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有關(guān)書(shū)法作文600字匯編九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文600字 篇1
上小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字像跳舞，東倒西歪的。一天，媽媽帶著(zhù)我到書(shū)法班報了名。來(lái)到教室里，就聞到一股濃濃的“墨香”，墻上掛滿(mǎn)了小哥哥、小姐姐們寫(xiě)的書(shū)法�！罢媸翘亮�!”這些字有的圓潤飽滿(mǎn);有的剛勁有力;有的龍飛風(fēng)舞。它們各有各的特點(diǎn)，各有各的味道。我在心里暗下決心，一定要超過(guò)他們。
第一天上課，老師首先教我怎樣握筆。別看那只是一支小小的筆管，可在我手里怎么也不聽(tīng)使喚。握好了筆，老師又教我寫(xiě)橫和豎。剛開(kāi)始的時(shí)候，我寫(xiě)的橫不是粗了就是細了，寫(xiě)豎就更難了，總是寫(xiě)不端正。都學(xué)了五天了，我還在寫(xiě)橫堅，看著(zhù)旁邊的.同學(xué)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)漂亮的方塊字，我羨慕不已。我嘟囔著(zhù)嘴，一副很不耐煩的樣子。老師看出了我的心事，笑盈盈地對我說(shuō)“怎么，爬都還沒(méi)學(xué)會(huì )，就想學(xué)跑哪?再練練吧，練好了橫和豎，你寫(xiě)出的字才會(huì )更漂亮�！睕](méi)辦法，我只好接著(zhù)練。終于可以寫(xiě)字了，我的心情格外激動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候總是寫(xiě)不好，不是寫(xiě)成了“大胖子”，就是寫(xiě)成了“小矮人”。我又開(kāi)始打起了退堂鼓，這時(shí)媽媽又在一旁為我打氣：“要做成一件事，總是要付出努力的。事上無(wú)難事，只怕有心人!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又看看墻上的字，我默默地對自己說(shuō)，“別人能行，我為什么不行呢?”我每一堂課都仔細聽(tīng)講，認真練習。
一轉眼，我學(xué)書(shū)法已三年多了。這三年我經(jīng)歷了失敗的煩惱，也嘗到了成功的喜悅。學(xué)習書(shū)法讓我受益匪淺。我不但毛筆字寫(xiě)好了，鋼筆字也在學(xué)校的書(shū)法比賽中獲獎。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我認識了許多繁體字，學(xué)會(huì )了許多古詩(shī)詞和一些優(yōu)秀的對聯(lián);通過(guò)學(xué)習書(shū)法，更鍛練了我不向困難低頭堅持不懈的意志。
我愛(ài)書(shū)法，它是中華民族傳統文化的一株長(cháng)久不衰的花。我愛(ài)它的文化，更愛(ài)它那堅韌的橫、撇、堅、捺。
書(shū)法作文600字 篇2
書(shū)法對我有著(zhù)一種神奇的吸引力。
書(shū)法是一種藝術(shù)，是祖國優(yōu)秀傳統文化的一支奇葩。自從有了文字后，它便成了我國文化寶庫中的瑰寶。
記得8歲的時(shí)候，我在表姐家玩�？吹搅吮斫愕臅�(shū)法作品。我羨慕極了，便纏著(zhù)媽媽帶我去學(xué)。而且跟媽媽發(fā)誓：絕不三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。媽媽見(jiàn)我饒有興趣的'樣子，便帶我去學(xué)書(shū)法。
剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得挺新鮮的。第一節課老師教我們如何握好筆，再寫(xiě)一些筆畫(huà)。老師首先教我們握好筆，說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，大拇指和食指捏好筆，然后中指放在筆上，無(wú)名指握緊筆，聽(tīng)懂了嗎？”于是我按老師講的握好筆，心想：這么簡(jiǎn)單呀！學(xué)一次就會(huì )了哦。我拿起毛筆，往紙上一畫(huà)，我的“天書(shū)”就在紙上“安家”了。只見(jiàn)我寫(xiě)的字歪歪斜斜，活像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭聳腦，又像一條毛毛蟲(chóng)在爬來(lái)爬去。沒(méi)辦法，我只好再次“發(fā)功”。這次，我謹記老師教給我的口訣：頓筆，提筆，拖筆，頓筆，收筆。我認真地寫(xiě)著(zhù)，字終于有進(jìn)步了，可是還是不好看。漸漸地，我覺(jué)得書(shū)法枯燥無(wú)味，便要打退堂鼓了�；丶液�。媽媽好像看出了我的心思，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你不能半途而廢��！如果你放棄了，以前的功夫不是白費了嗎？要持之以恒，才能取得成功�！眿寢尩囊环�(huà)如同一粒種子撒播在我幼小的心靈里，悄悄地發(fā)了芽。從此，每個(gè)節假日和星期天，媽媽就帶我去學(xué)書(shū)法。一年四季，春夏秋冬，年復一年，日復一日地練，從不間斷�，F在，我的字如同在紙上跳舞的小精靈，每當鄰居來(lái)我家時(shí)，都會(huì )好好地稱(chēng)贊我。我心里比喝了蜜還甜。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是呀！不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，哪有成功的到來(lái)？
書(shū)法作文600字 篇3
我國漢字的發(fā)展，已經(jīng)有三千多年的歷史了。幾千年來(lái)，我們民族由實(shí)物字變?yōu)橄笮巫�，又發(fā)展到表意字，再發(fā)展動(dòng)形聲字，它們在不同的歷史時(shí)期都起到了巨大的作用。因此，我們新一代中華兒女也應該把漢字發(fā)揚光大。
記得在我幼兒園的時(shí)候，我寫(xiě)的字總是東倒西歪，幼兒園的老師都看不懂我寫(xiě)的字。記得有一次，我無(wú)意中聽(tīng)到“入木三分”的成語(yǔ)故事，說(shuō)的`是大書(shū)法家王羲之如何刻苦練習書(shū)法的故事。我深受啟發(fā)，暗下決心，立志學(xué)好書(shū)法。將來(lái)也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開(kāi)始，我練習寫(xiě)自己的名字�？墒遣还芪叶嗯�，字總會(huì )不知不覺(jué)地“倒下”，好像使不上勁。于是，我拿出直尺來(lái)寫(xiě)，無(wú)論什么筆畫(huà)都是筆直的，不會(huì )再“駝背”了，我十分高興�？墒窃谝慌缘膵寢寘s邊說(shuō)邊笑：“這哪是字！”我在心里埋怨道：這么筆直的字，還在取笑。于是，媽媽拿出了一本字貼，和我寫(xiě)的字作對比。天��！簡(jiǎn)直是天壤之別！媽媽溫和的對我說(shuō)：“字不能用直尺寫(xiě)，每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)到位。要特別注意字體的大小結構，該大則大，該小就小，末端還可以做回鋒處理，用以增強氣勢。當然，最重要的還是學(xué)習態(tài)度，要做到認真，還要有耐性�！闭f(shuō)完，媽媽手把手地教我寫(xiě)。
練書(shū)法時(shí)，我提醒著(zhù)自己：我不僅在練字，也在練人。練字需要認真，耐心和持之以恒的意志品格，練出一份精神，一份自信；只要盡力，就一定行！寫(xiě)出一手起落有鋒的硬筆漢字，為將來(lái)的學(xué)習打下良好的基礎。我愛(ài)書(shū)法，我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中慢慢成長(cháng)。書(shū)法如一爐火，練就了我的耐性和毅力。
書(shū)法作文600字 篇4
“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會(huì )讓我更近地接觸到了書(shū)法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著(zhù)爺爺的樣子在紙上慢慢地寫(xiě)著(zhù)。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就飛快地走開(kāi)了繼續玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因為我爺爺教過(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè )。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術(shù)節上，我的'毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來(lái)的一個(gè)檢測吧。由于這次成績(jì)不理想，所以我寫(xiě)了一幅對聯(lián)是：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵自己。
現在我每天堅持練字，每寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！
書(shū)法作文600字 篇5
午后，陽(yáng)光透入窗子，灑在桌面上，留下點(diǎn)點(diǎn)光斑。桌旁的書(shū)法作品，是我寫(xiě)的，靜靜地躺在那，我看著(zhù)它，心中有一股強烈的自豪感，因為這是我努力后的成果。清晰粗大的墨線(xiàn)，徐徐變得模糊不清，把我的思緒帶回了寫(xiě)字的那天
同樣也是午后，臥室里，我拿著(zhù)粗大的毛筆在宣紙上創(chuàng )作著(zhù)書(shū)法作品，垃圾桶里已經(jīng)被寫(xiě)錯的宣紙填滿(mǎn)。陽(yáng)光透過(guò)窗簾，鉆進(jìn)房中，在宣紙上留下光影，隨風(fēng)而動(dòng)，飄忽不定。當陽(yáng)光徐徐變弱，我才看清剛寫(xiě)過(guò)的字，見(jiàn)那字橫不像橫，豎不像豎，結構怪異，歪七扭八，燕尾不正，點(diǎn)不似點(diǎn)。那外面的`知了不住的啼鳴聲，疲于奔命似地刺入耳膜，使我更加心煩意亂。我無(wú)情地把宣紙搓成一團，扔到地上。我趴在毛氈上，慢慢地，慢慢地閉上雙眼。
周?chē)囊磺卸己诎盗讼聛?lái)，周?chē)囊磺卸及察o了下來(lái)，這時(shí)，一幅名家之作在我的眼前徐徐展開(kāi)，繞著(zhù)我的身子快速旋轉，作品里的字全都飄浮了起來(lái)，每個(gè)字分解成一橫一豎，一點(diǎn)一提，一撇一捺，頓時(shí)我的思路清晰了。
我睜開(kāi)眼睛，鋪好宣紙，提筆揮動(dòng)起來(lái)，腦海中盡是平時(shí)臨摹作品情景，每個(gè)筆畫(huà)，每個(gè)細節，是如此的清晰，那是平日的辛苦與鍛煉，才有了今日創(chuàng )作的底氣。我完全精神了，我用力下筆，按提駛轉，毛筆不疾不緩地在紙上劃過(guò)，寫(xiě)出了焦濃淡清的墨跡。窗外陽(yáng)光柔和，知了不叫了，這時(shí)屋里只有淡淡的墨香，回蕩在鼻中。紙上一個(gè)個(gè)有模有樣的字從筆下寫(xiě)出，我有一股強烈的自豪感。
我努力，后來(lái)得到成功；我成功，是以前的努力。努力和成功是不可分開(kāi)的，想成功就要努力，現在努力，后來(lái)就有成功！
只爭朝夕，不負韶華！終于，我學(xué)會(huì )了書(shū)法創(chuàng )作！
書(shū)法作文600字 篇6
我靜靜地凝視著(zhù)老師手中的毛筆，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現，看著(zhù)余墨在水中緩緩散去……
我練毛筆書(shū)法已經(jīng)很多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報名了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班。
剛開(kāi)始練，老師會(huì )給我們一張他手寫(xiě)的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的'字在宣紙上整齊地排列著(zhù)，我們便照葫蘆畫(huà)瓢，看一遍寫(xiě)一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好，沒(méi)有真正體會(huì )到漢字之美，沒(méi)有真正了解書(shū)法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書(shū)法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫(xiě)出幾個(gè)字來(lái)。
后來(lái)練的時(shí)間長(cháng)了，老師便開(kāi)始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒(méi)有手寫(xiě)的靈活、生動(dòng)。因此，我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書(shū)法。
再過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始寫(xiě)作品了，由于寫(xiě)作品的宣紙跟平時(shí)的練習的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫(huà)寫(xiě)錯；于是，老師給我演示一遍。
我注視著(zhù)老師手中的毛筆，只見(jiàn)老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺邊緣輕輕劃了幾下，接著(zhù)端詳了一下字帖上的字，然后開(kāi)始落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)完成，干凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著(zhù)寫(xiě)第二筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著(zhù)是一提，老師先往下頓，接著(zhù)又往上提，那一提有粗有細，扭轉得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順利地完成了。
我靜靜地注視著(zhù)這幅作品，從一開(kāi)始落筆到完成，那四個(gè)大字完美地展現在宣紙上，我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書(shū)法作品，自然也無(wú)法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。
書(shū)法作文600字 篇7
現在已是藝術(shù)節前夕了，我們書(shū)法興趣小組進(jìn)入了緊張的選拔階段。今天是我和對手熊世佳的第一次正面PK，我十分緊張。平時(shí)，我倆都暗暗較著(zhù)勁。
早晨，我來(lái)到張老師辦公室，咦，熊世佳呢，她怎么沒(méi)來(lái)？大約過(guò)了5分鐘，還是不見(jiàn)她的蹤影。張老師很生氣，說(shuō)：“唉，這個(gè)熊世佳怎么又沒(méi)來(lái)！”我看在眼里，心中竊喜。
因為張老師辦公室沒(méi)有墨盤(pán)，讓我去書(shū)法教室拿。推開(kāi)書(shū)法教室的門(mén)，眼前的一幕讓我吃了一驚：熊世佳正在認真地練字，她似乎忘了今天我和她要PK的事。我猶豫了很久，不知如何是好了，心中打起了小鼓：是選擇告訴熊世佳，和她正面PK擇優(yōu)錄取，還是裝作不知道，讓自己能毫不費力地獲得參賽資格？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，我很小心眼兒地選擇了后者。
我手拿墨盤(pán)，走回辦公室。一路上只想著(zhù)剛才我那不道德的抉擇，耳旁似乎有個(gè)聲音在說(shuō)：“你太丑陋了”。我的心像被火燒一樣難受，拼命不去想這件事，可始終擺脫不掉，就像犯了罪似的�！澳隳脗�(gè)墨盤(pán)怎么那么久？”張老師問(wèn)道，我此時(shí)真想把事情的來(lái)龍去脈通通告訴張老師，因為我實(shí)在不想受折磨了。對啊，我為什么不能把熊世佳再叫回來(lái)呢！
趁張老師走開(kāi)的時(shí)候，我飛快地再次來(lái)到書(shū)法教室，叫熊世佳到辦公室里練。我的`心漸漸平靜下來(lái)，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，我感覺(jué)舒服了許多，心中仿佛充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
“報告！”我高興地走進(jìn)張老師辦公室�！靶苁兰�，你怎么現在才來(lái)，還有你，到哪里去了，快快快，練字去！”雖然被張老師訓斥了一番，但我一點(diǎn)兒也不難過(guò)，心情反而十分舒暢。
通過(guò)這件事，我得到了一個(gè)啟示：做人就要做一個(gè)坦蕩的人。這其實(shí)并不難，只要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就像這一次的經(jīng)歷，不管最后我和熊世佳的PK結果怎樣，我反正是贏(yíng)也贏(yíng)得光彩，輸也輸得自在了！
書(shū)法作文600字 篇8
在一個(gè)簡(jiǎn)樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著(zhù)，我坐在教師，認真地寫(xiě)著(zhù)毛筆，“認真寫(xiě)好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時(shí)的模樣，我便感到好笑……
那時(shí)教室很小，只有幾十人可以學(xué)習書(shū)法，而我也是當中一員。開(kāi)始就要學(xué)習手法，我學(xué)習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線(xiàn)兩寸以上，無(wú)名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書(shū)寫(xiě)，我也照葫蘆畫(huà)瓢根著(zhù)做了起來(lái)，沒(méi)等老師把要領(lǐng)說(shuō)完，我就迫不及待地書(shū)寫(xiě)了起來(lái)，可是我的手很不聽(tīng)使喚，手一指在哪兒抖個(gè)不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開(kāi)始自創(chuàng )手法，把毛筆當鉛筆寫(xiě)，心安理得地寫(xiě)起了字，寫(xiě)出來(lái)的字自然是慘不忍睹，何老師走過(guò)來(lái)：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng )手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個(gè)不停，聽(tīng)何老師說(shuō)這是練習的問(wèn)題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開(kāi)試試，經(jīng)過(guò)多次練習后，終于手不會(huì )抖了，手法控制好了，又輪到筆畫(huà)上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫(xiě)一點(diǎn)，再轉一下筆尖橫著(zhù)寫(xiě)過(guò)去，我先向左上后寫(xiě)，哦！寫(xiě)長(cháng)了，我還沒(méi)有管，轉一下筆尖，完美！我橫著(zhù)拉過(guò)去，到了最精華的部分，橫后面有一個(gè)動(dòng)作“提鉤拐出”，如果寫(xiě)好了，這一畫(huà)就好看，寫(xiě)差了，就悲劇了；提就是斜著(zhù)向右上寫(xiě)一點(diǎn)，勾是再向斜下方寫(xiě)一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個(gè)大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫(huà)收起來(lái)，我也照做，可是，可是，何老師寫(xiě)得很好看，我寫(xiě)出了一個(gè)“土豆”，何老師即興創(chuàng )作了一首“詩(shī)”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來(lái)我的.字寫(xiě)得更好了，筆也不會(huì )抖了，學(xué)習方法就如魚(yú)兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”沒(méi)有人能隨隨便便成功，現在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習隸書(shū)。隸書(shū)，是更深的一個(gè)境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng )手法，橫后面的“土豆”……
書(shū)法作文600字 篇9
我喜歡書(shū)法，喜愛(ài)練字，為了書(shū)法，我曾經(jīng)有過(guò)煩惱，曾經(jīng)想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了四年。
我走上書(shū)法之路實(shí)屬偶然。在我五歲那年，爸爸在碑林少年宮給我報了一個(gè)書(shū)法班。從此，我便走上了書(shū)法求藝路。起初，由于對書(shū)法的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在書(shū)法班的學(xué)習可認真了，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練習書(shū)法。每天都要擠出時(shí)間，練幾張大字。
可是時(shí)間一長(cháng)，這種枯燥、單調的生活讓我感到厭煩，少年宮也不愿意再去，在家里也不想練字，真想放棄學(xué)習書(shū)法。
在我思想矛盾，內心充滿(mǎn)焦慮的時(shí)候，一個(gè)老爺爺幫我走出了困境，我能有今天，還真得感謝這位老爺爺。這位老爺爺他是咱們班的“業(yè)余”學(xué)員，他寫(xiě)得一手好字，卻經(jīng)常準時(shí)來(lái)習字。我在那段時(shí)間里的“波動(dòng)”沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛，他看到我的情緒變化后，就鼓勵我做什么事都要堅持。作文
尤其是一天下午放學(xué)后，我在少年宮門(mén)口又見(jiàn)到了那位老爺爺，他看到我后，遠遠地迎上我來(lái)，向我展開(kāi)了一幅條幅，我一看條幅上寫(xiě)著(zhù)“堅持不懈”四個(gè)大字，看到這四個(gè)大字，我當時(shí)內心不由得一震，同時(shí)也引起了我深深的.反思。是��！做什么事都貴在堅持，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”于是，我又鼓足勇氣學(xué)了起來(lái)，一年四季，從不間斷。
功夫不負有心人。我的書(shū)法越練越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都獎 。辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來(lái)了動(dòng)力�，F在我對書(shū)法情有獨鐘 。沉浸在墨的香味中。我感悟著(zhù)書(shū)法的奧妙，人生的奧妙。
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