親愛(ài)的漢修先生讀后感優(yōu)秀【15篇】
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，希望能夠幫助到大家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)說(shuō)得不錯……書(shū)能夠給我們帶來(lái)豐富的知識，也讓我們懂得了許許多多的人生勵志。
在寒假期間老師要求我們買(mǎi)一本書(shū)，然而我就買(mǎi)了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢!所以，希望每個(gè)人都能讀得到這本對我們有意義的書(shū)。只要一有時(shí)間我就會(huì )拿起書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內容主要寫(xiě)：雷伊喜歡一個(gè)寫(xiě)課外閱讀的.作者，那個(gè)人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來(lái)，雷伊通過(guò)使用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了談話(huà)，談了有關(guān)于自己的事情。
因為彼此都不熟，第一次的通信非常短，總共才兩句話(huà)多。由于自己實(shí)在太喜歡他寫(xiě)的書(shū)本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫(xiě)完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答，最后在媽媽的監督下，雷伊還是回答了，逐漸起來(lái)，他說(shuō)話(huà)越來(lái)越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵他。建議雷伊每天堅持寫(xiě)日記。不知不覺(jué)中他的寫(xiě)作提高了。于是給自己頂了目標，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽(yù)入圍獎”，他更堅定自己的目標了。
在這本書(shū)中我懂得了：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之踏將會(huì )走得更遠……更長(cháng)!我們應該多向雷伊學(xué)習學(xué)習。學(xué)習雷伊愛(ài)寫(xiě)作文的習慣，學(xué)習雷伊什么事情都與人分享，學(xué)習雷伊的勇敢……
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
暑假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我非常的感動(dòng)。這本書(shū)的主要內容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書(shū)信對話(huà)中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的.幸福，家庭的快樂(lè )，家庭的溫暖。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊堅持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè )觀(guān)、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習，在作文競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。我要學(xué)習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。讀了這本書(shū)，更讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著(zhù)媽媽一起生活。他們很窮，買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著(zhù)爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車(chē)，每天開(kāi)著(zhù)卡車(chē)運一些農作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，比如《狗兒快樂(lè )秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝�(xiě)得很詳細。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報器，從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(cháng)大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的.媽媽?zhuān)o了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒(méi)大聲訓斥過(guò)他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢(qián)，好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了!在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè )成長(cháng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯，得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎。大家有時(shí)間可以讀一讀哦!
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因為我堅信一句話(huà)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
里面的'主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······
這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè )秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著(zhù)大卡車(chē)，四處游蕩。并學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎。正因這獎，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當中，要多為別人著(zhù)想，不要太自私。做事要想周到。不要因為小事而發(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強求別人給你什么。還明白了，只要下決心專(zhuān)心做一件事，那就一定能成功。
想要寫(xiě)好一篇習作，不光要認真。還必須有親身體驗才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛(ài)的漢修先生》讓我記憶猶新。
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
最近，我看了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。書(shū)的內容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面的作家漢修先生寫(xiě)信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫(xiě)好作文，并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養成寫(xiě)日記的習慣，在寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。漢修先生還建議他可以描寫(xiě)自己、介紹自己的家庭，寫(xiě)自己的朋友或寵物，寫(xiě)出煩惱和快樂(lè )的事，還要多看書(shū)、多思考、多觀(guān)察、多聽(tīng)。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的.午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結果費了好大的力氣才把午餐拿出來(lái)。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己制作警報器。最后終于沒(méi)丟過(guò)午餐。不過(guò)，還是沒(méi)有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類(lèi)的。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開(kāi)始走遍各地，由媽媽來(lái)照顧鮑雷伊。我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情��！
我看了這篇文章后，很感動(dòng)，希望你們也一起看吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
暑假老師給我們推薦了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書(shū)，在她很小的時(shí)候就立志要寫(xiě)一些關(guān)于她童年趣事的圖書(shū)�！队H愛(ài)的.漢修先生》使她獲得了美國文學(xué)最杰出貢獻獎。
書(shū)中講述了小學(xué)生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來(lái)往書(shū)信。鮑雷伊在學(xué)校里老師給同學(xué)們布置了一項作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，為了完成作業(yè)，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了第一封信，后來(lái)在一來(lái)一往的書(shū)信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫(xiě)信，他不但在信中請教如何提高寫(xiě)作技巧，還向漢修先生訴說(shuō)著(zhù)自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，并引導他多讀書(shū)多寫(xiě)日記。慢慢地，鮑雷伊的寫(xiě)作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話(huà)，還有錯別字，到后來(lái)的寫(xiě)作讓人讀起來(lái)動(dòng)容，甚至還和同學(xué)們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養成了寫(xiě)日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫(xiě)進(jìn)了日記里，學(xué)著(zhù)化解這些煩惱，學(xué)會(huì )了如何與同學(xué)們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒(méi)有和好，但鮑雷伊覺(jué)得自己長(cháng)大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個(gè)家雖然分離了，可孩子依然愛(ài)著(zhù)父母，妻子依然愛(ài)著(zhù)丈夫，父親依然愛(ài)著(zhù)家，他們之間的親情是永遠割舍不斷的。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教會(huì )我們怎樣寫(xiě)好文章和日記，還教會(huì )了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時(shí)也學(xué)會(huì )了生活中要樂(lè )觀(guān)的面對任何事，就像鮑雷伊能樂(lè )觀(guān)的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫(xiě)日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以成為我日后的寫(xiě)作素材。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
啊!時(shí)間真快呀!轉眼間，半個(gè)學(xué)期快過(guò)去了!《親愛(ài)的漢修先生》也結束了。每當我想起那個(gè)把“朋”寫(xiě)成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬(wàn)千。
讓我印象最深的還是鮑雷伊的爸爸回來(lái)與媽媽的一番談話(huà)這一篇日記。因為這篇日記讓我體會(huì )到鮑雷伊的爸爸比爾想和雷伊的媽媽復合的渴望。其實(shí)我早就猜到了這個(gè)結局。雷伊的媽媽并沒(méi)有和爸爸復合，聽(tīng)到了這個(gè)結局，我還是不禁落下了眼淚。正是這一篇讓我想起了我家的過(guò)去，它擊中了我的內心。
我曉得時(shí)候，爸爸媽媽?zhuān)液偷艿�，是一個(gè)幸福的一家�？墒怯幸惶炱扑榱�。那是發(fā)生在我二年級的時(shí)候，那天我回到家中，爸爸媽媽正在吵架，我上去阻攔，但是他們并沒(méi)有聽(tīng)勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。他們吵得越來(lái)越兇，那聲音讓我感到害怕，爸爸說(shuō)完一番話(huà)，媽媽就抱著(zhù)我放聲大哭。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著(zhù)，漸漸地，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默，就這樣，我們一家人在沉默中徘徊。
第二天，我放學(xué)回家，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續了幾天之后，我終于明白，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿(mǎn)，歡聲笑語(yǔ)的日子是不會(huì )再回來(lái)了。
果不其然，父母離婚了。一開(kāi)始我還不相信，但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的`一切——離婚證�？吹侥巧厦娴恼掌�，爸爸有些消沉，媽媽則眼淚在眼眶中打轉。從那以后，我有過(guò)很多日子幻想著(zhù)他們能夠和好，可這一切都不可能了。
這件事，讓我終生難忘。也讓我體會(huì )到了生活的個(gè)各種滋味，它一直提醒著(zhù)我，珍惜現在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛(ài)著(zhù)媽媽?zhuān)瑦?ài)我的學(xué)校生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)上面寫(xiě)的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話(huà)，他很愛(ài)他的爸爸，因為他非常幽默，他的爸爸經(jīng)常為他而辛苦掙錢(qián)。
好了，現在說(shuō)正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的`名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書(shū)，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開(kāi)始認為這本書(shū)非常搞笑，誰(shuí)知道，這本書(shū)的內容越來(lái)越曲折，但越來(lái)越吸引人，使他愛(ài)不釋手。
后來(lái)，他自己編了一本書(shū)，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū)，因為他平時(shí)不肯寫(xiě)日記，所以這本書(shū)還沒(méi)有編，就結束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫(xiě)日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習。
我喜歡這本書(shū)，他可是勝過(guò)了所有的作文書(shū)。作文書(shū)都是示范的，而這本書(shū)可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫(xiě)，敢做。我明白了，寫(xiě)作文首先要敢想，第二要敢寫(xiě)，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì )寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)就是白想了，要適當的加以幽默。
我喜歡這本書(shū)！I like this book！
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，我對這本書(shū)沒(méi)什么感覺(jué)，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書(shū)看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺(jué)得，我和書(shū)中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。
主人公雷伊十分調皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫(xiě)的信里看出：他又是一個(gè)內心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭，可是父母親在他小時(shí)候的'時(shí)候離婚了。
雷伊的性格內向而安靜，在 學(xué)校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他常常給漢修先生寫(xiě)信，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他不但鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。
漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書(shū)中并沒(méi)用寫(xiě)到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！
現在，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著(zhù)我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候，我都會(huì )回答她一句：飯可以不吃，但書(shū)不可以不讀滴！媽咪！
我喜歡讀這本書(shū)，我希望書(shū)里的主人公每天都陪伴著(zhù)我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學(xué)習到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學(xué)習，學(xué)習他的堅強，學(xué)習他的懂事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì )為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(cháng)：雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè )秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(cháng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯的二年級小朋友成長(cháng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的'書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著(zhù)鮑雷伊的成長(cháng)，而鮑雷伊也陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì )了許多：我學(xué)會(huì )了一會(huì )父母對我的愛(ài);學(xué)會(huì )應該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì )去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì )頓時(shí)放松，因為我總能從他的日記中讀出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè )與成長(cháng)永遠不會(huì )消失，我們將會(huì )一起成長(cháng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
暑假里，我讀了一本由美國作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的一本國際大獎小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的作者用鮑雷伊書(shū)信的形式向我們呈現了鮑雷伊這個(gè)普通的孩子豐富的內心世界和成長(cháng)經(jīng)歷。
鮑雷伊是個(gè)六年級的小學(xué)生，他在二年級時(shí)讀過(guò)一本課外書(shū)，名字叫《狗兒快樂(lè )秘訣》。他感覺(jué)非常有趣，也喜歡上了作者漢修先生，于是寫(xiě)信與他聯(lián)系。鮑雷伊不太會(huì )寫(xiě)作文，因此第一封信非常簡(jiǎn)單，總共只有兩句話(huà)，而且還出現了一個(gè)錯字。漢修先生為了鍛煉他的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力，在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。為此，鮑雷伊很是惱火，大發(fā)雷霆。最后在媽媽的督促下，他還是無(wú)奈地一一作了回答。漸漸地，他的表達越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了，漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵他，建議他寫(xiě)日記。于是鮑雷伊開(kāi)始天天記日記。不知不覺(jué)的.日積月累中，他把一本日記本全寫(xiě)完了。這時(shí)，他的寫(xiě)作水平明顯提高了。
在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂(lè )以及心里真實(shí)的想法全部宣泄在日記里，他慢慢地長(cháng)大了。這時(shí)，他有了奮斗目標，那就是成為一名像漢修先生一樣的作家。
機會(huì )終于來(lái)了，很快，他的一篇描繪與爸爸一同坐卡車(chē)出游的作文在小作家征文比賽中榮獲了“榮譽(yù)入圍獎”。這讓鮑雷伊感到既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅定了自己的理想，為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶(hù)。
讀完了這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮。我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準目標，用百分之一的聰明才智加百分之九十九的不懈努力，相信自己，相信未來(lái)，在充滿(mǎn)希望的道路上會(huì )走得更遠、更長(cháng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著(zhù)我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì )翻開(kāi)這本書(shū)，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買(mǎi)來(lái)這本書(shū)時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下多少。我很是不甘心，又翻開(kāi)認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的`單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅強的小男孩，他并沒(méi)有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會(huì )了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無(wú)法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著(zhù)我。鮑雷伊剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)，漢修先生建議他寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文老師在指導學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招實(shí)在是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長(cháng)道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重的媽媽?zhuān)撠熑蔚睦习�，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來(lái)。
我不得不承認《親愛(ài)的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書(shū)更加出神入化了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
在學(xué)校午讀時(shí)間，我看了我們學(xué)校的讀書(shū)漂流，其中里面有本《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它是由美國作家貝芙莉克萊瑞寫(xiě)的國際大獎小說(shuō)，讀過(guò)以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆—— 一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為作家的'信心
這本書(shū)中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛(ài)和如何面對生活。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
這個(gè)寒假，我看了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫(xiě)信的作業(yè)。鮑雷伊給著(zhù)名作家漢修先生寫(xiě)了信，后來(lái)又向他請教寫(xiě)好的方法。漢修先生告訴他堅持寫(xiě)日記是能提高水平的`好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫(xiě)作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開(kāi)始還有錯別字，后來(lái)，他雖然改正了，但大白話(huà)還有很多，但是他堅持寫(xiě)信和寫(xiě)日記，最后，他的寫(xiě)得更好了，讀著(zhù)讓人仿佛身臨其境。他寫(xiě)的信和日記都表達了他真實(shí)的情感，沒(méi)有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書(shū)中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)�；顒�(dòng)的《卡車(chē)上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書(shū)館館長(cháng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫(xiě)得很好。我想，這是他堅持寫(xiě)信，寫(xiě)日記的結果。想到自己有時(shí)候把寫(xiě)日記只是當成了一項作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫(xiě)日記，當然就寫(xiě)得不好了。所以，寫(xiě)日記可以把日記當成一個(gè)遠方的知心朋友，應該寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，這樣寫(xiě)作水平才能提高。
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想看《親愛(ài)的漢修先生》了呢？
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得非常好看，這本書(shū)是美國的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往，這一習慣，直至他小學(xué)六年級。
后來(lái)，他自己編了一本書(shū)，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū)，因為他平時(shí)不肯寫(xiě)日記，所以這本書(shū)還沒(méi)有編，就結束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫(xiě)日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的`《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習。
書(shū)中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫(xiě)信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿(mǎn)意的結果。他還鼓勵鮑雷伊天天寫(xiě)日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫(xiě)日記回答，慢慢的鮑雷伊對寫(xiě)日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書(shū)，我覺(jué)得人應該勇敢地面對生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養成天天寫(xiě)博文的好習慣！
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