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實(shí)用的書(shū)法作文600字匯總九篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的書(shū)法作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文600字 篇1
書(shū)法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現，在這書(shū)法之中，原來(lái)也有樂(lè )趣。
曾經(jīng)，兒時(shí)的我被母親硬逼到書(shū)法班練字。每天重復著(zhù)同樣的動(dòng)作，練著(zhù)同樣枯燥無(wú)味的筆畫(huà)和字體，我幼小的內心里便滋生出對書(shū)法的厭惡：練字，是多么的乏味。
然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書(shū)法課堂中，悄無(wú)聲息地進(jìn)步著(zhù)，那橫七豎八的筆畫(huà)，開(kāi)始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開(kāi)始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書(shū)法的`樂(lè )趣，在那一剎那，在我的心里開(kāi)始蔓延。
我不再討厭書(shū)法了，而是對它愈加喜愛(ài)，愈加渴望。每天放學(xué)，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著(zhù)手中的筆，開(kāi)始一絲不茍地描摹。練完數頁(yè)，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學(xué)校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著(zhù)老師的表?yè)P和鼓勵。
那時(shí)，我每天都認真地練字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)如何把字寫(xiě)到最好，以獲得老師的稱(chēng)贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺(jué)：真正的書(shū)法不應該僅僅是為了博取別人的稱(chēng)贊，似乎還應該有自己的情感與領(lǐng)悟。
從此，我不再為了老師的表?yè)P而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫(xiě)下專(zhuān)屬于我自己的書(shū)法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著(zhù)，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的音樂(lè )撫摸著(zhù)我的心。我不緊不慢地操控著(zhù)手中的筆，任由它隨著(zhù)我的內心肆意流淌，勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書(shū)法的樂(lè )趣里，無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現出來(lái)，我靜靜地注視著(zhù)我的字，自豪與快樂(lè )在心里交織著(zhù)……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書(shū)法，原來(lái)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽(yáng)的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實(shí)，在這里，同樣也有樂(lè )趣。
書(shū)法作文600字 篇2
“刷、刷、刷……”當螢火蟲(chóng)為大地點(diǎn)上明燈時(shí)，干脆利落的寫(xiě)字聲就在教室響起，好像字精靈在紙上活躍跳動(dòng)著(zhù)。
早晨的空氣中帶點(diǎn)泥土的清香，記得那天，第一次來(lái)到鴉雀無(wú)聲的教室中，“刷、刷、刷……”的寫(xiě)字聲格外利落，不由自主的便拉起父親的衣角，害怕地躲到身后。突然間看到了學(xué)姐在紙上飛舞的毛筆，猛然間大聲喊出來(lái)：“想，我想學(xué)書(shū)法！”回憶起來(lái)。那是多么令人激動(dòng)��！
剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，老師總是手把手的教我，每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字，總能讓我眼中充滿(mǎn)期望。每當“刷、刷、刷……”的寫(xiě)字聲在耳邊響起時(shí)，我仿佛看到魚(yú)兒在水中跳動(dòng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。聽(tīng)到小溪的嘩嘩聲，樹(shù)葉的沙沙聲，那時(shí)我是多么喜歡書(shū)法啊。
不久，我便在九歲時(shí)參加了第一個(gè)現場(chǎng)書(shū)法大賽，仰望天空，白云飄飄，陽(yáng)光照射大地。我是多么興奮而又歡喜啊，再看看選手們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信，我突然間緊張了起來(lái)，慢慢的，手心出汗，頭上也冒汗，我咬咬牙，在最后關(guān)頭寫(xiě)完作品，走出了考場(chǎng)才松了口氣。真是一場(chǎng)艱難的比賽啊。
一年后，我被邀請過(guò)去與大家分享我學(xué)習書(shū)法的.經(jīng)驗，那是多么光榮啊，當我在臺上說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，全場(chǎng)像是打起了大鼓一般，響起一陣又一陣的掌聲。我的心頭一熱，眼中充滿(mǎn)了淚水，或許是甜的吧。這掌聲延續許久，沒(méi)錯，這幾年沒(méi)有白努力，書(shū)法伴我成長(cháng)！
直到今天，我還熱愛(ài)著(zhù)書(shū)法，參加了“墨池杯”，我想：我一定會(huì )成功的。當拿起筆時(shí)，便躍然紙上，幾個(gè)可愛(ài)的小精靈在跳躍，周?chē)悄菢拥膶庫o，只有紙上“刷、刷、刷……”的聲音。雖然天氣有些熱，但我默默地對自己說(shuō)：“不要放棄，你可以的，加油！”
“刷、刷、刷……”周?chē)质沁@樣的聲音，那么熟悉而又那么親切。正因為我熱愛(ài)書(shū)法，才會(huì )榮獲全國“母親頌”毛筆一等獎與硬筆特等獎，只有這干脆利落的寫(xiě)字聲，才會(huì )帶我穿過(guò)一座座山峰，沖出種種困難。
書(shū)法伴我成長(cháng)。
書(shū)法作文600字 篇3
每到書(shū)法課里，我很少有讓書(shū)法老師滿(mǎn)意的作品時(shí)候，總是有一個(gè)老師手中拿著(zhù)筆來(lái)到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫(xiě)的字一樣，落落大方，慷慨大氣�？擅慨斔ζ饋�(lái)時(shí)，嘴巴就像一個(gè)月牙兒，彎彎的'，也很好看，我們都很愿意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個(gè)班級，發(fā)現幾乎全校的書(shū)法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)�？吹剿β档纳碛�。昨天，我們班又創(chuàng )造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫(xiě)好數十個(gè)范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語(yǔ)氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的呵斥或批評我們。有時(shí)他還同我們分享自己的學(xué)習經(jīng)驗。他善于激發(fā)大家的班級榮譽(yù)感，將我們與其他班級進(jìn)行比較，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學(xué)習信心和熱情。
寫(xiě)范字時(shí)，他仿佛就是顏真卿的知己，每個(gè)筆畫(huà)每個(gè)字，總能向我們道出顏體的特點(diǎn)，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫(xiě)的字上，久久端詳著(zhù)，那是因為他的字總是別有一番風(fēng)味：一筆一畫(huà)，錯落有致，結構勻稱(chēng)，氣勢恢宏。每當這時(shí)，朱老師還會(huì )出一道國學(xué)試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫(xiě)繁體字，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫(xiě)名字的時(shí)候，朱老師還會(huì )一一審視，并把名字對應的繁體字寫(xiě)在我們的落款旁邊。當我們寫(xiě)完作品時(shí)，朱老師還會(huì )邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫(xiě)得好的，朱老師不但會(huì )貼到黑板上給全班審閱，還會(huì )貼到后面的墻壁上，讓全校同學(xué)都能觀(guān)摩欣賞。
朱老師就是這么一位教學(xué)嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺(jué)很慶幸。
書(shū)法作文600字 篇4
世界上，人們都有自己最?lèi)?ài)的東西，有喜歡冰糖葫蘆的，有喜歡西瓜的，有喜歡畫(huà)畫(huà)的……但我卻對書(shū)法情有獨鐘。
在一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽帶我去看書(shū)法展。剛一進(jìn)入展廳，我便被深深地迷住了，整個(gè)展廳中飄散著(zhù)一股淡淡的墨香，書(shū)法的形式也應有盡有，有篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……看得我眼花繚亂。它們有的上昂，有的.低頭，有的繞圈，有的直挺……望著(zhù)它們，我堅定地說(shuō)：“我要學(xué)書(shū)法！”
第一次拿起毛筆時(shí)，我忽然覺(jué)得我們就是一對老朋友，互相十分熟悉。我蘸飽墨，深吸一口氣，十分緊張地寫(xiě)了起來(lái)。我的手在顫抖，雙眼直勾勾地盯著(zhù)宣紙，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)，一筆、兩筆、三筆……我的腦袋上冒出一顆顆小小的汗珠。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，字也一點(diǎn)一點(diǎn)地“搭建”了起來(lái)。當我放下毛筆，準備欣賞我的“杰作”時(shí)，才發(fā)現那個(gè)字歪七扭八，一點(diǎn)也不好看。我有些失望，但這也使一粒種子埋進(jìn)了我的心田：我一定要寫(xiě)好毛筆字！
有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒種子一天天長(cháng)大。我的書(shū)法經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的練習越來(lái)越好，一筆一劃都十分漂亮。但這都離不開(kāi)幾個(gè)月來(lái)我的刻苦：白天休息時(shí)，我在手心一筆一劃練習；晚上一做完作業(yè)便開(kāi)始認真練習；睡覺(jué)時(shí)也在腦海里思考著(zhù)……有人問(wèn)我，你在凳子上坐那么久，心里不煩嗎？我搖搖頭說(shuō)：“不，我覺(jué)得那是一種享受，書(shū)法是我的最?lèi)?ài)！”
我迷戀書(shū)法，喜愛(ài)書(shū)法，它使我原來(lái)那種做事煩躁的心變得安靜，做事三心二意的心情灰飛煙滅，變得一心一意。我喜愛(ài)書(shū)法，雖然它沒(méi)有籃球的炫酷，沒(méi)有西瓜的香甜，但它卻充滿(mǎn)了那寧靜而智慧的芬芳，那芬芳是獨一無(wú)二的。
書(shū)法，我的最?lèi)?ài)！
書(shū)法作文600字 篇5
小時(shí)候我心中有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名書(shū)法家，可那時(shí)，這個(gè)夢(mèng)終究只是個(gè)夢(mèng)。直到我遇到了現在的班主任方雅麗老師，我的書(shū)法家之夢(mèng)才真正在現實(shí)中被點(diǎn)燃。
在二年級時(shí)，方老師就看出我對書(shū)法的喜愛(ài)，在她的建議下，我去了書(shū)法老師劉老師那里學(xué)習。我曾在一位老爺爺那里學(xué)過(guò)一段時(shí)間，不同的老師教的方式不同，我一下子很難適應劉老師的教學(xué)方法。方老師看出了我的心思，鼓勵我堅持練習，調整心態(tài)。
不僅如此，方老師還給我創(chuàng )造許多鍛煉的機會(huì )。記憶最深的一次是三年級的家長(cháng)會(huì )，方老師讓我上臺展示軟筆書(shū)法。從未上過(guò)臺的我，聽(tīng)到這個(gè)消息又興奮又害怕，方老師不斷給我肯定和鼓勵。為了不負眾望，我每天都努力練習，方老師也常常詢(xún)問(wèn)我的練習情況，細心地欣賞我每一張作品，給我提一些意見(jiàn)。還為我在班級里開(kāi)展了一次“書(shū)法展”，看著(zhù)同學(xué)們對我的作品贊嘆不已，我的內心充滿(mǎn)了喜悅�！皠e拋棄，別放棄！”是我們家長(cháng)會(huì )的主題，也是我展示的六個(gè)字。這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，不僅僅是在告訴父母：在教育路上對我們“別拋棄別放棄”，對我來(lái)說(shuō)，更是方老師的一種期望，她是希望我練習書(shū)法也要“不拋棄不放棄”��！在展示時(shí)，我很緊張，方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當我舉起作品時(shí)，她豎起了兩個(gè)大拇指，我知道她是在用這樣的方式肯定我，我的作品也得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊。
之后的幾年里，方老師還時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的書(shū)法學(xué)習情況。更讓我意外的`是，在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起練習書(shū)法。要知道那時(shí)方老師的寶寶還不滿(mǎn)一歲啊。所以，我更堅定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”！
真的非常感謝一路上有方老師的陪伴！我堅信，我的書(shū)法家之夢(mèng)，在方老師的引燃下，將會(huì )綻放出燦爛的光芒！
書(shū)法作文600字 篇6
我很喜歡書(shū)法，如今正在練習趙孟俯字體。我寫(xiě)的字得到了許多人的稱(chēng)贊，但是我原來(lái)寫(xiě)的字可是丑得不能再丑了，到書(shū)法班練了整整兩年半才學(xué)好的。說(shuō)起學(xué)書(shū)法，過(guò)程還真是一波三折。
第一次來(lái)到書(shū)法班，我感到很陌生，因為這里很安靜，靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。老師叫我來(lái)了，就跟我說(shuō)：“你終于來(lái)了！來(lái)，讓我教你寫(xiě)字的握筆姿勢�？粗�(zhù)，兩個(gè)手指貼桿上，無(wú)名指甲貼桿，小指跟著(zhù)一起，拇指在兩個(gè)手之間，掌心空，立掌寫(xiě)�！蔽腋�(zhù)照做，慢慢學(xué)會(huì )了握筆，但是感覺(jué)非常不習慣。老師看出了我的心思，他把紙拿過(guò)來(lái)讓我畫(huà)格子。剛開(kāi)始，我畫(huà)得很不好，但我一直堅持練，慢慢地進(jìn)步，最后我終于克服了手抖的`問(wèn)題。老師也很驚訝，因為我克服這個(gè)問(wèn)題，只用了一節課。
老師看到了我的速度，就把我調到了筆畫(huà)班。我跟我媽媽說(shuō)了調班的原因，媽媽很高興。
到了筆畫(huà)班沒(méi)幾天，我就遇到了一個(gè)大難題——我的走字底總是寫(xiě)不好，老師把仿字給我寫(xiě)，給我描。我慢慢地寫(xiě)，一筆一畫(huà)地仿寫(xiě)，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)兩節課的練習，我終于把它寫(xiě)好了！
接下來(lái)，我結束了筆畫(huà)練習，開(kāi)始主攻實(shí)字，實(shí)字練習完成后，老師推薦我去專(zhuān)科學(xué)習，于是，我來(lái)了顏真卿組。我是里面最小的組員，他們都笑我：“小個(gè)子，來(lái)專(zhuān)組干嘛？”當他們看到了我的筆繪出了有功底的字條之后，他們都悄悄地閉上了嘴。
雖然我的字還有進(jìn)步的空間，但是我堅信我以后會(huì )寫(xiě)得更好。我會(huì )一直堅持，讓筆下的每一個(gè)字都生動(dòng)迷人、引人注目。
書(shū)法作文600字 篇7
書(shū)法藝術(shù)博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想著(zhù)我那一步步書(shū)法腳印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。
自從學(xué)校開(kāi)始創(chuàng )辦練習書(shū)法的課堂以來(lái)，我們確實(shí)在陳老師的手中學(xué)到不少知識，有許多同學(xué)的字能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化呢！
陳老師上第一節課時(shí)，就告訴我們寫(xiě)字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然后又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫(xiě)字時(shí)的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)學(xué)著(zhù)老師的樣子練習捏筆姿勢，初次的學(xué)習方法，讓我收獲頗多。
可好景不長(cháng)，一次，陳老師講完了課便讓我們開(kāi)始練字，我就像往常一樣，一筆一畫(huà)，工工整整地練了起來(lái)。一小時(shí)、二小時(shí)……我癡迷般沉浸在書(shū)法的世界，渾然不知時(shí)間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經(jīng)像蹦極一樣來(lái)回跳動(dòng)。起初我還是想繼續練下去。誰(shuí)知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈發(fā)強烈。這時(shí)我開(kāi)始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以后的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。
過(guò)了幾天，我無(wú)意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。贊嘆之余，他告訴我他的.字是經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫(xiě)出來(lái)的。面對他的話(huà)，我有些羞愧了，因手里那一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來(lái)真是天壤之別啊!于是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此酸疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接著(zhù)再來(lái)。真是“功夫不負有心人��！”我的字有了翻天覆地的變化。
現在的我已是六年級的學(xué)生了，書(shū)法水平在漸漸提高。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書(shū)法的柔美與剛勁，多變與永恒，張揚與恬靜……才讓我有了一條書(shū)法之道，才讓我對書(shū)法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！
書(shū)法作文600字 篇8
我們班的書(shū)法大王是錢(qián)運順，我們班的書(shū)法大王。他的書(shū)法可好了，在班里，如果他排第二，就沒(méi)有一個(gè)人敢爭第一了，所以他的書(shū)法在班里總是得第一。他還將自己的書(shū)法作品送去參加全國的書(shū)法作品賽，還得了獎狀呢！
今天中午，他帶著(zhù)文房四寶來(lái)到教室，我有一些疑惑。后來(lái)，我才知道是老師請他在中午寫(xiě)給我們看的，讓我們好向他學(xué)習。
吃過(guò)午飯，我們回到教室靜靜地等待。不一會(huì )兒，錢(qián)運順回到了教室里，我就仔細地觀(guān)察起來(lái)。
他說(shuō)：“宣紙上寫(xiě)毛筆字，會(huì )讓墨汁印在桌子上的，我還是墊一張報紙比較好�！闭f(shuō)著(zhù)，他在桌子上鋪上了報紙。然后，他把宣紙放在報紙的上面。他又在一只盤(pán)子里倒上了一些墨汁。接著(zhù)，他拿起了一支粗大的毛筆，在盤(pán)子里沾了墨汁。他拿起毛筆停了一下，往紙上細細地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提筆寫(xiě)了起來(lái)。他寫(xiě)毛筆字的速度并不慢，可是，寫(xiě)出來(lái)的字卻非常好看，一橫一豎都是那么好看，而且都有筆鋒。有時(shí)，他輕輕一提，有時(shí)又迅速運筆，有時(shí)略一停頓然后快速往下運筆，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕……他在那張折好的紙上寫(xiě)下了“騰飛”兩個(gè)大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。當掌聲停了的時(shí)候，他大聲說(shuō)：“希望大家在學(xué)習上像我所寫(xiě)的'兩個(gè)字一樣要騰飛！”
接著(zhù)，我們向他提出了一些問(wèn)題，了解他為什么能夠寫(xiě)好大字的秘密。他笑著(zhù)一一回答了。從回答中，我們知道了沒(méi)有什么秘密，只是要多多練習。原來(lái)，他從讀幼兒園中班就開(kāi)始拜師學(xué)習，到現在已經(jīng)有七年了。他以前每天練習一個(gè)小時(shí)，有時(shí)還要多化一些時(shí)間練習�，F在，每個(gè)星期的雙休日各練習一次，時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)。噢，皇天不負有心人，下了苦功就得到了這么大的成功，值！
錢(qián)運順，我希望你，一天比一天好，成為當代的王羲之。
書(shū)法作文600字 篇9
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它不僅能讓人修身養性，而且只要你去探索它，就能體會(huì )到其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
上四年級的時(shí)候，為了讓我能夠改變自己遇事易急躁的性格，更加希望我將來(lái)能寫(xiě)一手漂亮的字，媽媽幫我報了軟筆書(shū)法學(xué)習班，從此我便走上了學(xué)習書(shū)法的道路。
記得我第一次走進(jìn)書(shū)法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來(lái)。我什么都不懂，心里很緊張，老師叫我擺出正確的握筆姿勢，并且空中懸筆半小時(shí)。這真是一個(gè)漫長(cháng)而又艱難的考驗，時(shí)間仿佛凍結一樣，每一分過(guò)得都好似一個(gè)世紀長(cháng)，我不止一次產(chǎn)生放下手臂的念頭，可是一想到老師說(shuō)：“學(xué)習書(shū)法首先要學(xué)好握筆，然后練習基本功，只要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最后就能寫(xiě)好一手毛筆字�！辈贿^(guò)我最終還是堅持了下來(lái)。幾個(gè)星期后，我便可以流暢地用毛筆寫(xiě)出永字八法中的好多筆畫(huà)和一些簡(jiǎn)單的字了，我對我的成果感到很滿(mǎn)意。從那時(shí)開(kāi)始，我就喜歡上了書(shū)法，體會(huì )到了它的樂(lè )趣。
我原來(lái)是一個(gè)做什么事兒總是虎頭蛇尾的人，每次報輔導班總是剛開(kāi)始信心十足，可到后來(lái)卻總因堅持不下來(lái)半途而廢。但是，書(shū)法好像有一種魔力似的，把我緊緊吸引住，使我一次課都不舍得落下。一學(xué)期下來(lái)，當老師為我頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證時(shí)，我是多么的開(kāi)心與自豪。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，我現在不僅可以將老師所教的'字熟練自如地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還學(xué)會(huì )寫(xiě)好幾副對聯(lián)。過(guò)年時(shí)，當看到我寫(xiě)的對聯(lián)貼在自家門(mén)上，我的心里美滋滋的。這讓我明白了“世上無(wú)難事，只要肯攀登！”
雖然我學(xué)書(shū)法的時(shí)間不是很長(cháng)，但是它讓我漸漸懂得做任何事情都要有恒心——“冰凍三尺非一日之寒”。我們只有堅持不懈，持之以恒，才能走向成功。在今后學(xué)習書(shū)法的道路上我將堅持每天練習，克服困難，爭取寫(xiě)出一手漂亮的好字。
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