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寫(xiě)老師的作文15篇（必備）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的作文1
在小學(xué)時(shí)，我很討厭我們的程老師，但是，我一旦來(lái)到了中學(xué)，我的心，就不由自主的想起小學(xué)時(shí)，那一張張熟悉的面孔。
開(kāi)學(xué)了，第一節課是數學(xué)。站在教室門(mén)口，手里拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和教程。我們的新班主任程老師。他那高大的身材，白色的臉，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教學(xué)的。倒像《利劍行動(dòng)》里面的“李劍”
上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿(mǎn)都是軍人的風(fēng)度，說(shuō)不定真是個(gè)軍人。
看樣子，他一定挺厲害，管他厲害不厲害，反正我的問(wèn)題如星星一般多，就不信不能讓他無(wú)言以對，不瞞你說(shuō)，我下課的`時(shí)候就是愛(ài)問(wèn)點(diǎn)什么。教過(guò)我們的數學(xué)老師差不多都在我的腦海里“留了影”，今天見(jiàn)到“李劍”，我的嘴早癢癢了，心想下課一定要他有苦說(shuō)不出。
半堂多課，“李劍”講的什么，我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里倒認認真真得想著(zhù)什么。
下課了，我奔跑著(zhù)，到了“李劍”辦公室，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一腳跨進(jìn)門(mén)，一見(jiàn)到這個(gè)“李劍”我有點(diǎn)不知所措，“李劍”見(jiàn)了我，像會(huì )見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)的好親密。
我沒(méi)有問(wèn)問(wèn)題，而是對話(huà)，我們交談的很融洽，仿佛我不是他的學(xué)生。而是大人，一個(gè)它的老朋友，它的親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余暉染紅了窗欞，窗外的那一排的樹(shù)綠的沉郁，如何一片濃濃的湖水，映在辦公室的玻璃上，不停地搖曳著(zhù)，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到這樣的老師。
寫(xiě)老師的作文2
“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的�！毙炖蠋熞宦�(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢(xún)問(wèn)情況。 這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。 那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì )沒(méi)事的�？傻搅讼挛绲诙澱n的.時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著(zhù)淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)�！�
徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì )好一點(diǎn)�！闭f(shuō)完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話(huà)，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì )兒。 第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著(zhù)肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業(yè)先放著(zhù)，等身體好了再補回去�！闭f(shuō)完，徐老師就走出了教室。 我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門(mén)口，發(fā)現徐老師已經(jīng)推著(zhù)車(chē)在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車(chē)了。我坐上自行車(chē)后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家�！蔽逸p聲地說(shuō)：“謝謝徐老師�！毙炖蠋熯咈T車(chē)邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？”“沒(méi)有�！蔽一卮鹬�(zhù)。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉，便加快了速度，接著(zhù)說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！”
不一會(huì )兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，徐老師就騎著(zhù)車(chē)匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。
寫(xiě)老師的作文3
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。
老師，您每天最后告別長(cháng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國家的棟梁。
老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長(cháng)，深深銘刻在我的心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……
您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴厲，但嚴厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。
漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì )艱難，也不會(huì )孤單。
我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……
您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的'夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸�！�
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我們的心。
在生命之旅中，生活一會(huì )兒把您拋到谷底，一會(huì )兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛(ài)心！
小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽(yáng)光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛(ài)是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
寫(xiě)老師的作文4
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的`心。老師，您每一天最后告別長(cháng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國家的棟梁。老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長(cháng)，深深銘刻在我的心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴厲，但嚴厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì )艱難，也不會(huì )孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原先那是老師您炯炯有神的眼睛……您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸�！蠋�，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而
您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我們的心。
在生命之旅中，生活一會(huì )兒把您拋到谷底，一會(huì )兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛(ài)心！小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽(yáng)光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛(ài)是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
寫(xiě)老師的作文5
我最敬佩的人，是我們現在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過(guò)半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒(méi)有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來(lái)沒(méi)有黯淡過(guò)。老師那紅潤的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。
我們的劉老師很關(guān)心我們，外表看來(lái)，老師似乎有點(diǎn)嚴肅，當你與她接觸時(shí)，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上有一名同學(xué)連續2次不寫(xiě)作業(yè)，而且是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科都不寫(xiě)。老師沒(méi)有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那名同學(xué)現在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學(xué)生。每次同學(xué)們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看著(zhù)我們，循循善誘的教導我們。一學(xué)期只有短短六個(gè)月，可老師卻給了我們三個(gè)月的時(shí)間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學(xué)的關(guān)心、耐心由此可見(jiàn)一斑。
不過(guò)，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個(gè)月的`“耐心期”剛過(guò)去，那些依然不寫(xiě)作業(yè)、不值日的同學(xué)可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時(shí)，班上有位同學(xué)三番五次不值日，好不容易值了一回，還來(lái)晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學(xué)的家長(cháng)請到了學(xué)校，還懲罰那位同學(xué)值日一周。那位同學(xué)嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。
就這樣，通過(guò)老師精心的教導，我們班的情況大有好轉，我想，老師年紀這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我敬愛(ài)的老師。
寫(xiě)老師的作文6
自從上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧，全身有著(zhù)壯實(shí)的肌肉，擅長(cháng)打籃球，曾經(jīng)去市籃球隊當教練，在校內也是一名優(yōu)秀的'老師，可他的性格與他的“豐功偉績(jì)”格格不入。
一次，王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺上宣布：“同學(xué)們，由于期末快來(lái)臨了，我就給你們買(mǎi)了飲料喝……”不等老師說(shuō)完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了�！蓖趵蠋熞宦暳钕�，瞬間鴉雀無(wú)聲了。生怕老師真不給飲料喝�！安诲e，挺好�，F在，我把飲料扔過(guò)去，給我好好接著(zhù)�！边^(guò)了一會(huì )兒，所有人都接到了飲料并開(kāi)始喝。這時(shí)，王老師突然說(shuō)：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分�！痹�(huà)風(fēng)突變的來(lái)了一句“這飲料是我向小賣(mài)部老板借的，你們長(cháng)大后要還錢(qián)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有�！啊卑�，不會(huì )吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。
不過(guò)，王老師也有“轉換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊時(shí)，王老師似乎變了一個(gè)人，嚴肅地說(shuō)：“誰(shuí)講一句話(huà)，就“獎勵”全班跑操場(chǎng)1圈，2句2圈，以此類(lèi)推�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這番話(huà)時(shí)，仍有人在講話(huà)�！�1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈�！蓖趵蠋煄臀覀償抵�(zhù)�！鞍�！要累“死”人��！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著(zhù)手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與眾不同的方工，關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。
寫(xiě)老師的作文7
我的英語(yǔ)老師秦老師，她是一位嚴厲的英語(yǔ)老師。
五年級的一次偶然的機會(huì )，讓我第一次和秦老師說(shuō)英語(yǔ)。當我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在早晨上學(xué)的時(shí)候。那天早上，我急急忙忙地跑進(jìn)教室。當我跑到二樓的樓梯口時(shí)，秦校突然說(shuō)了一句：“Good morning！”當時(shí)，我停住了腳步，可是我并沒(méi)有回答秦校，因為走在我前面的是兩位六年級的大哥哥，我原本以為秦校是在問(wèn)他們，而不是在問(wèn)我。
當秦校用一種驚異的眼神望著(zhù)我時(shí)，我頓時(shí)眼前一閃，連忙答道：“Good morning！”我看著(zhù)她那甜美的笑容，心想：“秦校長(cháng)的這么漂亮——一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛；一個(gè)淡紅淡紅的櫻桃小嘴；還有一把烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)……秦�？雌饋�(lái)這么和藹可親，如果她可以教我們英語(yǔ)的話(huà)，那就太好了！”“丁零零…丁零零…”呀，上課鈴響了，我飛快的沖進(jìn)教室。
六年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班換了一個(gè)英語(yǔ)老師，我心想：“是秦校教我們嗎？我真希望是她！”果然不出所料，是秦校教我們，我興奮極了。直到收作業(yè)的時(shí)候，有的`同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，英語(yǔ)老師就大發(fā)雷霆，要求兩個(gè)星期后，一定要見(jiàn)到作業(yè)。
老師臉上突然變得那么嚴肅，不再有那種另人感到和藹可親的神情了，老師的眼睛，仿佛一只箭，直穿透我們每一個(gè)人的心窩……她掃了一掃同學(xué)們做的作業(yè)，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)偷工減料，就一一問(wèn)他們，同學(xué)們仿佛都有一種害怕感，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，秦老師問(wèn)完話(huà)了，就生氣地把他們的本子用力一扔，并嚴肅地說(shuō)道：“把沒(méi)有做完的補回來(lái)，下星期我檢查！”
秦校就是這樣一個(gè)位嚴厲的老師，她對工作極端負責。她教出的學(xué)生成績(jì)都非常棒！
寫(xiě)老師的作文8
隨著(zhù)歲月的流逝，我們的周?chē)鷷?huì )出現形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè )亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地無(wú)私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺上站著(zhù)，用他那睿智的眼眸注視著(zhù)你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過(guò)，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著(zhù)地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著(zhù)辛酸。我最?lèi)?ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話(huà)正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的.棉絮掉出來(lái)了�！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝�。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著(zhù)他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
寫(xiě)老師的作文9
在我短短五年的學(xué)習生涯中，遇見(jiàn)了不少老師，有我特別喜歡的，也有我特別討厭的。今天，我就在這兒為他們寫(xiě)個(gè)小小的速寫(xiě)集
陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，她沒(méi)日沒(méi)夜的為我們批改作業(yè)，預習語(yǔ)文，忙得連中午都不休息，課堂上不厭其煩的解說(shuō)，為的是能給我們帶來(lái)更多的知識。所以在課堂上她要求我們很?chē)�，要我們一絲不茍，我們的作業(yè)上寫(xiě)有錯別字，她都能即時(shí)發(fā)現用紅筆劃掉。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課總是那么輕松，總是那么引人入勝。我們都特別愛(ài)上陳老師的作文課，從中可以找到許多作文“奧秘”。她總是那么樸素，梳著(zhù)馬尾辮，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛紅潤的雙唇，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕。
我們的英語(yǔ)老師周老師最受學(xué)生們的`青瞇。他明主，不搞獨裁專(zhuān)制，許多事情都會(huì )征求我們的意見(jiàn)，在他的課堂上我們才可以做“小當家”。他搞怪，他幽默詼諧，課堂上緊張的氣氛他隨時(shí)都可以調解。我們敢和他開(kāi)玩笑，每次見(jiàn)到他我們都會(huì )熱情的打招呼。
他有時(shí)侯很?chē)绤�，當同學(xué)們不認真時(shí)，他會(huì )擺一個(gè)“POSE”，雙手插腰，眼神兇狠，一副氣勢洶洶的樣子。上課時(shí)他還會(huì )做許多夸張的姿勢和鬼臉，他還會(huì )說(shuō)一些“不正經(jīng)”的語(yǔ)言。
數學(xué)李老師中等身高，走起路來(lái)精神抖擻，眼睛炯炯有神，上課上到聲音嘶啞也不會(huì )停下來(lái)。他很累，不但給我們班上課，而且要為其它班上課。跟周老師比起來(lái)，他的幽默程度也不賴(lài)。記得有一次，老師上課講到實(shí)際生活當中，看見(jiàn)朱嵐有些不專(zhuān)心，他笑著(zhù)說(shuō)：“現在豬肉這么貴，朱嵐可是我們班的重點(diǎn)保護對象。是吧，朱嵐！”班上同學(xué)前俯后仰地笑起來(lái)。李老師上課一向有一個(gè)原則，笑歸笑，但是在笑聲中掌握好知識。
老師對我們有著(zhù)期望與愛(ài)，老師們就像一盞盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
寫(xiě)老師的作文10
我在第二實(shí)驗小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著(zhù)一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得三年級的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人明白后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師明白后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張榮源說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的'肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見(jiàn)我那樣，明白我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，李老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
寫(xiě)老師的作文11
老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我們的老師，你們?yōu)樽鎳嘤氯�，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著(zhù)醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(cháng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿(mǎn)了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。
老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(cháng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著(zhù)講著(zhù)，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著(zhù)一杯白開(kāi)水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也在靜靜地聽(tīng)您講課。
老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的`成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛(ài)，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著(zhù)我們。在很多重復的話(huà)語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛(ài)，您的指引，您的人生哲理。
老師，您永遠是我們心中的榜樣！
寫(xiě)老師的作文12
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
2. 我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，望遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
3. “老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂!人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的'稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。
寫(xiě)老師的作文13
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓它飛翔；我感恩老師，因為老師幫我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨翔。多少個(gè)季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著(zhù)智慧的火種。就像那春蠶獻出一生忠誠——這就是老師，一群默默奉獻無(wú)私的心靈。老師您們像一條船，載著(zhù)我駛向知識的大海；老師您們像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路；老師您們如同父母，給我無(wú)微不至的關(guān)心照顧；老師您像設計師，為祖國大廈培育棟梁。我們是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。老師的恩情一直銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛(ài)的老師，您們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。親愛(ài)的老師，您們的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱著(zhù)智慧的歌。您們是那向導，引人走出知識的迷宮�？蓯�(ài)的老師您們是燈塔，您們可以讓迷路的孩子重新回到航道上，您們用友愛(ài)縮短著(zhù)我們與知識的距離。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您們的.諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的里，永遠流淌……
您們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我的心。老師，您們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
桃李芬芳是您們地快樂(lè )，默默奉獻是您們地品質(zhì)，您們是我們成長(cháng)道路上地引路人。老師，您們地職業(yè)是偉大地，光榮地，是無(wú)私地，我為您們有這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！在漫漫地黑夜里有您伏案地身影。您們是辛勤地園丁用剪刀著(zhù)我們祖國地花朵在這里我教過(guò)我地老師們致以崇高地敬意——您們辛苦了，老師！最后祝老師們桃李滿(mǎn)天下！
寫(xiě)老師的作文14
上學(xué)期末媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回家告訴我，下學(xué)期我們要換新的語(yǔ)文老師了，新老師姓祝。我心里一驚，對于祝老師，雖然不了解，但也并不陌生，經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說(shuō)有笑，聽(tīng)說(shuō)她很?chē)栏�，但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說(shuō)，像我這樣學(xué)習馬虎的學(xué)生，就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來(lái)“收拾”一下。我郁悶了，心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉，下學(xué)期，不會(huì )很“慘”吧。
開(kāi)學(xué)第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見(jiàn)面了，簡(jiǎn)短的自我介紹后，就是很長(cháng)的學(xué)習要求。比如課前準備，上課時(shí)的要求，寫(xiě)作業(yè)的要求等等，同學(xué)們都說(shuō)她的課是魔鬼課，對于這樣嚴格的要求，我極不適應。
第二天的第一堂語(yǔ)文課，祝老師踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室，她沒(méi)有馬上走上教講臺，而是檢查我們課桌上的課前準備，語(yǔ)文書(shū)、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來(lái)了，還是會(huì )被罰站�？赡苁潜凰^天晚上的嚴厲嚇著(zhù)了。
祝老師講課，不是講完生字講詞語(yǔ)，分析完課文就結束，而是會(huì )時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲，一個(gè)詞語(yǔ)可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶，一段文字可能引起她詩(shī)興大發(fā)，她的詩(shī)特別好記，有同學(xué)說(shuō)，如果教材讓祝老師來(lái)編寫(xiě)的.話(huà)，那么整本教材大家都會(huì )很輕松地背下來(lái)了。我和很多同學(xué)一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心里也漸漸開(kāi)始喜歡她了。
媽媽說(shuō)，學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現就是會(huì )非常迫切地希望聽(tīng)他講課，我發(fā)現真的是這樣�，F在，我每天都非常迫切的期待語(yǔ)文課的到來(lái)，盡管課堂上我舉起的小手沒(méi)有被祝老師看到，盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，盡管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規范下慢慢在改變。
寫(xiě)老師的作文15
上個(gè)月時(shí)，我們班來(lái)了兩個(gè)實(shí)習老師，一位姓邱，一位姓張。他們兩個(gè)雖然很?chē)绤�，但我們班上的同學(xué)們都很喜歡他們。
那天晚上，是校運會(huì )第一天的晚上，下午時(shí)我們沒(méi)有去比賽，在教室里看電影，但有一部電影看到一半，并沒(méi)有看完，所以我們自習課想把剩下的.看完。
在第一節晚自習時(shí)，我們爭著(zhù)要把剩下的電影看完，但張老師卻說(shuō)：“如果你們這節課把作業(yè)都寫(xiě)完了，那下一節課就讓你們看電影，好吧？”聽(tīng)他這一說(shuō)，我們都們很興奮。于是，每個(gè)人都開(kāi)始極速地寫(xiě)作業(yè)。但突然不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“余子龍肯定寫(xiě)不完，我們沒(méi)希望了！”“是呀！”文不知道是誰(shuí)應了一年。于是，我們班馬上沸騰起來(lái)了。這時(shí)，張老師進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“安靜，從現在起，只要沒(méi)人講話(huà)，就讓你們看電影！”我們班頓時(shí)安靜下來(lái)了。
不久，下課的鈴聲打響，我們班頓時(shí)成了一片歡樂(lè )的海詳。當上課打響時(shí)，我們班更別提有多么興奮了�？蓮埨蠋熞贿M(jìn)來(lái)就一屁股坐下，沒(méi)有絲豪要給我們看電影的意思。我們就問(wèn)他為什么不讓我們看。他只是一臉平靜的說(shuō)：“1315班也沒(méi)有看電影，你們看什么，還有，晚上也不能看電影！再說(shuō)了，就快要期中考試了，你們還看電影？”說(shuō)完他又走了出去。從此，我們班的人有些大喜歡他了。
第二天下午，我們也沒(méi)有比賽，所以繼續待來(lái)教室。上課鈴打響后，天可張老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，好消息就是你們可以看電影，壞消息就是看不了多時(shí)間！”我們班顧時(shí)樂(lè )翻了天。干是就叫鄧嘉清趕快打開(kāi)電腦，又津津有味地看起來(lái)了。于是昨天老師的氣憤頓時(shí)就輝尚云散了。
雖然兩位老師要實(shí)習完畢了，但是我們仍然喜歡他們。多希望時(shí)間過(guò)得再慢點(diǎn)呀！讓我們與張老師他們名相處些時(shí)間。
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