精選書(shū)法作文匯編八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的書(shū)法作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
有一種藝術(shù)，它與唐詩(shī)宋詞一樣，是中國星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發(fā)情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國的書(shū)法藝術(shù)。
提到它，我們會(huì )情不自禁的想起一個(gè)名字——王羲之，也會(huì )情不自禁的想象著(zhù)蘭亭集會(huì )的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬(wàn)種情”，是的，這個(gè)名字在時(shí)局動(dòng)蕩，青玄彌漫的時(shí)代造就了一種風(fēng)流，他的字不僅以目觀(guān)賞、用耳聆聽(tīng)，更是讓人用心感受，我們似乎可以看到那個(gè)坦腹東床的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫(huà)面。
不僅是王羲之，這份傳統文化的縮影體現在數千年的中國文人暢游青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的自然飄逸，張旭的灑脫豪放，顏真卿的遒勁有力，無(wú)一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是，只有我們中國的漢字才能演變成為書(shū)法，其他任何國家的文字都是不行的。
除了欣賞，除了贊嘆，除了自豪……那么，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢?
作為平凡的你我他，作為傳承文化主力軍的老師和學(xué)生，要傳承這條血脈，我認為就是要認真寫(xiě)字，堅持認真寫(xiě)字，持之以恒堅持不懈的認真寫(xiě)字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實(shí)實(shí)的身心修養、人格完善的美好過(guò)程。
認真寫(xiě)字能讓我們有一個(gè)良好的行為習慣。認真練字，要從一筆一畫(huà)做起，有規有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開(kāi)端，行筆恰似做事的過(guò)程，收筆就好像做事的結尾。通過(guò)認真練字，可以鍛煉一個(gè)人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，堅持認真寫(xiě)字，我們的良好的行為習慣便會(huì )在不知不覺(jué)中養成。
認真寫(xiě)字可以調節情緒，陶冶情操。過(guò)喜傷心，過(guò)怒傷肝，過(guò)憂(yōu)傷肺，過(guò)恐傷腎，過(guò)思傷脾，而這一切都可以通過(guò)認真練字得以緩解，認真練字的時(shí)候，其心態(tài)安穩，寧神息慮，神定志安，也就是心理平衡所達到的修身養性�？偠灾�，認真寫(xiě)字可以促進(jìn)人的身心健康，“壽從筆中來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)理兒
認真練字可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，書(shū)法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫(xiě)好，卻非一朝一夕的功夫，除了練習書(shū)法的字內功(諸如筆法、墨法、章法等)外，更要修煉研習“字外功”�！白滞夤Α本褪窍颉敖忝盟囆g(shù)”學(xué)習，如從繪畫(huà)中學(xué)布白，從音樂(lè )中悟節奏韻律、從詩(shī)詞中找意境等。藝術(shù)是相通的，在追求提升書(shū)法藝術(shù)的過(guò)程中，我們的綜合素質(zhì)也會(huì )在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。
當然，一筆好字還有很重要的`實(shí)用功能，對于我們考生來(lái)說(shuō)，”字好一半文”的說(shuō)法并不為過(guò)。那么，我們還有什么理由不認真寫(xiě)字呢?
想象一下，在一個(gè)安靜的教室里，同學(xué)們都在認真寫(xiě)字。整個(gè)教室里只有寫(xiě)字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中，一撇一捺都認真的寫(xiě)著(zhù)，每一個(gè)字都盡自己最大的努力寫(xiě)好。這樣的場(chǎng)景，難道不是很美好嗎?我們不需要每一個(gè)人都寫(xiě)出漂亮的字，變成大書(shū)法家，我是做不到的，我們絕大多數人都是做不到的。但是我們可以盡自己最大的努力把字寫(xiě)方，寫(xiě)正，寫(xiě)出自己的最好水平。從字里行間可以看出你的認真，你的專(zhuān)注，這就夠了。
作為老師，如何在學(xué)生中做一個(gè)認真寫(xiě)字的榜樣呢?與學(xué)生相處的時(shí)間主要在教室里課堂上，與我而言，毛筆字不方便，鋼筆字看不清，粉筆字是個(gè)很好的選擇，在教室的后黑板上，課間時(shí)候我常常一撇一捺默默地認真寫(xiě)上兩句詩(shī)，我能感受到背后孩子們的追尋的目光：有反思，有驚嘆，有效仿，有學(xué)習，有行動(dòng)……在師生相互默默地認真較量中，嘈雜的環(huán)境慢慢變得安靜，浮躁的心情也漸漸趨于平和……
愿我們師生都能認真書(shū)寫(xiě)，心手兩忘，讓我們的筆端都能洋溢正氣優(yōu)雅的翰墨情懷，讓我們無(wú)限追思和景仰的筆墨寶卷和沉淀千年的思想和精神的財富都能在我們認真書(shū)寫(xiě)的筆尖中流淌傳承。
書(shū)法作文 篇2
書(shū)法是中華民族偉大的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一個(gè)人語(yǔ)文文化素養的體現。當然練好了毛筆字、硬筆字字也就漂亮，所以我的書(shū)法之路開(kāi)始了。
10月1日，我正式開(kāi)始學(xué)習毛筆字，在我面前立著(zhù)的是五座大山，它們分別是楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)。起初我還有點(diǎn)害怕，因為想要攻破它，沒(méi)有捷徑，只有苦練。
每天早上五點(diǎn)，我都早早地起床，拿著(zhù)毛筆，在紙上一遍遍臨摹，臨著(zhù)臨著(zhù)，我的字越來(lái)越好看，現在速度也越來(lái)越快。有一次，老師還把我的家庭作業(yè)拿出來(lái)展示，別的老師都拍手叫好，說(shuō)我寫(xiě)的楷書(shū)骨力剛健，撇捺就像雄鷹的翅膀一樣鏗鏘有力，點(diǎn)點(diǎn)的都非常飽滿(mǎn)。面對著(zhù)別人的稱(chēng)贊，我絲毫不驕傲，我想強中更有強中手，我不能就此停下，因為超越從不停歇。
兩年的時(shí)間里，我過(guò)五關(guān)斬六將攻破了兩大字體，終于來(lái)到了行書(shū)前的入門(mén)字體——褚字。
我經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)褚字很難，但我想什么字體在我韓潤澤面前都不攻自破，不知道是被驕傲沖昏了頭腦，還是臨場(chǎng)發(fā)揮不好，褚字第一章字帖就難倒了我。一個(gè)簡(jiǎn)單的“三”字怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好。老師說(shuō)寫(xiě)褚字一定要有阻力，橫要拉伸，可我一旦拉伸，這個(gè)橫的中間的一段就變得歪歪扭扭，難看至極。老師可能沒(méi)理解我的心情，還在旁邊打趣地恐怕蛇都歪不到那種程度。不知是我的一直被激發(fā)，還是我的技術(shù)變好了，我又一次過(guò)上了那種一天練十多張書(shū)法的生活。我狂練，我的'心好像也被書(shū)法吞噬，但短短兩天內我就大有進(jìn)步。終于，這座經(jīng)常讓人叫苦叫累的大山，被我給攻破了，迎接我的是前方未知的道路。
故事講完了，但我的書(shū)法之路還沒(méi)有停止，因為我要用我的優(yōu)異的成績(jì)，讓我變成書(shū)法領(lǐng)袖。我要用精彩的毛筆字換去人們的喝彩，我還想要當我們中華民族偉大文化遺產(chǎn)的搬運工，讓我們中華民族的偉大遺產(chǎn)永遠流傳下去。
書(shū)法作文 篇3
孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。
依稀記得好久之前的一個(gè)清晨，初日照高林。爺爺帶拉著(zhù)我的手說(shuō)帶我去一個(gè)地方，我問(wèn)他要去哪，他卻笑而不語(yǔ)。走了兩里多路，忽逢一寺，真可謂是“清晨入古寺”。
剛推開(kāi)門(mén)，一陣淡淡的幽香揮散出來(lái)，浸潤的我的心，只見(jiàn)一盆蘭花正怒放著(zhù)，一團團，一簇簇，笑著(zhù)，擠著(zhù)，你不讓我，我不讓你，爭高直指。只見(jiàn)從一個(gè)房間走出一位身材略微矮小，清瘦的老人。趁著(zhù)爺爺同他談話(huà)時(shí)，我上下打量了一下他，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)皺紋，深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢，叫我喊他老師，我十分靦腆的喊了一聲，他的臉上頓時(shí)蕩漾起笑容。
走入書(shū)房，映入眼簾的是一幅中堂，寫(xiě)的是常建的《題破山寺后禪院》。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的字，我被深深的迷住了。
“開(kāi)學(xué)第一課今天你就先寫(xiě)幾個(gè)字吧，自己寫(xiě)，我先不教你。這是一本字帖�！蔽医Y果一看上面寫(xiě)著(zhù)“顏真卿《顏勤禮碑》”于是我很快的就糊完了幾個(gè)大字，自認為還不錯。老師走過(guò)來(lái)告訴我;“寫(xiě)書(shū)法不是在掃地，要沉下心來(lái)慢慢寫(xiě)。書(shū)法是具有很美妙的魅力的.，只有寧靜才能致遠，要內心平靜，先休息一下吧�！蔽腋械絻刃娜紵�(zhù)的小火苗瞬間被澆滅。我出門(mén)走了走，只覺(jué)“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！蔽液鋈挥X(jué)得茅塞頓開(kāi)，重返書(shū)房，再見(jiàn)中堂，一股獨特感覺(jué)油然而生。
我走到桌前，深吸一口氣，倒下墨汁。透過(guò)墨汁，我看到了心里的影子。我提起筆來(lái)，一按，一提，內心平靜，每個(gè)筆畫(huà)都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一個(gè)長(cháng)度，粗細，角度都需要斟酌。慢，慢，慢中確實(shí)別有一番滋味。蘭花揮散的芬芳與墨水中和，美妙至極。老師走過(guò)來(lái)，意味深長(cháng)地說(shuō);“孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺�！蔽颐靼琢�。
以后，我每次放假都會(huì )拜訪(fǎng)老師，跟隨老師一起練習寫(xiě)字。春與秋交織間，楊柳青了又枯，枯了又青。我也寫(xiě)了楷書(shū)，行書(shū)，隸書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。但老師說(shuō)的書(shū)法的魅力，我一直銘記在心。
書(shū)中有法，法自成書(shū)，靜下來(lái)，才能領(lǐng)略到書(shū)法的魅力，才能真正的傳承文化，陶冶情操，受益終生。
書(shū)法作文 篇4
漢字，是世界上最古老的文字，它的寫(xiě)法也衍生出許多不同的形式，比如隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等；漢字，也是世界上最美的文字，書(shū)法，是我們的國粹。今天，王老師帶我們走進(jìn)了美麗神奇的書(shū)法世界。
第一站，我們穿越到了古代，欣賞了古人的書(shū)法作品，聆聽(tīng)了古人練習書(shū)法的故事。熊文靜、許澤宇等同學(xué)為我們帶來(lái)了一系列著(zhù)名書(shū)法家的故事，其中令同學(xué)們印象最為深刻的就是左千可同學(xué)講述的王羲之的故事：王羲之兒時(shí)發(fā)奮練字，用家里的水池洗筆，沒(méi)過(guò)幾天就把池水全染黑了。大家聽(tīng)后都連連稱(chēng)贊王羲之堅持不懈的精神，怪不得他能成為“書(shū)圣”。
第二站，我們回到了課堂。我們班的“小小書(shū)法家”們向我們交流了他們的心得體會(huì )。徐梓涵說(shuō)：“學(xué)習書(shū)法后，為了寫(xiě)好一筆一畫(huà)，我能夠控制好自己的.手，管好自己的心了�！绷中铝φf(shuō)：“學(xué)習書(shū)法后，我更細心了，不浮躁了�！敝芩N薇也說(shuō)：“學(xué)習書(shū)法后，我能寫(xiě)得一手好字，變得更加自信了�！笨磥�(lái)，同學(xué)們都從書(shū)法中受益匪淺。
最后一站，我們進(jìn)行了課堂小結。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我們總結出練習書(shū)法有三大益處：一、練習書(shū)法能夠使我們靜下心來(lái)，戒驕戒躁；二、練習書(shū)法能夠讓我們變得自信，學(xué)會(huì )自律；三、練習書(shū)法能夠使陶冶我們的情操。
同學(xué)們，書(shū)法是中華民族的瑰寶，我們應該傳承它、發(fā)揚它。讓我們一起練習書(shū)法吧！
書(shū)法作文 篇5
在7歲的那次暑假里，我學(xué)了一門(mén)藝術(shù)——書(shū)法。當時(shí)，書(shū)法已經(jīng)是我人生中的一種樂(lè )趣。
我和爸爸來(lái)到了書(shū)法社，我做到我的座位上，把毛筆蘸好，把墨弄好，我一下子聽(tīng)到了一股刺鼻的香味，我就坐好，認真地聽(tīng)著(zhù)老師的方法，我看到別人都比我小，我就擺出大哥哥的樣子，別人問(wèn)我應該怎么寫(xiě)，我總是一副高昂的樣子，一句嚴肅的聲音傳過(guò)來(lái)，我一看是老師在上面說(shuō)：“下面，你們自己在下面練習”我跟本是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一個(gè)字沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
突然，老師說(shuō)：“你過(guò)來(lái)寫(xiě)!”我一下子蒙了，我轉了磚頭，看到那些同學(xué)用期盼的眼神看著(zhù)我，我邁開(kāi)沉重的步子，一步一步走向講臺，拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)了，我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘲笑，我不禁的`臉紅了，老師嚴厲地說(shuō)：“你看看，你寫(xiě)的像什么，我不禁眼淚在眼眶里直打轉，突然，門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人影，我轉頭一看，啊!是爸爸，爸爸一看我寫(xiě)的毛筆字，并沒(méi)有責罵我，而是陪我走到我的位子上去，讓老師一筆一筆的教我，我也認真地學(xué)著(zhù)，慢慢的我會(huì )寫(xiě)了，爸爸還為我鼓起了掌，老師也對我刮目相看，媽媽還說(shuō)我寫(xiě)毛筆字的姿勢十分好看。我漸漸地會(huì )了：中鋒回筆，逆鋒起筆，回鋒收筆幾個(gè)基本功，其它的基本功更不在話(huà)下，我慢慢地會(huì )了一些比較難的筆法，當我在那些小朋友的面前，露上一筆，當聽(tīng)到那些小朋友們的掌聲，我心中涌出一股自豪感。半年左右，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了幾個(gè)動(dòng)作，我的毛筆字越來(lái)越好了!
毛筆字已經(jīng)成為我的藝術(shù)生涯的一座高峰，我在那心中成長(cháng)，耐心如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
書(shū)法作文 篇6
小學(xué)四年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得橫不平豎不直，我很失落。有一次，看到書(shū)法名家歐陽(yáng)詢(xún)的作品，那一個(gè)個(gè)字似一個(gè)個(gè)跳躍的音符，那么美妙，讓我羨慕極了，于是我心中燃起了火焰，下定決心要學(xué)好書(shū)法�；丶液�，我鄭重地讓媽媽給我報班，之后不久，媽媽就把我送到張老師的門(mén)下。
開(kāi)學(xué)后，老師先教我寫(xiě)毛筆字的規矩，那便是最嚴格的“二八直”，老師說(shuō)要想寫(xiě)好書(shū)法就要有好的坐姿。寫(xiě)字時(shí)，老師的要求很高，每一個(gè)筆畫(huà)都要完美，過(guò)關(guān)后再開(kāi)始寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在家閑暇時(shí)我都會(huì )忍不住要練習書(shū)法，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)便忘記了時(shí)間，就這樣日復一日，年復一年，我在書(shū)法這條路上失落過(guò)，后悔過(guò)，抱怨過(guò)，放棄過(guò)，但我最后堅持了下來(lái)，字也寫(xiě)得越來(lái)越好，也獲得過(guò)國家、省、市級的獎項。最近，還在書(shū)法“蘭亭獎”比賽中獲得了金獎。學(xué)習過(guò)程中，讓我對書(shū)法的`感情越來(lái)越濃了。
我愛(ài)書(shū)法，因為它給我無(wú)限的樂(lè )趣；我愛(ài)書(shū)法，因為它是我們中華民族的瑰寶；我愛(ài)書(shū)法，因為它是一門(mén)不老的藝術(shù)。也是因為書(shū)法，讓我愛(ài)上傳統文化。
書(shū)法作文 篇7
一張紙，一盒墨，一支筆，寄托了我無(wú)限的情思。
記得第一次遇見(jiàn)書(shū)法，我就被那行云流水，圓潤有力地字體深深吸引了，它不像繪畫(huà)那樣熱烈而奔放，如同一個(gè)孩童，將自己所要表達的一切一覽無(wú)遺地展現給他人，它內斂而深沉，只有細細品味，才能理解他的美妙。
記得第一次體驗書(shū)法，第一次用那柔軟的毛筆在薄薄的宣紙上練字時(shí)，那感覺(jué)是那么的別扭，手稍一用力，那柔軟的筆頭便將那濃郁的墨汁在宣紙上渲染開(kāi)，開(kāi)出一朵朵黑色的“花兒”，盡管我很努力地想去寫(xiě)好，可那筆頭就如同一個(gè)叛逆的孩子，總也把握不好它。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的那段時(shí)光無(wú)疑是漫長(cháng)而痛苦的�？删褪窃谶@漫長(cháng)而枯燥的練習下，我漸漸掌握了毛筆的握筆技巧和練字的方法，也慢慢對書(shū)法有了感情。
從一開(kāi)始的青澀別扭到后來(lái)的橫平豎直，再到后來(lái)的行云流水，筆走龍蛇。我的字在一天天的進(jìn)步，記憶中，每當鋪開(kāi)宣紙，提筆在其間勾勒時(shí)，我的'心就會(huì )變得前所未有的平靜，拋開(kāi)一切雜念，專(zhuān)心致志地在紙上書(shū)寫(xiě)，每當完成創(chuàng )作時(shí)，那種滔天的喜悅便會(huì )將我吞沒(méi)，使我流連其中，自然一切痛苦和煩惱都會(huì )隨之煙消云散。所以，每當我煩惱時(shí)，書(shū)法便是我最好的選擇。
因為癡迷于書(shū)法，所以對顏真卿，柳公權這些大書(shū)法家很是敬仰。依稀記得那時(shí)的我對于顏真卿十分崇拜，他的字圓潤有力，頗具王者之風(fēng)，俗話(huà)說(shuō)，字如其人，相信顏真卿的為人必定也是正義凜然。就這樣，書(shū)法成了我和古人溝通的橋梁，雖然它不能說(shuō)話(huà)，但當我細細品味，總能對其中所蘊含的情感有所心領(lǐng)神會(huì )。
那陣陣的墨香讓我沉醉其中，我愛(ài)書(shū)法，它讓我看到了歷史漫長(cháng)的演變，也讓我深深感受到了中華五千年文化的博大精深。
書(shū)法作文 篇8
我是一個(gè)學(xué)書(shū)法近十年的孩子，可以說(shuō)我是在墨香中長(cháng)大的。我與書(shū)法有一種解不清的情緣，被它的魅力深深的吸引，為之癡迷。
我癡迷，為書(shū)法中字形的千姿百態(tài)而癡迷，也許你認為書(shū)法僅是將字用毛筆寫(xiě)出來(lái)而已，但我告訴你，你錯了。在書(shū)法中任何字形都是有學(xué)問(wèn)的，就連最簡(jiǎn)單的一“點(diǎn)”也有千種風(fēng)情。在楷書(shū)中，一“點(diǎn)”就像一滴水，上尖下圓，宛如一位江南女子般溫柔賢慧；在隸書(shū)中，這一“點(diǎn)”可就搖身一變，成了一支帶有少量墨跡的刷子，它不要循規蹈短，不要被墨汁充滿(mǎn)的厚實(shí)，卻要放蕩不羈的自由，要與眾不同的驕傲，像一匹烈馬，永遠追求著(zhù)沒(méi)有疆繩的'縛束，自由奔跑的快樂(lè )。而在柳體中，這一“點(diǎn)”似乎如大自然攀上親戚，一副發(fā)芽柳條使勁上長(cháng)的樣子，讓人感到生命的震撼。字形在書(shū)法中的百姿千態(tài)，總是讓人意想不到，卻又回味無(wú)窮。
我癡迷，為書(shū)法的人性思想而癡迷。其實(shí)在書(shū)法中，并不是一個(gè)字只有一種寫(xiě)法，就像在裝飾臺前的手飾，即使都是鉆石也會(huì )有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時(shí)，老師曾很有興致地用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“歸”字，但這個(gè)“歸”并不是老師平時(shí)教我們寫(xiě)的那種。疑惑之時(shí)，老師一語(yǔ)道破機關(guān)。原來(lái)我們平時(shí)所練的“歸”出自“落葉歸根”之詞，有悲涼之意，而今天老師所寫(xiě)的“歸”則有“回歸”之意，充滿(mǎn)著(zhù)喜愛(ài)之情。其實(shí)，書(shū)法就像一個(gè)書(shū)架，每一個(gè)字都是一本字典，我們可以根據自己對字的理解尋找字的寫(xiě)法。書(shū)法就是這樣神奇，總能給我新的驚奇。就像一首經(jīng)典老歌，即使聽(tīng)了幾十遍，但每當它再次響起，卻總能喚起我們新的撼動(dòng)。
我癡迷，為書(shū)法穿越時(shí)空的功能而癡迷。每當我練字時(shí)，書(shū)法就會(huì )成為一座橋，一座通往古代，讓我與書(shū)法名家們溝通的橋。透過(guò)宣紙，我仿佛看見(jiàn)了王羲之正在他的墨池邊洗筆，雖然已是寒冬臘月，雖然池水冰冷無(wú)比，但他仍堅持練字，屋內一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上，字體的堅韌有力似乎預示著(zhù)它將來(lái)的輝煌；猛然間，我仿佛明白了什么是書(shū)法的“毅力”；瞧，那個(gè)揮筆如風(fēng)的人是誰(shuí)，他為何如此用力，為何那么有激情？寫(xiě)完了，他將筆扔在一邊，凝視著(zhù)自己的作品，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，甩手走了出去，身后留下一幅被后世喜愛(ài)的草書(shū)。一瞬間，我明白了什么叫做書(shū)法的“豪爽”。是書(shū)法教會(huì )了我怎樣取得成功，那便是充滿(mǎn)自信，堅持不懈。
十年中，書(shū)法早已溶入我的血液，成了我生命中不可缺少的一部分，即使在當今如此發(fā)達的世界中，即使可以用電腦打字代替寫(xiě)字，我仍會(huì )鋪開(kāi)宣紙，倒一硯墨汁，拿起毛筆，再讓墨汁慢慢浸入，在黃昏時(shí)分開(kāi)始練字，與書(shū)法親密接觸。這將是一個(gè)永不會(huì )改變的習慣，因為書(shū)法使我癡迷。
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