難忘的老師作文

[精]難忘的老師作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的老師作文1

　　淡淡的，真是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的溫馨……——題記

　　踏入中學(xué)的大門(mén)，回眸往事，一位難忘的老師出現在我的腦海中，那個(gè)人就是我的小學(xué)老師——張老師。在即將分別得那一天，您對我們說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，而是中學(xué)生啦，我在此祝賀你們�！�

　　是誰(shuí)引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游？是您！又是誰(shuí)引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)？是您！老師，您將我們從無(wú)知的'幼苗變成了蒼天大樹(shù)，如今，卻要和您分別在這母校，一股依依不舍的感情涌上心頭。

　　您40出頭，一身整潔的衣裝，短短的黑發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，總是微笑著(zhù)的嘴巴上面有高高的鼻梁。雖然您臉上有了皺紋，但在我眼里，您比其他老師都要年輕。

　　記得有一次，您在課堂上講得口干舌燥，而我卻心不在焉，因此做作業(yè)的時(shí)候都做錯了。您沒(méi)有當著(zhù)全班人的面批評我，怕傷了我的自尊，我被您慈愛(ài)的目光看得無(wú)地自容，我覺(jué)得在您心中，我早已變得像螞蟻一樣渺小，可是您對我說(shuō)：“這一次不行，還有下一次，繼續努力吧！”

　　最令我難忘的那件事情是：您已身患胃病，疼得滿(mǎn)頭大汗，卻還堅持為我們講課，并極力保持著(zhù)笑容。我看到這一幕，眼眶都濕潤了。我決定用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。

　　這六年，您無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像是吐絲的蠶，默默無(wú)聞地為我們付出著(zhù)，卻不曾渴望得到什么回報，您為了我們奉獻了您的一生。

　　在您身上，我學(xué)到了寬容，學(xué)到了理解，學(xué)到了堅持，學(xué)到了奉獻……您就像一場(chǎng)及時(shí)雨沖刷著(zhù)浮躁的塵埃和腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定之中，孕育出更加精美的新生！

難忘的老師作文2

　　咸六小，我收獲知識的學(xué)堂�；貞浧鹪谶@里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。

　　初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩�？涩F實(shí)卻告訴我，我的實(shí)力不夠格�？粗�(zhù)同學(xué)們拿著(zhù)獎狀沖著(zhù)鏡頭微笑的臉，我只能無(wú)奈地低下了頭。

　　從此我便一蹶不振起來(lái)，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣布了比賽再次舉行時(shí)，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動(dòng)找到我，鼓勵我“這么多天的猶豫已經(jīng)化成滿(mǎn)滿(mǎn)的自信了吧！”我才下定決心參加。

　　張老師十分信任我，這使我信心倍增。對于我作文存在的'問(wèn)題，張老師十分細致地給我講解。由于我的年級較低，積累知識較少，張老師所說(shuō)的并不能全面理解，導致修改的過(guò)程十分困難，像“虛實(shí)結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實(shí)的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說(shuō)，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。

　　功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過(guò)獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項征文活動(dòng)，作文也成為了我的強項。

　　走廊板報墻上的古文永遠吸引著(zhù)我的目光：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。

　　張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您說(shuō)這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實(shí)難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時(shí)的身影。

　　我怎能忘記張老師陪我們共渡書(shū)海的一點(diǎn)一滴？

難忘的老師作文3

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話(huà)使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報了一個(gè)作文補習班。

　　第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。

　　老師開(kāi)始講課了，我非常認真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì )，沙沙的.寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地讀著(zhù)。前面寫(xiě)得還不錯，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。

　　我感到旁邊有人，轉過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。

　　當我正一味老師要開(kāi)口訓我的時(shí)候，老師卻對我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì )寫(xiě)得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說(shuō)：“我一定會(huì )做得更好!”

　　從那以后，我每天都會(huì )在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表?yè)P，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

　　現在她已經(jīng)不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會(huì )想起她，那位鼓勵我寫(xiě)作的老師……

難忘的老師作文4

　　從童年時(shí)代到現在，我遇到過(guò)的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清，但這些人隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸從我的腦海中消失�？墒怯幸粋�(gè)人讓我終生難忘，她便是我以前的語(yǔ)文老師——連老師。連老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)總是盤(pán)在腦后。在斜斜的劉海下，一對炯炯有神的大眼睛時(shí)刻注意著(zhù)每一個(gè)人。在大眼睛上有兩條細細的柳葉眉，她還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，美麗極了！連老師愛(ài)穿藍色的'衣服和黑色的褲子，顯得她精神飽滿(mǎn)。年輕精神的連老師，居然生病了！有一次上語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”上課鈴聲已經(jīng)響了好半天了，可平常最準時(shí)的連老師還沒(méi)到課室，大家都很著(zhù)急，有幾個(gè)調皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。

　　突然，有人高聲喊道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，放下教科書(shū)，向同學(xué)說(shuō)聲抱歉，便開(kāi)始講課了。我望著(zhù)老師那瘦削的身軀，流淌著(zhù)汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手，扶著(zhù)講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒，莫非連老師生病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一瓶藥走了出去，沒(méi)過(guò)多久，又走了進(jìn)來(lái)，把藥放回褲袋里。第二節繼續為我們上課。下課了，連老師還叫了幾位成績(jì)差的同學(xué)留下來(lái)輔導，指導他們做功課。

　　你看，連老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學(xué)連老師才拖著(zhù)疲憊不堪的身軀離開(kāi)了學(xué)校。此時(shí)此刻，我不由得想：連老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，您不僅用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，還用“認真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的愛(ài)、關(guān)心與呵護！我永遠不會(huì )忘記您——連老師�。。�！

難忘的老師作文5

　　我懂事起，遇到過(guò)許多的老師，直到現在，她們的身影還在我的腦海里徘徊。但是，魏老師，我的班主任卻讓我終生難忘。

　　那時(shí)候是四年級下學(xué)期，是冬天，我和一些同學(xué)在玩，被人絆倒，把眼睛周?chē)�磕破皮了。我最怕的就是疼和癢，但我還是忍住眼淚。一些同學(xué)拉著(zhù)我去了魏老師的辦公室，魏老師看看，用非常關(guān)切的語(yǔ)言說(shuō)：“呀，怎么磕的，趕緊去醫務(wù)室抹一點(diǎn)藥�！蔽乙宦�(tīng)抹藥，心想：“我最害怕抹藥了，現在想想都害怕�！蔽疫B忙說(shuō)：“不去抹藥了，沒(méi)事沒(méi)事�！蔽豪蠋熣f(shuō)：“不抹藥怎么可以?”邊說(shuō)便牽著(zhù)我的手走向醫務(wù)室。抹藥的時(shí)候，我差點(diǎn)流出眼淚來(lái)，不過(guò)流眼淚傷口就會(huì )發(fā)炎，我只好使勁的掐腿，把腿都掐破了。這時(shí)，魏老師讓我做到她的膝蓋上，并且抱著(zhù)我，還輕輕的對我說(shuō)：“摸完藥才好得快，啊�！泵�完了云南白藥，校醫說(shuō)要去醫院檢查一下，去醫院抹點(diǎn)藥。魏老師趕忙給我爸媽打電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我和魏老師還有我的鄰居一起去了148醫院。到了醫院，拍了個(gè)片子，幸好只是磕破了皮。在噴藥的時(shí)候，魏老師說(shuō)：“疼的時(shí)候，就抓一下我的手�！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)頭，接著(zhù)又想：“魏老師雖然平時(shí)嚴厲一些，但有的時(shí)候還是特別的溫柔�！�

　　這件事已經(jīng)過(guò)去快一年了，但仍然在我的`腦海里，讓我忘不了。

　　這件事后，我的傷口結疤了，但是我的傷疤經(jīng)常癢癢的，有一次，我想把傷疤接下來(lái)，被魏老師看見(jiàn)了，魏老師趕忙撥開(kāi)我的手，親切的說(shuō)：“可不能揭下來(lái)，要不然就留疤了�！睆拇宋以僖膊桓矣檬职寻探蚁聛�(lái)了。

　　這兩件事很令我感動(dòng)，大愛(ài)是一點(diǎn)一滴積累成的，我一定不會(huì )忘記魏老師的。

難忘的老師作文6

　　我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。

　　當我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自我的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑！……就這樣畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅持堅持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因為我的堅持，今日我成為了你們的老師。如果有夢(mèng)想，請不要放棄，必須要堅持，有一天必須會(huì )成功！要相信自我！”恩，是的！

　　有一次，老師帶我們去博物館寫(xiě)生，閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結果老師都答上來(lái)了，并且連來(lái)源以及完整的故事情節都講的十分透徹。這讓我又對他多了一份崇拜！

　　我此刻最大的夢(mèng)想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國日本，當我說(shuō)出我夢(mèng)想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎樣會(huì )想去那個(gè)國家！可是張老師說(shuō)，我們國家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國，就必須要學(xué)習比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國動(dòng)漫。

　　在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的'動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng )作的《七龍珠》《阿拉蕾》；手冢治蟲(chóng)創(chuàng )作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》；青山剛昌創(chuàng )作的《名偵探柯南》；藤子不二雄創(chuàng )作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳的動(dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落�？墒俏覀冎袊�基本沒(méi)有。期望就在我們這一代身上！說(shuō)的我熱血沸騰啊，必須要努力！

　　媽媽說(shuō)我們人一生會(huì )碰到很多的老師，有些老師的幾句話(huà)，就會(huì )給我們人生指明方向，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然會(huì )感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì )在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星！

難忘的老師作文7

　　師恩，如一片春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@一片春雨，總是能在我們學(xué)生的心里，留下一片濕潤，滋潤我們的心田。而我心目中，就有這樣一片春雨，它是一位鋼琴老師揮灑下的。

　　我的鋼琴老師姓l(shuí)u，是市里有名的音樂(lè )家。他和藹可親，風(fēng)趣而又幽默，身為老師的他，卻一點(diǎn)兒架子也沒(méi)有，總能和我們這些學(xué)生打成一片。他要求嚴格，對我們彈錯的音調，他總是悉心地教導，而不是一味地指責。

　　去年的暑假，我迎來(lái)了我的'第一次鋼琴考級。每天四小時(shí)雷打不動(dòng)的練琴，逼得我苦不堪言。有一段時(shí)間，我甚至厭倦了去看那在五線(xiàn)譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個(gè)時(shí)候，lu老師發(fā)覺(jué)了我的異常，他耐心地指導我走出情緒的低谷。

　　在老師的幫助和鼓勵下，我那些老毛病開(kāi)始漸漸離我遠去，鋼琴奏出的終于不再是浮躁的噪音，而是充滿(mǎn)著(zhù)自信的優(yōu)美琴聲。陸老師和我的努力沒(méi)有白費，我在鋼琴考級中表現良好，還被評委老師表?yè)P了呢！沒(méi)有陸老師對我的培養，我又怎么會(huì )取得這樣的成績(jì)呢？

　　老師還總是喜歡自掏腰包，讓我們這些學(xué)生開(kāi)演奏會(huì )。當一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫(huà)劃過(guò)時(shí)，老師的眼里總會(huì )流露出欣慰的目光。正因為有他平日里的悉心教誨和對我們的重視，我們才能夠自信地在別人面前表現自己。

　　日后，當我再次走上舞臺，向世人展示我的琴藝，我一定會(huì )心懷感激之情。我永遠也忘不了琴房里的那兩個(gè)背影，那一雙被布滿(mǎn)老繭的手抓著(zhù)的、磕磕絆絆敲出琴音的小手；那布滿(mǎn)老繭的手的主人，正是我的恩師！

難忘的老師作文8

　　時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，與您共度的日子匆匆而過(guò)，剪下這段美好的時(shí)光，零零點(diǎn)點(diǎn)的住事緩緩流淌。

　　入學(xué)第一天，您舉著(zhù)一年G班的牌子，我們像小燕一樣圍著(zhù)您，您對我們每個(gè)人微笑著(zhù)，臉頰露出兩個(gè)小酒窩，好甜好甜。您帶著(zhù)我們走進(jìn)教室，在您的指揮下你一格，我一格的坐好，聆聽(tīng)著(zhù)您給我們上的第一節課。您讓我們稱(chēng)呼您為Miss.王，您還給我們每個(gè)人都取了英文名字。那日的天藍藍的，輕盈的白云飄來(lái)飄去，那一刻，我覺(jué)得好美好美，我愛(ài)上了您，也愛(ài)上了學(xué)校，從此，我便珍惜與您共度的時(shí)光。

　　和您共度時(shí)光，是我一生的幸福。每一個(gè)冬去春來(lái)，有您的陪伴，我們的學(xué)習生活似乎都有別樣的色彩。課堂上您言傳身教，喋喋不休，時(shí)不時(shí)，您還給我們一展歌喉；天冷時(shí)，您總是囑咐我們要＂武裝＂好自己；天熱時(shí)，您會(huì )自掏腰包，為我們買(mǎi)雪糕，同我們一同分享著(zhù)夏日的`涼爽。我時(shí)常在想，就讓時(shí)間停留在此刻吧!停留在這愜意幸福的時(shí)光中。

　　時(shí)光不會(huì )停，記憶也不會(huì )停，我只能祈禱不會(huì )忘卻那易逝的美好時(shí)光。記憶中的那個(gè)元旦，漫天飛雪，您與我們共度聯(lián)歡，您帶了許多好吃的，我們一窩蜂地向您懷里搶?zhuān)�您像剛回巢的母雁，一一分發(fā)給我們，您是那樣的可藹可親。之后，我們玩擊鼓傳花，我們暗地里使眼色，當花傳到您那兒，我們就喊停，因為我們太喜歡您唱歌了，您那甜美的歌聲陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏。

　　外面的雪還在繼續的下，漫天的雪花中有那美麗的您。我堆了一個(gè)雪人，故意堆得胖些，再掛上一副眼鏡，用木棍在雪人身上刻上：吾師也，您看了后大笑了起來(lái)，您拿出手機非要和我，雪人合個(gè)影，您說(shuō)只有這樣才能拔亂反正。那溫馨的瞬間至今還珍藏著(zhù)。

　　我時(shí)常懷著(zhù)感恩之情思念著(zhù)您，您在我童稚的心靈里插下美好的種子。您的博愛(ài)給予我靈魂，您的艱辛教導我成長(cháng)，愿您的汗水化作無(wú)數顆冰凌花，讓您欣慰，讓您快樂(lè )!

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴收集，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟。與您共度的每一天，都會(huì )有值得記錄的片段融化在這豆蔻年華之中。

難忘的老師作文9

　　我的眼睛紅了，不知不覺(jué)流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很舍不得您��！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時(shí)間要這么久，您才能回學(xué)校，但是，我們會(huì )等您的！會(huì )等您回來(lái)教我們的！

　　我看見(jiàn)您像我一樣紅著(zhù)眼，對我們說(shuō)：“語(yǔ)文不是很難學(xué)，它是最容易學(xué)的一科，我希望你們把語(yǔ)文學(xué)好！”老師，我聽(tīng)了您這一番話(huà)，已經(jīng)觸動(dòng)到心靈的深處，把傷心化為了動(dòng)力，下定了決心，要把吳老師教的這一科???語(yǔ)文學(xué)好，爭取拿滿(mǎn)分，讓1月4日教我們語(yǔ)文的新老師???田老師知道，吳老師教的學(xué)生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學(xué)生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個(gè)學(xué)期回來(lái)繼續教我們，等您回來(lái)的時(shí)候，我們保證不是現在的我們，語(yǔ)文水平一定提高，因為您，我們一定認真聽(tīng)課、閱讀課外書(shū)籍，您回來(lái)一定很開(kāi)心，看見(jiàn)我們不斷成長(cháng)，我真希望您這次離開(kāi)就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學(xué)看見(jiàn)的還是您???吳老師，我們真的.很舍不得您，好喜歡您老師，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我內心的感情，我悄悄告訴您，六年來(lái)，換了很多老師，有的教了一個(gè)學(xué)期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個(gè)學(xué)期，就換老師了，但我從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，現在您不教我們了，說(shuō)：“我再講一分鐘就會(huì )再這里消失�！蔽覀內�班都說(shuō)不會(huì )的，我說(shuō)得特別大聲，因為我不想您走啊，我問(wèn)您什么時(shí)候回來(lái)教我們，您說(shuō)：“應該不會(huì )教我們了�！蔽业难劬ν蝗粷駶櫫�，接著(zhù)我就很少跟您說(shuō)話(huà)了，因為怕忍不住大哭了起來(lái)，您從離開(kāi)課室的那一刻，到出了大門(mén)口，我一直跟在您后面，我太舍不得您了！

　　我等您休養好后，我和您一起照個(gè)相吧！

　　……

難忘的老師作文10

　　學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們，不知他們是怎樣心寒。

　　我見(jiàn)過(guò)他們，也許同是一類(lèi)人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

　　我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰(shuí)也不想當那個(gè)另類(lèi)。

　　終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現了。我有些心虛，因為我旁觀(guān)了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句，別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒(méi)有勇氣去阻止，我和其他旁觀(guān)者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。

　　班上冷靜的可怕，所有人都等著(zhù)老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開(kāi)始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會(huì )因為我的領(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的.坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會(huì )上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺(jué)你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì )有善心了。

　　李老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。仿佛這節課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無(wú)言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對于那兩個(gè)孩子的慚愧，對于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。

　　臨近下課，李老師說(shuō)了一句：“要有一顆善良的心，無(wú)論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�

　　細細回味這句話(huà)，它仿佛是說(shuō)眼前的事，又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。

　　善良，我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘，無(wú)言的教誨更讓人難忘。

難忘的老師作文11

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，一二年級的語(yǔ)文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

　　倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著(zhù)一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著(zhù)一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛了。

　　有一次，語(yǔ)文課上，眼見(jiàn)快到放午學(xué)的.時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語(yǔ)了起來(lái)，“許軒瑞，請你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問(wèn)，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我緩緩地站了起來(lái)，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著(zhù)黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過(guò)來(lái)，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開(kāi)小差了，怎么都逃不過(guò)倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽(tīng)完這話(huà)便趕忙坐了下去。

　　倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺(jué)得像太陽(yáng)般溫暖。

　　記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì )被老師狠狠批評一通，覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我忐忑不安地望著(zhù)老師，她微微一笑，溫和地看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵的眼神，頓時(shí)給了我力量，

　　像柔和的春風(fēng)拂過(guò)心田，內心一下子輕松了許多。

　　每當我在學(xué)習上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì )情不自禁地想起親愛(ài)的倪老師。

難忘的老師作文12

　　趙老師叫趙紅梅，一幅高雅的近視眼鏡，使她顯得更加清秀、靚麗，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是那樣溫柔、文雅，就像那好聽(tīng)的名字一樣，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。

　　趙老師的語(yǔ)文課講得十分的精彩，淺顯易懂。除開(kāi)她那動(dòng)聽(tīng)的聲音外，更吸引同學(xué)們的是她那淵博的知識。每講到高潮時(shí)，她還會(huì )情不自禁的搖頭晃腦，手舞足蹈呢，我們都聽(tīng)得全神慣注、目不轉睛。教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根繡花針掉到地上都能聽(tīng)得到聲音。同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)趙老師上課是一種享受，就像是品嘗一頓豐盛的知識大餐。

　　趙老師多才多藝，不但歌唱得好，舞也跳得優(yōu)美。每次學(xué)校和班集有活動(dòng)，她都顯得十分活躍，總是和全班50個(gè)同學(xué)的心融合在一起，又是唱又是跳的'，仿佛自己也回到了童年……每次班集活動(dòng)都辦得有聲有色，在全校都小有名氣。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感就在各種活動(dòng)中得到了培養;良好的班風(fēng)也在潛移默化中形成。

　　別看趙老師平時(shí)總是斯斯文文的，但嚴肅起來(lái)也夠威風(fēng)的，。我們班有個(gè)男同學(xué)很霸氣，因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得聚精會(huì )神，這個(gè)同學(xué)在下面找別的同學(xué)講小話(huà)，趙老師立刻放下書(shū)本，叫他站起來(lái)，然后十分嚴肅地說(shuō)：“……向同學(xué)們傳授知識，長(cháng)大后成為有用的人，這是老師的天職;同樣的，發(fā)奮學(xué)習，吸取知識也是同學(xué)們的天職，知識就是力量呀！……”趙老師越說(shuō)越激動(dòng)，一臉嚴肅，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不怕的，這可是第一次看到趙老師發(fā)威呀！這個(gè)同學(xué)的內心受到了很大的觸動(dòng)，低著(zhù)頭，哭得好傷心……很快，這個(gè)同學(xué)就轉變了，跟上了全班同學(xué)的步伐，趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……

　　我們已經(jīng)上五年級了，小學(xué)很快就要畢業(yè)了，但不知道我們最難忘的、最受同學(xué)們敬愛(ài)的趙老師還能不能夠繼續教我們初中？高中？如果能教的話(huà)，那該是多好��！

難忘的老師作文13

　　我現在六年級了，馬上就畢業(yè)了，我們的班主任是申老師，她是我的啟蒙老師，所以無(wú)論到了哪里我都不會(huì )忘記她！

　　申老師是一位具有嚴謹的教學(xué)作風(fēng)的人民教師。記得有一次全校舉行歌唱比賽，歌詞里面有幾句說(shuō)詞，關(guān)于夏天的那幾句是我說(shuō)的。那天老師讓我先上講臺上演練，我快速地走上了講臺，第一次演練我用驕傲的語(yǔ)氣讀了一邊，本以為申老師會(huì )聽(tīng)不出我驕傲的語(yǔ)氣，沒(méi)想到細心的申老師體會(huì )出來(lái)了，申老師嚴肅地對我說(shuō)：“林澤慧，你讀的不是很好，希望你能努力！”于是我細心的背了一遍，這回申老師仍板著(zhù)面孔，她對我說(shuō)：“嗯——比上回好點(diǎn)，繼續努力！”背完了第三回，申老師終于笑了，一定是她滿(mǎn)意了！就是通過(guò)這件事我才發(fā)現了申老師是一位嚴謹的人。

　　申老師也是一位盡職盡責的人民教師。記得一開(kāi)始申老師給我們帶課時(shí)，態(tài)度十分嚴肅，因為當時(shí)申老師接班的時(shí)候，我們班的.各科成績(jì)都很差，但申老師并沒(méi)有放棄我們，她并不認為我們不是好苗子，而是認為我們太懶了。的確，自從申老師帶上我們以后，我們的各科成績(jì)都趕了上來(lái)，而且不光是這些，連我寫(xiě)得歪歪扭扭的字都寫(xiě)的端端正正的！

　　申老師更是一位勤勞的人民教師。只要是我們班的人都知道：不管天氣有多冷，有多熱，申老師依然下樓看我們做操。

　　準確來(lái)說(shuō)，在我心目中申老師永遠是一位十全十美的人民教師，他無(wú)私地培育我們三年，是我們從小毛孩變成了青少年。

　　快畢業(yè)了，我想發(fā)自?xún)刃牡膶ι昀蠋熣f(shuō)：“申老師，您辛苦了！培育了我們三年您一定累了吧！歇會(huì )兒吧！讓您判作業(yè)的雙手歇會(huì )兒；讓您看我們的雙眼歇會(huì )吧！祝您萬(wàn)事順利，青春常在！”

難忘的老師作文14

　　在已讀的五年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。

　　楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的.態(tài)度，卻是不平凡的……

　　記得有一次，我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被楊老師看到了，她嚴肅地說(shuō)：“有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(cháng)，居然還“帶頭”講話(huà)。幸好楊老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！

　　還有一次語(yǔ)文測驗過(guò)后，楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。楊老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！睏罾蠋焽烂C地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因�？粗�(zhù)楊老師為我講題時(shí)的認真態(tài)度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話(huà)，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。

　　啊，楊老師！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨！

　　每當我回憶起這小學(xué)幾年生活中所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì )對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會(huì )和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì )明白的……

難忘的老師作文15

　　一轉眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無(wú)數的老師與我相見(jiàn)，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

　　趙老師挺著(zhù)一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來(lái)慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著(zhù)幾分鎮定，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。

　　不過(guò)，趙老師的“火”我也記憶猶新。

　　有一次，趙老師因為要聽(tīng)別的`小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫(xiě)字課時(shí)，同學(xué)們講話(huà)的講話(huà)，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的寫(xiě)字課，有值日生來(lái)檢查的，雖然班長(cháng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著(zhù)小話(huà)。

　　趙老師回來(lái)后，通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時(shí)的情景：

　　趙老師：“昨天早上沒(méi)去做操的，給我站出來(lái)！”四五個(gè)人。趙老師：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”。又有四個(gè)人。趙老師：“小豪（化名）、小梁（化名），上來(lái)！”。趙老師：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐：“知道，我們不應該打架�！壁w老師：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著(zhù)凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話(huà)，說(shuō)不定……”趙老師：“你們怎么回事？”一堆人趙老師：“給我發(fā)現下一次的，圍著(zhù)學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人：“懂——了——”，趙老師：“回去！”所有站上來(lái)的人。

　　之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�，其�?shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了

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