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可愛(ài)的老師作文6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的可愛(ài)的老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛(ài)的老師作文 篇1
在我六年的小學(xué)學(xué)習生涯中，給我印象最深的教師要數趙品田老師了。
趙老師是我在陳家小學(xué)讀書(shū)時(shí)的數學(xué)老師，他那時(shí)只有二十來(lái)歲，高高的身材，臉上總是帶著(zhù)微笑，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
一天早晨，我因起床遲了沒(méi)顧上吃早飯，加上我又感冒了，升旗時(shí)，我眼前突然一片漆黑，昏倒了。趙老師趕緊走過(guò)來(lái)，扶著(zhù)我走進(jìn)教室，給我喂甜開(kāi)水和感冒藥。問(wèn)明我昏倒的原因，又去拿來(lái)了一包餅干。等我吃完后，親切地說(shuō)：“要按時(shí)起床，按時(shí)吃飯。不然，很傷身體的�！甭�(tīng)了趙老師的話(huà)，我非常感動(dòng)。那一天，我都沉浸在無(wú)限的幸福里。
另一件給我印象最深刻的事，是趙老師幫我找回了鋼筆。
那天，老師給我們布置了作業(yè)，我拿起鋼筆就迅速地做起作業(yè)來(lái)。做完后，便和幾位同學(xué)交作業(yè)去了。當我興沖沖地跑回教室，發(fā)現我心愛(ài)的鋼筆不見(jiàn)了。頓時(shí)，我急得象熱鍋上的螞蟻。趙老師來(lái)了，問(wèn)明了情況后，對同學(xué)們說(shuō)：“我知道是誰(shuí)拿了陳露丹同學(xué)的鋼筆。我先給這位同學(xué)留個(gè)面子，給他兩條路：①主動(dòng)把鋼筆還到陳露丹同學(xué)的課桌上;②把鋼筆交到我這里。不然，我就公布他的名字，讓同學(xué)們嘲笑他，不和他玩�！�
吃了午飯來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)我的鋼筆又重新回到了課桌上，我迫不及待地把這個(gè)喜訊告訴了趙老師。問(wèn)趙老師說(shuō)：“你怎么知道是誰(shuí)拿了我的`鋼筆呢？”趙老師笑著(zhù)說(shuō)：“我哪里知道是誰(shuí)拿了你的鋼筆，只不過(guò)是利用了做賊心虛的道理罷了�！甭�(tīng)了趙老師的話(huà)，我激動(dòng)地說(shuō)：“趙老師，你好聰明��！”
可惜我還沒(méi)上完五年級就轉到觀(guān)音中心小學(xué)去讀書(shū)了。我不知何時(shí)才能再見(jiàn)到我的趙老師。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，它讓一代代學(xué)子健康成長(cháng);也有人說(shuō)教師是一個(gè)艱苦的職業(yè)，它需要你永遠不知疲憊;還有人說(shuō)教師是一個(gè)犧牲自我的職業(yè)，燃燒了自己，照亮了他人。
無(wú)論如何，他們都熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，他們因為身上的閃光點(diǎn)而受到歡迎和愛(ài)戴，被學(xué)生稱(chēng)為“心中的可愛(ài)老師”。
可愛(ài)的老師作文 篇2
可愛(ài)的老師我的班主任趙老師是一。位非�？蓯�(ài)的老師，她又親切又風(fēng)趣，有事為證。事一：三年級時(shí)，我要參加小歌手比賽，我把選好的曲目練習了很多遍，可試唱時(shí)，音樂(lè )老還是說(shuō)我幾乎全跑調，我難過(guò)得快要哭了，這時(shí)趙老師走過(guò)來(lái)抱起我說(shuō)：“其實(shí)比賽重要的并不是結果，而是過(guò)程，只要你努力了，不管結果怎樣，老師都支持你!”我的眼淚又一次開(kāi)始在眼眶里打轉。
事二：有一次考試沒(méi)幾天，趙老師對我說(shuō)：“你這次成績(jì)不好，回家會(huì )不會(huì )挨揍呀？”我心想：壞了，媽媽說(shuō)我這段時(shí)間太貪玩，考不好要收拾我呢。老師大概看出了我的'心思，“噗哧”一聲笑了說(shuō)：“，你考了滿(mǎn)分�！�
這就是我的老師，她總說(shuō)學(xué)生可愛(ài)，其實(shí)她才最可愛(ài)呢!
可愛(ài)的老師作文 篇3
說(shuō)起苗苗老師，她是我上幼兒園時(shí)學(xué)舞蹈的劉老師的女兒，她1。50的個(gè)頭，齊耳短發(fā)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的.她總在劉老師給我們上課時(shí)她幫我們拉腿，開(kāi)胯，給做把桿動(dòng)作的我們糾正動(dòng)作。偶爾劉老師有事她就會(huì )給我們代課。
記得有一次，我們都到了，劉老師和苗苗老師還沒(méi)來(lái)，給苗苗老師打了電話(huà)后，她匆匆趕到，但是舞蹈教室鑰匙昨晚鎖到教室里了，這下怎么上課��！
媽媽說(shuō)：“不如讓孩子從門(mén)上面跳過(guò)去！”
苗苗老師說(shuō)：“不行太高了，摔著(zhù)可不得了！還是我來(lái)！”于是她被幾個(gè)媽媽托著(zhù)屁股抽上去，她伸手敏捷地爬上天窗，只聽(tīng)“撲通”一聲，她安全著(zhù)地，拿到了舞蹈教室的鑰匙。
“哎呀！我可怎么出去呀！里面連把椅子也沒(méi)有，我哪夠得著(zhù)天窗��！”苗苗老師著(zhù)急了。
幾個(gè)媽媽們在外面也犯嘀咕，“就是，我們剛才把她抽上去，這會(huì )兒誰(shuí)去抽她��！總不至于再爬進(jìn)去幾個(gè)人再把她抽出來(lái)吧！”
“哎呀！我的媽媽?zhuān)∧銈兡X子都短路啦！這還不好辦，讓苗苗老師把鑰匙從天窗扔出來(lái)，我們來(lái)開(kāi)門(mén)不就行了嗎？”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。
門(mén)外和門(mén)里都發(fā)出了爽朗的笑聲，這笑聲有些自嘲，我們更是笑得捂著(zhù)肚皮蹲在地上半天站不起來(lái)。
不光苗苗老師會(huì )干這種傻事，我想生活的我們也會(huì )時(shí)不時(shí)地犯迷呢！
可愛(ài)的老師作文 篇4
畢業(yè)照上的楊老師，規規矩矩的坐在那里，兩只手放在膝上，一臉嚴肅。不過(guò)在平時(shí)她可不這樣，臉上的表情豐富的，嘖嘖，跟我們班最古靈精怪的李源都有的一拼。
“看看這個(gè)‘能’，太‘能’了，不久變成‘熊’了？你呀，就是能過(guò)了頭！……”
呃，為什么一想起楊老師，腦海里最先浮出就是那喋喋不休的身影呢？為什么一想起楊老師，耳邊就仿佛又會(huì )響起那句“至理明言”呢？汗……
我們的楊老師是一個(gè)超級可愛(ài)的老太太（主啊，原諒我這樣說(shuō)她……），櫻桃小丸子式的頭型，身上常常著(zhù)一件深色的襯衣，但有時(shí)也會(huì )給我們個(gè)驚喜——突然穿一件顏色鮮艷的衣服，搞得全班男生怪里怪氣“噢噢”地叫個(gè)不停。一口典型的濰坊話(huà)，規規矩矩的粉筆字雖然沒(méi)有老班寫(xiě)得漂亮，但也算是不錯。一個(gè)重要的知識點(diǎn)，她回反過(guò)來(lái)，復過(guò)去的考你一遍一遍又一遍，雖然當時(shí)特別煩，但現在想想，其實(shí)這樣也不錯，起碼記得比較扎實(shí)。
楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，比較喜歡叫人到后面站著(zhù)。上課講話(huà)，站著(zhù)吧；問(wèn)題沒(méi)回答上來(lái)，站著(zhù)吧；在下面干與課堂無(wú)關(guān)的事，站著(zhù)吧。一開(kāi)始大家都不太好意思，后來(lái)被罰過(guò)的人多了，也就無(wú)所謂了。兄弟，認命吧，啥也別說(shuō)了，站去吧。再后來(lái)，大家都不把罰站當回事了�！暗胶竺嬲局�(zhù)去！”隨著(zhù)楊老師“一聲令下”一個(gè)男生或女生滿(mǎn)臉無(wú)所謂的樣子慢慢悠悠得走到后面去，其他人連頭都不抬，該干嘛干嘛。我都替楊老師郁悶，罰站竟然能罰出個(gè)這種結果，也算老師比較失敗。
楊老師還有一個(gè)讓我們近乎抓狂的習慣——上課愛(ài)講題外話(huà)。講著(zhù)講著(zhù)課，她能給你扯到外國去，然后一個(gè)“所以——”又給你扯回來(lái)，一節課給你“所以”這么機會(huì )你估計就得受不了了。弄得我們上課的時(shí)候不得不連聲求饒，但老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續給你講，直到覺(jué)得講得差不多了，再扯回來(lái)。
記得高文梁還曾經(jīng)給楊老師起了個(gè)外號——楊物理，就是因為楊老師上課的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)數學(xué)，就會(huì )給你扯到物理上去。如果楊老師不知道還好，可惜這個(gè)陳玉勇這家伙說(shuō)話(huà)聲音太大，狂吼的一聲“楊物理來(lái)了！”搞得這個(gè)“楊物理”外號全班人盡皆知，就在門(mén)外的楊老師當然也不例外。楊老師進(jìn)來(lái)后對著(zhù)陳玉勇就是一頓臭罵，不過(guò)看的出來(lái)楊老師也很傷心，估計哪個(gè)老師“榮獲”一個(gè)外號都不好受，畢竟老師都想得到學(xué)生的尊敬嘛。
嘿嘿，本人也做過(guò)幾件挺對不起老師的事，不太想提了。算了，既然已經(jīng)發(fā)生了，就讓它過(guò)去吧，只是希望這件事不要讓楊老師知道，最好知道了也不要生氣。
楊老師還是個(gè)非常有毅力的.老太太，不達到目的決不罷休。因為她最初教我們的時(shí)候，我們挺排斥她的。后來(lái)快畢業(yè)了才發(fā)現她的好。不管之前我們排斥她也好、打擊她也好、直到后來(lái)漸漸配合她也好，楊老師都是一如既往的認真。真有毅力。
現在如果楊老師還可以再教我們的話(huà)……唉，既然不可能，再說(shuō)也沒(méi)用了。好好珍惜所有教我的老師吧！
可愛(ài)的老師作文 篇5
今天，我想說(shuō)說(shuō)張鼎的媽媽一一陳老師。陳老師穿上高跟鞋看起來(lái)高高的.、瘦瘦的。她特別愛(ài)笑，她笑起來(lái)的時(shí)候露出整齊的牙齒，兩只眼睛彎彎地像晚上的月亮。我喜歡她帶著(zhù)燦爛的笑容給我們朗讀課文；我喜歡她帶著(zhù)燦爛的笑容給我們提出問(wèn)題；我更喜歡她微笑著(zhù)表?yè)P我們。
陳老師真是一位可愛(ài)的老師。
可愛(ài)的老師作文 篇6
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過(guò)不少，誰(shuí)讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂�？墒�，今年新來(lái)的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非�！翱蓯�(ài)”來(lái)形容，想知道怎么樣嗎？請看下文�！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對王熙鳳的描寫(xiě)�？蛇@個(gè)描寫(xiě)對我們劉老師來(lái)說(shuō)，真是合適不過(guò)了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著(zhù)盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說(shuō)，這是不是跟王熙鳳一樣！再說(shuō)這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫(xiě)吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫(xiě)！我真懷疑曹雪芹是不是見(jiàn)過(guò)我們劉老師，怎么描寫(xiě)得這么精準呀？當劉老師睜著(zhù)一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱斈愠霈F違紀現象的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學(xué)對她是又愛(ài)又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著(zhù)淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著(zhù)她的'擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說(shuō)話(huà)時(shí)候，吐字永遠是輕聲細語(yǔ)，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著(zhù)。劉老師口齒伶俐，說(shuō)起來(lái)話(huà)雖然是輕聲細語(yǔ)�？墒悄菑堊煅�，雖說(shuō)是櫻桃小口，可吐出來(lái)的話(huà)簡(jiǎn)直就“氣死人不償命”。明明看著(zhù)是我們贏(yíng)定了，可轉眼間，我們已經(jīng)輸得“一敗涂地”，半天也想不出來(lái)我們?yōu)槭裁磿?huì )輸，可卻讓我們樂(lè )于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕：這“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！
瞧，這就是我可愛(ài)的劉老師！
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