難忘的老師作文

難忘的老師作文（優(yōu)選15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

　　記得在我四年級的時(shí)候，調來(lái)了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔任我們的語(yǔ)文科教學(xué)。

　　首先的第一堂課我們并不愛(ài)聽(tīng)，班上的同學(xué)對她很不滿(mǎn)意，因為她很?chē)绤�，原�?lái)的成績(jì)名列前茅的同學(xué)，在她的頭一堂課就灰心喪氣。

　　后來(lái)的事情改變了我們對她的看法。

　　一次，班上的同學(xué)得了病，病情愈加嚴重，在上課的老師都推著(zhù)讓她去，因為她是班主任。那些老師假意的說(shuō)：“好事讓你做，也好讓你發(fā)揮一下”。班主任來(lái)了，她二話(huà)不說(shuō)，背起病號就開(kāi)始趕路，天下著(zhù)茫茫大雨，只見(jiàn)班主任一手拿傘，另一只手穩住病號。彎著(zhù)腰把病號送到了村里的一個(gè)診所。老師衣服濕透了，同學(xué)的眼睛濕潤了。

　　一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的.太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，突然，轉眼間陰云密布，狂風(fēng)發(fā)病似的刮起來(lái)，遠處的天邊黑了下來(lái)，聽(tīng)到唰唰的雨聲從遠到近，下起了飄潑大雨。放學(xué)了，同學(xué)們都被家人接走了，唯獨有我還在學(xué)校，孤零零的一個(gè)人在走廊上徘徊，期盼著(zhù)一道營(yíng)救的光線(xiàn)。當我正感到失落時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音闖進(jìn)我的心扉�！斑@位同學(xué)，怎沒(méi)回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來(lái)是班主任。

　　在路上，天還是照樣的哭泣。雨點(diǎn)嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿(mǎn)了，我們到家門(mén)口了，媽媽早已在門(mén)口盼著(zhù)，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。

　　看著(zhù)她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒(méi)，才知道她的路是多么漫長(cháng)。

　　我總是愛(ài)搞忘她講過(guò)的題目，測試時(shí)常遇到小困難，這時(shí)老師經(jīng)過(guò)我的桌前，見(jiàn)我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說(shuō)話(huà)一樣。

　　許多同學(xué)在她的影響下開(kāi)拓了思維，提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，我們都很愛(ài)語(yǔ)文老師。

　　我們曾經(jīng)對她的安排而埋怨，對她的教學(xué)方法感到不滿(mǎn)，對她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來(lái)，以前的自己真是大錯特錯了。

　　是��！老師沒(méi)有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿(mǎn)頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執著(zhù)，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故�！钡拇枷�。

　　我認為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時(shí)刻在鼓勵我照亮我前行的道路。

難忘的老師作文2

　　光陰似箭，歲月如梭。六年如詩(shī)如夢(mèng)的小學(xué)生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩(shī)，品味一杯杯清茶。在小學(xué)階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個(gè)子不高，只有1米55左右。別看她個(gè)子不高，教學(xué)方法可好了！待人也十分和藹。又細又彎的眉毛，像柳樹(shù)上剛長(cháng)出來(lái)的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時(shí)常慈祥地望著(zhù)我們。小小的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她時(shí)常綁著(zhù)一根辮子，兩邊還有一點(diǎn)劉海。他那烏黑松散開(kāi)來(lái)，閃著(zhù)油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來(lái)，披灑在她那渾圓的雙肩上。

　　開(kāi)學(xué)第一天，老師發(fā)給我們每個(gè)同學(xué)一本練習簿，讓我們在上面寫(xiě)上“收藏本”這三個(gè)字，她說(shuō)：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫(xiě)上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會(huì )讓我們預習，預習還會(huì )分成幾部分：1，讀課文，抄寫(xiě)生字和新詞；2，讀詞語(yǔ)手冊，了解作者；3，劃出好詞好語(yǔ)好段；4，提出自己讀后不懂的問(wèn)題；5，寫(xiě)讀后感（不少于50字）。只要預習好，老師就會(huì )在本子上打一個(gè)“優(yōu)”；如果字寫(xiě)得好，內容寫(xiě)得多，作業(yè)態(tài)度認真，老師就會(huì )在預習的那項作業(yè)的前面打一個(gè)“☆”。接著(zhù)，老師又讓我們準備一杯文摘本，每個(gè)星期至少做一篇摘記。一個(gè)星期，我寫(xiě)了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽(tīng)課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點(diǎn)句子放在大屏幕上，先請同學(xué)們來(lái)講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒(méi)課預習和聽(tīng)課筆記來(lái)復習，這樣一來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)也就一點(diǎn)點(diǎn)地提高，考上了95分以上。

　　黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時(shí)她微微一笑，有時(shí)她撲哧一笑，有時(shí)和同學(xué)們一起捧腹大笑。課堂中，往往會(huì )有幾個(gè)男生搗亂，說(shuō)幾句好笑的話(huà)，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著(zhù)笑。

　　黃老師的笑，黃老師的'教學(xué)方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學(xué)工作的認真負責。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的很全面，把同學(xué)們?yōu)槭裁村e的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家�？墒�，有幾個(gè)差生，雖然在聽(tīng)講，可是不知道為什么，居然會(huì )訂正不來(lái)！黃老師只好把他們留下來(lái)，一道一道地講解題目，講好以后。問(wèn)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果沒(méi)聽(tīng)懂，就會(huì )講到他們聽(tīng)懂為止。接著(zhù)，再一個(gè)一個(gè)地改好他們的作業(yè)，我想這個(gè)時(shí)候，應該已經(jīng)5點(diǎn)半左右了吧！其實(shí)，黃老師本來(lái)可以4點(diǎn)鐘準時(shí)回家的。但是，她為了不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊，就留下來(lái)，輔導他們。

　　黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)，學(xué)會(huì )許許多多深奧的知識，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹(shù)，一天比一天強壯。

難忘的老師作文3

　　現在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護自己的孩子一樣。每節課，她總是換著(zhù)花樣地幫助我們學(xué)習，讓我們在游戲中記住英語(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。

　　記得那是3年級的暑假，我第一次上英語(yǔ)補習班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著(zhù)氣打開(kāi)了門(mén)，一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。

　　上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì )讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩個(gè)游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著(zhù)老師公布規則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰成功。

　　游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門(mén)外去，我們其余同學(xué)就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的'點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著(zhù)“最危險的地方就是最安全的地方”的觀(guān)點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。

　　她帶著(zhù)好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì )兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著(zhù)的單詞卡時(shí)，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發(fā)現，我在不知不覺(jué)中就會(huì )讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè )學(xué)習吧！

　　張老師后來(lái)因為生寶寶離開(kāi)了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著(zhù)她，直到現在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當我寫(xiě)AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì )想起我的“游戲老師”�，F在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。

難忘的老師作文4

　　六年的時(shí)間彈指一揮間過(guò)去了，我即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語(yǔ)文老師——趙老師。

　　其實(shí)趙老師并不是從一年級開(kāi)始教我們的，她是三年前轉來(lái)教我們班的，初見(jiàn)時(shí)她和現在差不多，一頭烏黑水亮的秀發(fā)被精明干練的束在頭后，一身及膝長(cháng)裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻梁上，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那雙清澈見(jiàn)底的眼睛，只見(jiàn)她當時(shí)笑瞇瞇地走上講臺，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹后就開(kāi)始給我們上第一堂課，她用她那能說(shuō)會(huì )道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們全都迷住了，從此上語(yǔ)文課我們每個(gè)人都很認真。

　　上了五六年級后，趙老師對我們開(kāi)始嚴格了起來(lái)。我們真正見(jiàn)識到了老師“可怕”的一面，只要哪個(gè)地方做不好，趙老師就走上講臺“唰唰”一百分沒(méi)了，要是哪個(gè)同學(xué)再不認真聽(tīng)課的話(huà)，“唰唰”一百又沒(méi)了，讀書(shū)沒(méi)精神的話(huà)，“唰唰”一百再沒(méi)了，所以，我們上語(yǔ)文課時(shí)總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，哪位仁兄敢在我們班的語(yǔ)文課上睡覺(jué)的話(huà)一定會(huì )死得很慘，不知不覺(jué)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學(xué)的“命門(mén)”——體育課！每臨體育課之前她總會(huì )布置一堆的學(xué)習任務(wù)，要么背書(shū)要么默寫(xiě)，反正只有一個(gè)條件，背的完你就走，不然就別想出這個(gè)門(mén)。為了我們“可愛(ài)”的體育課，同學(xué)們領(lǐng)到任務(wù)后回家就狂背、完成任務(wù)，第二天一個(gè)字也不少的.背或默了出來(lái)，把我們班的效率提高了一截，現在看到別班同學(xué)比山還重的學(xué)習任務(wù)，我們還真應該感謝趙老師嘞，要不是她那么嚴格的要求我們，我們說(shuō)不定比別班的同學(xué)們害慘哩！ 趙老師雖然對我們很?chē)栏�，但大多數時(shí)候還是很和藹可親的，總是笑瞇瞇的，不過(guò)注意一下，是大多數，要是真的惹著(zhù)她了，后果真的很?chē)乐�！瞧！又有一個(gè)家伙因為沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)正被她逮著(zhù)罵呢，我們不禁對那位“壯士”產(chǎn)生了深深的同情，不過(guò)轉念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續這樣的話(huà)他真的會(huì )退步的。

　　當然，人都有兩面，趙老師有嚴格的一面就會(huì )有慈祥親切的一面，上次我們學(xué)校舉行�；@球比賽時(shí)，老師也和我們一起去觀(guān)賽，當我們班進(jìn)球時(shí)，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團，而當隊員們不慎失利被對方領(lǐng)先時(shí)，趙老師總是會(huì )對他們說(shuō)：“沒(méi)事的，下一場(chǎng)我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意��！”像一個(gè)媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當我們一些同學(xué)也包括我自己在考試中考砸時(shí)，趙老師也不會(huì )責怪我們，而是鼓勵我們不要灰心，好好復習，爭取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴母的形象，既嚴厲又慈祥。

　　老師，不管我離開(kāi)您多少年，我永遠是您的學(xué)生，您永遠都是我心中最不能忘卻的老師！

難忘的老師作文5

　　在我十幾年的學(xué)生生涯中，教過(guò)我的老師不計其數，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，在我腦海中好多已經(jīng)暗淡了。但令我最難忘的是小學(xué)一年級的啟蒙老師——徐公英。

　　靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。

　　小時(shí)候我家在農村，當時(shí)農村教育很落后，沒(méi)有條件辦幼兒園，孩子們也就沒(méi)有受過(guò)什么啟蒙教育。入學(xué)前，我從媽媽那里受到最深的啟蒙教育就是從1數到 100，而且只會(huì )按順序數，不會(huì )數物，也不認識那十個(gè)數字。開(kāi)學(xué)的第二天，徐老師拿出一個(gè)算盤(pán)，讓學(xué)生們挨個(gè)數算盤(pán)珠，從1數到10，輪到我了，我不是多數就是少數，也知道錯了，就是不會(huì )數，急得我大哭。這時(shí)徐老師撫一摸一著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)：“孩子，不要哭，別著(zhù)急，慢慢來(lái)，老師教你！”她拿著(zhù)我的手，一個(gè)一個(gè)的拔，一遍一遍的數，并給我講了方法，一個(gè)星期后，我不但學(xué)會(huì )了數物，還會(huì )寫(xiě)了10個(gè)數字。一年級下學(xué)期，她還讓我還參加了鄉教管站舉行的全鄉一年級數學(xué)競賽，我以滿(mǎn)分的成績(jì)奪了冠軍。領(lǐng)獎臺下，徐老師笑瞇瞇的看著(zhù)我，好象在說(shuō)：“下次還要爭取第一�！边@是我由生以來(lái)獲得的最高榮譽(yù)，它鼓勵我近30年，每當我在學(xué)習、工作、生活中遇到困難挫折時(shí)，徐老師教我數數和她那笑瞇瞇的神態(tài)就浮現我眼前，激勵我站起來(lái)，繼續向前，爭取“第一”。

　　徐老師不僅教我學(xué)習文化知識，還教我許多應該怎樣做人的道理。

　　上世紀八十年代初，農村教育還很窮，學(xué)校為了搞點(diǎn)額外收入，每到麥收季節就放上幾天假，由老師帶著(zhù)學(xué)生到處拾麥�？墒寝r民也很窮，已經(jīng)做到顆粒歸倉了，學(xué)生們哪里還拾得到？

　　一天，徐老師帶我們到離我家較近的地里拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我著(zhù)急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場(chǎng)的王大伯聊著(zhù)天，我偷偷地跑到麥囤里撮了一籃子麥子，興沖沖地去學(xué)校了。徐老師看我帶那么多麥子覺(jué)得里面一定有問(wèn)題，當即就讓我站到一邊等著(zhù)，我的心開(kāi)始怦怦跳起來(lái)，心想這下完了。等其它的學(xué)生走完了，她走到我面前問(wèn)我：“好孩子，今天的麥子是從哪里弄來(lái)的？快來(lái)告訴老師�！蔽艺嫦氩坏嚼蠋煏�(huì )那么和藹、那么親切。 “我……我……我……�！彼�看出我不敢承認，便摸一著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，長(cháng)大了，才能使人信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)�！崩蠋煹囊幌�話(huà)使我深受教育，我向老師承認了錯誤，并把麥子還到了生產(chǎn)隊。從此，每當我要犯同樣錯誤的`時(shí)候，老師的話(huà)就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對現實(shí)，教我如何去和家人、同學(xué)、朋友、同事、領(lǐng)導以誠相處。

　　時(shí)隔近30年，每當我對女兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候，就會(huì )想起徐老師對我慈母的關(guān)心愛(ài)護。

　　即使到我兩鬢斑白的時(shí)候，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲——老師，在這神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

難忘的老師作文6

　　從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì )輕易打學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對我影響最深的要數我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。

　　剛走進(jìn)中學(xué)校門(mén)，我對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了新奇，但是，面對這么多的科目和作業(yè)，我甚至無(wú)法自理，學(xué)習時(shí)間也安排不當。不久，我便對中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味，我感到了從未有過(guò)的孤獨和困擾。在我看來(lái)，既沒(méi)有人理解我，也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè )與憂(yōu)愁。于是我變了，變得不合群，不開(kāi)朗，變得對一切都無(wú)所謂，而且成績(jì)直線(xiàn)下降。但是一次偶然的機會(huì )讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀(guān)念，讓我重新堅定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。

　　我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節普通的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽(tīng)錯了，但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來(lái)，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么，但我腦海里永遠清晰的一句話(huà)是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵的'話(huà)，“說(shuō)得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì )是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負老師對我的期望，我要加油，我要努力！

　　從此以后，我?jiàn)^起直追，上課認真聽(tīng)講，而且積極回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jì)直步上升，同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師，是她以自己善良的心，無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)了我，消融了我。

　　如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導和關(guān)愛(ài)，也許我會(huì )向以前那樣走下去，也許我至今會(huì )變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì )淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái)，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。

　　我無(wú)法用我拙笨的筆描寫(xiě)出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫(xiě)一寫(xiě)，這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格，也許是對我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。

　　我贊美她，是因為她對工作的認真；我敬重她，是因為她對人和藹；我感謝她，是因為她給我鼓勵。我感激她對我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養和教育，感謝她給了我信心和鼓勵，感謝她給了我慈母般的愛(ài)，感謝她改變了我……

　　如果有人問(wèn)，“你最感謝誰(shuí)？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。

難忘的老師作文7

　　“難忘”這已經(jīng)是個(gè)老題目了，可我始終還是要再寫(xiě)它一番，可能是真的因為難忘吧。以前寫(xiě)，或許隨便在網(wǎng)上抄個(gè)，什么什么老師是多少辛勞，每天不辭勞苦地為我們奉獻，教導我們知識，都會(huì )寫(xiě)些，老師在燈下為我們批改作業(yè)，滿(mǎn)見(jiàn)老師臉上的皺紋……似乎這題目，真寫(xiě)不出什么新鮮。

　　真的，老師實(shí)實(shí)在在地為我們奉獻�？墒俏覀儏s不懂得老師那苦心，總是那么調皮，那么不聽(tīng)話(huà)。記得那已經(jīng)是很久很久的事了，但我始終記得……

　　那是一位剛畢業(yè)的女老師，在我們已經(jīng)告別第7位女英語(yǔ)老師的時(shí)候，她來(lái)了，那時(shí)我們五年級。還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)知道換了英語(yǔ)老師，那是我同學(xué)告訴我的'，因為我沒(méi)在學(xué)校開(kāi)學(xué)之前去搞衛生。同學(xué)告訴我，那位女老師很年輕，不怎么漂亮，但是她的眼睛壞了，也就是殘疾人，其實(shí)也不是壞，斗雞眼。我聽(tīng)了可感興趣，不知不覺(jué)有點(diǎn)好奇了。

　　很快開(kāi)學(xué)了，我們又要開(kāi)始忙碌的學(xué)習工作了。第一天我見(jiàn)到了那位“傳說(shuō)中”的英語(yǔ)老師。她的確像同學(xué)說(shuō)的那樣，但是她沒(méi)有我想象中的那么嚴厲，不可靠近。而是很容易親近。很快我們成為了她的朋友，她也成為了我們的朋友。但是她的朋友英語(yǔ)卻被我們拋在腦后了。英語(yǔ)課上我們是那樣吵鬧，老師沒(méi)來(lái)之前吵得厲害，和菜市場(chǎng)那沒(méi)兩樣。老師來(lái)了之后還是那樣的厲害，根本當老師沒(méi)到，差生不言而喻，優(yōu)生也是那樣的放肆，連我也包括在內，也是那樣。老師當然也不是傻瓜，也會(huì )管束我們，當是她沒(méi)那個(gè)能力，也知道我們氣走了7個(gè)老師了，記得有一個(gè)開(kāi)學(xué)的半天就給我們氣走了。她管不著(zhù)我們，而且她還是個(gè)剛畢業(yè)的老師，所以不那樣地堅強，見(jiàn)到我們這樣總是哭，跑到樓梯間那哭泣。我們班的女同學(xué)會(huì )可憐她，但是我們男同學(xué)卻相反，反而笑她。等到她被女同學(xué)勸回來(lái)之后，我們也繼續地打打鬧鬧地到了下課，她也慢慢地走了……

　　過(guò)了大概半個(gè)學(xué)期，那位新手老師也漸漸學(xué)會(huì )承受了那么些，不那么愛(ài)哭了，但有時(shí)還是會(huì )的，不過(guò)是偷偷地哭泣。她也學(xué)了些辦法，也就是吵的時(shí)候，就抓那些又差又吵同學(xué)去校長(cháng)那，其他的同學(xué)也就給點(diǎn)面子�？墒撬�還是忍受不了我們這樣。終于，有一天她對我們說(shuō)了一段話(huà)，那也是學(xué)期快結束的時(shí)候了，她說(shuō)道：“老師為什么要從大老遠的山東跑到你們廣州來(lái)，是因為我想證明我有這個(gè)能力，有能力在廣州立足，同時(shí)我也希望我能做一個(gè)好老師，不能桃李滿(mǎn)天下也好，起碼也要對得起老師這個(gè)稱(chēng)號。我為了這份工作，把留得長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)剪了，把我那漂亮的衣服全給了我表妹，自己拿那些規規矩矩的工作服來(lái)穿，我這是為了誰(shuí)，這不是全為了我的學(xué)生嗎？”說(shuō)完了那些話(huà)，老師走了，離開(kāi)了課堂。那節課也下得最早，那時(shí)老師哭了，我也哭了，有的男同學(xué)還強忍著(zhù)。

難忘的老師作文8

　　時(shí)光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨那件事任時(shí)間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。

　　那天午后，一個(gè)人無(wú)所事事的在校園里瞎逛著(zhù)，毒辣的陽(yáng)光炙烤著(zhù)整個(gè)學(xué)校，一時(shí)間皮膚有些無(wú)法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著(zhù)頭像霜打了的茄子一般走進(jìn)了教室。剛走進(jìn)教室門(mén)口便聽(tīng)到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著(zhù)，同學(xué)們有的站著(zhù)，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐著(zhù)微微揚起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著(zhù)什么。一位同學(xué)拿著(zhù)一摞紙從我身邊跑過(guò)，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應過(guò)來(lái)，是在發(fā)數學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽(tīng)見(jiàn)有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分數而不耐煩的回過(guò)頭說(shuō)：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話(huà)一下子被擋了回去。

　　原來(lái)是數學(xué)老師，他拿著(zhù)一份試卷站在教室門(mén)口望著(zhù)我，戴著(zhù)他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴厲，好像在為我剛才的語(yǔ)氣生氣。我有些不好意思的`望著(zhù)他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒(méi)有像往常一樣眼神帶著(zhù)幾分慈祥，而是目光滿(mǎn)含凝重，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣勢，我便立刻收起微微上揚的嘴角，膽戰心驚的垂下腦袋。他轉過(guò)身去背對著(zhù)我說(shuō)：“跟我來(lái)�！彼查g周?chē)�的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著(zhù)每一步……

　　走到他的辦公桌前，只見(jiàn)他拿起已停用了好久的教桿，對我說(shuō)：“伸出左手�！蔽倚睦餄M(mǎn)是疑問(wèn)，難道就因為我說(shuō)話(huà)不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著(zhù)眼，準備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“明明原題上答案寫(xiě)對卻抄錯答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會(huì )犯這種低級錯誤……”。

　　oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒(méi)想到是因為這次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻救了我，暗暗自喜，剛睜開(kāi)眼想去偷看是誰(shuí)，就聽(tīng)“啪”一聲，“啊，這個(gè)壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計算出錯，加減都不會(huì )做了？更應該打�！睗L燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來(lái)，沒(méi)有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著(zhù)冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨�？諝庥忠淮文�固了，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話(huà)語(yǔ)飄進(jìn)耳朵：記住，不是所有人都會(huì )因為這樣的錯誤而教訓你。

　　類(lèi)似的錯誤從此對我不再糾纏，我明白他對我說(shuō)的那句話(huà)，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現，雖然在別人看來(lái)是沒(méi)多深，卻足以讓我銘記一生。

　　時(shí)隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會(huì )美美地笑……

難忘的老師作文9

　　她是一個(gè)標準的氣質(zhì)美女，1米7的高個(gè)，長(cháng)發(fā)披肩，著(zhù)裝也總是飄逸翩躚。她化淡妝，印象中只化眼線(xiàn)，不圖腮紅，加上一臉嚴肅的表情，對剛上初一的我來(lái)說(shuō)，她冷冷的，高不可攀。

　　她是我們的班主任，監督我們各科上課是否認真，操心幾個(gè)調皮孩子別捅簍子，對每個(gè)同學(xué)察言觀(guān)色，誰(shuí)情緒低落，誰(shuí)不合群。她常說(shuō)：我是你們的班主任，就要對你們負責。果不其然，清晨她會(huì )站在教室門(mén)口，看哪位同學(xué)踏著(zhù)鈴聲進(jìn)教室；課間她會(huì )突然走進(jìn)教室，一句話(huà)不說(shuō)，嚴厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時(shí)，她在后門(mén)的窗戶(hù)上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動(dòng)就盡收眼底。

　　開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，有一次班會(huì )，她的講話(huà)有些激動(dòng)，大意是：入學(xué)時(shí)我指定的班長(cháng)——×××經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的考察，我首先要對他說(shuō)“謝謝你”，前段時(shí)間因為我的工作疏忽，讓他受到了年級領(lǐng)導的指責，我心里特別難過(guò)，“老師對不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個(gè)不停，班長(cháng)趕忙站起來(lái)，紅著(zhù)臉安慰，我們心里也都一顫，她是第一次沒(méi)有掩飾自己的情緒，不，現在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴厲不是裝的，是發(fā)自?xún)刃膶ξ覀冎?zhù)急，就像對她自己的孩子一樣，她不敢放松對我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進(jìn)步的時(shí)候，她也不吝惜“贊美”之詞，只是，她那么不善情緒高昂的夸獎，只淡淡的一字一蹦的說(shuō)“這次大家表現不錯，要繼續努力”，能看得出，她內心是激動(dòng)的。

　　她是我們的英語(yǔ)老師，從第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始，走進(jìn)教室，她就沒(méi)有再講過(guò)一句漢語(yǔ)。初入初一，除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)提前上了課外班外，那時(shí)候沒(méi)有那種社會(huì )風(fēng)氣和壓力要提前學(xué)習，大多數同學(xué)都是第一次接觸英語(yǔ)，我也一樣。她從每堂課都要說(shuō)的'“起立”“請坐”“今天我們要學(xué)的是……”“請同學(xué)們把書(shū)翻到……頁(yè)”……開(kāi)始，天天說(shuō)，課課說(shuō)，反復說(shuō)，還配以手勢。漸漸的，這些基本用語(yǔ)我們已經(jīng)耳熟于心。每一個(gè)提問(wèn)，她都要我們用英語(yǔ)表達，每一課對話(huà)，她都要求我們在規定時(shí)間背誦，每一次小考大考結束，她都要我們一個(gè)個(gè)到她跟前講為什么錯了，應該怎么改。初中三年，回想起來(lái)，都不知道英語(yǔ)課是怎么熬過(guò)來(lái)的，課堂40分鐘，每一個(gè)同學(xué)最少得站起來(lái)兩次，一次是背誦前一天的對話(huà)（人人過(guò)關(guān)），一次是課堂提問(wèn)。對一個(gè)班容量50多的大班級來(lái)說(shuō)，平等地給每位同學(xué)機會(huì )絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了中考英語(yǔ)均分第一的成績(jì)，我想，這是一個(gè)真正意義上的好成績(jì)，是班里最末一名同學(xué)都趕上來(lái)的好成績(jì)。

　　高中開(kāi)學(xué)后一天，回初中學(xué)校辦事，碰巧同學(xué)們在給她過(guò)生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來(lái)到她新接的初一班級門(mén)口，班長(cháng)捧著(zhù)一大束花，副班長(cháng)拿著(zhù)蛋糕，她站在那里，眼淚唰唰地就下來(lái)了。

　　她，是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心里，每個(gè)教師節，我都會(huì )想起。

　　她是個(gè)表面冰冷，內心火熱的好老師。

難忘的老師作文10

　　開(kāi)學(xué)前一天，我到教室幫忙打掃衛生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。

　　湯老師長(cháng)著(zhù)一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著(zhù)每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著(zhù)一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動(dòng)鞋。

　　湯老師對待工作也十分嚴謹認真、一絲不茍，沒(méi)有根據她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復數“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯的太多了？我又拿著(zhù)尺仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對我說(shuō)：“因為你沒(méi)用老師說(shuō)的`四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當然會(huì )被退下來(lái)了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養成良好的學(xué)習習慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，決定不辜負老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。

　　湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì )和我們說(shuō)些笑話(huà)：“小明得了一個(gè)獎——小畫(huà)家獎�；丶覍Π职终f(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎�！�爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼續說(shuō)：‘別人都是超級小畫(huà)家�！�結果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊�哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著(zhù)肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運動(dòng)會(huì )上，湯老師又變成了湯家長(cháng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補充能量……

　　湯老師，你就像一滴露水，滋潤著(zhù)我們，給我們更多的營(yíng)養；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護著(zhù)我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻著(zhù)自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！

難忘的老師作文11

　　兩年·梁老師

　　梁老師是中間接了我們班。還記得那是四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們等待著(zhù)一位新的數學(xué)老師�；孟胫�，一個(gè)年輕漂亮的女老師站在我們面前……可是，當梁老師走進(jìn)我們班的時(shí)候，我不免有些失望。棕紅色的頭發(fā)，四十多歲的樣子，和我想象的差遠了。殊不知，身在福中不知福的我們呀，遇見(jiàn)了一位負責的好老師。每天放學(xué)，梁老師總會(huì )留下作業(yè)完成的不太好的學(xué)生補課。六一的時(shí)候，我們去排練，沒(méi)有上數學(xué)課，老師會(huì )把我們集中在一起，給我們講題。雖然多上了一節課，但老師的收入并沒(méi)有增加，只是為了我們。有時(shí)候我想，老師真的好傻，白白為我們講課，浪費自己的時(shí)間啊�？衫蠋煵欢际菫榱宋覀�！不想讓我們因為特殊原因掉隊，落下了功課。即使只有一個(gè)人請假，老師也會(huì )抽空補上缺的課程。許多年后，或許見(jiàn)不到負責的梁老師了，但是，師恩難忘……

　　三年·趙老師

　　瞧，迎面走來(lái)一位笑容可掬的老師。她就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師。趙老師很幽默，她經(jīng)常給我們講笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。你看，早讀的時(shí)候，趙老師抱著(zhù)兩束花走進(jìn)了我們班。果然，下午趙老師上課的時(shí)候就用起了她的花。趙老師一手拿一束花，放在臉旁，一左一右地搖晃著(zhù)腦袋，笑得好燦爛！這時(shí)的趙老師，好像是和我們一般大的孩子，與我們一同玩耍。你可別覺(jué)得我們老師這么好，不會(huì )批評人，只是趙老師批評人的方式不太一樣。趙老師搬出一摞要“表?yè)P”的作業(yè)，說(shuō)：“這些是要表?yè)P的�！蔽覀兒芤苫�，這些都是作業(yè)完成不好的同學(xué)啊，怎么會(huì )表?yè)P？“這些同學(xué)做得很好，要么不寫(xiě)作業(yè)，要么少寫(xiě)作業(yè)，剛好，我還少批幾份作業(yè)，還省了我的時(shí)間，值得表?yè)P！”我們的趙老師就是這么風(fēng)趣幽默。許多年后，或許見(jiàn)不到幽默的趙老師了，但是，師恩難忘……

　　五年·黃老師

　　9月1號，一雙雙清澈，純真，充滿(mǎn)好奇心的眼睛四處張望著(zhù)。我們，在等待著(zhù)一個(gè)人，要陪伴我們整整六年的人。在我們七嘴八舌的議論中，黃老師微笑著(zhù)走進(jìn)了我們班。那一副和藹可親的樣子，在幼小的我心中立刻加了不少分。一二年級時(shí)，黃老師仿佛是遙不可及的，雖然對我很好，但還是那么遠，我又是那么膽怯。三四年級時(shí)，我已經(jīng)敢問(wèn)老師問(wèn)題了，不再那么害怕了，但心里，總是有那么一些些恐懼。五年級，黃老師就是我們的大朋友，就是我們學(xué)校里的'媽媽?zhuān)�開(kāi)些玩笑，聊一聊天，都是很隨意的。還要感謝老師把我們帶進(jìn)校訊通這個(gè)大世界。我們在這里寫(xiě)博，交友，收獲友情與歡樂(lè )。最重要的是，我們被黃老師帶進(jìn)了書(shū)的世界。我們像一群可愛(ài)的魚(yú)兒，暢游在書(shū)的海洋里。原本放練習冊的書(shū)架，被老師騰出來(lái)，放了整整兩排書(shū)，架子都壓彎了呢。許多年后，或許見(jiàn)不到和藹的黃老師了，但是，師恩難忘……

　　真的，這三位老師，我一輩子都忘不了……

　　鴨鴨の話(huà)：這是文苑的征文，見(jiàn)到題目，我就想到了我們的三位主科老師。如果認為寫(xiě)得不好了話(huà)，請提出你的意見(jiàn)；如果認為寫(xiě)的好了話(huà)，別忘了戳一下推薦哦~

難忘的老師作文12

　　秋天到了，親愛(ài)的老師又與我們一起學(xué)習了�？墒俏覀円郧暗睦蠋焻s離開(kāi)了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。

　　我們的老師那時(shí)為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關(guān)心我。記的剛上一年級時(shí)，上學(xué)、放學(xué)我都要家長(cháng)接送。一天中午放學(xué)了，爸爸媽媽和姥姥都沒(méi)有來(lái)接我回家，看著(zhù)馬路上川流不息的車(chē)輛我不敢過(guò)，在路邊呆呆地站了好長(cháng)時(shí)間。正當我感到萬(wàn)分焦急的時(shí)刻您正好從學(xué)校里出來(lái)了，您看到我獨自一人站在路口，關(guān)切地問(wèn)：“怎么還不回家?”我說(shuō)：“老師，我不會(huì )過(guò)馬路�！比缓竽鷵艽蛄藡寢尩碾娫�(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽匆匆趕來(lái)，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽(tīng)講。在與您相處的日子里，我不知不覺(jué)地“長(cháng)大”了。老師，謝謝您!

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的.一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　啊!老師我永遠也忘不了您!

難忘的老師作文13

　　我最難忘的老師是劉老師，他看我喜歡學(xué)習，同時(shí)也為了把我的壞毛病改掉，我的壞毛病是上課不認真聽(tīng)講、坐不住，老師給我補習，一是為了讓我的學(xué)習更好，二是為了把我的壞毛病徹底改掉。

　　我一年級的班主任——劉老師既幽默又嚴厲，幽默有時(shí)會(huì )讓我們哈哈大笑；嚴厲時(shí)，我和同學(xué)們都畏懼他。在這位老師身上發(fā)生過(guò)很多有趣的事情，學(xué)校在午休的時(shí)候，有一次，中午午睡，剛剛打完預備鈴的時(shí)候，我們都陸續醒來(lái)，只有一位同學(xué)沒(méi)有睡醒，我們的劉老師過(guò)來(lái)看我們，看見(jiàn)了一名同學(xué)沒(méi)有醒來(lái)，便悄悄地走到他身后，然后像玩游戲似的大喊一聲：“起床了！”那位同學(xué)一下子被喊聲驚醒了，被驚醒的同學(xué)立馬站了起來(lái)，剛想要發(fā)脾氣，但看見(jiàn)身后的老師便把話(huà)咽了下去，指著(zhù)離自己最近的同學(xué)說(shuō)：“是不是你把我吵醒的�！北恢钢�(zhù)的同學(xué)困窘的望著(zhù)老師的瞳孔好像在說(shuō)“老師不是我，你快幫我解釋一下，”老師望著(zhù)我們的瞳孔好像在說(shuō)“都別做解釋”，被吵醒的同學(xué)追著(zhù)指著(zhù)的同學(xué)邊追邊說(shuō)：“一定是你�！蹦莻�(gè)被指著(zhù)的同學(xué)無(wú)辜地說(shuō)：“不：“是我，不是我�！钡人麄兣艿挠袣鉄o(wú)力，那個(gè)被指著(zhù)的同學(xué)氣喘呼呼的說(shuō)：“是老師�！崩蠋煵判χ�(zhù)說(shuō)：“是我嚇的你�！蔽覀冊谝慌怨�哈大笑。

　　我們每次讀書(shū)或背書(shū)老師都要求一字不差；每次批改作業(yè)，老師常常會(huì )發(fā)現有的作業(yè)少一個(gè)等于號或少一個(gè)括號，細心的.劉老師常常會(huì )把這些微小的錯誤圈起來(lái)；如果有人沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完，老師會(huì )親自監督他把作業(yè)寫(xiě)完；在劉老師的課上，老師不允許學(xué)生插話(huà)，所以在課堂上只能聽(tīng)見(jiàn)劉老師朗朗的講課聲音，同學(xué)們高度集中聽(tīng)老師講課，連下課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)；劉老師看我喜歡學(xué)習，于是每天下午放學(xué)，常常會(huì )留我在學(xué)校補習，補習是為了把我上課不認真聽(tīng)講、馬虎的壞毛病改掉，我每次放學(xué)回家，劉老師都會(huì )告訴我的媽媽?zhuān)�讓媽媽監督我讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，劉老師又說(shuō)：“讀書(shū)可以增加知識；”有一次，因為我作業(yè)寫(xiě)的又多又快，三分之二基本上全錯，老師便生氣地對我說(shuō)“寫(xiě)的太多，全是錯，還不如不寫(xiě)�！闭f(shuō)完老師便監督我把作業(yè)寫(xiě)全對為止；在二年級的期中考試中，劉老師是我的監考老師，我把數學(xué)題3X7=21我寫(xiě)成了3X7=24，在我交試卷時(shí)，劉老師看出了這道錯題，并問(wèn)我3x7等于多少，我回答21，劉老師不輕不重的用小竹竿敲了五六下，這是對我“大大的獎勵”劉老師最讓我難以忘懷的是他的嚴厲。

　　劉老師讓我印象最深刻的是他讓我們給他背書(shū)的時(shí)候不允許有一點(diǎn)錯誤；對我們批改作業(yè)十分認真；為我補課，是為了把我的壞毛病給改掉；對學(xué)生的負責……那就是我最難忘的老師。

難忘的老師作文14

　　每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上�！边@句小學(xué)校訓時(shí)，都會(huì )使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書(shū)聲，還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當然，更會(huì )想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。

　　您儀表堂堂。每次見(jiàn)您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，您說(shuō)：“想象，不可想象。沒(méi)有想象力的人就和一條咸魚(yú)沒(méi)有任何區別�！�。因為您的風(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。

　　您認真專(zhuān)注。您無(wú)論是什么事，都會(huì )投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì )到了一種“忘我”的境界。記得4年級時(shí)的一次語(yǔ)文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽(tīng)到蒼蠅飛過(guò)和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽(tīng)得十分投入。只見(jiàn)您正在黑板上奮筆疾書(shū)，可突然您舉在半空中的手停了下來(lái)——您不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字。您緩緩轉過(guò)身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來(lái)擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒(méi)有擦掉。我們都坐在下面看著(zhù)您，沒(méi)有一個(gè)人反應過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事。過(guò)了幾秒后，我突然反應過(guò)來(lái)了，在下面小聲地說(shuō)了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無(wú)線(xiàn)鼠標！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過(guò)了好幾秒后才反應過(guò)來(lái)，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

　　您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來(lái)得及吐掉，而那節課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì )發(fā)現。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，并且用書(shū)本把自己的'臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時(shí)間走到了我的身邊，當時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現了，肯定要當著(zhù)全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說(shuō)了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著(zhù)您，默默地把口香糖吐掉。

　　下課的時(shí)候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉，等待著(zhù)老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說(shuō)了一句：“誰(shuí)都有犯錯誤的時(shí)候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會(huì )改正自己的錯誤的。我是不會(huì )因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭�(tīng)到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。

　　雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現在不再教我，可我仍然無(wú)法忘記您，無(wú)法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。��！我何時(shí)才能再見(jiàn)一見(jiàn)您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？

難忘的老師作文15

　　時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學(xué)老師.

　　莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學(xué)這一門(mén)課程有了濃厚的興趣。

　　從前我的數學(xué)成績(jì)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jì)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學(xué)習數學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強闖過(guò)初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發(fā)了下來(lái)，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也不過(guò)是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個(gè)小時(shí)不在話(huà)下。在輔導時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟. 熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！崩蠋煹囊环�話(huà)，使我又重新找回了學(xué)習的信心，努力學(xué)習。功夫不負有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

　　我對莊老師的敬愛(ài)不僅僅是因為它對學(xué)生的鼓勵，還有她的`教學(xué)方法。

　　在莊老師剛接我們班時(shí)，據說(shuō)我們辦的數學(xué)成績(jì)一團糟，90分以上的很少，但通過(guò)莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學(xué)成績(jì)在級部數一數二。為什么，這是因為莊老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補充一個(gè)類(lèi)型的練習題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習過(guò)，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們去輕松許多。這真是像莊老師所說(shuō)那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！币馑际牵涸跊](méi)有考試，學(xué)習輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì )有任何恐懼心理�！蔽覍�這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績(jì)還算不錯。這可要感謝莊老師了。

　　小學(xué)生活即將結束，我們將踏入初中著(zhù)一個(gè)新的殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對數學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。

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