《親愛(ài)的漢修先生》讀后感（通用）
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)雖說(shuō)是一本勝過(guò)所有的作文書(shū)，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對汗修先生說(shuō)他不會(huì )寫(xiě)日記，汗修先生就叫他寫(xiě)日記時(shí)就當假裝是給他寫(xiě)信，鮑雷伊就在每次開(kāi)頭總是寫(xiě)“親愛(ài)的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺(jué)得作者的幽默細胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的`一個(gè)圣誕節，他爺爺沒(méi)有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節爸爸回到家里，說(shuō)他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車(chē)向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說(shuō)我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂(lè )、積極向上的精神。
我真佩服這本書(shū)的作者，他讓我在快樂(lè )的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識。我非常喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩，他在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本《狗兒快樂(lè )秘訣》，讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書(shū)的作者。于是，用寫(xiě)信的方式聯(lián)系上了漢修先生，了解了漢修先生寫(xiě)作的方法，訴說(shuō)真心話(huà)，一起學(xué)習，一起哭，一起笑。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的溝通，不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的`，知道他們對自己的關(guān)愛(ài)，還讓他練就了一手好文筆——描寫(xiě)一次他與爸爸做卡車(chē)外出郊游的作文，讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎。讓他更有自信，越來(lái)越優(yōu)秀，最終成為一名棟梁材！
我認為這本書(shū)最好的一點(diǎn)就是：寫(xiě)的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他是一個(gè)內向、膽子小，不愛(ài)寫(xiě)作文和額外作業(yè)的男孩子，也不是出類(lèi)拔萃、有著(zhù)特殊才藝的男生，和我們班許多男生很相似。但后來(lái)，閱讀了《狗兒快樂(lè )秘訣》，通過(guò)漢修先生的鼓勵和自己的努力，徹底改變了！還獲得了小作者入圍獎！同時(shí)，也堅定了當作家的決心，喜歡上了作文。
我想大家推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，隨著(zhù)鮑雷伊從作文“白癡”，到作文好手，學(xué)習他的刻苦與堅強，相信這本書(shū)會(huì )對你寫(xiě)作有很大的幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈，培養高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國際大獎小說(shuō)”：《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)里品味人生。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè )秘訣》的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從信中我能感悟出：面對生活中的困難一定要堅持的去面對；勇敢地去挑戰；不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。然而他不會(huì )為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習，去感悟。
最后，我想說(shuō)的是，這一本小書(shū)蘊含著(zhù)許多的道理，值得沒(méi)一個(gè)角度的.人去欣賞。每當我滔滔不絕地讀著(zhù)這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我帶來(lái)了書(shū)本以外的智慧與知識，豐富了我的業(yè)余生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊與漢修先生的的書(shū)信來(lái)往，看的出他的成長(cháng)歷程是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與痛的，而我對書(shū)中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛(ài)心、堅強勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問(wèn)題的`時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會(huì )期待別人幫你做每件事，也應該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開(kāi)始寫(xiě)信，最終能熟練的掌握寫(xiě)作技巧，并有了成為一名作家的夢(mèng)想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿(mǎn)愛(ài)，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅強，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！闭菋寢尩膱詮娮尷滓烈沧兊膱詮�，所以當他的作文沒(méi)有獲得期待中的大獎時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書(shū)后深受啟發(fā)，這真是一本好書(shū)，我也從此書(shū)中學(xué)到一些道理。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是青少年名著(zhù)讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國作家貝芙莉克萊瑞，《親愛(ài)的漢修先生》是她寫(xiě)的最成功的作品。
這本書(shū)中寫(xiě)了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜愛(ài)，并且給這本書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，與他交流自己的感受。到了六年級的'時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內心的孤獨以及轉學(xué)之后的種種不適應都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵他，鼓勵他克服生活中的困難，鼓勵他多多寫(xiě)作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對文學(xué)長(cháng)生濃厚的興趣，且文章越寫(xiě)越好。他的一篇寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎，這更加堅定了他寫(xiě)作的信心，對生活更加的樂(lè )觀(guān)。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著(zhù)自己的理想和目標不斷拼搏奮斗。在現實(shí)生活中，我們也會(huì )遇到許多不如意，我們也要學(xué)習鮑雷伊那樣，堅強的面對挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說(shuō)的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
寒假中，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾榮獲1984年世界大獎——紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎！它雖然不像童話(huà)書(shū)那樣生動(dòng)、有趣，但卻是一本值得讀一讀的“作文書(shū)”�；蛟S在我們的成長(cháng)道路上也是值得紀念的一本書(shū)。
這本書(shū)的主人公——鮑雷伊，他很安靜、很內向。由于他的爸爸、媽媽離婚了，所以，在他小小年紀的時(shí)候，這件事就帶給他很多陰影。但在認識漢修先生以后，他的生活就一下子改變了，在漢修先生的`指導下，鮑雷伊越來(lái)越善于用日記、作文表達自己的心聲，一步步成長(cháng)。
本文中最讓我佩服的是作家漢修先生，他無(wú)意間得知了鮑雷伊的遭遇，便以寫(xiě)信的方式對鮑雷伊提了10個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題可以讓我們更了解自己，更了解我們應該做什么。
讀完這本書(shū)后，我也要向鮑雷伊學(xué)習，不僅僅是寫(xiě)日記，要持之以恒地做好每一件事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學(xué)獎獲獎小說(shuō)，是在1981年榮獲的。
這里面具體講了鮑雷伊在讀二年級的時(shí)候開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信，一直寫(xiě)到六年級，里面寫(xiě)了許多關(guān)于鮑雷伊自己的事。比如：寫(xiě)他喜歡看的書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》，還寫(xiě)了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級的時(shí)候，他和漢修先生的關(guān)系更好了，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的和漢修先生的.書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊懂得了父母對他的關(guān)心和父母不能共處的原因。
鮑雷伊是一個(gè)誠實(shí)、大膽、認真努力地人，他爸爸是一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)盡職的好媽媽?zhuān)巴练恕笔且粭l可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象最深的是鮑雷伊，因為他是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是不愛(ài)自己的孩子，只是他更愛(ài)車(chē)子，把車(chē)放到了自己心里的第一位。
我也要像鮑雷伊一樣做一個(gè)誠實(shí)、認真努力的孩子。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)！這是我看完這本書(shū)之后發(fā)出的感慨。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公鮑雷伊和漢修先生的`信件和鮑雷伊的日記，記錄著(zhù)鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件，他不僅學(xué)會(huì )了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。
我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話(huà)都給漢修先生說(shuō)或寫(xiě)在日記上。他也很聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn)，他也接受了，并做的很好。
漢修先生也很無(wú)私，他把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊，并讓他學(xué)會(huì )了日記，我對他有好感。
看看我，我沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣，寫(xiě)個(gè)作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開(kāi)始不如我，但他經(jīng)常練習，寫(xiě)作技巧逐漸提高，也超過(guò)了我。我也要加油，多寫(xiě)作，熟能生巧。我要提高我的寫(xiě)作水平，讓我變得更優(yōu)秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見(jiàn)，這樣我才能提高的更快！
《親愛(ài)的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過(guò)所有作文書(shū)、不可多得的好書(shū)��！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是美國著(zhù)名的貝芙莉克萊瑞寫(xiě)的，這本書(shū)在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎，書(shū)的`封面寫(xiě)著(zhù)：這一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)。
下面讓我們認識一下書(shū)中的人物吧！漢修先生，他是一個(gè)從鮑雷伊二年級開(kāi)始，就陪伴鮑雷伊寫(xiě)作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫(xiě)作到厭煩寫(xiě)作，最后到喜歡寫(xiě)作，他和漢修先生相互寫(xiě)信五年，從自己二年級寫(xiě)信寫(xiě)到六年級。在這段時(shí)間里，他看了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，如《狗兒快樂(lè )秘訣》、《乞丐熊》等書(shū)。
鮑雷伊的媽媽?zhuān)谂酥惺鞘謰尚〉�，她拼了命地為家里賺錢(qián)，養活了這個(gè)家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢(qián)，媽媽叫他租間房他不聽(tīng)，而是自己買(mǎi)了輛卡車(chē)，不過(guò)他的車(chē)還欠費。他不管孩子和妻子，自己開(kāi)輛車(chē)到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進(jìn)爸爸的車(chē)里，給爸爸解悶。
在這本書(shū)里，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精致，他真讓我佩服。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
讀了《親愛(ài)的漢修先生》，一個(gè)孩子豐富多彩的內心世界，漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說(shuō)漢修先生是一位作者，還不如說(shuō)是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)？ 2、你長(cháng)什么樣子？ 3、你的家庭是什么樣子？ 4、你住在哪里？ 5、你有寵物嗎？ 6、你喜歡上學(xué)嗎？ 7、誰(shuí)是你的朋友？ 8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？ 9、你有什么煩惱？ 10、你有什么愿望？這十個(gè)問(wèn)題都可以讓鮑雷伊自然地表達，從而使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”。
還有，鮑雷伊第一次寫(xiě)日記的時(shí)候遇到了困難，漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫(xiě)信。鮑雷伊按照漢修先生說(shuō)的做，結果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作，倒覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭，再到后來(lái)喜歡上了寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，到最后獲得榮譽(yù)入圍獎。他對父母離異由不理解到理解；對丟午餐的.事件，從起先的怨恨要想辦法抓住小偷，最后對小偷的寬容。這都能體現出鮑雷伊的一步步成長(cháng)，一次次轉變。
鮑雷伊能一次次改變自己，一步步成長(cháng)，是我們學(xué)習的榜樣，也是我們努力的目標。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
暑假里，我看了一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。作者雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的.原因，體會(huì )到父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆—————一篇描寫(xiě)他和爸爸坐車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過(guò)這本書(shū)，我要向鮑雷伊學(xué)習他的聰明智慧，他一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的進(jìn)步和積累，他的夢(mèng)想終于實(shí)現了，我們要向鮑雷伊學(xué)習他那種堅持不懈的精神，我長(cháng)大也要成為一名小作家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，被書(shū)中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中最讓我感動(dòng)的`是雷伊媽媽──堅強而有愛(ài)心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子，平等對話(huà)交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì )期待別人而不懂得回報，要學(xué)會(huì )報恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責任和愛(ài)心的人，對一個(gè)小孩子的信能堅持回，而且不斷地給予指導。甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺(jué)得異常親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不難，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎。這其中有高明的作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛(ài)母親的鼓勵，他們給了鮑雷伊成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，也不禁讓我感動(dòng)、欽佩。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事。相信看了這篇作文的讀者，也同樣會(huì )覺(jué)得受益匪淺。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
親愛(ài)的漢修先生里面的主人公鮑雷伊偶像就是漢修先生。雖然鮑雷伊總是以寫(xiě)信的方式給漢修先生交流，漢修先生卻每次都給鮑雷伊一個(gè)滿(mǎn)意的回答，這讓鮑雷伊感到更喜歡漢修先生了。
雖然鮑雷伊每次寫(xiě)信都說(shuō)親愛(ài)的漢修先生，有時(shí)也說(shuō)討厭你的鮑雷伊，或者筋疲力盡的鮑雷伊，還說(shuō)學(xué)生鮑雷伊，漢修先生還教鮑雷伊寫(xiě)假日記，而他的假日記都是他爸爸的'卡車(chē)和跟媽媽離婚這樣的感情事，他也很想回到當前的時(shí)候，他爸爸跟他媽媽與他們用鞋子編的歌，我講的最無(wú)聊媽媽講的最有趣。
一天學(xué)校舉行了作文大比賽，贏(yíng)了的能跟作家貝喬女士一起吃飯，可惜他沒(méi)拿到跟貝喬女士一起吃飯沒(méi)想到一個(gè)女孩雖然能去跟貝喬女士一起吃飯�？墒潜焕蠋煱l(fā)現取消了資格，妮莉小姐卻讓鮑雷伊去補著(zhù)這個(gè)缺，一到那鮑雷伊非常緊張，后來(lái)他說(shuō)了一句話(huà)：您見(jiàn)過(guò)漢修先生嗎？貝喬女士說(shuō)見(jiàn)過(guò)呀！鮑雷伊又問(wèn)他是個(gè)什么樣的人呢？貝喬女士說(shuō)：”是一個(gè)很和善的人，眼神也很淘氣。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
暑假里我買(mǎi)了好多書(shū)，我最喜歡讀的是《親愛(ài)的漢修先生》了。這本書(shū)是用鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式講述了雷伊的內心世界和成長(cháng)中的故事。
雷伊寫(xiě)信給漢修先生，講述了很多的心里話(huà)，包括爸爸媽媽的離婚，對他們離婚的不理解。他跟著(zhù)媽媽住大篷車(chē)屋里，然后又租了個(gè)房子……
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。爸爸是個(gè)卡車(chē)司機，他帶著(zhù)“土匪”，土匪是一條小狗，因為它的脖子上是紅絲帶，不是項圈，所以叫土匪。有一次，他把土匪弄丟了，另一個(gè)司機找到了它，讓他把它領(lǐng)走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，丟午餐的`事，開(kāi)始他很怨恨，后來(lái)他想了個(gè)辦法抓小偷，那就是發(fā)明了“午餐警報器”。再到后來(lái)，對小偷的寬容，他一步步的轉變和長(cháng)大。
書(shū)中還有很多的故事，就先講到這里吧。這本書(shū)很好看，我喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
寒假中，老師讓我們讀《親愛(ài)的漢修先生》。當我拿到這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現這本書(shū)獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎”，封面上還寫(xiě)著(zhù)一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)！于是，我迫不及待地讀了起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我被這本書(shū)的主人公鮑雷伊深深地感動(dòng)了。他生活在一個(gè)離異的家庭，和媽媽住在一間又小又破的.房子里，轉學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校上學(xué)，非常不適應，內心十分孤獨。如果我和他是同學(xué)的話(huà)，我一定去關(guān)心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅持給漢修先生寫(xiě)信，寫(xiě)作水平進(jìn)步很大。如果我能像他一樣堅持寫(xiě)日記，我的寫(xiě)作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)明了一個(gè)午餐防盜警報器，引起了班里的轟動(dòng)。
這本書(shū)不僅讓我了解了鮑雷伊的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也指導我們如何寫(xiě)好作文，我喜愛(ài)這本書(shū)。
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