設計作文

設計作文3篇【優(yōu)秀】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的設計作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　我設計了一個(gè)美麗的公園。公園中間，是一個(gè)很大的湖。

　　湖里種植著(zhù)許多荷花，碧綠的葉子，粉紅的花朵，漂亮極了！水面上還有一群群野鴨游來(lái)游去。岸邊是一排 柳樹(shù)，樹(shù)下有供人們休息的座椅。岸邊的空地上有一個(gè)小花壇，花壇里種著(zhù)各種各樣的花，花壇旁邊，是一個(gè)果皮箱，大家一定要把廢棄物扔到果皮箱里哦。還有一 座橋，是通往對岸的`。對岸有兩座小山，左邊小山的山頂上有一座涼亭，右邊的 小山上有一條上山的小路和一片果樹(shù)林。

　　秋天一到，豐碩的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，既好看又好吃。歡迎大家到我設計的公園里來(lái)玩。

設計作文 篇2

　　每一個(gè)人都有夢(mèng)想，一個(gè)遠大的理想。包括我也是。

　　在我很小的時(shí)候，外婆帶我上街逛商店。當我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服時(shí)，心里就會(huì )感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

　　在八歲的時(shí)候，一天外婆帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮艷的連衣裙，令我久久陶醉！

　　走出服裝店，我心里便下了一個(gè)遠大的理想，我要做一名優(yōu)秀的服裝設計師。所以，我要努力學(xué)習，為我的理想去奮斗。

　　服裝設計成了我最大的.樂(lè )趣。只要一有空閑，我就看自己的衣服，他們是怎么設計的，我就會(huì )隨手拿起紙筆，粗粗地畫(huà)上幾筆，可是怎么畫(huà)都畫(huà)不好。

　　如今，我的服裝冊里已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯后，我都會(huì )拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫(huà)，看看那有沒(méi)有朱艷艷畫(huà)的好看，享受著(zhù)他們給我帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣；每當夜深人靜時(shí)，我常常獨自一人坐在書(shū)桌前思考，我的理想什么時(shí)候實(shí)現��！

　　我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會(huì )實(shí)現！老師，我的理想是不是太遠了，會(huì )實(shí)現嗎？

設計作文 篇3

　　[教學(xué)目的]

　　1、使學(xué)生了解話(huà)題作文的概念和特點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì )話(huà)題作文的幾種擬題方法。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導入新課

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，提高寫(xiě)作能力是我們學(xué)習語(yǔ)文的重要目的之一。而在寫(xiě)作中，話(huà)題作文是近年來(lái)出現的一種新題型，因為它不拘一格，形式多樣，很能體現學(xué)生思維和個(gè)性特點(diǎn)，為此，倍受青睞。那么，什么是話(huà)題作文，話(huà)題作文擬題有哪些簡(jiǎn)易的方法呢？這正是我們今天要學(xué)習的內容。

　�。ò鍟�(shū)：“話(huà)題作文”的擬題）

　　二、研習新知

　�、耪f(shuō)明事理，感悟新知

　　1、破題解疑：話(huà)題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式�！霸�(huà)題作文的”話(huà)題是談話(huà)的中心，它要求學(xué)生根據教師所提供的話(huà)題情境和內容范圍，寫(xiě)一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說(shuō)明，或其它形式都可。

　　2、舉例說(shuō)明了（出示投影片）：有人說(shuō)“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康�！逼鋵�(shí)，失去后才知道可貴的何止于此。請以“失去后才知道可貴”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

　　3、揭示特點(diǎn)：由此我們可以看出，話(huà)題作文最明顯的特點(diǎn)就是內容熟、范圍廣、形式活。

　�、平處熃獭胺ā�，學(xué)生學(xué)“用”

　　目的：教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng)，并引導學(xué)生依此說(shuō)出具體的題目。通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生體會(huì )各種方法的操作過(guò)程，并為自己以后的運用奠定基礎。

　　引語(yǔ)：那么，“話(huà)題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢？下面我們將逐一學(xué)習。

　　板書(shū):

　　1、擴展法

　　教師教“法”：擴展法即在所給話(huà)題的前面或后面加上適當的詞語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更加具體的題目。如以“路”為話(huà)題，可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。

　　學(xué)生學(xué)“用”：學(xué)生依據對擴展法的理解和教師提供的范例，自選角度擬題目。如：《鄉間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。

　�。ㄗⅲ阂韵聨追N方法，都是以“路”為主題，設計步驟與“擴展法”相同，故略去）

　　2、想象法

　　即由所給的.話(huà)題想象開(kāi)去，從而給予獨到的題目。如：《如果沒(méi)有了路》、《假如村村都有高速路》……

　　3、擬人法

　　即將所給的話(huà)題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車(chē)的對話(huà)》……

　　4、引用法

　　即用與所給話(huà)題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書(shū)山有路勤為徑》……

　　5、引伸

　　即在所給的話(huà)題原意基礎上，分析它的引伸義，由引伸義來(lái)確定文章的題目。如“路”可進(jìn)一步引伸為“門(mén)路”，由此便可產(chǎn)生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

　　6、懸念法

　　即巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如：《這條路由哪里來(lái)？》、《這條路將伴他……》

　　三、能力拓展

　　拓展（一）

　　1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題：（展示投影片）有人認為，幸福意味著(zhù)擁有財富；有人認為，幸福意味著(zhù)獲得地位；有人認為，幸福意味著(zhù)享有聲譽(yù)……也有人認為，擁有財富，并不意味著(zhù)幸�！�…

　　請以“幸�！睘樵�(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：題目自擬，文體不限。

　　2、自我解讀：學(xué)生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。

　　3、交流共享：學(xué)生自由發(fā)言，共同分離彼此思考成果，開(kāi)拓思維，受到啟迪。

　　擬題估計：《感受幸�！�、《什么是幸�！�、《幸福的回憶》、《有錢(qián)就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……

　　開(kāi)拓（二）：

　　1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題。

　　一個(gè)和尚挑水喝，

　　兩個(gè)和尚抬水喝，

　　三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

　　一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；

　　兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；

　　三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。

　　兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢？

　　請以“協(xié)作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①要多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意。②文體不限，題目自擬。

　　2、讀題感悟：學(xué)生自己閱讀、體會(huì )、思考并構思題目。

　　3、溝通合作：學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。

　　4、共享共進(jìn)：聽(tīng)取個(gè)別小組擬題情況，通過(guò)師生對話(huà)交流，在分享彼此成果的同時(shí)，互相啟迪，激活思維，產(chǎn)生靈感，從而擬出更好的題目來(lái)。諸如：《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《三個(gè)和尚新說(shuō)》、《分工協(xié)作》、《如果沒(méi)有協(xié)作，那么……》、《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》等等。

　　四、小結升華

　　課堂結語(yǔ)：同學(xué)們，話(huà)題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學(xué)習了其中的六種，望各位認真領(lǐng)會(huì )，學(xué)以致用，并在以后的學(xué)習中勇于探討，不斷開(kāi)拓，相信會(huì )有更多更好的法子不斷涌現。

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計作文[精選]08-21

設計作文08-15

[精選]設計作文09-10

【經(jīng)典】設計作文09-07

設計作文(精選)08-18

設計作文【精選】08-25

設計作文[經(jīng)典]08-20

設計作文（精選）08-27

（精選）設計作文08-28