書(shū)法作文600字

【精華】書(shū)法作文600字錦集7篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法，千年的傳奇，博大精深，若論容易，實(shí)而不易；若論困難，實(shí)而不難，事流入行間，那一次的書(shū)法比賽，可真難忘呀！

　　三年前，我開(kāi)始練書(shū)法，“虛心好學(xué)，勤勞努力”是我學(xué)習書(shū)法的初心，把書(shū)法練的好極了，得到了很多次書(shū)法老師的表?yè)P。在一次機緣巧合之下，老師竟推薦我去參加了一次書(shū)法比賽，這讓我受寵若驚，心里滿(mǎn)是緊張，仿佛有一只兔子正在心間亂蹦。為了給書(shū)法老師爭光，我在書(shū)法比賽的前一段時(shí)間更加努力的練書(shū)法，想要贏(yíng)一個(gè)好成績(jì)。

　　書(shū)法比賽開(kāi)始了，我站在比賽臺上，望著(zhù)黑壓壓的一片觀(guān)眾，心里忐忑不安：“這么多觀(guān)眾可真讓人緊張��！”裁判一聲令下，我們這幾個(gè)參賽選手就開(kāi)始認認真真的寫(xiě)書(shū)法了，看著(zhù)周?chē)�的同學(xué)的字寫(xiě)的那樣好，心里不免又添加了一份緊張，額頭上出現了豆子般的小汗珠，手心里也出滿(mǎn)汗水。字開(kāi)始寫(xiě)的無(wú)歪歪斜斜，我感覺(jué)腦中一片空白，看著(zhù)觀(guān)眾，仿佛看見(jiàn)他們都在嘲笑我，我已經(jīng)忘記了我學(xué)習書(shū)法的初心，心中只想著(zhù)輸贏(yíng)。我的'手正在顫抖，我咽了咽口水，大口大口的喘著(zhù)粗氣。

　　這時(shí)，書(shū)法老師過(guò)來(lái)了：“加油，不要忘記了自己的初心，練書(shū)法練的不是字，練的是心中的法，只有你真正的懂得書(shū)法，你才會(huì )真正的練好書(shū)法�！睍�(shū)法老師的這番話(huà)仿佛就是清洗我靈魂深處的一滴水珠，讓我瞬間清醒了過(guò)來(lái)，我明白了，我拿起筆，認認真真的把這書(shū)法比賽應付了過(guò)去。

　　書(shū)法比賽結束了，可我卻是一副輕輕松松的樣子，因為我不求榜上有名，因為書(shū)法比賽只是一個(gè)鍛煉自己的比賽，輸贏(yíng)并不能決定一個(gè)人的一生，書(shū)法練的不是字而是法，心中有法，才能寫(xiě)出真正的好字。

　　書(shū)法，寫(xiě)的是字，卻保含著(zhù)法，法在心中。踏入書(shū)法殿堂，就該去領(lǐng)悟法，那一次，我領(lǐng)悟了；那一次，我懂得了真正的書(shū)法；那一次，我始終忘不了！

書(shū)法作文600字 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)得好：字是打門(mén)錘。一手好字可以使你更加的方便；而如果字寫(xiě)不好的話(huà)，還會(huì )鬧出笑話(huà)呢！我曾經(jīng)就是因為字寫(xiě)不好，鬧了笑話(huà)，才讓我下定決心學(xué)習書(shū)法的。

　　上個(gè)月的一個(gè)早晨，我來(lái)到學(xué)校，老師讓我們抄寫(xiě)魯迅先生的名言。我為了趕時(shí)間。當我將作業(yè)交上去以后，看了看四周，呀！我是第一個(gè)交的，連學(xué)霸都沒(méi)有我快。我心中滿(mǎn)是驕傲。

　　當作業(yè)本發(fā)現來(lái)后，我一打開(kāi)本子，一下驚呆了——一整面至少有六個(gè)錯別字，還有許多因為老師看不懂的字，老師直接打了“×”。

　　而當我一看學(xué)霸的本子時(shí)，老師打了一個(gè)“優(yōu)加星”，還在下面寫(xiě)上了許多的話(huà)，都是表?yè)P的她的'�？戳藢W(xué)霸的本子后，心中滿(mǎn)是慚愧，下定決心要將字練好，超過(guò)學(xué)霸！

　　上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對全班說(shuō)：“有幾位同學(xué)的字需要注意一下，這幾位同學(xué)分別是：廖胤欽、趙宇哲、初夏雨、王志迪……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，而練習書(shū)法的決心更加堅定了。

　　回到家中，我認認真真地將作業(yè)完成后，便在桌子上鋪好毛氈、宣紙，擺好墨盒、毛筆，開(kāi)始練起了書(shū)法。

　　我從基礎的“橫、豎”筆畫(huà)開(kāi)始。在寫(xiě)筆畫(huà)“橫”的時(shí)候，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，心想：練字好難��！可是轉念又想，書(shū)法家王羲之因為練字把家門(mén)口的池塘都染成了黑色，我這不是才開(kāi)始嗎？想到這，便又靜下心來(lái)認認真真地練起了書(shū)法。

　　練了一段時(shí)間后，果然，我寫(xiě)的字明顯進(jìn)步了，老師見(jiàn)了也對我是刮目相看。

　　從我習字起到現在，我明白了，書(shū)法是我們中國的傳統文化，是國粹，作為一個(gè)中國人，必須寫(xiě)好這屬于我們中華民族的、博大精深的方塊字！

書(shū)法作文600字 篇3

　　小學(xué)時(shí)學(xué)習書(shū)法，留給我的是一份快樂(lè )的記憶，半個(gè)桌子大的元書(shū)紙，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的16個(gè)字，墨黑色的線(xiàn)條交錯在一起，就構成了我最大的歡樂(lè )，還能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師家長(cháng)的贊揚。

　　但上了中學(xué)后，日子開(kāi)始變得十分忙碌，那份快樂(lè )感也漸漸消失了。方正的練習紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而復雜，每周都有數不清的作業(yè)要交，只要這毛筆一拿起再落下，時(shí)間就如流水般走過(guò)。學(xué)習的繁重讓我沒(méi)有充裕的時(shí)間去享受那份寧靜，毛筆字對我來(lái)說(shuō)僅僅變成了上課需要交的作業(yè)，我的內心開(kāi)始變得厭煩起來(lái)。

　　我曾無(wú)數次幻想過(guò)不去上書(shū)法課的周末，那時(shí)，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心驚膽戰去等待老師的點(diǎn)評。我會(huì )有大把時(shí)光去做自己喜歡的事�？墒�，當選擇的機會(huì )真正擺在我面前時(shí)，我竟猶豫了。

　　昨夜，媽媽同我，還想繼續上書(shū)法課嗎？若是去，她便給我報名；若不去，就不去。媽媽說(shuō)的很果斷，她這次把選擇權全部交給了我，而我明明可以直接說(shuō)出“不去”兩個(gè)字，等待著(zhù)我向往生活的到來(lái)，但這兩個(gè)字卻遲遲堵在心里說(shuō)不出去，明明很向住自由快樂(lè )的周末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結了很久。

　　以前老師總是念叨他原來(lái)的學(xué)生，說(shuō)他們都是因為學(xué)業(yè)重大，而放棄了書(shū)法。還說(shuō)等我們長(cháng)大了也會(huì )一個(gè)個(gè)相繼離開(kāi)這里……那時(shí)候，我還沒(méi)能聽(tīng)出個(gè)所以然，但沒(méi)想到這一天竟來(lái)得這么快，我的心有一種被燒灼的.痛感。原來(lái)，書(shū)法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發(fā)現，唯有書(shū)法才能真正讓我得到內心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個(gè)駐足的地方來(lái)喘幾口氣。

　　不是放棄很難，而是總有幾分希望在茍延殘喘。我終于明白了自己的內心，我對書(shū)法依然有一種揮之不去的依戀。

　　當我再次拿起毛筆，看著(zhù)映在紙上的線(xiàn)條是那么溫柔，寧靜。內心感到了前所未有的舒暢，平和。

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法是這片神圣的東方土地流傳千年的藝術(shù),每當看見(jiàn)一個(gè)個(gè)清秀的字跡留在宣紙上時(shí),我的心中充滿(mǎn)無(wú)比的成就感。書(shū)法，也是我最好的伙伴，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　我是什么時(shí)候喜歡上書(shū)法的，這我也不太清楚，隱隱約約記得在5歲時(shí)的一天，媽媽帶我去府山廣場(chǎng)玩，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拿著(zhù)一支一米長(cháng)的大毛筆在地上用水寫(xiě)字。年幼的我望著(zhù)這些字，它們一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞，如同一個(gè)個(gè)擁有生命的小精靈。我羨慕不已，吵著(zhù)、鬧著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)毛筆，學(xué)書(shū)法。無(wú)奈之下，媽媽只好把我送進(jìn)了書(shū)法培訓中心。我真正接觸書(shū)法后，對書(shū)法有了全新的認識：書(shū)法不僅是在紙上寫(xiě)字，而且你要把手中的毛筆當作魔法棒，賜于它們生命，讓它們活起來(lái)。這是兒時(shí)我對書(shū)法的認識。

　　隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，我不得不退出書(shū)法興趣班，丟下了我心愛(ài)的'手筆。沒(méi)有了墨的清香，我仿佛失去了往日有書(shū)法作伴的快樂(lè )心情。

　　自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)法進(jìn)課堂活動(dòng)后，我又拿起遺忘一年的毛筆，在張老師的指導下，書(shū)法道路的大門(mén)又向我敞開(kāi)了。在刻苦練習下，我精通了起筆、行筆、回筆、收筆，清秀漂亮的字跡又出現在了紙上。它們仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，在紙上活蹦亂跳。它們善解人意，每當我想放棄時(shí)，總會(huì )寫(xiě)下“堅持”兩個(gè)字送給自己，鼓勵自己堅持下去；每當我書(shū)法比賽落選時(shí)，總會(huì )寫(xiě)下“加油”兩個(gè)字送給自己，提醒自己繼續努力，爭取下次比賽中取得好成績(jì)�，F在，我認為書(shū)法不僅僅是一種興趣愛(ài)好，更是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)屬于我們中華民族可以傳承的藝術(shù)。我們應該好好練習書(shū)法，從小就接受藝術(shù)的醺陶。此時(shí)的我對書(shū)法有了更深一層的理解！

　　書(shū)法就像我最知心的朋友，給我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，并伴隨著(zhù)我成長(cháng)！

書(shū)法作文600字 篇5

　　這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節書(shū)法公開(kāi)課，而我則很榮幸的名列其中。

　　這兩天我都是在煎熬中度過(guò)的，一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點(diǎn)上書(shū)法公開(kāi)課。

　　這種課為我們打下扎實(shí)的書(shū)法基礎，是幫助很大的��！因此，我早早的就離開(kāi)了家，向學(xué)校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門(mén)口等著(zhù)我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。

　　更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分，公開(kāi)課正式開(kāi)始了。

　　我挺直了腰，仔細品嘗著(zhù)任老師所說(shuō)的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正當我仍然沉浸在書(shū)法的世界里不忍離開(kāi)時(shí)，老師卻讓我們拿出書(shū)法紙開(kāi)始寫(xiě)了，我連忙拿紙照辦。

　　我深呼兩口氣，慢慢的'抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過(guò)紙張，又有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，越慢，越能體現出寫(xiě)字的樂(lè )趣。這一撇一折，都布滿(mǎn)了韻味，外界的聲音在此時(shí)都無(wú)法撼動(dòng)我的內心心靜方能練好字。

　　一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，我仍在我的世界里穩步前行。又不知過(guò)了多久，我終于寫(xiě)完了，而課也剛剛結束。我對剛寫(xiě)的字甚是滿(mǎn)意，慢則能出成績(jì)。

　　漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí)，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。

　　這節書(shū)法公開(kāi)課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。

書(shū)法作文600字 篇6

　　書(shū)法是我國古代文化之一。有隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等，而我最喜歡的還是楷書(shū)。

　　書(shū)法和國畫(huà)我都學(xué)過(guò)，但最讓我引以為榮的還是書(shū)法。記得學(xué)書(shū)法的第一節課，老師教我們寫(xiě)“好好學(xué)習天天向上”八個(gè)大字。我看老師寫(xiě)得十分蒼勁有力 ，心想：“不就幾個(gè)字嗎，這還不簡(jiǎn)單？”于是，我拿起毛筆，蘸上墨就開(kāi)始寫(xiě)了。剛寫(xiě)完第一個(gè)字，我就知道這不是一件簡(jiǎn)單的事情了。因為我寫(xiě)的`字筆畫(huà)粗細不一不說(shuō)，還彎彎曲曲，呈波浪狀，像條小蛇一樣。這時(shí)，紙上的字都好像在笑話(huà)我：“怎么樣，寫(xiě)不好吧？”我見(jiàn)了，不僅垂頭喪氣，還把筆扔到一邊，不想寫(xiě)了。老師卻在這時(shí)走了過(guò)來(lái)，耐心地、一遍又一遍地教我，使我終于能寫(xiě)好，心情也變得“陰轉晴”了。

　　經(jīng)過(guò)那節課后，我對書(shū)法產(chǎn)生了很大的興趣。每天回家，我都要練習兩個(gè)字。終于，功夫不負有心人，我的毛筆字越寫(xiě)越好了。雖然后來(lái)老師改教國畫(huà)，但我在報興趣小組時(shí)，卻是啥也不看，便直奔書(shū)法小組。

　　在學(xué)校的書(shū)法小組中，我總被老師表?yè)P字寫(xiě)得好，使我感到十分的自豪與開(kāi)心。這更讓我喜歡書(shū)法了。在班級里，我更加得意。因為每當老師說(shuō)要交書(shū)法、國畫(huà)一系列作品時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )將目光射向我，老師也會(huì )先問(wèn)我可參加。

　　書(shū)法從幼兒園伴隨我到了五年級，有一件事最令我后悔。那是上一次，我校鄭老師要收集書(shū)法、國畫(huà)一系列作品掛在學(xué)校走廊上展覽，我也交了一幅書(shū)法上去。事后，鄭老師把我叫過(guò)去，告訴我書(shū)法題字中，不能像現在一樣提哪一年哪一月哪一日，要像古代人一樣提己丑、庚寅、辛卯一類(lèi)的。之后，又講了許多書(shū)法知識，總之一句話(huà)：只要我提字提對了，就能被選上，掛在學(xué)校走廊上展覽，可惜……我聽(tīng)完鄭老師對我的指點(diǎn)后，走出門(mén)時(shí)的心情十分復雜，好像五味瓶在心中打翻一樣七上八下。不過(guò)一次的失敗并不代表什么，我還是一如既往的熱愛(ài)書(shū)法。

　　書(shū)法，愿我們的友誼天長(cháng)地久！

書(shū)法作文600字 篇7

　　我喜歡下棋，我曾夢(mèng)想著(zhù)成為謝俠遜那樣的象棋大師；上著(zhù)數學(xué)課，學(xué)著(zhù)那些奇妙的數字、公式時(shí)，我希望能像蘇步青那樣成為數學(xué)泰斗……而現在，已經(jīng)五年級的我，心中已堅定了一個(gè)小小的夢(mèng)想，那就是成為一名書(shū)法家！

　　七歲那年，媽媽把我送到書(shū)法培訓班�？粗�(zhù)老師專(zhuān)注的神情，那只毛筆在紙上時(shí)而行走，時(shí)而跳躍，時(shí)而飛舞，我被深深地吸引了。一個(gè)個(gè)漂亮的漢字躍然紙上，每個(gè)字都那么剛勁有力，那么細膩而柔一滑，令我驚羨不已！我喜歡上了書(shū)法！我暗下決心：一定要把書(shū)法給學(xué)會(huì )，學(xué)好！

　　我興趣盎然地開(kāi)始練習基本筆畫(huà)“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)”，依次工工整整練習了數十遍，可惜不盡如人意，這些字有的粗，有的細，有的大，有的小，一個(gè)個(gè)東倒西歪，就像喝醉了酒了一樣，就連“一”字的長(cháng)橫都像毛毛蟲(chóng)一樣扭來(lái)扭去。我倍感沮喪，只練了兩三個(gè)星期就想放棄。媽媽用王獻之的故事鼓舞我，還 語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“練書(shū)法非一日之功，只有鍥而不舍地練習，才能成功。那些書(shū)法大師，也不是天生就寫(xiě)得一手好字，都是靠勤學(xué)苦練點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的�！�

　　是啊，王獻之孜孜不倦練習書(shū)法，用完了十八缸水，不知寫(xiě)禿了多少毛筆。成功的'大小取決于付出的多少。我開(kāi)始了日復一日地刻苦練習。在培訓班，我虛心學(xué)習，認真揣摩運筆方法；在家，我模仿字帖里的范字，提起蘸著(zhù)濃墨的毛筆，仔細觀(guān)察這范字的結構，注意下筆的輕重……雖然練字的過(guò)程充滿(mǎn)艱辛，進(jìn)步緩慢，但我從未想過(guò)放棄。我一直堅持著(zhù)！

　　到現在，已經(jīng)練了整整四年了，雖然手指上磨出了老繭，但我寫(xiě)的毛筆字也發(fā)生了脫胎換骨的變化。我臨摹的帖子也有了幾分相似。我的作品在校內外多次展出、獲獎，也算小有成就吧！

　　我堅信：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。只要堅持，我相信，在不久的將來(lái)，我的書(shū)法夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！

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