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【熱門(mén)】與為伴作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的與為伴作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與為伴作文 篇1
那張小桌很早就來(lái)到我家了。
幼兒園時(shí)少有書(shū)面作業(yè)，書(shū)桌實(shí)在是不太需要�？缮狭诵W(xué)，書(shū)面作業(yè)突然地就多了起來(lái)，這時(shí)候書(shū)桌就派上用場(chǎng)了。于是爸媽在我升入小學(xué)時(shí)給我買(mǎi)了一張小書(shū)桌，靠著(zhù)一面墻倚在客廳的一角。
那張小桌對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是多么美麗的存在呀！比我稍微高一點(diǎn)的書(shū)桌是粉白雙色的，桌面與書(shū)架朝外的那一面都是溫柔的淡粉，其余地方則是細膩的象牙白。不僅如此，書(shū)桌還有一個(gè)大大的抽屜和一個(gè)可以放上茶杯的小支架。當時(shí)對粉紅色愛(ài)得深沉的我坐在桌前捏著(zhù)根鉛筆描紅，感覺(jué)愉悅得仿佛可以從周身冒出盈著(zhù)棉花糖香甜的粉色泡泡。
書(shū)桌自帶的小書(shū)架先是被我塞滿(mǎn)了印著(zhù)美麗插圖的童話(huà)與繪本，接著(zhù)又換成了比我現在手掌大不了多少的小學(xué)教科書(shū)。別看我現在普通話(huà)說(shuō)得流利自如，一二年級時(shí)拼音學(xué)得可是無(wú)比困難�？赡芤驗樾r(shí)候在北方生活過(guò)一段時(shí)間，說(shuō)話(huà)的腔調便帶了些北方的特點(diǎn)，這使得我念拼音時(shí)念得十分痛苦。念著(zhù)念著(zhù)，碰到了稍難一點(diǎn)的拼音，哼哧哼哧好半天也念不對時(shí)，我甚至會(huì )委屈得趴在桌上掉眼淚�？擅恳淮萎斘遗吭谧郎系臅r(shí)候，眼前都是美好的粉紅，掌心下是小桌略有點(diǎn)粗糙卻又不是溫和的觸感，心里落著(zhù)雨滴的云就散了。我很快就能重新振作起來(lái)，抹兩把眼淚，繼續和拼音“對戰”。
小孩子的心思單純如一張白紙，有什么想法都清清楚楚地表現在明面上，不會(huì )有刻意隱藏在心里的事。但只要稍微長(cháng)大一些，這些小小的隱藏的念頭就一個(gè)接一個(gè)從心里的湖底浮上來(lái)了。我藏漫畫(huà)，藏零食，藏貼紙，藏玩具，大多數時(shí)間都藏在我最熟悉的小書(shū)桌里。為了不被發(fā)現，還悄悄把幾張貼紙“送”給小書(shū)桌當“封口費”�？蓵�(shū)桌偏偏像是在和我作對一樣，每次都不幫我好好隱藏我的“寶藏”，于是我的.“寶藏”被父母“挖”出，接下來(lái)我就免不了要遭殃了。我數著(zhù)手指和書(shū)桌算賬，書(shū)桌每次都一聲不吭，不辯解也不道歉，只給我一個(gè)粉紅的“擁抱”，我就心軟地放過(guò)它了。
隨著(zhù)年齡的增加，作業(yè)與書(shū)越來(lái)越多，小小書(shū)桌已經(jīng)無(wú)法負擔那么多的壓力，父母就給我重新定制了一張木桌。我在木桌上寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，陪伴了我五六年的小粉桌“退居二線(xiàn)”，成了父親放電腦的電腦桌�？删退闳绱�，有時(shí)我從它面前經(jīng)過(guò)，還會(huì )坐在它面前，趴在桌上與我曾經(jīng)的書(shū)桌單方面地說(shuō)幾句話(huà)，對它笑一笑。
這張小桌可是陪伴了我多年的老朋友了。我怎么可能，怎么忍心遺忘這張承載了我五年歡笑哀怒的書(shū)桌呢？
與為伴作文 篇2
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍，是精神最好的營(yíng)養品；書(shū)籍，是智慧的結晶；書(shū)籍，也是知識和文化的寶庫。
我自小便親近書(shū)。楊紅櫻的漫畫(huà)故事生動(dòng)而有趣，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)蘊意頗深，羅琳的哈利·波特集想象非常豐富，曹雪芹的紅樓愛(ài)情更是引人深思……我最喜歡坐在窗邊的搖椅上，感受微風(fēng)的吹拂和陽(yáng)光的朗照，手里捧一本心愛(ài)的書(shū)，遨游于文字間，感受書(shū)香……
我上了小學(xué)后，老師在教室后邊置一書(shū)架，呼吁同學(xué)們把自己的舊書(shū)跟大家分享，我便將我心愛(ài)的《三國演義》放在了上面。每天中午，我總會(huì )挑一本書(shū)，坐在座位上，津津有味地閱讀，把喧鬧的環(huán)境置之度外，沉浸在茫茫文字中�？磿�(shū)時(shí)，我翻書(shū)總是小心翼翼，不舍得讓書(shū)籍沾染一絲污垢，留下一縷劃痕�？墒且灿械耐瑢W(xué)不像我這樣。
那天我一如既往地去借書(shū)，眼前的一幕令我吃驚——架子上的書(shū)雜亂無(wú)章地攤散著(zhù)，橫七豎八。有的倒在旁邊地上，有的躺在書(shū)架頂上，疊在一塊兒，有的站在架中，卻正反大小混在一起，亂七八糟。甚至還有不少書(shū)臟了，封面或頁(yè)紙近乎脫落，慘不忍睹。我實(shí)在看不下去了，便蹲下身，撿起地上的書(shū)，一本一本地讓它們排排站好，再把脫落的書(shū)頁(yè)夾回書(shū)中，擦凈污漬，盡量撫平“皺紋”。整個(gè)書(shū)架頓時(shí)改頭換面，美觀(guān)了許多。
事后，我被老師大力表?yè)P，并“擔任”圖書(shū)管理員一職。
轉眼間到了學(xué)期末，同學(xué)們紛紛領(lǐng)回了自己的書(shū)。唯獨我在架上翻來(lái)翻去，找不到我的.書(shū)了，那可是我百看不厭的《三國演義》��！怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了！我心急如焚。我在班里四處奔走，碰見(jiàn)人就問(wèn)：“有沒(méi)有看見(jiàn)一本黃色封面的《三國演義》？”問(wèn)了大半天，一點(diǎn)線(xiàn)索也沒(méi)有�？晌液敛粴怵H，無(wú)論付出多大的代價(jià)，也得找回來(lái)！終于，在第四個(gè)課間，我終于尋回了失散已久的《三國演義》，開(kāi)心得手舞足蹈。
書(shū)籍拓展了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，它將會(huì )伴我一生，陪我一世，是我永遠的好“閨蜜”！
與為伴作文 篇3
勤勞不是體力勞動(dòng)者獨有的品質(zhì)，社會(huì )各行各業(yè)的人都需要辛勤勞作。正如古語(yǔ)所云；“業(yè)精于勤，荒于嬉�！辈还茏鍪裁词虑槎家c勤勞作伴。
我看過(guò)王羲之的故事，他小時(shí)候，每天都到蘭亭墨池的墨華亭里去練字，練完后就在池邊洗毛筆，過(guò)了好多年以后，池塘的水都被墨染黑了，但是王羲之的《蘭亭序》一直被后世推崇，聽(tīng)老師說(shuō)：“這部作品被稱(chēng)為中國書(shū)法史上最偉大的作品。更有人夸張地說(shuō)，他寫(xiě)的帶有金字旁的字，掉到地上會(huì )有金屬聲�！蔽蚁脒@和他勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。
現代人也一樣，“不叫一日閑過(guò)�！庇忠淮�，我去鄉下看爺爺，他六十多歲了，身體也不好，可是還頂著(zhù)太陽(yáng)，在田里澆地。我說(shuō)：“爸爸讓你進(jìn)城享福，你卻要在這干活，多累呀？別干了！”爺爺說(shuō)：“不行，老百姓不干活干啥？再說(shuō)不澆地麥子怎么活，你吃啥呀？”我纏著(zhù)爺爺：“明天再干嘛�！彼俸傩α诵�，你能等麥子不能等��！樸實(shí)的話(huà)，到今天我似乎才明白！勤勞的人永遠年輕。
記得每次我看到那些乞討的人，都會(huì )給他們一些錢(qián)，可是遇到年輕的.人，爸爸是決不會(huì )讓我給的，為了這事我經(jīng)常不高興爸爸，覺(jué)得他不像老師說(shuō)的去幫助他人。那天中午，爸爸帶我跟蹤一個(gè)討飯的人，只見(jiàn)他到了墻角整理好箱子的錢(qián)，脫下破衣裳，轉身到飯店吃飯去了。爸爸說(shuō)：“看到了吧，年年輕輕有力氣就能掙口飯吃，偏偏干這個(gè)，也不嫌丟人，你還要可憐這些人嗎�！蔽抑腊职值淖龇ㄊ钦_的了。中華民族就是以勤勞創(chuàng )造了五千年的文明，這樣的人，我們一定不要幫助他。
我們在學(xué)習上，更應該以勤勞為伴，它是成功的基礎！
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