著(zhù)短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)一身黑衣服，手拿書(shū)本的`女老師，站在講臺上看著(zhù)我們一言不發(fā)，她瞪著(zhù)大大的眼睛逼視著(zhù)我們，好似一只老鷹捕食時(shí)，盯著(zhù)某個(gè)東西不放，把我嚇得只出冷汗。

　　突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了。接著(zhù)，她又不依不饒地帶著(zhù)那憤怒的眼神說(shuō)：“所有的組長(cháng)和干部都給我站起來(lái)！”開(kāi)始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個(gè)個(gè)都扭扭捏捏地站起來(lái)。

　　只聽(tīng)老師大聲訓斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會(huì )管管嗎？”這句話(huà)讓我很是慚愧。過(guò)了片刻，她語(yǔ)氣略微和緩了些說(shuō)：“你們說(shuō)，你們各組有哪些人在說(shuō)話(huà)，都給我一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)！否則，我跟你們沒(méi)完！”一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。

　　大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實(shí)在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學(xué)書(shū)向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。

　　這下，老師火冒三丈地對其它同學(xué)說(shuō)：“他算個(gè)什么？他愛(ài)跑不跑，少他一個(gè)人天也不會(huì )塌呀！最后，他還得求著(zhù)我�！�

　　后來(lái)，果然這個(gè)搗蛋王不敢在科學(xué)老師面前搗亂了。

　　從此，教科學(xué)的張老師就有了一個(gè)雅號——母老虎。

寫(xiě)老師的作文15

　　高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，所以此時(shí)的學(xué)生，老師更加難管，他們不似小學(xué)，初中生，不能以循循善誘的方式來(lái)引導，他們又不如高三學(xué)生成熟，不能以成年人的相處方式于人相處，于是高一對于老師來(lái)說(shuō)是一項挑戰。

　　人們常說(shuō)三歲一代溝，那么我們與最年輕的老師都有兩代溝？語(yǔ)文老師，正是一個(gè)與我們有兩代溝的人，但在我們眼里她又如一個(gè)大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。

　　從她第一次走進(jìn)教室開(kāi)始，我們便從她的'眼神中燃燒著(zhù)兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著(zhù)，這是否意味著(zhù)，我們班將在這位年輕的語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下創(chuàng )造學(xué)習的新高潮呢！這在以后的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話(huà)來(lái)說(shuō)“幾分憂(yōu)愁幾分喜”這名話(huà)在我們班體現的淋漓盡致。

　　記得今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點(diǎn)了第一個(gè)黑點(diǎn)兒，但老師之后的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個(gè)個(gè)去找她談話(huà)罷了，至于檢討書(shū)，那一定要寫(xiě)嘍！

　　之后，我們悔改前非，在一個(gè)多月的惡補學(xué)習后，語(yǔ)文成績(jì)又提高了上去，我們松了一口氣，語(yǔ)文老師也重新笑了，說(shuō)真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺(jué)，但也只有語(yǔ)文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。

　　她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，知錯就改，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學(xué)生討論題目的對與否，我們的語(yǔ)文老師也特別時(shí)尚，她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語(yǔ)言哦！

　　我心目中的老師就是這樣一個(gè)可以與學(xué)生親近，與學(xué)生之間充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，笑聲與共同愛(ài)好的人。

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