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精選可愛(ài)的老師作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的可愛(ài)的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
可愛(ài)的老師作文 篇1
就在去年，我踏入了人生中新的階段，我也遇到了新的老師。
——題記
看！快看��！是誰(shuí)來(lái)了？那當然是我們最最最可愛(ài)的崔老師��！
望見(jiàn)遠處向我們走來(lái)了一個(gè)中年男子，寸頭，濃眉大眼一副老實(shí)相，嘴角有顆痣，許是工作壓力大壓駝的背，他穿著(zhù)自己付有代表性的條紋襯衫，向我們走來(lái)。
“快回座位，崔叔來(lái)了！”崔叔，是我們對崔老師的“愛(ài)稱(chēng)”。只因上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師跟我們說(shuō)可以叫她“徐姐”，于是我們便給崔老師取了這么個(gè)愛(ài)稱(chēng)。
崔叔走進(jìn)教室，腰間挎著(zhù)擴音器，一只手拿數學(xué)書(shū)，一只手拿三角板。他站在講臺上，一聲“上課”，全體起立，鞠躬，“老師好”。
崔叔的課是很?chē)烂C的。也許是因為崔叔是男人，比較不茍言笑。我上課的時(shí)候最怕安靜，可上崔叔的數學(xué)課永遠是靜悄悄一片，以至于我每次上數學(xué)課都想睡覺(jué)。
崔叔的課也可以是搞笑的。崔叔是客家人，從小都是講客家話(huà)，又是教數學(xué)，所以他的普通話(huà)并不是那么好。上課的時(shí)候，他叫我們班一位姓阮的同學(xué)回答問(wèn)題，硬是把人家的姓念成“遠”，全班都哈哈大笑。
崔叔也是很可愛(ài)的一個(gè)人。我們叫語(yǔ)文老師叫“徐姐”，叫地理老師叫“浩明哥”，這又是“姐”又是“哥”的，唯獨到了崔老師這里成了叔，這崔叔可不高興了��！“崔叔好！”“你們?yōu)槭裁唇形掖奘灏�？應該叫崔哥，知道嗎？”十分懂事的我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖巧的.叫了聲“崔哥”。
看，這是我們可愛(ài)的崔老師。他的課堂雖然是嚴肅的，但他分得清時(shí)候，課堂上他是崔老師，下了課他就是我們可愛(ài)的崔哥呀！
可愛(ài)的老師作文 篇2
從四年級開(kāi)始我們就是分科教學(xué)了，教我們數學(xué)的是王桂榮老師。剛開(kāi)始就聽(tīng)別人說(shuō)王老師的數學(xué)很好。而且她身上還有許多的好品質(zhì)，和她相處的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )發(fā)覺(jué)的。
王老師是一個(gè)上課很認真，不管在私下里與她的關(guān)系有多么好，她上課都會(huì )很?chē)烂C地對待。嚴肅并不是老師上課板著(zhù)臉，有時(shí)還是會(huì )笑一笑的。在上課時(shí)不管誰(shuí)不認真聽(tīng)，她都會(huì )適當地提醒你一下。她很為我們著(zhù)急，但還會(huì )慢下性子，為你細致地講解。
王老師說(shuō)話(huà)很有力度，每一次都是說(shuō)到做到。比如我們同學(xué)做題時(shí)，都不喜歡寫(xiě)上“答”，王老師為了校正我們這個(gè)毛病，她說(shuō)：“我們不喜歡寫(xiě)答，重要的就是有些懶，為了板你們這個(gè)毛病，以后所有的應用題抄題�！蓖趵蠋熣f(shuō)到做到，這是上學(xué)期的一個(gè)規矩，在本學(xué)期還是使用，不管多長(cháng)的題她都不心軟，都一樣地抄，她說(shuō)話(huà)這樣有力度，真讓人佩服呀!
“因材施教”來(lái)形容王老師最適合了。龐小惠的數學(xué)成績(jì)一直都不是很好。每一次考試都是數學(xué)拉分。有一次，數學(xué)老師找她談話(huà)，并做出決定，每一節課都提問(wèn)她一次，對她關(guān)注多了，龐小惠的學(xué)習成績(jì)真的就有所提高了。就這樣，王老師對每一名學(xué)生都這樣了如指掌，甚至交卷不寫(xiě)名都知道是誰(shuí)的。我想同學(xué)們看到自己的進(jìn)步，一定會(huì )很感動(dòng)，很感謝王老師的，大家也會(huì )更加努力地去學(xué)習了！
在這學(xué)期，每班都要返回上一學(xué)期多交的水費，而學(xué)校返回的都是大錢(qián)，而返給每一位同學(xué)的就是小錢(qián)了，王老師是六年級的`學(xué)年組長(cháng)，她為了方便六年級的學(xué)生，便把自己兒子過(guò)年時(shí)的壓歲錢(qián)拿了出來(lái)，厚厚的一打零錢(qián)，每一張都是兩元錢(qián)，每一張都是那樣的新，每當我看到那新新的兩元錢(qián)時(shí)，我就會(huì )想起王老師的這個(gè)舉動(dòng)，她是那樣的為大家著(zhù)想，從來(lái)沒(méi)有把自己的利益放在最高位上，她是把學(xué)生，把自己的同事、自己的孩子放在最高位，我們也要學(xué)習王老師的好品質(zhì)。
確實(shí)，王老師身上的好品質(zhì)太多了。其實(shí)每人身上都有好品質(zhì)，只要我們多看看別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那樣我們才會(huì )更加優(yōu)秀，把別人身上的優(yōu)點(diǎn)都吸取到，我們也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！讓我們共同努力吧！讓我們做世界上最聰明的人吧！
可愛(ài)的老師作文 篇3
胡老師是我們的科學(xué)老師，我們可喜歡他啦!而且這個(gè)胡老師是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、作文……等等樣樣精通!他還非常搞笑呢!怎么，不信吧?那我就來(lái)為你講講他的幾個(gè)故事吧!
那天中午，我正想讓胡老師幫我畫(huà)副畫(huà)，結果看到一幅讓我吃驚的景象——胡老師在指導胡滌非寫(xiě)作文，而我們的“班長(cháng)大人”正津津有味地聽(tīng)著(zhù)胡老師的建議。哇塞!沒(méi)想到胡老師還會(huì )作文吶!于是，我便湊近去聽(tīng)：胡老師講的頭頭是道，讓我不得不佩服啊!
講完后，老師拿過(guò)我手中的紙，刷刷幾筆，一只可愛(ài)的小狗便展現在我們眼前，接著(zhù)老師又不緊不慢地給小狗加上搞怪裝飾，使它變成了一個(gè)小海盜。然后老師又在旁邊加上了幾個(gè)藝術(shù)字——“海盜狗”�！肮毙β暡粩�，胡老師也陪著(zhù)我們一起笑。最后還簽上了自己的大名：胡承!
還有一次，一個(gè)同學(xué)把我同桌的英語(yǔ)書(shū)上畫(huà)了一些搞怪的東西，我的同桌很是生氣，便拿著(zhù)“物證”，帶著(zhù)“人證”(我)，找上了老師告狀。老師看了看，竟笑了起來(lái)：“哈哈!挺有創(chuàng )意�！边@可把我的`同桌氣壞了：“您還笑!這有什么好笑的拉!”老師卻不管三七二十一，抄起筆就繼續畫(huà)起來(lái)，畫(huà)完后還得意地給我和我的同桌看——原來(lái)他把那個(gè)人的臉上畫(huà)上了臉譜，這讓我曉笑得趴在了桌子上，連我的同桌都忍不住笑了。笑完后，同桌不禁大叫一聲：“天哪!我的書(shū)啊!!老師!怎么這樣啊!”
哈哈!怎么樣，讀到這里，你是不是已經(jīng)笑得趴在桌上了呢?是不是很敬佩我的這位可愛(ài)的胡老師呢!
我也非常佩服我的這位老師，有這樣一個(gè)可愛(ài)的老師，我覺(jué)得我很幸福!
可愛(ài)的老師作文 篇4
1 說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的宋老師
宋老師在我們學(xué)校表現非常好，我們學(xué)校就她一人還獨辦作文訓練營(yíng)，聽(tīng)了宋老師給我們這一班講作文，我非常想參加，宋老師說(shuō)話(huà)很溫柔，還很可愛(ài)。
我非常想聽(tīng)宋老師的課，我看她說(shuō)話(huà)很好聽(tīng)，只要宋老師教四年級我哪也不去上學(xué)，只在毛堂學(xué)校聽(tīng)宋老師的話(huà)，我保證不會(huì )氣宋老師的。
這個(gè)天真活潑的宋老師，你可真好��！
【小智慧的言語(yǔ)我只字未改，并不是我看不出錯誤，例如：“我看她說(shuō)話(huà)很好聽(tīng)”但我覺(jué)得這錯處都是美麗的，童言稚語(yǔ)，有瑕疵才有更大進(jìn)步，謝謝智慧對我的夸獎和鼓勵。老師因你而幸福�！�
2 說(shuō)說(shuō)我們的宋老師
宋老師是我們六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，也是我們學(xué)校作文訓練營(yíng)的`營(yíng)長(cháng)，她講作文課的時(shí)候可逗了。
星期二的下午，老師給三年級的同學(xué)上作文課，我在窗外偷聽(tīng)，老師為了讓三年級的同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，課堂上突然很神秘的問(wèn)三年級的同學(xué)：
“你們看我聰明嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“聰明！”
老師皺了下眉頭說(shuō)：“那你們從哪看出我聰明了呢？”
這問(wèn)題好像有點(diǎn)難，老師開(kāi)始啟發(fā)：“看看校長(cháng)和我，比一比，我們倆你們看誰(shuí)更聰明？”
三年級的同學(xué)思考的樣子顯得更鄭重了，一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“你和校長(cháng)一樣聰明�！�
老師苦著(zhù)臉說(shuō)：“不會(huì )吧，我和校長(cháng)一樣胖吧？”宋老師話(huà)音剛落，班里的同學(xué)頓時(shí)笑得前仰后合。
宋老師又故作很痛苦的說(shuō)：“你們不會(huì )是壓根就沒(méi)看出我聰明吧？”全班同學(xué)開(kāi)始急得撓頭，老師趁勢來(lái)了句：“從頭發(fā)上看出來(lái)了？頭發(fā)長(cháng)見(jiàn)識短啊�！币痪湓�(huà)又激活了課堂，笑聲彌漫開(kāi)來(lái)，沖出了教室。
楊海洋實(shí)在受不了了站起來(lái)說(shuō)：“我從老師老師手上看出來(lái)聰明�！崩蠋燇@訝的說(shuō)：“��？從我手上，我倒是從你那雙小手上看出你很漂亮呦�！焙眯┩瑢W(xué)都不好意思的低下了頭。這時(shí)，一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)，很?chē)烂C的說(shuō)：“我從老師的眼睛里看出老師很聰明�！�
宋老師一雙明亮的大眼睛熠熠發(fā)光，她故作驚奇夸張地說(shuō)：“哇塞！這你都知道，太棒了吧？”
“太棒了！”班里班外異口同聲的說(shuō)出了 同一句話(huà)，隨即掌聲也響起來(lái)了。
有趣的作文課，逗人的宋老師！
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