讀《親愛(ài)的漢修先生》有感（優(yōu)秀）
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《親愛(ài)的漢修先生》有感，希望對大家有所幫助。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感1
暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。是美國的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這本書(shū)曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了父母離婚的實(shí)情，轉學(xué)后的不適應和他內心的`孤獨。雷伊希望擁有父愛(ài)，希望被別人注意，希望能有朋友。通過(guò)和漢修先生書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì )了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開(kāi)始他并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車(chē)上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫(xiě)的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個(gè)普普通通的男孩通過(guò)與名作家漢修先生的書(shū)信往來(lái)，從不喜歡寫(xiě)作變得愛(ài)上寫(xiě)作。學(xué)會(huì )了寬容別人，變得樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。不再像以前那樣內向，學(xué)會(huì )了與人交往。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應該多讀一些課外書(shū)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我還要學(xué)習書(shū)中的鮑雷伊，每天堅持寫(xiě)日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開(kāi)心的事情全部記錄下來(lái)。這樣不但能夠提高寫(xiě)作水平還能讓自己變成熟樂(lè )觀(guān)、積極向上。
《親愛(ài)的漢修先生》我喜歡這本書(shū)，希望將來(lái)我也像鮑雷伊一樣寫(xiě)信給大作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感2
放假前，老師吩咐我們在寒假里認真讀一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。我每天都看一點(diǎn)，覺(jué)得這本書(shū)里的內容真好。
這本書(shū)主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書(shū)以后，覺(jué)得很有趣，就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，他也經(jīng)常寫(xiě)信給漢修先生請教問(wèn)題，并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫(xiě)好作文”，漢修先生給他列出了十個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題，鮑雷伊一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)鮑雷伊的媽媽一定要他回答，最后他就像寫(xiě)作文的方式回答了漢修先生的'問(wèn)題。鮑雷伊也經(jīng)常寫(xiě)日記練筆，就這樣，鮑雷伊由一個(gè)害怕寫(xiě)作文的小學(xué)生到慢慢喜歡上寫(xiě)作文，最后他的作文獲得了學(xué)校比賽的榮譽(yù)獎，被推薦與有名的作家直接見(jiàn)面溝通的機會(huì )，這就是他的成長(cháng)的經(jīng)歷。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得鮑雷伊有很多優(yōu)點(diǎn):1、他是個(gè)善于學(xué)習、喜歡學(xué)習的人；2、他有不懂就問(wèn)的好習慣；3、他能堅持做一件事情，直到成功。我要向鮑雷伊學(xué)習，比如我平時(shí)很怕寫(xiě)日記，而且平時(shí)對周?chē)l(fā)生的事情觀(guān)察不夠細致等缺點(diǎn)，我以后要把這些缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，向鮑雷伊看齊，長(cháng)大以后也爭取能做個(gè)作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感3
假期里，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂(lè )觀(guān)，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說(shuō)它是一條好狗，因為爸爸媽媽離婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽�！巴练恕弊诎职值拇罂ㄜ�(chē)上，可以跟爸爸“聊天”，讓爸爸在跑長(cháng)途的'時(shí)候不會(huì )睡著(zhù)。我覺(jué)得他的狗特別可愛(ài)，如果我也有這樣的小狗，我也會(huì )很開(kāi)心的。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個(gè)很調皮的人。自從得了這個(gè)獎，他更堅定了當一位作家的決心。如果我也有這樣的機會(huì )，我也會(huì )好好把握，認真寫(xiě)作文，寫(xiě)日記的。
這本書(shū)真好看！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感4
《親愛(ài)的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的'法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺(jué)得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫(xiě)信，使他變回了原來(lái)的樣子。
這本書(shū)分為兩部分，一部分是親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫(xiě)信時(shí)，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著(zhù)他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠團聚在一起。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數不盡的快樂(lè )。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著(zhù)他。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感5
這本書(shū)的主人公是個(gè)普通、渴望父愛(ài)的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信跟他聯(lián)系，信中他們互相問(wèn)了對方十個(gè)問(wèn)題，如鮑雷伊問(wèn)漢修先生:你寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)、您喜歡寫(xiě)書(shū)嗎，漢修先生問(wèn)鮑雷伊: 你是誰(shuí)、你住在哪里等等。到了三年級，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì )了如何面對生活，理解了爸爸媽媽無(wú)法共同生活的原因，體會(huì )到了父母對他的`關(guān)愛(ài)，經(jīng)常寫(xiě)日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫(xiě)她和爸爸做卡車(chē)出游的文章，同時(shí)也更加堅定了他要成為有名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起��！書(shū)中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會(huì )寫(xiě)作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫(xiě)日記，他回信說(shuō)不會(huì )寫(xiě)，漢修先生說(shuō)你把日記當寫(xiě)信就行，結果鮑雷伊的作文越寫(xiě)越好，他還愛(ài)上了作文，最后學(xué)校比賽，鮑雷伊獲得與作家進(jìn)餐的機會(huì )。 這本書(shū)告訴我們:如果堅持著(zhù)去做一件事，就會(huì )得到意想不到的成果。
因此，我希望每個(gè)人手中都有這本書(shū)，讓每一個(gè)人都去感受一下雷伊的媽媽對雷伊的愛(ài)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感6
在寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
因為父母離異的原因使鮑蕾伊不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格內向，是一個(gè)普通不能再普通的孩子，他用日記表達自己的心情，用書(shū)信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開(kāi)始的一句話(huà)好幾個(gè)錯別字到后來(lái)一寫(xiě)長(cháng)達7頁(yè)的日記里面，表達了鮑蕾伊的`喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表?yè)P，還獲得了大獎，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感7
星期天的下午我在家沒(méi)事做,就讀了《親愛(ài)的漢修先生產(chǎn)》這本書(shū)，它主了要寫(xiě)一個(gè)沒(méi)有特長(cháng)，沒(méi)有特殊才藝的普通孩子——鮑雷伊。向讀者呈現了這個(gè)文靜、內向的小男孩子的豐富的內心世界和成長(cháng)過(guò)程。全文主要是以寫(xiě)信和寫(xiě)日記的形式來(lái)進(jìn)述的。文章里有一個(gè)高明的作家——漢修先生。倒不如說(shuō)他是一個(gè)教育家，他給鮑雷伊出的問(wèn)題都是與生活相關(guān)的，讓鮑雷伊很自然的表達，并且在百忙中一一地給鮑雷伊回信，在鮑雷伊寫(xiě)日記遇到困難時(shí)耐心地給予指導，以至于鮑雷伊從一個(gè)不知如何寫(xiě)日記的孩子變成形式個(gè)熱愛(ài)表達的孩子，并且熱愛(ài)上了寫(xiě)日記，從而說(shuō)明漢修先生是一位多么有愛(ài)心的.作家。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊有一個(gè)好媽媽?zhuān)m然單身母親帶孩子會(huì )遇到很多困難，但是她卻能正確地引導、教育孩子。教他學(xué)會(huì )做人，使他懂得愛(ài)，理解和包容。她真是一位偉大的母親��！
另外，文中還有一些人物對鮑雷伊的成長(cháng)也起著(zhù)重要的作用。我非常喜歡這本書(shū)！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感8
我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讀了兩遍了，還在上面標出值得我學(xué)習的好詞語(yǔ)呢！
這本書(shū)主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的`小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè )的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。
圣誕節的第一天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一兒童節的時(shí)候，爸爸也沒(méi)給我一件禮物，我特別傷心。
最最讓我開(kāi)心的是，鮑雷伊學(xué)會(huì )了給漢修先生寫(xiě)很長(cháng)很長(cháng)的日記，他現在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感9
這本書(shū)的作者是美國作家，貝芙莉�？巳R瑞女士。書(shū)中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫(xiě)信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì )做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì )悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽?zhuān)麐寢屖且幻麊紊砟赣H。她除了在一個(gè)餐廳打工外，下了班還要去社區上培訓班，想盡快成為一名能照顧病人的護士。
我覺(jué)得雷伊生長(cháng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè )，雷伊的'父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當雷伊第一次寫(xiě)日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫(xiě)信，看起來(lái)收效不錯哦！
這本書(shū)風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會(huì )了我如何寫(xiě)好日記，每天寫(xiě)下所見(jiàn)所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感10
我讀過(guò)一本書(shū)，是一位美國著(zhù)名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對我們有意義的書(shū)。
我想有很多沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內容吧？那我就來(lái)告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便給他寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問(wèn)題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)他和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對未來(lái)的生活，理解父母親無(wú)法和睦相處的原因，體會(huì )到了父母親對他的關(guān)心和愛(ài)護。而且還練了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛(ài)寫(xiě)信，而且還喜歡寫(xiě)作文呢。你看，他那篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎嗎?再說(shuō)說(shuō)我，我連作文都不是很愛(ài)寫(xiě)，何況說(shuō)作文獲獎呢。所以，我應該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習。第二，他還在和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系時(shí)還寫(xiě)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的`孤獨。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書(shū)信來(lái)往，可真勇敢呀！可我卻連見(jiàn)老師都緊張，不敢和他們多說(shuō)話(huà)。所以，我也應該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習。
好了，我的感受已經(jīng)說(shuō)完了，我懂得了要多做一些對自己有意義的事情、快樂(lè )要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說(shuō)一說(shuō)吧!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感11
我讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我認識了這本書(shū)里的人和懂得了不少道理。
首先，鮑雷伊在讀一本書(shū)時(shí)，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，從一年級到六年級，他一直給漢修先生寫(xiě)信，還用了很多種署名，比如：學(xué)生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……后來(lái)鮑雷伊就和漢修先生的關(guān)系密切了。鮑雷伊開(kāi)始寫(xiě)給漢修先生的信太差了，把“朋”寫(xiě)成了“明”，后來(lái)不斷進(jìn)步，從有錯別字到長(cháng)長(cháng)的文章，并且一個(gè)錯別字也沒(méi)了。他一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫(xiě)信，再去寫(xiě)日記，慢慢地就練成了一手好文筆。
接著(zhù)，這本書(shū)是一本小說(shuō)，里邊有鮑雷伊寫(xiě)26封信，日記33篇，總共寫(xiě)了59篇，這本書(shū)勝過(guò)很多作文書(shū)，還得到了國際小說(shuō)大獎呢!一句話(huà)：“買(mǎi)作文書(shū)還不如買(mǎi)一本《親愛(ài)的漢修先生》�！�
同時(shí)，我懂了一個(gè)非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書(shū)的'作者貝芙莉﹒克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人、多寫(xiě)文章，經(jīng)過(guò)自己的一番努力才能到達勝利的彼岸。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感12
金秋十月，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書(shū)，它是《親愛(ài)的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購書(shū)。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；氐郊液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得了 1984 年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。
一遍很快讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事外，似乎沒(méi)有留下多少。不甘心，于是靜下心來(lái)細細地讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內心世界展現在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們許多啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報》做出這樣的評價(jià)——“極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作”。
書(shū)中，我印象最深刻，最令我感動(dòng)的是小雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀(guān)地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生的.挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬�！拔颐看瓮�(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們在后來(lái)他對因作品沒(méi)有得獎而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì )被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的”。讀到這里，我不禁為雷伊的成長(cháng)而由衷地高興。
在雷伊的家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽以平等的身份與雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
除了漢修先生和媽媽外，文中還有些人物對雷伊的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。他們對孩子們成長(cháng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(cháng)，負責任的爸爸，欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓勵無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書(shū)后，與他停止了書(shū)信交往，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異、在新學(xué)校順應不了同窗等狀況。經(jīng)過(guò)兩個(gè)人之間的溝通，鮑雷伊慢慢緩解了心中的痛苦、孤單，也了解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書(shū)是以書(shū)信日記的格式來(lái)寫(xiě)的。不過(guò)，最讓我感受深觸的不是書(shū)中詼諧、幽默的言語(yǔ)，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強壯的，他能夠駕駛龐大的卡車(chē)�？墒�，由于爸爸一次又一次的食言，讓雷伊對爸爸絕望了。雷伊以至恨爸爸，恨他丟下本人不論。我覺(jué)得雷伊爸爸是不擔任任的，他怎樣能為了卡車(chē)而丟下妻兒呢？我的爸爸也是終年在外地工作，每到我的華誕，我是多么盼望爸爸能打一個(gè)電話(huà)來(lái)，祝我華誕快樂(lè )�？墒撬麤](méi)有，這讓我有了和雷伊一樣對爸爸的絕望。
雷伊的媽媽?zhuān)豪讒寢屖莻�(gè)很辛勞的人，她不只要一個(gè)人照顧雷伊，還要工作、學(xué)習。她也很大度，并沒(méi)有對丈夫不顧這個(gè)家而充溢了仇恨。我喜歡雷伊的媽媽?zhuān)龝?huì )買(mǎi)一桶炸雞，和孩子一同去海邊，邊吃邊以同齡人的`角度談一些敏感的問(wèn)題。
雷伊自己：雷伊是個(gè)個(gè)子中等，并且非常聰明的男孩。他本人制造了一個(gè)“午餐盒”報警器，固然不大適用，但也給他和小同伴帶來(lái)了快樂(lè )�？蛇@些并不能闡明雷伊是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，由于他愛(ài)爸爸，卻只能和媽媽在一同生活。
固然這個(gè)家別離了，可是孩子仍然愛(ài)父親，妻子仍然愛(ài)丈夫，父親也還是愛(ài)著(zhù)家，他們之間的親情是永遠割不時(shí)的。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感14
寒假里，我讀了許多書(shū)，但給我留下印象最深的是親愛(ài)的漢修先生，這本書(shū)的作者是美國作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國際大獎的小說(shuō)。
故事的主人公是一個(gè)六年級的學(xué)生。他在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。
轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的'更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅持每天寫(xiě)作，一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也堅定了他要成為作家的信心。
讀完這本書(shū)，感覺(jué)這本書(shū)就像一本書(shū)一樣，上邊寫(xiě)出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時(shí)，也教會(huì )我們要養成天天寫(xiě)日記的好習慣。
這本書(shū)，給我一個(gè)啟發(fā)，無(wú)論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅持下來(lái)就有可能成功。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感15
《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無(wú)緣結識它，這次剛剛踏進(jìn)書(shū)店，就不小心發(fā)現了它，我眼睛死死地盯著(zhù)他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒(méi)有付錢(qián)，就先找個(gè)能看的地，啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。
原以為是什么精致美觀(guān)的書(shū)，原來(lái)是本作文式的書(shū)，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節深陷進(jìn)去，講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書(shū)時(shí)，發(fā)現了自己喜歡的《狗兒快樂(lè )秘籍》這本書(shū)，還與這本書(shū)的作者博德漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應學(xué)校有賊偷午餐的事，以及自己內心的孤獨和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細心開(kāi)導教育下，鮑雷伊明白了自己應該換個(gè)角度看生活，應該理解自己的父母，鮑雷伊還養成了一個(gè)好的習慣——寫(xiě)日記，堅持寫(xiě)日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。
從書(shū)中讓我明白了：閱讀一本好書(shū)，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會(huì )、回味，用筆記錄好的語(yǔ)言和心得，用大腦永久的記憶積淀下的收獲，鮑雷伊就是一個(gè)很好詮釋這一事實(shí)的'例子。他堅持寫(xiě)日記，他的一些良好習慣，都可能造就他的美好未來(lái)。
看來(lái)讀書(shū)收獲的不僅是知識還有成功的秘籍，又一次體會(huì )到文學(xué)的魅力。
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