與為伴作文

精選與為伴作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的與為伴作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

與為伴作文 篇1

　　燈前的唐詩(shī)宋詞，筆頭的楚辭漢賦，嘴里哼唱的樂(lè )府民歌，似從兒時(shí)就與我相伴。細數流年，多少詩(shī)詞歌賦令我如癡如醉。

　　品讀唐詩(shī)的風(fēng)雅

　　伴一盞臺燈，泡一杯清茶，翻開(kāi)那本《唐詩(shī)三百首》，細品一卷大唐的墨香，欣賞千載的風(fēng)華。一首唐詩(shī)，便是一個(gè)穿越千年的故事，浸染了唐朝的芬芳。

　　隨著(zhù)唐詩(shī)，走進(jìn)夢(mèng)里的大唐�！鞍俪哂谓z爭繞樹(shù)，一群嬌鳥(niǎo)共啼花”，這是初唐長(cháng)安的模樣。在這里常能邂逅佳人才子。在滕王閣上與王勃共賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的絕美風(fēng)光，在花林似霰的春江邊與張若虛共望那照亮了唐詩(shī)璀璨星空的明月。

　　“長(cháng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)”，這是屬于盛唐的繁華。漫步在“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的江南，一覽昔日的繁盛；觀(guān)賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，感受李太白的豪情；游走在絲綢之路上，飽覽“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯美。

　　“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，這是頹敗晚唐的寫(xiě)照。繁花凋零，一朝盛世終在歲月中消失殆盡，無(wú)限凄楚，最終只化為一聲“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”的無(wú)奈悲嘆。

　　唐詩(shī)，字字珠璣，筆筆生花。翻開(kāi)一本《唐詩(shī)三百首》，便是翻開(kāi)了一冊唐朝的史記。細細品讀，便會(huì )愛(ài)上這千年前的筆墨風(fēng)華。

　　追尋宋詞的清韻

　　春寒料峭，細雨蒙蒙，輕輕吟唱溫婉含蓄的宋詞，些許惆悵從中暈開(kāi)，別有一番滋味。

　　宋詞，在千年的'時(shí)光里，經(jīng)風(fēng)雨而妖嬈，歷歲月而彌香。我獨愛(ài)李清照點(diǎn)綴的朦朧畫(huà)卷。有著(zhù)詩(shī)意情懷的她，吟風(fēng)弄月，詩(shī)酒流連。面對海棠，輕嘆“知否？知否？應是綠肥紅瘦”，或是獨上蘭舟，淺吟“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。歷經(jīng)千年風(fēng)雨，她的詞如同一壇佳釀，愈陳愈香。驀然回首，京都的繁華早已是歷史的煙塵，時(shí)光流逝，是誰(shuí)在墨香彌漫的書(shū)卷里永遠不老？

　　“花褪殘紅青杏小”，追隨著(zhù)回歸的燕子，來(lái)到了青瓦粉墻的庭院外�！皦�里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！蓖ピ簝�，草木茂盛，花香四溢。清雅的紫藤花下，有一架秋千，它沐浴著(zhù)花香，伴隨著(zhù)微風(fēng)，與幽居在庭院內的佳人共舞，銀鈴似的笑聲在庭院內回蕩，引得墻外的遠行人駐足聆聽(tīng)，“多情卻被無(wú)情惱”。

　　追尋宋詞的足跡，有如花美眷，有隱約的花香，這便是宋詞的清韻。

　　聆聽(tīng)元曲的晚唱

　　梧葉飄飛，夕陽(yáng)西下。在秋風(fēng)中踽踽獨行，吟唱那雅俗共賞的元曲，也別有一番情趣。

　　剪一段靜美時(shí)光，拋開(kāi)所有的背景，單純來(lái)品味元曲那清幽的墨香和銷(xiāo)魂的滋味。一曲曲離別的歌，親人執手流連，朋友把酒辭行，柔腸難斷，黯然銷(xiāo)魂�！跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯”的羈旅愁思，更襯出家的溫暖和遙遠。馬致遠看到瀟湘夜雨，感嘆“漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚”。徐再思則在夜雨中嘆息“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂(yōu)，都到心頭”。細細品味，在婉約古典的文字里體會(huì )愛(ài)恨，了悟悲歡。正是：幾多風(fēng)情，兀自綻放，生、旦、凈、末，驚艷亮相，清韻盈香，筆尖流淌，幻化出千種情致、萬(wàn)般柔腸。

　　水落留聲，葉落留痕，花落留憶，留的是一段光陰。與詩(shī)歌相伴，一卷唐詩(shī)、一闋宋詞、一首元曲，驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月……（公眾號：漫維）

與為伴作文 篇2

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)對我們每個(gè)人都有很重要的意義。所以，在我很小的時(shí)候，媽媽就在我的房間里放了一個(gè)書(shū)架，書(shū)架里放著(zhù)許多書(shū)，媽媽常常陪著(zhù)我讀書(shū)。

　　長(cháng)大了，我對這些滿(mǎn)肚子文字的家伙卻不感興趣，讓我更感興趣的是一些亂七八糟的小玩具。直到有一天，我在家里玩，無(wú)意中找出來(lái)一本巴掌大的小書(shū)，上面畫(huà)滿(mǎn)了一張張人物畫(huà)像，畫(huà)中一個(gè)壯漢赤手空拳地在和老虎打架，一下子激起了我的興趣，這是怎么回事呢？可我看不懂上面的字。晚上，媽媽回來(lái)了，我才知道這叫“小人書(shū)”，是媽媽小時(shí)候愛(ài)看的書(shū)。我讓媽媽給我讀了上面的文字，才知道書(shū)上講的'是《武松打虎》的故事。有趣生動(dòng)的故事，精美可愛(ài)的小人書(shū)，再加上媽媽繪聲繪色的講解，我覺(jué)得書(shū)真有意思，會(huì )讀書(shū)真好！從那時(shí)起，我就漸漸喜歡讀書(shū)了。

　　我看過(guò)許多本書(shū)，《黃繼光炸碉堡》《綠山墻的安妮》、《南瓜房》《孩子們的秘密樂(lè )園》。從書(shū)中，我認識了勇敢的黃繼光；從書(shū)中，我認識了沉穩而有智慧的萬(wàn)年龜；從書(shū)中，我認識了富有想象懂得感恩的安妮；從書(shū)中，我認識了和鄰居分享勞動(dòng)成果的老婆婆……

　　書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣，也給我很多的養分——像陽(yáng)光，像雨露，滋潤著(zhù)我這棵小樹(shù)苗，能夠更多的地汲取養分，茁壯成長(cháng)！從讀書(shū)中，我學(xué)到了很多做人的道理；從讀書(shū)中，我感受到了分享的快樂(lè )。在我未來(lái)的生活中，我希望自己永遠與書(shū)相伴，讓書(shū)陪伴我快樂(lè )成長(cháng)！

與為伴作文 篇3

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫湃嗽疲骸皶�(shū)中自有黃金屋�！泵珴蓶|主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)，不可以一日不讀�！庇纱丝梢�(jiàn)，書(shū)在人們的生活中是多么重要。

　　我愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中我就成了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的野丫頭，在書(shū)中構造自己的幻想天地，好不快樂(lè )！選一個(gè)陽(yáng)光的午后，捧一本好書(shū)靜靜地看著(zhù)，欣賞著(zhù)那些名人的詩(shī)篇，內心心潮涌動(dòng)，仿佛自己也成了小詩(shī)人；看著(zhù)扣人心弦的故事情節，激動(dòng)得心都要跳出來(lái)了；一篇篇充滿(mǎn)魅力的童話(huà)也引得我幻想自己長(cháng)出一對天使的翅膀，在云間漂游……

　　書(shū)，就像一位無(wú)言的摯友，帶給了我太多太多的快樂(lè )，也讓我的生活變得像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲、一幅美妙的畫(huà)一樣有聲有色！

　　放假了，爸爸打開(kāi)電視，我竟對那些精彩的`動(dòng)畫(huà)片熟視無(wú)睹了，我的心中此刻只有我的好友——書(shū)�？吭谡砩�，撫摸著(zhù)那厚實(shí)的紙張，心里涌出一股踏實(shí)而又滿(mǎn)足的感覺(jué)，像一頭嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中的精神食糧，閱讀越起勁，似乎遨游到了一個(gè)與世隔絕的仙境……

　　爸爸帶我上街，只要一看見(jiàn)書(shū)店我就會(huì )像獵人發(fā)現獵物一樣飛快地進(jìn)到里面，飛快地找出一本好書(shū)，不管三七二十一就如饑似渴地讀起來(lái)，所以，小書(shū)呆子這個(gè)雅稱(chēng)爸爸自然就授予我了！“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，”書(shū)讀得多了，我一天天自信起來(lái)，連走路都輕飄飄的，快樂(lè )無(wú)比。

　　書(shū)，我親愛(ài)的精神食糧，要是一天沒(méi)有你呀，我就沒(méi)有好心情了！所以，與書(shū)為伴快樂(lè )無(wú)窮，請大家都手捧一本書(shū)來(lái)看看吧！

與為伴作文 篇4

　　五歲時(shí)，一個(gè)偶然的機會(huì )，我一聽(tīng)到鋼琴曲就被這種清脆明亮的聲音所深深吸引。每一個(gè)琴音，每一個(gè)音符，就像一滴滴清泉，流入我的心田，又像一張張畫(huà)，印入我的腦海。

　　在一個(gè)下午，清脆悅耳的聲音又一次吸引著(zhù)我到了琴行，我透著(zhù)窗，里面有一架龐大的黑色鋼琴，黑白的'琴鍵相互映襯得很是顯眼。一位十幾歲的少年正在里面彈奏，他手指細長(cháng)，技藝十分嫻熟，每按下一個(gè)鍵就會(huì )出來(lái)剛勁有力的聲音。那位少年半瞇著(zhù)眼睛，陶醉在其中，在他肢體語(yǔ)言的組織下，彈出了一曲有聲有色的《小夜曲》。在那個(gè)夜晚，特別寧靜，聽(tīng)不到一點(diǎn)其它的聲音，月亮越升越高，淡淡的月光像輕紗一樣籠罩著(zhù)大地，只能朦朧地看見(jiàn)一點(diǎn)綠色和藍色……

　　我被這夢(mèng)幻般的聲音驚住了，這聲音時(shí)而短促跳躍，時(shí)而緩慢悠長(cháng)，這聲音宛如天籟怡人心脾！這聲音，一裊裊，一縷縷，如夢(mèng)里的聲音，又似花瓣飄落的聲音。

　　回想起以前，又看看現在，鋼琴已經(jīng)學(xué)了六年的我，技藝大有長(cháng)進(jìn)，一邊彈奏，一邊自我陶醉，有時(shí)聽(tīng)著(zhù)自己彈的曲子，也有點(diǎn)像模像樣，甚至有時(shí)覺(jué)得自己就像大師郎朗一樣。

　　學(xué)了六年鋼琴，我不感到后悔，而是無(wú)比的驕傲和自豪，雖然為此花費了大量時(shí)間，少了許多玩耍的樂(lè )趣，但我仍感到無(wú)比快樂(lè )。

　　有鋼琴陪伴，我的生活更多彩。

與為伴作文 篇5

　　自小與書(shū)為伴，好似天空愈發(fā)開(kāi)闊，似乎隱隱感受到知識的海洋里澎湃著(zhù)的海浪的聲音，也深刻地體會(huì )到我，與其他孩子一樣，與書(shū)結下了不解之緣……

　　也是從《格林童話(huà)》、《伊索寓言》開(kāi)始，即使有時(shí)候對內容只是一知半解，也不能理解作者頗富深意的故事，只是覺(jué)得安徒生筆下美人魚(yú)的愛(ài)情故事令人神傷，以至于時(shí)至今日，我仍然認為小美人魚(yú)為了心愛(ài)的王子化為泡沫了，在親眼看到小美人魚(yú)的雕像之后，心中仍然默默地想，可憐的小美人魚(yú)已經(jīng)化為泡沫了，真可憐啊……

　　在接觸了最基本的啟蒙讀物后又不禁對報刊產(chǎn)生了很大的`興趣，起初只是《東方少年》、《成長(cháng)讀本》之類(lèi)的，無(wú)疑讓我接觸到除安徒生筆下的童話(huà)世界、伊索筆下的寓言故事之外的更多的文學(xué)作品，詩(shī)歌、小說(shuō)也一度讓我為之陶醉。然而，兒童文學(xué)顯然不能滿(mǎn)足我對知識所表現出的極大的求知欲望，《讀者》、《格言》、《意林》開(kāi)始走進(jìn)了我的生活，漸漸地接觸到了更多新聞時(shí)事、有關(guān)社會(huì )觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的作品，也就是在此時(shí)，我得到了一生中最受用的“法寶”——思考。

　　曾一度沉醉于“站成一棵樹(shù)”、“采菊東籬下”、“海棠依舊”的我，終于在過(guò)于沉重的學(xué)習負擔下，漸漸疏遠了我的“摯友”，每天的課外閱讀量少之又少，看著(zhù)書(shū)架上許多還未曾打開(kāi)的“新書(shū)”，我覺(jué)得，是時(shí)候找回那個(gè)伴我長(cháng)大的“摯友”了……

　　但愿能夠永遠與書(shū)為伴！作文

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