設計作文

設計作文集合(8篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的設計作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　“嗖”的一聲，一天過(guò)去了。我在想：一天是很快就過(guò)去的，我應該為自己設計“明天”，讓明天更美好、更充實(shí)。為了美好的明天，我準備多多看書(shū)，多多吸取書(shū)中精華，讓自己原本空空的腦袋灌滿(mǎn)無(wú)窮的知識，使自己成為智慧、知識的掌控者，我要用智慧來(lái)平衡和諧。

　　你們都知道釣魚(yú)山和核武器事件吧！我們是向往和平，討厭戰爭的，因為戰爭是永無(wú)止境的。就算你用戰爭換來(lái)和平，那也只是暫時(shí)的，那只會(huì )讓別人變得更強大，從而又爆發(fā)戰爭，所以我要用智慧來(lái)平息戰爭，平衡和諧。

　　為了美好的明天，我還得為我的愿望而努力。我從小就喜歡汽車(chē)，所以我應該多學(xué)習學(xué)習科學(xué)，長(cháng)大以后我要設計各種各樣節能汽車(chē)，環(huán)保汽車(chē)，使我們每天都能呼吸到新鮮空氣，而不是在烏云密布的“二氧”世界里，地球很美但也很脆弱。

　　有位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：中國不適合發(fā)展汽車(chē)。因為，中國人多地少，這樣容易塞車(chē)，出事故，于是，我要發(fā)明有自衛功能的智能汽車(chē)，有智能安全供氧氣囊的汽車(chē)。如果發(fā)生意外，智能汽車(chē)的'氣囊會(huì )自動(dòng)打開(kāi)并提供氧氣，這樣一來(lái)人的意外會(huì )降到最小，而且這個(gè)氣囊還有一個(gè)特殊功能就是它還能有自動(dòng)報警功能和定位系統，這樣就算在野外發(fā)生事故或手機沒(méi)電的情況下也不用驚慌�！懊魈旌苊篮�，我的明天我作主！”我喜滋滋地想著(zhù)，“讓我的明天光彩照人，讓自己能活得更精彩！”

設計作文 篇2

　　假如我是一名服裝設計師，我要用我靈巧的手和裝滿(mǎn)創(chuàng )意的心為人們設計出一件件美麗又實(shí)用的衣服。

　　假如我是一名服裝設計師，我首先要給媽媽設計一件“愛(ài)美服”。媽媽愛(ài)美，喜歡穿裙子，我要讓媽媽穿上我設計的裙子美美的出門(mén)。更特別的是我的“愛(ài)美服”會(huì )隨著(zhù)場(chǎng)合的變化而變換出不同的顏色和花紋，這樣媽媽不論在什么場(chǎng)合都不會(huì )穿錯衣服了。

　　假如我是一名服裝設計師，我要給我的老師設計一件衣服。我們的老師每天不知道用粉筆在黑板上寫(xiě)多少字，擦多少字，粉末不知沾臟了她多少件衣服。我要讓老師穿上我設計的'“除塵服”，那些上下紛飛，左蹦右跳的小粉末們只要落到這件衣服上，就會(huì )像乘滑梯一樣自動(dòng)滑落下去。這樣粉筆末就不會(huì )留在老師身上而危害身體了。

　　假如我是一名服裝設計師，我要給環(huán)衛工人設計衣服。他們在我們還在睡覺(jué)的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始工作，很辛苦。不論嚴寒，不論酷暑，他們始終佝僂著(zhù)身軀，默默地美化著(zhù)我們的城市。所以我要為他們設計一件“溫度服”，它會(huì )隨著(zhù)氣溫的變化而自動(dòng)變化，使穿上它的人冬天感到暖和，夏天感到?jīng)鏊��?/p>

　　假如我是一名服裝設計師，我要給警察叔叔設計一件“防雨服”。警察叔叔不管刮風(fēng)下雨，依然站在馬路中央指揮交通，正是有了他們的辛苦付出，我們的交通才井然有序。我要讓警察叔叔穿上我設計的“防雨服”，這樣就是下再大的雨他們也不會(huì )被淋濕了。

　　假如我是一名服裝設計師……

設計作文 篇3

　　想象大家都知道是什么，但是大家知道什么是設計么?設計是發(fā)揮自己的想象力來(lái)設計一樣世界上還沒(méi)有出現的事物。這就叫用想象來(lái)設計一樣事物，還有一種設計并不是想象而是聯(lián)想——看見(jiàn)一種事物聯(lián)想出另一種事物。如今，我已經(jīng)用自己的想象力和聯(lián)想力設計出無(wú)數件衣服的圖稿。

　　在每周六，我都會(huì )發(fā)一張，而圖片上的所有東西都是由我自己想象出來(lái)的，但是今天我卻不知道應該畫(huà)什么。

　　我絞盡腦汁的`想啊，一直沒(méi)有想出來(lái)，隨后我看了看作文本上的荔枝，我就想用荔枝的粉紅色、紅色，加在裙子的外表，荔枝的肉是白色的，我就想把它變成裙子里的泡泡裙。袖子是百褶的，中間使用白絲帶系上的蝴蝶結。頭飾是用一個(gè)粉色和白色的發(fā)帶。手鏈用白帶子和粉帶子編的麻花。鞋帶也是麻花，剩下的是粉紅的鞋子。

　　這就我的設計!

設計作文 篇4

　　《設計中的設計》告訴我們，每個(gè)人都可以做設計師，因為你設計的不僅是一般意義上的設計，還有你的生活。設計是從生活中發(fā)現新問(wèn)題的行為，額環(huán)鏡是由具體生活的人構成的，它之所以能走向前方，就是因為有技術(shù)與設計的存在。設計的應用很廣泛，也可以說(shuō)成包羅萬(wàn)象，它不是一個(gè)獨立存在的物體，與大自然；人類(lèi)息息相關(guān)設計師們所說(shuō)的設計都離不開(kāi)我們的生活，從一個(gè)很小的細節可以體現一個(gè)很完美的設計，當然也離不開(kāi)設計師的才能。我們的衣食住行都離不開(kāi)設計，我們的物質(zhì)享受更離不開(kāi)設計。

　　設計是一個(gè)很抽象的詞，但當設計師把它剖削了之后，它其實(shí)就在我們身邊，有時(shí)甚至會(huì )擦肩而過(guò)，看你有沒(méi)有發(fā)現而已，設計也如此。設計是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的動(dòng)力之一，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種重要的經(jīng)濟來(lái)源�？偟膩�(lái)說(shuō)經(jīng)濟、政治、文化都離不開(kāi)設計。比如說(shuō)；商品是市場(chǎng)的主體，是消費欲望的集合體，無(wú)論設計什么都要適合消費者更能實(shí)現具有引導性的設計，作者還從國家的品牌來(lái)解析這個(gè)設計。因為每一個(gè)國家的形式不一樣、經(jīng)濟、文化都白一樣，所以設計出來(lái)的東西也要人們所接受。

　　正如作者所說(shuō)的環(huán)保，這是當今世界最關(guān)注的問(wèn)題，需要我們慎重的考慮，其實(shí)環(huán)境也是設計中的一個(gè)環(huán)節，設計不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力，所以作為一名設計師不但要對社會(huì )的敏感度，而且要順應時(shí)代的變化。設計也不能因為技術(shù)的發(fā)展而陷入停滯。因為時(shí)代在發(fā)展，我們要真正認識到設計本身在世界上所扮演的角色，發(fā)揮了什么技能，以及產(chǎn)生的.價(jià)值，這些都是我們必須所要知道的。

　　但我對設計真的一點(diǎn)都不了解，但看完這本書(shū)后我深刻的了解到設計真的很廣泛，而且設計出來(lái)的商品都要符合時(shí)代的進(jìn)化，這些都是為了我們能擁有一個(gè)更為寬廣的視野，更好地觀(guān)察世界之美，同時(shí)我們要真正了解到設計的涵義，設計為了什么？怎么樣設計？這些都是要我們解決的問(wèn)題。作者之所以一步步邁向設計中心，使自己成為一名真正的設計師，這都離不開(kāi)他們的努力，所以我們要腳踏實(shí)地的學(xué)好設計。

設計作文 篇5

　　在生活和學(xué)習中，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想。當然，我也不例外，接下來(lái)，就讓我來(lái)講講關(guān)于我的夢(mèng)想吧。

　　從小，我就喜歡玩各種芭比娃娃，但我更喜歡給她們選衣服、鞋子等。所以我的夢(mèng)想就是做一名設計師，可以設計自己想要的款式。

　　然而，就因為這個(gè)夢(mèng)想，讓我有了實(shí)踐的勇氣。

　　那個(gè)周六，爸爸媽媽帶著(zhù)妹妹回老家了，家里只有我一個(gè)人。本來(lái)我是想：既然家里沒(méi)人了，那我為什么不趁著(zhù)這安靜的時(shí)候，再給芭比做幾件衣服呢？接著(zhù)，在我準備材料的時(shí)候，心血來(lái)潮：芭比的衣服我都會(huì )做，那為什么不給家人設計幾件呢？想著(zhù)，我又去把布換成了大的，并選出來(lái)適合爸爸、媽媽、妹妹、他們穿的，就可以開(kāi)工了。

　　首先，拿出整塊的布，在上面畫(huà)出要做的'衣服的草圖。接著(zhù)，再用一塊布把它們重疊起來(lái)，用針線(xiàn)在輪廓外寬一點(diǎn)的地方縫起來(lái)�？p完之后，當然就是要把衣服從衣領(lǐng)處翻過(guò)來(lái)，翻到正面（不然怎么穿呢？反著(zhù)穿嗎？)。這樣，一件衣服大至就完成了。其它幾件衣服，當然也是用同樣的方法來(lái)制做。

　　別以為這樣就完成了。接著(zhù)還要裝飾呢。把衣服裝飾了過(guò)后，才算把＂任務(wù)＂完成了。

　　下午，他們都從老家回來(lái)了，我迫不及待地把我的＂作品＂拿給他們看，爸爸、媽媽都夸我，笑地合不攏嘴，他們試過(guò)我設計的衣服后，我觀(guān)察了觀(guān)察，我也甜甜地笑了起來(lái)。

　　那天晚上，我特別開(kāi)心，開(kāi)心地睡不著(zhù)。

　　這就是我的夢(mèng)想：我想做一名設計師。你們呢？

設計作文 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　一、培養學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)�事物，多角度思考�?wèn)題。

　　二、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

　　活動(dòng)準備：一個(gè)雞蛋，一把鐵錘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)試驗，叫“鐵錘錘蛋錘不碎”，你們相信嗎？

　　二、學(xué)生討論

　　1．討論：“鐵錘錘蛋錘不碎”你相信嗎？為什么？

　　2．學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　三、動(dòng)手操作

　　1．請一位同學(xué)上講臺“錘蛋”。

　　2．觀(guān)察：看到什么？

　　3．你想說(shuō)什么？其他同學(xué)表現怎樣？

　　四、明確原因

　　1．“鐵錘錘蛋錘不碎”有幾個(gè)意思？（①用鐵錘子錘蛋，蛋不碎。②用鐵錘子錘蛋，錘子碎不了。）

　　2．這時(shí)你想說(shuō)什么？

　　五、練習應用

　　1．小結：像“鐵錘錘蛋錘不碎”這樣一句話(huà)從不同角度理解有兩種或多種意思，這種現象叫“語(yǔ)言歧義”，平時(shí)要注意。

　　2．應用。

　�。�1）你能用藍墨水寫(xiě)出紅字來(lái)嗎？

　�。�2）講故事。從前有一人要請甲、乙、丙、丁四人來(lái)做客，可是到了開(kāi)飯時(shí)間了還沒(méi)來(lái)，主人便嘮叨起來(lái)：“該來(lái)的，還不來(lái)�！辈磺�，這話(huà)被甲聽(tīng)見(jiàn)了，心想：怎么，我不該來(lái)��？就走了。過(guò)一會(huì )兒，主人問(wèn)乙：“甲哪兒去了？”乙便如實(shí)相告，主人急了：“我沒(méi)說(shuō)他呀！不該走的走了�！币衣�(tīng)后，心想：“甲不該走，他走了，那么是我該走卻沒(méi)走啦？”于是乙也走了。主人再次進(jìn)屋，一看乙走了，非常著(zhù)急，連聲說(shuō)：“唉！誤會(huì )，誤會(huì )，我沒(méi)說(shuō)他們倆，該來(lái)的`不來(lái)，不該走的走了�！北�一聽(tīng)：“沒(méi)說(shuō)他們，那是說(shuō)我了�！北�也走了。

　　3．聽(tīng)了上面的故事，你懂得了什么？

　�。ㄐ〗Y：我們祖國的語(yǔ)言豐富，有的語(yǔ)言能表達不同的意思，應用時(shí)要注意。）

　　六、寫(xiě)成片段

　　把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)成片段。

　　附：學(xué)生習作

　　鐵錘錘蛋錘不碎，你相信嗎？

　　今天，在作文活動(dòng)課上，老師給我們做了這個(gè)試驗。當老師拿出一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不碎”時(shí)，同學(xué)們都議論紛紛，多數人說(shuō)絕對不可能。我想，老師今天是怎么了？難道要變魔術(shù)？反正我們感覺(jué)挺新鮮的。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師叫一位同學(xué)拿起錘子，往雞蛋上用力一錘，“嘩！”蛋汁流了一桌子，同學(xué)們哈哈大笑，齊聲問(wèn)老師：“這是怎么回事？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們看，不是鐵錘錘蛋錘子不碎嗎？”同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)“鐵錘錘蛋錘不碎”中包含兩個(gè)意思。我怎么沒(méi)想到呢？

　　接著(zhù)老師又講了兩個(gè)類(lèi)似的故事，有趣極了。

　　沒(méi)想到我們祖國的語(yǔ)言文字這么有趣！

設計作文 篇7

　　我夢(mèng)想成為一名服裝設計師

　　我真希望現就長(cháng)大，當一名服裝設計師！

　　除了參加國際比賽，我還要設計一件多功能的服裝。這是由一頂帽子，一件外套組合而成的。

　　夏天，我出去爬山。清朗的天空突然下起了大雨，“嘩、嘩、嘩”雨越下越大。我立刻用手擰了一下帽子的開(kāi)關(guān)。從帽沿上升出來(lái)一把大傘，遮風(fēng)擋雨妙極了。瞧！傘柄上面還有一個(gè)小手機指南針。我東走走、西串串，結果迷了路，我對手機指南針說(shuō)了我的目的`地，當我走錯路時(shí)，指南針提醒我走錯了，然后告訴我應該如何走……過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間，我終于到了山頂。我往下望，“好高的山阿！ 這風(fēng)景也不錯！有高樓大廈，有街道，有汽車(chē)，雨中的城市還是這么熱鬧！”雨終于停了，我又拍了拍帽子，帽子恢復了原樣。當我走到半山腰時(shí)，被太陽(yáng)曬得渾身發(fā)燙，我摸了摸袖口，一架全自動(dòng)的小電風(fēng)扇就朝著(zhù)我扇動(dòng)了起來(lái)。頓時(shí)，我感到神清氣爽，輕快地走下了山腳……

　　當寒冷的季節來(lái)到時(shí)，衣服里的夾層會(huì )釋放出一種熱量，使身體變得暖暖的，舒服極了！

　　不論是旅行還是在室外工作，我設計的衣服，一定是你的最佳拍檔。

設計作文 篇8

　　人們認為當設計師的人都是文化不高的，其實(shí)不是的，如果文化不高就沒(méi)有靈感，也造不出東西來(lái)。假如我是設計師，就先設計出一種書(shū)包。我是非常了解學(xué)生的，學(xué)生們天天背那千斤巨石一般的書(shū)包，真的很累。有的同學(xué)都壓得長(cháng)不高個(gè)兒，也有的同學(xué)背那么重的書(shū)包，天天都沒(méi)有好心情了。要怨只能怨那沉甸甸的書(shū)包。

　　有一次，我的夢(mèng)想成真了。我來(lái)到辦公室，里面的設備非常齊全，應有盡有，我開(kāi)始設計書(shū)包了，經(jīng)過(guò)一天忙碌的工作，終于，我創(chuàng )造的書(shū)包“出鍋”了。這個(gè)書(shū)包叫“迷你書(shū)包”。它有說(shuō)都說(shuō)不完的功能：叫它變大，它就變大；叫它變小，它就變小，就像孫悟空的金箍棒。如果你覺(jué)得它無(wú)論變大還是變小，都那么沉的話(huà)，只要按一下黃按鈕，就會(huì )出來(lái)兩個(gè)輕氣球，幫你分擔一下重量。你要是一個(gè)講究外表的`人，那也沒(méi)事，迷你書(shū)包會(huì )天天換書(shū)包上的顏色和圖案，顏色和圖案多得不得了換都換不完。這個(gè)書(shū)包里面分為四層。第一層是裝本的，里面足可以裝下幾十個(gè)本，這樣就不會(huì )因為裝不下而忘記帶本了。第二層是裝書(shū)的，里面裝的書(shū)真多��！有語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、課外書(shū)……第三層是裝字典的，省得天天大包小包地拎著(zhù)。第四層，你一定猜不著(zhù)，這里的東西是每個(gè)迷你書(shū)包都有的，那就是筆記本電腦，同學(xué)下課可以查查資料，也可以在電腦里寫(xiě)日記，寫(xiě)文章，這樣就會(huì )幫助你的學(xué)習。我這個(gè)書(shū)包還有一個(gè)治療功能和一個(gè)說(shuō)話(huà)功能。你背著(zhù)它可以矯正身姿，如果你在回家的路上，覺(jué)得很悶的話(huà)，我造的迷你書(shū)包會(huì )給你唱歌、講故事、聊天，為你解悶。我的迷你書(shū)包好嗎？

　　假如我是設計師，我一定會(huì )讓我們的世界充滿(mǎn)光彩；假如我是設計師，一定會(huì )讓祖國更加繁榮昌盛；假如我是設計師……所以，我的夢(mèng)想是成為一名設計師。

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