書(shū)法作文匯總8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
因為從小受喜愛(ài)書(shū)法的老爸的影響，所以很久就夢(mèng)想著(zhù)哪一天能像老爸一樣經(jīng)常在書(shū)房瀟灑地揮毫潑墨，可老媽說(shuō)我太小再等等，結果一等就等到三年級。我們的班主任李老師發(fā)話(huà)了：“你家小孩對寫(xiě)字特別上心，一筆一畫(huà)特認真，讓她學(xué)書(shū)法吧，別浪費了！”老媽也聽(tīng)說(shuō)學(xué)書(shū)法可以訓練小孩的注意力，此事這才一拍即合，不久就轉到了黃江龍老師的門(mén)下。
那時(shí)的我每到上書(shū)法課就又好奇又興奮，老師教得那些橫、豎、撇、捺、點(diǎn)都是那么新鮮有趣，可時(shí)間一久，就不是那么回事了，單調、枯燥、無(wú)味，字進(jìn)步也慢，自己都沒(méi)信心了。 后來(lái)黃 老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：學(xué)書(shū)法不僅要練，最重要的是要勤思考，練腦練心，學(xué)會(huì )觀(guān)察領(lǐng)悟，進(jìn)步才快。
終于，我靜下心來(lái)認真總結思考這兩年多的學(xué)書(shū)法生涯，原來(lái)學(xué)書(shū)法除了苦練，還要講究方法，這方法就是：首先要認真讀帖觀(guān)察入微，其次要練腦，再次練手，同時(shí)要記字的.間架結構，最后要練筆畫(huà)┄┄經(jīng)過(guò)反復揣摩，以及無(wú)數次的成功與失敗，終于取得了很大的進(jìn)步，得到了老師同學(xué)以及老爸老媽的肯定，也在各種比賽中得到了獎勵，增加了自信。
如今回首一切，我覺(jué)得自已當初學(xué)書(shū)法的初衷竟是想瀟灑一回是多么單純，殊不知成功的背后要付出如此多的汗水！當然，我成長(cháng)起來(lái)的不僅僅是書(shū)法*底，還有自已的心智。
書(shū)法作文 篇2
我從上小學(xué)時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)字，時(shí)間很短，字寫(xiě)得很潦草，很多筆畫(huà)都不正確，而且很慢。幾天前寫(xiě)作業(yè)時(shí)我很為難，都急哭了。我下決心要寫(xiě)好漢字，報了書(shū)法班。
今天上午，我去學(xué)書(shū)法，我一進(jìn)班，就讓老師改書(shū)法作業(yè)，老師為我改了98分，筆畫(huà)捺寫(xiě)的不太好，下一次一定努力。
接著(zhù)，我們學(xué)了"橫"的'八種變化，有平橫、腰細橫、腰凸橫、左輕橫、短橫、凹橫、右尖橫、左尖橫�；丶液笪彝瓿闪藭�(shū)法作業(yè)，爭取得100分，爭取把字寫(xiě)的又好又快。
書(shū)法作文 篇3
上午，媽媽用凳子和畫(huà)板搭了一張桌子，讓我站著(zhù)寫(xiě)毛筆字。桌子搭好了，看起來(lái)很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書(shū)法。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的身體就不知不覺(jué)地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫(huà)板滑了下來(lái)。幸好我眼疾手快，及時(shí)把畫(huà)板扶住了。媽媽看到了，說(shuō)：就知道你會(huì )把桌子靠倒，不是一直跟你講寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？
我站穩了身子，又開(kāi)始練字了�？蛇^(guò)了沒(méi)多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫(huà)板沒(méi)能被我及時(shí)扶住，放在上面的硯臺結結實(shí)實(shí)地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來(lái)，把桌子重新搭了一遍。我縮著(zhù)頭，害怕地看看媽媽。這時(shí)她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個(gè)角的`硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說(shuō)：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫(xiě)字趴在桌子上的壞毛病。要練好書(shū)法首先要做到‘身正’，寫(xiě)字的人姿勢端正了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )端正。古時(shí)候的書(shū)法家練字都是站著(zhù)的，站著(zhù)寫(xiě)字能練腰力，腰力好，寫(xiě)出來(lái)的字就有勁。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫(xiě)字，心想：原來(lái)練字還有那么多的講究呀，我真是不聽(tīng)媽媽言，吃虧在眼前！接下來(lái)，我一定要端端正正地好好練字。當然，后來(lái)一直到寫(xiě)完，桌子再也沒(méi)有倒過(guò)。
書(shū)法作文 篇4
媽媽常對我說(shuō)，書(shū)法是中華上下五千年的結晶。學(xué)好它的人，都感受到了它的神韻。
當我神游眺望著(zhù)樓下的萋萋芳草，放下纖細的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂(lè )的優(yōu)美旋律。嘴角不經(jīng)意抹過(guò)一絲笑容時(shí)，我的思緒，我的.記憶，就這樣被牽到了不久前。
“我不學(xué)了！”剛進(jìn)媽媽臥室，我一如既往地吼了起來(lái)，“書(shū)法又枯燥又麻煩，干脆別學(xué)！哼，反正學(xué)毛筆的人也越來(lái)越少�！蔽移擦似沧�，回憶起書(shū)法老師在毛筆字上滔滔不絕地挑錯，我的心中便又變成一片陰霾。
我灰頭土臉地埋怨完，也就慢吞吞地上書(shū)法課去了�！皼](méi)人嗎？”我走在空無(wú)一人的過(guò)道上，后悔莫及地推開(kāi)門(mén)——突然，我只感覺(jué)恍如一股潺潺清泉的音樂(lè )，在那一剎間飄然而出。書(shū)法老師就這樣靜靜地坐在桌子旁，自然抬起的右臂，帶著(zhù)好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫(huà)家勾畫(huà)那樣，舞動(dòng)著(zhù)毛筆，讓一張毫無(wú)意義的毛邊紙，搖身成了一副擁有靈魂的書(shū)法作品。那窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，仿佛都靜止了。
我一時(shí)間還沒(méi)從驚愣中緩過(guò)神來(lái)，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開(kāi)，我匆匆才回答道：“老師，你為什么要放古典音樂(lè )寫(xiě)字��？” “書(shū)法也是一種藝術(shù)，你看你們上美術(shù)課時(shí)，老師是不是常說(shuō)不要那么浮躁地畫(huà)畫(huà)？道理是一樣的�！崩蠋熑魺o(wú)其事地笑了笑。我抿了抿嘴，到嘴邊的話(huà)又欲言又止。
啊，說(shuō)就說(shuō)，有問(wèn)題不就是要問(wèn)的嗎！我糾結了好一會(huì )，偷偷咽了口唾沫，骨鼓起勇氣問(wèn)道：“那老師，在上課寫(xiě)字的時(shí)候可不可以放古典音樂(lè )��？”“聽(tīng)音樂(lè )？”老師疑惑地抬起頭來(lái)。我趕忙組織語(yǔ)言，有點(diǎn)慌亂地說(shuō)：“我、我只是覺(jué)得，同學(xué)寫(xiě)字發(fā)呆也是有原因的，像我在家寫(xiě)字也覺(jué)得很沒(méi)興趣一樣吧。寫(xiě)字要先讓大家喜歡�！蔽翌D了頓，只見(jiàn)老師便若有所思地看了眼周?chē)�，說(shuō)：“你覺(jué)得，如果把好的作業(yè)掛在墻上，鼓勵鼓勵是不是也更好？”
果不其然，書(shū)法老師真在教室里放了那泌人心扉的古典音樂(lè )，還每次評審了作業(yè)寫(xiě)得最好的同學(xué)。沒(méi)想到現在，大家幾乎都不再講話(huà)發(fā)呆。而最后，也感謝這段時(shí)間，讓我在不知不覺(jué)中，找到一個(gè)讓我愛(ài)上這中華上下五千年偉大結晶的方法。我也只希望，把書(shū)法從外至內的神韻，用跳躍的墨字遞給祖國的下一代。因為，書(shū)法，可是咱先祖們傳承下的文化瑰寶！
書(shū)法作文 篇5
當我走進(jìn)了這個(gè)教室，當我開(kāi)始學(xué)第一個(gè)字，我心中的想法是怎樣的呢？
這是同學(xué)——方志把我領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)書(shū)法的世界，那明亮的窗戶(hù)，在陽(yáng)光的照耀下，反射光芒；一張張大桌子上鋪著(zhù)寫(xiě)字的墊子，上面整齊的排著(zhù)老師準備的“文房四寶”；這兒有我們這些快活的種子，每天吸收土地中的水份，我們漸漸的長(cháng)大。
剛來(lái)，老師就很關(guān)心我，把我安排在班上字寫(xiě)的最好的同學(xué)旁邊，她名叫——王思琦。老師在教我寫(xiě)第一個(gè)字“一”時(shí)，我的手總是不聽(tīng)使喚，不停的顫抖，那字被我寫(xiě)得歪歪扭扭的，哎，真羞��！大家寫(xiě)得如此的好，而我呢？就像“一碗稀飯白白的.，里面一粒老鼠屎，讓人看了惡心”不過(guò)，我不氣餒，要做到勝不驕，敗不餒，我一個(gè)字一個(gè)字的練，才不過(guò)一年，我的橫，點(diǎn)，撇，捺，已運用的得心應手了。這個(gè)書(shū)法的世界讓我找到了樂(lè )趣，讓我找到了靜心的感覺(jué)。
這個(gè)書(shū)法“學(xué)堂”，這個(gè)書(shū)法“之門(mén)”，我永遠進(jìn)去，永遠惦記，永遠……永遠……
書(shū)法作文 篇6
周末，我很快地完成了作業(yè)。因為我得到了一個(gè)好消息，我們要回老家轉一圈，這可把我高興壞了！
早聽(tīng)爺爺說(shuō)起過(guò)，鄉鎮上要求辦一個(gè)業(yè)余的書(shū)法院。一直沒(méi)有合適的地方，爺爺知道了以后，就把老家院子的使用權給了鄉鎮。所以我老家就成了一個(gè)小型的書(shū)法院啦！一些書(shū)法愛(ài)好者有時(shí)間了都可以免費來(lái)練習。我一直都想去看看，今天可算是如愿以?xún)敗?/p>
我邀請了表哥和我一起去，坐上車(chē)，經(jīng)過(guò)15公里的路程，終于到了。我和表哥下了車(chē)，飛奔到院子里，滿(mǎn)院飄著(zhù)一陣陣墨香，院子非常干凈，幾乎一塵不染，和以前沒(méi)有人出入時(shí)大不一樣。似乎多了幾分熱鬧氣息。我和表哥剛要進(jìn)門(mén)，一位中年的業(yè)余書(shū)法老師熱情的迎接了我們。他的個(gè)子中等，皮膚黑黑的.，滿(mǎn)臉笑容，看上去給人的感覺(jué)很和藹。進(jìn)屋以后我更是驚訝！滿(mǎn)屋子掛滿(mǎn)了毛筆字和水墨畫(huà)，紙上的字入木三分，畫(huà)卷栩栩如生。我深深的投入在那些水墨山水畫(huà)里，旁人在討論什么我幾乎一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到�？赐暌院�，我們也寫(xiě)了幾幅，這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，俯下身子湊近我的臉，教我如何正確握筆，如何下筆，他一邊講一邊寫(xiě)，每一筆寫(xiě)的都很有勁。他的語(yǔ)氣不輕不重但認真嚴肅，每一步都講的非常詳細，我聽(tīng)的也很仔細。和他交談了幾句，從他那得知，因為家里條件不好，沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，更別說(shuō)什么專(zhuān)業(yè)培訓了，全靠自己的愛(ài)好與摸索有了現在的成就，我聽(tīng)了很是佩服。幾張寫(xiě)完下來(lái)，老師稱(chēng)贊連連，我和表哥樂(lè )得合不攏嘴。
天色漸漸暗了，寫(xiě)完沒(méi)多久，我們便要離開(kāi)了。無(wú)奈之下，我們依依不舍的向老師和那些書(shū)法愛(ài)好者揮手告別。
這次回老家我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一位沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，自學(xué)成才的書(shū)法老師，竟然能寫(xiě)出一手好字，還幫助了一些書(shū)法愛(ài)好者，教我們如何握筆，如何書(shū)寫(xiě)，他黑黑的皮膚和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣一直到現在我都歷歷在目
書(shū)法作文 篇7
當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。
記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。
周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的'就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!
通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。
書(shū)法作文 篇8
我是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。在學(xué)習書(shū)法的道路上我飽嘗了艱辛，曾經(jīng)有過(guò)煩惱，有過(guò)沮喪，曾經(jīng)想要放棄……但一次次收獲豐滿(mǎn)的喜悅，讓我一路走來(lái)，堅持了整整四年。
四年前的一天，爸爸帶我去書(shū)院玩。在書(shū)院門(mén)前，一位白胡子老爺爺正在飽蘸，揮筆如疾，在一張大紙上龍飛鳳舞。我不解地問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認識？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是“博覽群書(shū)”四個(gè)字，因為寫(xiě)的是“顏體”書(shū)法，所以你看不懂。喲，原來(lái)書(shū)法這么有魅力，我也要學(xué)。此刻，學(xué)習書(shū)法的念頭便在我心中萌發(fā)。
周末，爸爸看我興趣盎然，給我報了一個(gè)書(shū)法學(xué)習班。從此，我便走上了書(shū)法學(xué)習之路。一開(kāi)始，我因為喜歡書(shū)法，在班里表現的十分積極，經(jīng)常得到老師的表?yè)P�；氐郊依�，我也回去認真完成每一次的作業(yè)。當老師開(kāi)始教我們握筆的時(shí)候，我還是一貫認真。時(shí)間長(cháng)了，我還是沒(méi)有掌握怎么握好筆，老師也一直不教寫(xiě)字。這種枯燥，單調的的學(xué)習讓我感到十分厭倦，課外班也不想去上了，在家也不想去練字了，真讓我想放棄寫(xiě)字這種無(wú)謂無(wú)味的學(xué)習。
一天下午放學(xué)后，我又在書(shū)院門(mén)口看見(jiàn)了那位寫(xiě)字的老爺爺，在他身邊的宣紙上寫(xiě)著(zhù)“堅持不懈”，四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是��！做什么事都貴在堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。
書(shū)法不僅要認真學(xué)習，還要持之以恒。從此，我鼓起勇氣學(xué)習起來(lái)，一年四季，從不間斷。果然，功夫不負有心人，我的書(shū)法越來(lái)越好，每次參加書(shū)法比賽都能獲獎�？粗�(zhù)貼滿(mǎn)一屋子的獎狀，我心里美滋滋的'。
辛苦的勞動(dòng)讓我有了莫大的收獲，收獲的喜悅也給我帶來(lái)了學(xué)習的動(dòng)力�，F在我對書(shū)法更是情有獨鐘。
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