可愛(ài)的老師文

時(shí)間:2024-10-31 19:28:54 教師 我要投稿
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可愛(ài)的老師文

可愛(ài)的老師文1

  可愛(ài)的老師

可愛(ài)的老師文

  ----給語(yǔ)文老師的真心話(huà)

  “各位同學(xué),你們好,我就是你們今個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師,我性陳,可愛(ài)的老師。各位同學(xué),我可是事先聲明啊。我雖然長(cháng)得黑,但我可不是黑包公,我也沒(méi)他那樣的神機妙算,我雖然黑,但是你們放心,我的`心可不黑哦!不過(guò),要是誰(shuí)敢在老虎頭上捉虱子,我就一定會(huì )將事情弄得水落石出,到時(shí)候就要看看是誰(shuí)黑咯!各位同學(xué),小心點(diǎn)哦!”

  這就是我們的語(yǔ)文老師,她一來(lái)到就來(lái)了個(gè)先聲奪人,給我們一個(gè)“下馬威”,讓我們在開(kāi)心中牢牢地記住了這位老師,她讓我們在幽默中感到一絲關(guān)心,一絲嚴厲。正因為如此,每每上語(yǔ)文課,我們班就如同集市上的叫賣(mài)----熱鬧非凡。不是我在吹噓,不信,你看:

  一天,上語(yǔ)文課,老師怒氣沖沖地走上講臺,說(shuō):“你們到底有沒(méi)有我這個(gè)語(yǔ)文老師?”被老師這樣一嚇,全班立即鴉雀無(wú)聲!霸趺?不信啊,好,你們聽(tīng):‘我們的語(yǔ)文老師,中等身材,在我的眼里,是無(wú)比的高大......’你們看看,這是什么?”我們面面相覷,“再怎么說(shuō),你們的語(yǔ)文老師也是嬌小玲瓏的!”“哈哈!”全班同學(xué)立刻哄堂大笑,“怎么,不是嗎?再吵,我就到校長(cháng)那說(shuō)你們在欺負我這個(gè)弱女子!”全班同學(xué)都愣了一愣,發(fā)現被老師耍了又哄堂大笑了!

  老師的肢體語(yǔ)言尤其豐富。

  “......驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾......”一陣突如其來(lái)的高音將我們引入了高潮,思潮起伏,領(lǐng)略到黃河的壯觀(guān);“呀!”一陣細微的動(dòng)作,令我們感到了《童趣》的歡樂(lè );一個(gè)眼神,令我們猶如被攝了魂似的,乖乖地進(jìn)入了上課狀態(tài);一個(gè)手勢,令我們不得不聽(tīng)命于她;一個(gè)微笑,令我們不由自主地要去神往......

  有人說(shuō),女人的秘密武器是撒嬌,但我們老師的武器則是她那獨特的魅力;有人說(shuō),女人是“紅顏禍水”,但我們老師卻是“只手撐起半邊天”;也有人說(shuō),女人只不過(guò)是一個(gè)花瓶,好看卻不中用,但我們老師卻是一只杯子,好看并且好用;更有人說(shuō),老師是至高無(wú)上的皇帝,但我們老師則是一名和我們普通老百姓平起平落的“父母官”。

  老師,你不美,但你善良;老師,你嚴厲,但你和藹;老師,你不是我們的班主任,但你是我們的好姐姐。

  老師,你嬌小,但你可愛(ài)!

可愛(ài)的老師文2

  大家聽(tīng)到這個(gè)題目一定會(huì )奇怪,因為大家可能只聽(tīng)說(shuō)過(guò)可愛(ài)的妹妹,可愛(ài)的弟弟,卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)可愛(ài)的老師吧,那我們就來(lái)談?wù)勊伞?/p>

  在我的腦海中,有許許多多的老師,但對我印象最深的還是趙老師,趙老師蓬松的頭發(fā),大大的眼睛,櫻桃似的嘴。趙老師不光衣著(zhù),長(cháng)相可愛(ài),內心也很可愛(ài)呢。

  趙老師雖然有時(shí)非常嚴厲,但是我們都知道老師是對我們好,希望我們能取得更大的進(jìn)步。

  有一次,趙老師生病了,早上升國旗都沒(méi)來(lái),該上語(yǔ)文課了,大家都猜測趙老師可能不會(huì )來(lái)了,可是趙老師來(lái)了,我們班的王家寶問(wèn)老師:“老師,您不是生病了嗎?”“我就是生病也得給你們上課呀!”。趙老師笑著(zhù)回答道。

  還有上課的`時(shí)候,有個(gè)別同學(xué)發(fā)出搞笑的聲音,趙老師不是嚴厲的批評,而是風(fēng)趣幽默也搞笑的回敬他,弄得那些同學(xué)也不好意思再搞笑。有一次,在我們沒(méi)上豎笛課之前,大家亂吹一通趙老師聽(tīng)了并沒(méi)有生氣,而是幽默地說(shuō):“同學(xué)們不要再吹了,人家唱歌要錢(qián),你們唱歌要命!” “哈哈哈!

  你說(shuō),我們的趙老師是不是很可愛(ài)呢!

可愛(ài)的老師文3

  初中三年,由于各種各樣的原因,我們更換了一批又一批的老師,但最令我無(wú)法忘懷的是初三時(shí)的物理老師,盡管接觸不久,但他卻給我帶來(lái)深遠的影響。

  他個(gè)子不高,卻孔武有力,看上去讓人倍有安全感,并且他從教多年,經(jīng)驗豐富,方法獨特,沒(méi)多久就將我們班的物理成績(jì)從岐途拉向正軌。他剛接手沒(méi)多久,物理課就成為全班同學(xué)公認的最有趣的課。因為他總會(huì )帶上各種各樣的小玩意兒,讓它們互相配合完成一個(gè)又一個(gè)神奇的`實(shí)驗,令全班同學(xué)驚奇不已,過(guò)足了一把眼癮。

  一次,他正認認真真地為我們講解家庭電路中的零線(xiàn)與火線(xiàn),卻突然畫(huà)風(fēng)一變,只見(jiàn)他輕輕地將測電筆插入右邊的插頭中,然后興奮地大聲嚷嚷道:同學(xué)們看到了沒(méi)!氖管里燈亮了,我們又完成了一個(gè)非常偉大的實(shí)驗!講臺上的他宛如一個(gè)發(fā)現了糖果的小孩,見(jiàn)到他這可愛(ài)的樣子,我們再也忍不住都笑了出來(lái)。激動(dòng)的心情還未平復下來(lái),又有一位調皮的同學(xué)毫無(wú)征兆地跳了出來(lái),老師,那將手指插入零線(xiàn)中有事嗎?他并沒(méi)有對這位同學(xué)的問(wèn)題作出正面的回應,而是神秘地笑了笑,你可以來(lái)試試,不過(guò)先做好讓同學(xué)打120的準備。此言一出,全班嘩然,剛剛那位非;钴S的同學(xué)立馬就閉上了嘴巴,乖乖地低下了頭。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,對我們來(lái)說(shuō),他已不只是一個(gè)單純的物理老師,更是一位為我們指引人生方向的引路人。

  在一次課上,一位渾身煙味,不務(wù)正業(yè)的同學(xué)不斷打擾周?chē)瑢W(xué),擾亂課堂秩序,打斷我們的思路,令我們失去了聽(tīng)課的興致。就在這時(shí),老師仿慢悠悠地走到那位同學(xué)桌前,一手背在身后,另一只手輕輕地敲敲桌子,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道:同學(xué),你可不能再這樣下去了,上課不聽(tīng)講是對自己的不負責,打擾課堂的秩序是對他人的不負責,吸煙傷害自己是對父母的不負責。你學(xué)習不好,可能有別的特長(cháng),但是物理你一定要學(xué),世間萬(wàn)物與物理都分不開(kāi)關(guān)系.他一邊說(shuō)著(zhù),一邊背著(zhù)手踱來(lái)踱去,猶如一位風(fēng)仙道骨、長(cháng)發(fā)飄飄的仙人,而那位同學(xué)則低著(zhù)頭羞愧不已。令我們意外的是,在接下來(lái)的學(xué)習生活中,那位同學(xué)沒(méi)再抽過(guò)一次煙,沒(méi)再缺交過(guò)一次作業(yè),成績(jì)也是突飛猛進(jìn),尤其是物理。就這樣,如此一位游手好閑的社會(huì )學(xué)生,在他的引導下慢慢地步入正軌。

  自那以后,大家只要有學(xué)習上,生活上的苦惱或者困惑,都會(huì )到辦公室尋求幫助。而他也會(huì )耐心地為我們排憂(yōu)解難,指明方向,成為我們人生道路驅散迷霧的熊熊火炬。漸漸地,無(wú)論是成績(jì)名列前茅的學(xué)霸,抑或是倒數墊底的同學(xué)都把他當作了生活中的知心好友。

  畢業(yè)季即將來(lái)臨,他在課堂上抑揚頓挫的聲音,他在開(kāi)導學(xué)生時(shí)關(guān)切的話(huà)語(yǔ),他在平日里幽默風(fēng)趣的性格,都深深地烙印在我的腦海中。致:我最可愛(ài)的老師。

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