高考數學(xué)復習計劃

2018高考數學(xué)復習計劃

　　一、輔導思想

　　高三第一輪溫習通常以常識、技術(shù)、辦法的逐點(diǎn)掃描和收拾為主，經(jīng)過(guò)第一輪溫習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其通常使用，但常識較為零星，綜合使用存在較大的疑問(wèn)。第二輪溫習的首要任務(wù)是把全部高中根底常識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特色，一起第二輪溫習承上啟下，是推進(jìn)常識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是開(kāi)展學(xué)生思想水平、進(jìn)步綜合才能開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、查看需求較高。

　　強化高中數學(xué)骨干常識的溫習，構成杰出常識網(wǎng)絡(luò )。收拾常識系統，總結解題規律，模擬高考情境，進(jìn)步應試技巧，掌握通性通法。

　　第二輪溫習承上啟下，是常識系統化、條理化，推進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、才能開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、查看等需求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō).

　　“二輪看水平”歸納了第二輪溫習的思路，方針和需求.具體地說(shuō)：一是要看老師對《考試綱要》的理解是不是深透，研討是不是深化，掌握是不是到位，清晰“考啥”、“如何考”.二是看老師解說(shuō)、學(xué)生操練是不是表現期間性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，關(guān)鍵杰出，讓大多數學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有開(kāi)展.三是看常識解說(shuō)、操練查看等內容科學(xué)性、針對性是不是強，使含糊的清晰起來(lái)，缺漏的添補起來(lái)，凌亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生構成系統化、條理化的常識結構.四是看操練查看與高考是不是對路，不拔高，不降低，難度適合，效度杰出，重在根底的靈活運用和掌握分析處理疑問(wèn)的思想辦法.

　　二、時(shí)刻組織：

　　1.第一期間為關(guān)鍵骨干常識的穩固加強與數學(xué)思想辦法專(zhuān)項練習期間，時(shí)刻為3月204月30日。

　　2.第二期間是進(jìn)行各種題型的解題辦法和技術(shù)專(zhuān)項練習，時(shí)刻為5月1日5月25日。

　　3.最終期間學(xué)生自我查看期間，時(shí)刻為5月25日6月6日。

　　三、如何上好第二輪溫習課的幾點(diǎn)主張：

　　(一).清晰“主體”，杰出關(guān)鍵。

　　第二輪溫習，老師有必要清晰關(guān)鍵，對高考“考啥”，“如何考”，應了若指掌.只要這樣，才能講深講透，講練到位.因而,老師要研討對口高考試題. 第二輪溫習的方法和內容

　　1.方法及內容：分專(zhuān)題的方法，具體而言有以下六個(gè)專(zhuān)題。

　　(1)調集、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、使用導數常識處理函數疑問(wèn)是關(guān)鍵，特別要重視交匯疑問(wèn)的練習。

　　(2)三角函數、平面向量寬和三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等改換是關(guān)鍵。

　　(3)數列。此專(zhuān)題中數列是關(guān)鍵，一起也要留意數列與其他常識交匯疑問(wèn)的練習。

　　(4)立體幾何。此專(zhuān)題注關(guān)鍵線(xiàn)面的聯(lián)系，用空間向量處理點(diǎn)線(xiàn)面的疑問(wèn)是關(guān)鍵。

　　(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是關(guān)鍵，以基本性質(zhì)、基本運算為方針。杰出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌道等。

　　(6)擺放與組合，二項式定理，概率與計算、復數。此專(zhuān)題中概率計算是關(guān)鍵，以摸球疑問(wèn)為布景理解概率疑問(wèn)。 (二)、做到四個(gè)改變。

　　1.變介紹辦法為挑選辦法，杰出解法的發(fā)現和運用. 2.變全部掩蓋為關(guān)鍵講練，杰出高考“熱門(mén)”疑問(wèn)

　　. 3.變以量為主為以質(zhì)制勝，杰出講練執行.

　　4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，杰出對癥下藥

　　5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在溫習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;重在常識關(guān)鍵的收拾，即第二輪溫習不像第一輪溫習，沒(méi)有必要將每一個(gè)常識點(diǎn)都講到，可是要將重要的常識點(diǎn)用較多的時(shí)刻關(guān)鍵講評，及時(shí)收拾;重在解題辦法的總結，即在講評試題中相關(guān)的解題辦法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的作用;重在學(xué)科特色的提煉，數學(xué)以概念性強，充溢思辨性，量化杰出，解法多樣，使用廣泛為特色，在溫習中要展示提煉這些特色;重在標準解法的演示，有些學(xué)生在平常的解題那怕是考試中很少留意書(shū)寫(xiě)標準，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不標準，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因而老師在溫習中有必要作一些演示性的解答。

　　(三)、戰勝六種傾向。

　　1.戰勝難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.溫習會(huì )集幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不光根底沒(méi)夯實(shí)，并且才能也上不去.

　　2.戰勝速度過(guò)快.內容多，時(shí)刻短，未做先講或講而不做，一知半解，標題雖了解，卻仍不會(huì )做.

　　3.戰勝只練不講.老師不選典范，不輔導，忙于選題復印.

　　4.戰勝照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加挑選，整套搬用，標題重復，針對性不強.

　　5.戰勝團體力氣不行.備課組不查詢(xún)學(xué)情，不研討學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的表象抓不住或抓禁絕，老師“頭頭是道，紙上談兵”，學(xué)生“心慌意亂”.不研討高考，溫習方向呈現了誤差.

　　6.戰勝高原表象.第二輪溫習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成果不抱負;構成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于敷衍，被迫做題，愛(ài)好降低，思想呆滯.

　　7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、爭辯等方法相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、含糊點(diǎn)，分析本源，完全糾正。

　　四、在第二輪溫習過(guò)程中，咱們組織如下：

　　1.課有必要抓執行，發(fā)揮團體才智的力氣研討數學(xué)高考的意向，學(xué)習與研討《考試綱要》，留意哪些內容降低需求，哪些內容變成新的高考熱門(mén)。 2.組織好溫習內容。 3.精選試題，出題審閱。 4.測驗評講，翻滾練習。 5.精講精練：以中等題為主。

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