與為伴作文

【精選】與為伴作文四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的與為伴作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與為伴作文 篇1

　　人有許多情感，喜怒哀樂(lè )，缺一不可�？蔀槭裁从行┤艘簧�都很快樂(lè )，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說(shuō)要尋找快樂(lè )，可快樂(lè )根本不用找，因為它就在你的身邊。

　　小時(shí)候，“六一”就是“快樂(lè )”的同義詞。而且，似乎總是一年中最短的一天�？梢詴簳r(shí)忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，和好朋友出去玩，逛街。如果爸爸有空的話(huà)，會(huì )帶我到開(kāi)發(fā)區騎自行車(chē)，或者去公園。

　　時(shí)光荏苒，記憶卻從未封存。每當日歷走到這一頁(yè)，那些快樂(lè )的影子，便毫不吝惜地跳出來(lái)，和我做無(wú)聲對話(huà)。于是，我便又去翻老照片或去看原來(lái)父母送給我的禮物……

　　我喜歡幻想，所以我的生活才充滿(mǎn)了快樂(lè )的源泉，我常常走進(jìn)書(shū)中，去盡情享受和幻想著(zhù)其中的一切。蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒(méi)有楊柳的舞動(dòng)飛絮時(shí)的'柔美與與纏綿，沒(méi)有雪云的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫，也沒(méi)有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂(lè )�？凑哒{皮的小星星圍著(zhù)月兒眨眼睛，聽(tīng)著(zhù)那涓涓細流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章，享受著(zhù)大自然無(wú)私的給予，我很快樂(lè )。

　　放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè )。我喜歡在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間徘徊，我為我能自由得活著(zhù)而快樂(lè )。

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　　雖然我很渺小，但是我能與快樂(lè )相伴永久而倍感舒切。其實(shí)快樂(lè )就在你身邊，只要你樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于體會(huì )，就一定能收獲快樂(lè )。作文

與為伴作文 篇2

　　我在媽媽肚里就聆聽(tīng)過(guò)琵琶美妙的聲音，據說(shuō)當我出生后哭鬧之時(shí)，只要一聽(tīng)見(jiàn)它的呼喚，立即就會(huì )梨花帶雨地安靜下來(lái)，好奇地看著(zhù)它，傾聽(tīng)它的天籟之聲。我和它已是神交十多年的老友了，從認識到現在，一直伴我左右，形影不離，琵琶成了我的知音。

　　六歲時(shí)，外婆開(kāi)始教我與它交流的方法，我一開(kāi)始連抱都抱不動(dòng)它，它是中國民族樂(lè )器中的鋼琴，和聲豐富，技法難學(xué)，入門(mén)的起點(diǎn)很高。一階段學(xué)下來(lái)，我只能在簡(jiǎn)單的樂(lè )曲中徘徊，我對它產(chǎn)生了一種畏難的情緒，每當我厭倦它、想離開(kāi)它時(shí)，它總是用余音繞梁的樂(lè )聲呼喚著(zhù)我，讓我割舍不得，不忍離去。

　　從簡(jiǎn)單的練習曲開(kāi)始，總是顯得那么手忙腳亂，不是左手音按錯了，就是右手彈挑次序亂了，音樂(lè )在我的.彈奏中總有幾分不和諧，這稚嫩的樂(lè )聲伴隨著(zhù)我成長(cháng)，滴水穿石，我在與它朝夕相伴的的過(guò)程中，樂(lè )聲從“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”逐漸過(guò)渡到“如聽(tīng)仙樂(lè )耳暫明”了，我與它之間也日久生情，它就像一塊磁鐵，牢牢吸住了我的心。通過(guò)六年的勤學(xué)苦練，我一步步走近它，了解它，最終掌握了它。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“臺上一分鐘，臺下十年功�！被貞浧鸾衲甏和砦业某晒ρ莩�，更是我永久前進(jìn)的動(dòng)力。但當我看到它傲然昂首的姿態(tài)時(shí)，不禁想起自己正是“十年磨一劍，鋒刃未曾試”！正是它給了我那泉涌般的自信，點(diǎn)燃了我的激情。我們之間是那么的默契，我的內心情感是它幫我詮釋得淋漓盡致。

　　我的手指不停地在琴弦上滑動(dòng)著(zhù)，皓月、蟬鳴、花香、春風(fēng)都變幻成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。琴聲時(shí)而婉轉連綿，有如清風(fēng)從幽谷中拂面而來(lái)，略帶花草的芬芳。這仿佛在品味清茶沁人肺腑的茶香，沐浴明媚的陽(yáng)光，享受微風(fēng)的吹拂，體驗生活的美好。琴聲時(shí)而跌宕起伏，樂(lè )曲漸入高潮，山巒一樣，是高低起伏的音符；清泉一樣，是優(yōu)美的旋律；快馬一樣，是令人熱血沸騰的節奏；彩虹一樣，是絢麗多彩的手法；山洪爆發(fā)一樣，是激昂的情緒…。.這一切以勢不可當的力量表現了音樂(lè )的美。每一個(gè)音符都在人心中久久回蕩，每一個(gè)音符都亢奮激昂；每一個(gè)音符都是意境與現實(shí)的變幻，揉合；每一個(gè)音符都是我與琵琶的情感與靈魂的碰撞，交織，融合！我激情迸發(fā)，感到血在沸騰、在燃燒！我的心也隨著(zhù)旋律進(jìn)入高潮，將所有力量與激情傾注在琴弦上，有如天地在吶喊，氣勢磅礴，又似萬(wàn)馬奔騰，使大地為之顫動(dòng)！

　　一曲終了，臺下一片寂靜。幾秒鐘后，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，此起彼伏。我笑了，發(fā)自肺腑，感受到懷中的它也笑了……

　　從那以后，我愈發(fā)努力地練習，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲從我指間彈出，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，今后，我將永遠與琵琶為伴，攜手同行，在浩瀚的音樂(lè )王國里遨游，為生活譜寫(xiě)華麗的新樂(lè )章。

與為伴作文 篇3

　　最近從電視新聞里，從大人們的談話(huà)中，我知道了一個(gè)新名詞—“低碳”，什么是“低碳”？真的感覺(jué)特別神秘。爸爸告訴我：“低碳”就是減少二氧化碳的排放量，重視環(huán)保，使空氣更清新，要節電、節水、節氣、節油。作為一名小學(xué)生該怎樣做呢？我想就從自身做起，逐漸養成“低碳”的生活習慣，來(lái)保護我們的家園。

　　每次洗手的時(shí)候，我不再把水龍頭開(kāi)的很大，在手上抹香皂的時(shí)候先把水關(guān)掉，這樣能節約用水。洗完臉的水放在一邊沖廁，這樣能讓水循環(huán)使用。在外面看到?jīng)]擰緊的水龍頭，我會(huì )主動(dòng)把水龍頭擰緊，不讓水“逃”出來(lái)。

　　我知道汽車(chē)尾氣會(huì )排放二氧化碳，可在家里處處也有微弱的“碳”，比如：長(cháng)時(shí)間開(kāi)著(zhù)電腦、充完電不把充電插座拔下來(lái)，都會(huì )排放出可怕的二氧化碳。所以在家里看完電視和電腦，我會(huì )及時(shí)關(guān)閉電源；沖完電的.充電插座我會(huì )提醒媽媽及時(shí)拔下來(lái)，不讓微弱的“碳”侵害我們的生活。

　　去量販買(mǎi)東西，我會(huì )帶上家中的購物袋，出去玩時(shí)帶上自己的水杯和毛巾，這樣既衛生也減少了使用一次性塑料袋、一次性水杯和紙巾的機會(huì )。

　　出門(mén)盡量步行和騎自行車(chē)，少坐車(chē)，這樣既鍛煉了身體，又養成了“低碳”的生活習慣。當屋里沒(méi)有人的時(shí)候，要及時(shí)關(guān)燈；沒(méi)有用完和畫(huà)完的紙張，不能隨便扔到垃圾箱；正面寫(xiě)完的本子，可以用反面來(lái)做演算紙。

　　原來(lái)“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，養成“低碳”的生活習慣，每個(gè)人都可以做到“低碳”。讓我們一起與“低碳”為伴，做一名環(huán)保小衛士，讓周?chē)�的空氣更清新，讓我們的家園更美好！

與為伴作文 篇4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)是高爾基說(shuō)的，我覺(jué)得特別正確。

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的花頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。

　　我讀過(guò)的第一本書(shū)叫做“認識書(shū)”，這是一種正面印圖，背面寫(xiě)名的小卡片。瞧，圖上那紅撲撲的蘋(píng)果看得我直流口水，算，干脆“吃”吧！我于是開(kāi)始津津有味地“品嘗”著(zhù)那�！按筇O(píng)果”爸爸媽媽見(jiàn)邊捧腹大笑邊把這淘氣的瞬間拍下來(lái)。記得那年，我兩歲。

　　后來(lái)，我從愛(ài)看書(shū)的表哥那里拿到幾本猜謎語(yǔ)的書(shū)。那些謎語(yǔ)書(shū)我看得如醉如癡：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見(jiàn)。（打一物）大家知道是什么嗎？對，就是香皂。只要我手中一有書(shū)，就會(huì )忘吃，忘睡。

　　漸漸地，謎語(yǔ)一類(lèi)的小書(shū)我以不再滿(mǎn)足，但我又發(fā)現一塊新大陸，就像哥倫布發(fā)現美洲大陸一樣，它就是新華書(shū)店！我每天一放下書(shū)包就奔向那里，沒(méi)幾個(gè)月，里面的幾百冊圖書(shū)我差不多都看完。我讀得很快，囫圇吞棗。這個(gè)時(shí)候先吸引我的是故事，是各種寫(xiě)有千奇百怪動(dòng)物的百科全書(shū)。

　　醉心閱讀使我得到報償。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的作文便常常被老師貼在“學(xué)習園地”上。記得有一次，老師叫大家寫(xiě)《教師節》，許多同學(xué)都千篇一律地寫(xiě)“教師節到，我送老師一束鮮花和祝�！睍r(shí)，我心里念著(zhù)：大家都用同一種寫(xiě)法多沒(méi)意思，我要用自己的眼睛去看教師節，用自己的體會(huì )去寫(xiě)教師節。我是這樣寫(xiě)的：教師節到，我手里捧著(zhù)一朵朵嬌嫩的鮮花，心中十分激動(dòng)。我覺(jué)得花的`包裝紙十分漂亮，就像我們的教師把我們像花朵一樣嬌嫩的我們捧在中間，細心地教會(huì )我們識字、寫(xiě)作……于是，我的作文得個(gè)“優(yōu)”，教師在文中又圈又畫(huà)，將它作為范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。

　　這小小的光榮，使我悟得一個(gè)道理：作文，首先要別出心裁，內容要與眾不同。這些都是讀課外書(shū)的饋贈。

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