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【必備】語(yǔ)文老師作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是余老師。她常戴著(zhù)一個(gè)紅色的眼鏡，經(jīng)常穿長(cháng)裙，運動(dòng)鞋。高高瘦瘦的，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)，長(cháng)的非常漂亮。
余老師上課非常認真，只要是上課的時(shí)候，不管是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，她一律掛斷，不會(huì )影響我們寶貴的學(xué)習時(shí)間。有一次上課，我們正在發(fā)言的時(shí)候，有人給余老師打電話(huà)。我想：“電話(huà)來(lái)了一定要接的�！闭l(shuí)知余老師二話(huà)不說(shuō)就走到手機旁邊，果斷地掛了電話(huà)。
余老師除了上課認真，不會(huì )接電話(huà)外，她給我的感覺(jué)最好的一點(diǎn)就是，在我們有困難的時(shí)候她會(huì )極力地去鼓勵和幫助我們。在這個(gè)學(xué)期第一單元的《語(yǔ)文天地》里“仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)”的時(shí)候，我們一個(gè)也寫(xiě)不出來(lái)。余老師看到后，跟我們耐心地講解，并積極地鼓勵我們。終于我們有人舉手了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……舉手的人越來(lái)越多。從一開(kāi)始的零人上升到了十人！這時(shí)候，余老師高興地笑了。
余老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：審批作業(yè)認真、備課細心、做事認真負責等優(yōu)點(diǎn)。
我要感謝余老師對我的教誨，在過(guò)去的三年中，我學(xué)到了不少知識。等我長(cháng)大了，我也要成為一名像余老師一樣認真負責愛(ài)護學(xué)生的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我是濮陽(yáng)市第一實(shí)驗小學(xué)二，三班的一名學(xué)生。我的語(yǔ)文老師叫李玉萍，她待人熱情，穿著(zhù)樸素，扎著(zhù)馬尾辮，走路帶著(zhù)勁，我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我的李老師對同學(xué)們要求可嚴了，經(jīng)常給我們布置作業(yè)，如寫(xiě)生字，讀課文，連拼音，學(xué)詞語(yǔ)等。我從一個(gè)什么都不會(huì )的毛孩子，在李老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)會(huì )了寫(xiě)博客，學(xué)會(huì )了用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字也好看了，我有了進(jìn)步。
我的.李老師像媽媽一樣，同學(xué)們課間渴了的時(shí)候，她就給我們水喝，餓了的時(shí)候她就給我們吃點(diǎn)心，我喜歡李老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的'秀發(fā)垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節課都會(huì )講和課文相關(guān)的知識。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后，放下書(shū)本，雙手交叉背在身后，在講臺上跺著(zhù)步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧�！闭f(shuō)到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫(huà)了一個(gè)圓環(huán)，指著(zhù)這個(gè)圓環(huán)，她對我們說(shuō)：“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)�！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的語(yǔ)速再一次響起：“后來(lái)秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無(wú)聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)，葉老師用很復雜的眼神看著(zhù)我們，問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”這句話(huà)好像解開(kāi)了我們身上的法術(shù)，隔了幾秒，我們才緩過(guò)了神兒，爭著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”“聽(tīng)懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽(tīng)了，我都入迷了�！�
葉老師不僅教給我們知識，還通過(guò)擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。
語(yǔ)文老師作文 篇4
今天下午最后一堂課是林老師上的體育課，可班主任盧老師卻來(lái)上課了。盧老師說(shuō)：“過(guò)幾個(gè)星期，我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節表演，我們班的表現和別班比起來(lái)，還不夠好。最主要的'原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤，對待比賽，比我們更用心。這次我們一定要加油！”然后，盧老師打開(kāi)電腦，播放廣播體操的片。我很奇怪，這個(gè)體操我們不是都會(huì )做了嗎，為什么還要學(xué)？原來(lái)盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節，做著(zhù)做著(zhù)，她說(shuō)：“我本來(lái)是教語(yǔ)文的，現在卻教體育了！”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。過(guò)了一會(huì )兒，盧老師發(fā)現我們第一節做不整齊的原因了，原來(lái)有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節奏地往上提的，但是我們做起來(lái)卻是快速地往上提。
于是，我們跟著(zhù)盧老師的要求，一邊整齊地喊口令“一二三四”，一邊認真地做體操。盧老師說(shuō)我們都像機器人了，動(dòng)作像，聲音也像。
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