聽(tīng)《高二會(huì )考模擬歷史試卷講評》有感

[實(shí)用]聽(tīng)《高二會(huì )考模擬歷史試卷講評》有感

　　十四周周五上午，在助推站專(zhuān)家勞海丹老師和丘桂蘭老師的帶領(lǐng)下，我們助推站部分高中老師聽(tīng)了�？诙�中吳宛儒老師上的《高二會(huì )考模擬歷史試卷講評》，課后還參加了評課。吳老師第一環(huán)節給學(xué)生展示了會(huì )考模擬的目標引領(lǐng)，包括會(huì )考能力目標、本次會(huì )考模擬測試目標、講評目標。強調學(xué)生需要提升的能力。第二環(huán)節自主探究首先讓學(xué)生自主分析本次會(huì )考模擬情況，包括成績(jì)、失分情況等等。第三環(huán)節合作解疑，要求學(xué)生依據學(xué)案和試卷，小組討論與糾錯，并派組員展示理由。第四環(huán)節答題建模，結合材料解析題說(shuō)明。吳老師的試卷講評課，給我自己今后的試卷講評做了很好的示范，原來(lái)試卷講評課可以這樣上��！

　　我印象最深的是第三環(huán)節合作釋疑，首先學(xué)生先自己結合試卷與學(xué)案討論，找出問(wèn)題，這樣的方式挺好，老師說(shuō)的再多，不如學(xué)生自己結合自己的試卷去分析原因，這樣既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們對知識點(diǎn)以及失分地方印象深刻，從而避免其今后再做錯。其次，老師還把這次模擬考試情況通過(guò)表格做了分析，包括做錯比較多的題，并且對原因進(jìn)行了歸類(lèi)。如學(xué)生對基礎知識掌握不牢固、對教材內容不能靈活分析與認識不足、對題干和選項分析不到位等等。吳老師在這個(gè)環(huán)節做了許多工作，最后還對選擇題的題型、審題方法、解題技巧做了歸納小結。通過(guò)這樣的師生互動(dòng)，老師了解了學(xué)生會(huì )考復習情況，學(xué)生對自己的會(huì )考模擬情況也有了更深刻的認識，更有利于備考。

　　課后，吳老師談到了她這次的試卷講評課重在突出“講”和“評”，通過(guò)數據發(fā)現錯題，利用學(xué)案、變式訓練鞏固考點(diǎn)。勞海丹老師和丘桂蘭老師也談到了會(huì )考復習的情況，唐政虎老師還談到了尋找學(xué)習原點(diǎn)的問(wèn)題。盡管此次聽(tīng)的是一節試卷講評課，也讓我們學(xué)到了不少東西。遺憾的是，由于時(shí)間關(guān)系，后面的答題建模環(huán)節結束的有些匆忙。

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