高考語(yǔ)文復習計劃

高考語(yǔ)文復習計劃

導語(yǔ)：復習中應做好講、練、考的有機結合。

高考語(yǔ)文復習計劃

一、復習時(shí)間安排

【整個(gè)復習分五個(gè)階段】

第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。

期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。

第二階段：XX年10月下旬——XX年1月中旬，基礎專(zhuān)題全面復習，抓實(shí)語(yǔ)文素養。

⑴按照教材板塊全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。

⑵穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。

第三階段：XX年2月上旬——XX年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習，逐項夯實(shí)。

以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。

第四階段：XX年5月上旬——XX年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。

以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓練。

⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。

第五階段：XX年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。

注：作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內，擬進(jìn)行每周一練。

【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”�！跋氲玫健本褪且�基礎扎實(shí)，提取迅速，“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。

2.要有可控性和針對性

要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。

3.要有靈活性

可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

二、復習備考的幾點(diǎn)措施

1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。

做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

2、注重備考研究,加強集體備課。

要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。

面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。

3、講究復習方法，精講精練，增效減負。

復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。

高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識，建立內在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規律、方法);講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題(知識的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復習教學(xué)的有效性。

4、提倡運用“探究式復習模式”。

基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。

感悟探究：教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。

鞏固訓練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練，以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。

變式

變式1：糾正錯誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習

變式2：練習——析誤——總結——遷移

變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一

變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固

4、培養良好習慣，提高復習質(zhì)量。

培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣，確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強考試規范化訓練，不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施，狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養，力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。

5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。

高考語(yǔ)文復習計劃

一、現實(shí)情況分析

我任教班級高三理一文一。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不理想。離目標分數還有一段距離，而且學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來(lái)一定困難。分析其原因如下：古詩(shī)文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩(shī)歌鑒賞的得分十分低;已經(jīng)全面復習的實(shí)用類(lèi)文本選讀得分也不理想;作文直接導致了分數的低下;全卷時(shí)間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時(shí)間不夠;極少數學(xué)生的總分非常低，拉分嚴重。 高二由于要應對血液水平測試，好多專(zhuān)題都已經(jīng)復習過(guò)了，成語(yǔ)、病句、閱讀句式變換、仿寫(xiě)、縮句擴展、圖文轉換、論述類(lèi)文章、實(shí)用類(lèi)文本閱讀燈專(zhuān)題已經(jīng)系統的復習過(guò)一遍了，剩下古詩(shī)文閱讀和作文兩大專(zhuān)題。雖然好多內容已經(jīng)復習過(guò)，可是練題少，所以好多學(xué)生僅停留在理論知識而沒(méi)有很好運用到做題中，而導致考察閱讀能力的題目丟分大。

二、確立高三語(yǔ)文復習的目標

1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍;

2、兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基;

3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

二、高三語(yǔ)文復習的具體措施

1、堅持練字，堅持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習的基本功;早讀開(kāi)始先齊讀一篇文章，鼓舞學(xué)生早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫(xiě)。

2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細心觀(guān)察，在培養學(xué)生學(xué)習習慣上下工夫;堅持每周一測專(zhuān)題，每月一考套題。

3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評改，老師或詳或略都要有評價(jià)，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格;

4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;

5、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據;要補到位，步步為營(yíng);

6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補差;

7、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。

8、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例;研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

三、高考語(yǔ)文復習要求及高考語(yǔ)文復習其它事項

( 一)研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。

(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

(四)準備作文。作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色。復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。每天課堂上，課前3分鐘，讓學(xué)生練習作文的審題立意，并能準確的提出自己中心論點(diǎn)。

(五)、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

(六)背誦名篇名句整理　　高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語(yǔ)文的復習計劃做好高考語(yǔ)文復習工作的總結，是你考成優(yōu)異的高考成績(jì)的必備因素。

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復習的有機結合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅持“三條腿”(專(zhuān)題、作文、閱讀)走路�；�本能力要求(比如字體、卷面、規范化等)貫串其中;以練為主，講練結合。

高考語(yǔ)文復習計劃

今年高三語(yǔ)文復習，將本著(zhù)“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復習材料)、目中有人(學(xué)生)”的思路，以提高全校高考語(yǔ)文均分和目標學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槟繕�，為超額完成教育局下達指標作出貢獻。經(jīng)全備課組老師認真討論，特擬訂本復習計劃。

一、指導思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標準》的理念，認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

二、復習理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

三、我們的目標

1.增強學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升他們的語(yǔ)文素養。 2.培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，提升他們的語(yǔ)文應試能力。 3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，在各次考試中實(shí)現既定目標。

四、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀分析及對策：

(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀： 目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問(wèn)題：

1.部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正。主要表現為： ①不重視語(yǔ)文學(xué)習，投入到語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間和精力太少。②急功近利思想嚴重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。 ③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習語(yǔ)文的信心。

2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。

3.多數學(xué)生語(yǔ)文知識凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jì)尚未達到理想狀態(tài)。(二)我們的對策： 用個(gè)別談話(huà)的方式來(lái)引導學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生;用科學(xué)合理的講解來(lái)指導學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習來(lái)提升學(xué)生;用具體嚴格的要求來(lái)規范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jì)來(lái)激勵學(xué)生。

五、復習的重要原則

1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰。 本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強。我們將發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個(gè)考點(diǎn)專(zhuān)題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：統一教學(xué)資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)檢測。每周定期交流復習中出現的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。

2.關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的復習，以生為本，提高針對性。 復習的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復習內容都要立足學(xué)生，強調過(guò)手，要根據學(xué)生的情況及時(shí)調整復習計劃，提高復習的針對性。 我們應教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的方法，培養他們的良好學(xué)習習慣。重點(diǎn)指導學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習計劃，安排復習內容;指導學(xué)生做好錯題小結，培養他們反思的習慣;指導學(xué)生堅持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)?? 我們要對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。 我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實(shí)。

4、復習中應做好講、練、考的有機結合。 “講”：應少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�！熬殹保簯�精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學(xué)生做好錯題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反復練。 “考”：應提高針對性，考試內容應以考綱�？键c(diǎn)、學(xué)生常錯題為主�？己髴�及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習。

六、具體措施

A、教師方面：

㈠、情感上 始終微笑對待學(xué)生，用民主課堂讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)參與的狀態(tài)中，用細節的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，每天每節課每個(gè)早讀都要確定學(xué)生具體的奮斗目標，達到具體結果。 (1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習進(jìn)步。 (2)選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵學(xué)生，選取高三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在鮮活的事例中增強學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生頑強的意志，堅強的毅力，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進(jìn)。 (3)指導學(xué)生指定每月具體提高目標，具體進(jìn)步目標，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習不盲目，學(xué)習高效率。 (4)用作文批語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生激勵。平時(shí)經(jīng)常在摘抄本日記本上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)鼓勵語(yǔ)，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們努力進(jìn)步。 (5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)，讓學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習。

㈡、備課上 (1)深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)的資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己去獲取知識。 (3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時(shí)得到反饋。

㈢、授課上 (1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。(2)課前3分鐘抓名句、成語(yǔ)、的落實(shí)。 (3)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)、專(zhuān)題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。 (5)認真篩選作業(yè)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生梳理知識。(6)嚴格課堂紀律，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。

㈣、輔導上 (1)分層培優(yōu)補困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容。(2)課下個(gè)別輔導學(xué)生。

㈤、加強目標學(xué)生的管理 根據我校的特點(diǎn)，語(yǔ)文高考復習，要明確目標意識。重點(diǎn)抓好兩類(lèi)學(xué)生：一是語(yǔ)文學(xué)科薄弱的目標內學(xué)生，二是語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)可以提高的臨界生。前者通過(guò)得分增長(cháng)點(diǎn)強化提高成績(jì)，后者通過(guò)對基礎的夯實(shí)提高語(yǔ)文成績(jì)，在高考復習過(guò)程中，精選習題，注重基礎，學(xué)一得一，反復練習

B、教學(xué)方面：

(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達

語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。 高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。 文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。2、古代詩(shī)歌鑒賞 訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)

目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現代文閱讀

現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。 以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。 要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。 總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。 在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。 質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

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